七年級語文(統(tǒng)編版)下學(xué)期期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)第03講 語言表達(dá)與綜合性學(xué)習(xí)（學(xué)案）

七年級語文(統(tǒng)編版)下學(xué)期期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)第03講語言表達(dá)與綜合性學(xué)習(xí)（學(xué)案）第03講語言表達(dá)與綜合性學(xué)習(xí)（考點(diǎn)講解）

考點(diǎn)一：語言表達(dá)1

一、口語交際1

二、仿寫、補(bǔ)寫和續(xù)寫3

三、圖文轉(zhuǎn)換4

四、擬寫類5

五、應(yīng)用文6

六、材料探究7

七、談看法感受7

考點(diǎn)二：綜合性學(xué)習(xí)8

一、天下國家8

二、孝親敬老，從我做起11

三、我的語文生活13

考點(diǎn)一：語言表達(dá)

一、口語交際

口語交際通常以填空或問答的形式出現(xiàn)，考查的內(nèi)容包括闡述觀點(diǎn)、勸說詞、提建議等。

1.勸說詞（意見建議、批評指正）

(1)注意勸說對象的年齡、身份、職業(yè)等，選擇適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交流。

(2)語言要有針對性，入情入理，使勸說對象接受自己的觀點(diǎn)。當(dāng)勸說某人不應(yīng)該做某事時(shí)，應(yīng)該說明那件事的危害或不好的影響；當(dāng)勸說某人應(yīng)該做某事時(shí)，要說明這件事的積極作用及有利的方面。

(3)注意勸說的技巧：言之有“禮"(即文明得體),言之有“物”(即有內(nèi)容),言之有“序"(即說話有合理的順序)，言之有“節(jié)”(即簡明)。

意見建議

稱呼+做某事的好處(意義)+委婉表明自己的觀點(diǎn)

批評指正

稱呼+誠懇地指出問題所在+委婉表明自己的觀點(diǎn)

2.開場白、結(jié)束語、串聯(lián)詞

開場白

稱呼得體，根據(jù)聽眾或場合選擇合適的稱呼。引入語與問候語，使用簡短、熱情的語句引入開場白，并表達(dá)問候。介紹活動(dòng)內(nèi)容、方式、主題，清晰明了地介紹活動(dòng)的具體內(nèi)容、進(jìn)行的方式以及活動(dòng)的主題或中心思想?？梢杂靡粌删湓捀爬ɑ顒?dòng)的亮點(diǎn)或特色，吸引聽眾的注意力。導(dǎo)入語用簡短的語句過渡到正題，如“接下來，我們將……"或“下面，請?jiān)试S我……”等。

稱謂十問候語十介紹活動(dòng)的內(nèi)容、方式和主題等十導(dǎo)入語(激情洋溢的語言)

結(jié)束語

稱呼得體，簡短回顧活動(dòng)，用熱情的語言再次問候聽眾，回顧活動(dòng)的目的和意義，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的重要性和取得的成果，可以提到一些具體的成果或亮點(diǎn)，以加深聽眾的印象，使用祈使句表達(dá)對未來或未來的活動(dòng)的期望和祝愿。

引入語十總結(jié)開展活動(dòng)的原因、目的或意義+表達(dá)愿望(祈使句)。

寫開場白和結(jié)束語都要注意下面這三點(diǎn)：①緊扣活動(dòng)主題，言簡意賅；②要有感染力和號(hào)召力；③語言要生動(dòng)，有文采。

串聯(lián)詞

擬寫串聯(lián)詞：關(guān)照前面，畫龍分析；引出后面，渲染蓄勢。

(1)語言簡短扼要，能起輔助過渡作用；具有極強(qiáng)的現(xiàn)場感，運(yùn)用大眾化語言，使聽眾易于接受。

(2)銜接巧妙自然，善于發(fā)現(xiàn)前后的銜接點(diǎn)，或是內(nèi)容的相關(guān)，或是形式的一致，不牽強(qiáng)附會(huì)、生硬做作。

稱呼十總結(jié)上一個(gè)節(jié)目十介紹下一個(gè)節(jié)目

串聯(lián)詞可以從三個(gè)角度考慮：①串標(biāo)題；②串主題；③串內(nèi)容。

3.推薦語

擬寫推薦語：緊扣推薦對象特點(diǎn)，說出推薦理由。

(1)人物推薦語：①根據(jù)材料概括人物的主要事跡；②抓住人物的精神特征，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描述。

(2)景物推薦語：①了解當(dāng)?shù)鼐拔?；②選取最具特色的景觀，介紹其特色，語言簡潔，重點(diǎn)突出。

(3)書籍推薦語：①寫明作品名稱、作者；②介紹作品主要內(nèi)容(思想內(nèi)涵、人物形象、寫作特色等)。

稱呼十所推薦的內(nèi)容(人物、景物、名著……)+推薦原因

4.頒獎(jiǎng)詞

擬寫頒獎(jiǎng)詞：高度概括事跡精神，語句優(yōu)美，音韻和諧。

(1)概括事跡。用簡潔、詩意的語言概括人物的主要事跡或特寫某一場景。

(2)評價(jià)精神。根據(jù)人物事跡，用深刻的語言進(jìn)行人物精神、品質(zhì)的評價(jià)。

(3)抒發(fā)贊美。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機(jī)融合，或巧用修辭，或化用詩詞，或借用歌曲，做到語言優(yōu)美雅致，字字珠璣。

概括事跡十評價(jià)精神十抒發(fā)贊美之情。

5.采訪提問

(1)對象要明確。綜合考慮對方的社會(huì)地位、知識(shí)水平和人生閱歷等各方面因素，稱呼和采訪語言要與對方的身份一致。

(2)提問要切題。根據(jù)材料、事件及對話境提出有針對性的、具體的問題。

(3)用語要得體、簡明。語氣委婉，用語恰當(dāng)，可用“請問"您”等禮貌用語。

稱呼十問候語十采訪目的/表明身份+針對性問題。

二、仿寫、補(bǔ)寫和續(xù)寫

仿寫

內(nèi)容契合：確保仿句與例句內(nèi)容相關(guān)、銜接自然，且情感、意義一致。

修辭一致：分析例句修辭并應(yīng)用相同修辭手法于仿句中。

句式統(tǒng)一：考慮句子類型、結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)詞使用，保持與例句一致。

結(jié)構(gòu)對稱：確保仿句與例句成分的詞性、詞義、字?jǐn)?shù)相對應(yīng)。

情感一致：仿句情感表達(dá)需與例句相吻合，避免直白或偏離。

補(bǔ)寫和續(xù)寫

深入理解原文，確保內(nèi)容邏輯連貫，與原文主題相符。

保持語言風(fēng)格、句子格式和手法（如表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等）一致，保證整體和諧統(tǒng)

一。

語言通順連貫，表達(dá)自然流暢，避免生硬和突兀。

(4)補(bǔ)寫、續(xù)寫要合理。

三、圖文轉(zhuǎn)換

1.圖表類

包括表格、圖形（柱形圖、折線圖、餅圖、條形圖、面積圖、散點(diǎn)圖、流程圖、示意圖、地圖）等

分析題干，明確數(shù)據(jù)類型。

細(xì)看表頭，明確統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，這是分析圖表的切入點(diǎn)。

觀察圖表數(shù)據(jù)、板塊變化。圖表通過數(shù)字反映調(diào)查結(jié)果，能夠表明變化規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)，則在最高點(diǎn)與最低點(diǎn)上，通過抓最高值或最低值可以快速把握圖表重心，明確題目的指向和要點(diǎn)。圖表反映的只是分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，題目往往要求闡述某些規(guī)律性的結(jié)論。因此，需要在圖表基礎(chǔ)再做一些數(shù)值上的綜合統(tǒng)計(jì)，總結(jié)出某種規(guī)律。

2.徽標(biāo)類

描述徽標(biāo)內(nèi)容

描述、介紹圖標(biāo)（徽標(biāo)）內(nèi)容，就是用說明性語言按照說明順序?qū)D案內(nèi)容表述清楚。說明的順序可采用先中間再兩邊，由上到下，由左到右，由外到內(nèi)的順序。如果圖案有標(biāo)題，則要先寫出標(biāo)題。

欣賞徽標(biāo)

欣賞徽標(biāo)，一般從客觀方面（即畫面的描述）和主觀方面（即徽標(biāo)的設(shè)計(jì)背景、意圖、寓意）兩方面進(jìn)行。

通讀題干，看該徽標(biāo)是圍繞什么活動(dòng)設(shè)計(jì)的，由什么機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的。

仔細(xì)觀察徽標(biāo)的組成部分，分析構(gòu)成徽標(biāo)的元素（外形、線條、色彩、文字等）。

結(jié)合徽標(biāo)產(chǎn)生的背景、組織，具體分析各組成部分所代表的寓意和設(shè)計(jì)意圖，要合理推斷，切忌過度想象，答非所問。

明確題干要求，注意是否有字?jǐn)?shù)等方面的要求。

3.圖片、漫畫類

內(nèi)容表述：語言簡明，漫畫內(nèi)容客觀地描述出來?？礃?biāo)題，明確整幅畫的主題?？串嬅?，仔細(xì)、全面地觀察畫面，包括外形、線條、色彩，涉及的人物、物品、事件等?？串嬛凶?，漫畫常常配有言簡意賅、畫龍分析的文字，有助于理解漫畫的寓意。

揭示寓意：觀察畫面中人與人、人與物、物與物的關(guān)系。多角度思考，圖片、漫畫的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，看畫面指向，對應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)。語言簡明，答題時(shí)可選用“反映"贊美”“揭露"諷刺”“批評"等詞語進(jìn)行概括。

四、擬寫類

1.擬寫標(biāo)題

根據(jù)標(biāo)題簡潔、新穎、醒目的要求，篩選出主要信息，梳理成為文章標(biāo)題。

2.擬寫廣告語

確立宣傳的對象和主題。

了解該對象的特點(diǎn)，確立擬寫的角度。

巧妙運(yùn)用比喻、擬人、對比、夸張等修辭手法來進(jìn)行擬寫，同時(shí)還要注意音韻和諧，朗朗上口。廣告語具有極強(qiáng)的宣傳鼓動(dòng)性，在語言上要求簡潔直觀，易記易誦。

3.擬寫宣傳標(biāo)語

(1)圍繞宣傳主題:針對性強(qiáng),一看就知為何事而寫，

(2)內(nèi)容引人關(guān)注:營造氣氛、制造聲勢、有鼓動(dòng)性、調(diào)動(dòng)大家的參與性。

(3)用語面向大眾:通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、親切感人、生動(dòng)活潑。

(4)修辭增強(qiáng)文采:采用修辭,增強(qiáng)感染力。

(5)語言簡練整齊:注意字?jǐn)?shù)要求,不宜太長;思想健康向上。

4.擬寫微博、短信、留言

主題鮮明。根據(jù)主題表達(dá)自己的真情實(shí)感。

言簡意賅。盡量用少的篇幅表達(dá)最豐實(shí)的內(nèi)容。

體現(xiàn)創(chuàng)意。既要通俗易懂，又要力求別致有趣、清新脫俗。

5.新聞?lì)?/p>

(1)一句話新聞

一句話新聞需要具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情等要素，采用“人物(或事物)+何時(shí)何地做什么+結(jié)果（怎么樣）”的形式進(jìn)行概括。

(2)寫作新聞分析

分析是新聞的頭一句或第一段話。它是新聞核心事實(shí)的提要。寫作分析，可用摘要或綜合的方法。摘要是指對新聞中主要的事實(shí)進(jìn)行簡明扼要的敘述；綜合是對新聞進(jìn)行分層，再將各層的意思進(jìn)行合并歸納。

五、應(yīng)用文

1.邀請函

格式：

(1)標(biāo)題：在第一行的正中間寫上標(biāo)題“邀請函"

(2)稱呼：標(biāo)題的下一行靠左邊頂格寫稱呼和冒號(hào)

(3)問候語：稱呼的下一行空兩格寫問候語

(4)正文：問候語的下一行空兩格寫正文。正文內(nèi)容要寫清楚邀請某人在何時(shí)何地做某事，時(shí)間和地點(diǎn)必須寫具體詳細(xì)。還要注意語言委婉。

(5)署名：正文下面兩行靠右頂格落款，署名在上，日期在下。

注意事項(xiàng)：

審清情境，用語禮貌得體，符合身份，稱謂恰當(dāng)。

(1)表明身份，直奔主題。

(2)說清活動(dòng)的要點(diǎn)(時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱等)。

(3)語言委婉、恰當(dāng)。

稱呼+自我介紹/表明身份十邀請目的十活動(dòng)要點(diǎn)(時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱等)+發(fā)出邀請

2.發(fā)言稿

題目：明確發(fā)言的主題或目的，如“杭州中考‘心愿·努力·堅(jiān)持’主題班會(huì)發(fā)言稿”。

稱呼：根據(jù)聽眾的身份，使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼，如“尊敬的老師，親愛的同學(xué)們"。

問候：簡短地向聽眾致以問候，如“大家好”。

引言：用簡短的語言引入發(fā)言的主題，可以運(yùn)用設(shè)問法、情境法或直接點(diǎn)明主題。

正文：

知識(shí)點(diǎn)或主題闡述：簡要介紹發(fā)言的主要知識(shí)點(diǎn)或主題，確保觀點(diǎn)鮮明。

層次展開：將內(nèi)容分為幾個(gè)層次，每層次前使用主句或關(guān)鍵詞概括。

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：將知識(shí)點(diǎn)或主題與現(xiàn)實(shí)生活、聽眾的實(shí)際情況相結(jié)合，增強(qiáng)說服力。

高潮：在適當(dāng)?shù)牡胤竭\(yùn)用排比、反復(fù)等修辭手法，提升發(fā)言的感染力。

結(jié)尾：總結(jié)發(fā)言要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)主題，可以發(fā)出號(hào)召或表達(dá)祝愿。

祝福語：根據(jù)場合和對象，送上合適的祝福語。

致謝：向聽眾表達(dá)感謝，結(jié)束發(fā)言。

申請書

標(biāo)題直接寫“申請書",或在其前加上內(nèi)容，如“入團(tuán)申請書”。

頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

正文寫申請?jiān)颉?/p>

3.倡議書

標(biāo)題：第一行正中用較大的字體寫“倡議書"三個(gè)字。

稱呼：倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。

正文：寫倡議書的背景原因和目的，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。

結(jié)尾：結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。

落款：在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱，署上發(fā)倡議的日期。

4.借條

借條是一種借錢財(cái)物品的憑證，是索要被借財(cái)物的依據(jù)，一點(diǎn)也不能馬虎。

(1)標(biāo)題:應(yīng)在文檔正中(第一行中間位置)寫憑條的名稱:“借條”或“今借到"字樣，如果替別人代借，應(yīng)在“借”前加“代"字。

(2)正文:首先寫明被借單位名稱或個(gè)人姓名，其次寫明所借財(cái)物名稱和數(shù)額，最后寫明歸還的具體期限。

注意:所有數(shù)據(jù)均應(yīng)注明人民幣大寫，并且前后不能留空，中間不能換行，否則極易被修改，導(dǎo)致不必要的麻煩。物品一定要注明品種、編號(hào)和特性。3、正文結(jié)束后，另起一行空兩格寫“此據(jù)”。

(3)落款（右下角）。包括借財(cái)物單位或個(gè)人簽名，年月日。單位借款、借物應(yīng)加蓋公章，并標(biāo)明經(jīng)手人的姓名，還可加蓋私章。

六、材料探究

通讀材料，包括理解材料的主旨、所使用的寫作手法，以及材料所傳達(dá)的意義或影響。

若遇到兩則或以上的材料，需先明確它們之間的關(guān)系，如并列、因果、遞進(jìn)等。接著，對比這些材料，在對比分析中找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，將相同點(diǎn)合并，不同點(diǎn)保留，從而提煉出材料的主要信息。

在完成對比分析后，要進(jìn)一步找出材料中的規(guī)律。隨后，用恰當(dāng)?shù)脑~語和完整的句子將對比得出的信息準(zhǔn)確、簡潔、連貫地表述出來。在表述時(shí)，要確保內(nèi)容符合客觀實(shí)際，并全面多角度地陳述。

最后，根據(jù)題目的具體要求，梳理并整理答案，確保答案的完整性和準(zhǔn)確性。

七、談看法與感受

審讀畫面或文字，找出問題。

分析問題，合理想象。若是揭示社會(huì)現(xiàn)象或某個(gè)問題，分析出這種現(xiàn)象或問題產(chǎn)生的原因，以及帶來了哪些正面或負(fù)面的影響，客觀地評價(jià)這種社會(huì)現(xiàn)象或這個(gè)問題。

明確命題者的意圖是讓我們明辨是非曲直，是讓我們從社會(huì)現(xiàn)象或問題中找到正確的思想、正確確的做法，從而提高認(rèn)識(shí)。由果推因，由表及里，由畫面或文字到生活。

得出結(jié)論，看清要求，準(zhǔn)確表達(dá)。

如果題目有要求，要聯(lián)系自身或生活實(shí)際，才能得出結(jié)論。要根據(jù)題目要求抓住實(shí)質(zhì)性的問題準(zhǔn)確回答，表明個(gè)人所持的態(tài)度、見解、認(rèn)識(shí)等。

考點(diǎn)二：綜合性學(xué)習(xí)

一、天下國家

（一）激發(fā)心智：愛國人物故事會(huì)

01.鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

早在1624年，荷蘭殖民主義就派兵侵占了我國領(lǐng)土臺(tái)灣，實(shí)行了極端野蠻殘酷的統(tǒng)治，臺(tái)灣人民英勇地同侵略者進(jìn)行斗爭。1661年，在東南沿海領(lǐng)導(dǎo)抗清斗爭的鄭成功，率領(lǐng)戰(zhàn)船150多艘，將士25000多人，包圍了臺(tái)灣，經(jīng)過九個(gè)月的激戰(zhàn)，荷蘭總督被迫簽訂投降書，帶領(lǐng)殘兵敗將，灰溜溜的滾出臺(tái)灣。臺(tái)灣又回到祖國懷抱。

02.林則夕虎門銷煙

虎門銷煙指中國清朝政府委任欽差大臣林則徐在廣東省東莞市虎門鎮(zhèn)集中銷毀鴉片的歷史事件。此事后來成為第一次鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線，《南京條約》也是此次戰(zhàn)爭時(shí)簽訂的。

1839年6月3日（清宣宗道光十九年歲次己亥四月廿二），林則徐下令在虎門海灘當(dāng)眾銷毀鴉片，至6月25日結(jié)束，共歷時(shí)23天，銷毀鴉片19187箱和2119袋，總重量2376254斤。

虎門銷煙成為打擊毒品的歷史事件?；㈤T銷煙開始的6月3日，民國時(shí)被定為不放假的禁煙節(jié)。

03.“糖丸爺爺"顧方舟

“糖丸爺爺”顧方舟，在研制出第一批小兒麻痹癥疫苗時(shí)，不惜冒著終生癱瘓的風(fēng)險(xiǎn)親自試喝。后來需要在兒童身上試驗(yàn)，他又給剛滿月的兒子喂下了疫苗。他是不愛惜自己，不愛惜親人嗎？肯定不是。只因當(dāng)時(shí)小兒麻痹癥在國內(nèi)暴發(fā)，已經(jīng)導(dǎo)致千余名兒童終身殘疾，甚至失去生命。臨危受命的顧方舟重任在肩，在億萬人民的“大我"和自己家人的“小我”之間，他義無反顧地選擇了前者。

04.“兩彈一星"梁思禮

“兩彈一星”功臣梁思禮是梁啟超最小的兒子。1949年，他在美國拿到博士學(xué)位后毅然回國效力，而他的同窗好友林樺選擇留在美國。幾十年后，林樺成了波音宇航公司的首席科學(xué)家，梁思禮成了航天部的總工程師，梁的工資只有林的百分之一。

但梁思禮一點(diǎn)不后悔，“他干的導(dǎo)彈是瞄準(zhǔn)中國的，我干的導(dǎo)彈是保衛(wèi)祖國的。"人必真有愛國心，然后方可以用大事?！备赣H梁啟超的這句話，梁思禮用一生來銘記和踐行。

05.“敦煌的女兒"樊錦詩

“敦煌的女兒”樊錦詩，從北大畢業(yè)的那一天起，就扎根大漠，潛心考古，一堅(jiān)守就是半個(gè)世紀(jì)。為了守護(hù)敦煌這塊文化瑰寶，她和丈夫兩地分居長達(dá)19年，兩個(gè)兒子出生后都沒有得到很好的照料。有人問她“可有心酸不平？"她的回答是“無怨無悔?！彼龕圩约旱摹靶〖摇?，也愛祖國這個(gè)“大家”，正是濃濃的家國情懷，撐起了樊錦詩的“無怨無悔。"

06.生物學(xué)家施一公

西湖大學(xué)校長施一公是蜚聲國際的生物學(xué)家，身兼中美兩國科學(xué)院院士。在美國生活優(yōu)越、前景光明的時(shí)候，他毅然回國執(zhí)教；在清華取得驕人業(yè)績，身居副校長高位的時(shí)候，他又自討苦吃去創(chuàng)立民辦大學(xué)。當(dāng)為國為民這個(gè)“大我”和求名求利這個(gè)“小我"發(fā)生沖突的時(shí)候，施一公總是堅(jiān)定地選擇前者。何謂“家國情懷”？何謂“一心為公"？施一公用自己的人生選擇為我們做出了生動(dòng)的注解。

（二）陶冶心靈：愛國詩詞朗誦會(huì)

屈原:《離騷》《國殤》《涉江》。

杜甫:《前出塞》九首、《后出塞》五首、《春望》、《秦州雜詩》二十首、《聞官軍收河南河北》等。

陸游:《金錯(cuò)刀行》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》二首、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《追感往事》五首、《示兒》、《訴衷情》(當(dāng)年萬里覓封侯）等。

辛棄疾:《水龍吟》(渡江天馬南來)、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、《鴿鳩天》(壯歲旌旗擁萬夫)、《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》等。

文天祥:《過零丁洋》、《金陵驛》二首、《正氣歌》等。

（三）啟發(fā)心智：愛國名言展示會(huì)

01.常思奮不顧身，而殉國家之急?！抉R遷

02.以身許國，何事不敢為？——岳飛

03.各出所學(xué)，各盡所知，使國家不受外侮，足以自立于地球之上?！蔡煊?/p>

04.生是為中國，死是為中國，一切聽之而已?！?jiǎng)⒉畧?jiān)

05.祖國如有難，汝應(yīng)作前鋒?！愐?/p>

06.君志所向，一往無前，愈挫愈勇，再接再厲?！獙O中山

07.我生平優(yōu)點(diǎn)不多，但自謂愛國不敢后人。即使把我燒成了灰，我的每一?；乙策€會(huì)是愛國的?！玖w林

08.個(gè)人的痛苦與歡樂，必須融合在時(shí)代的痛苦與歡樂里

適用主題：家國情懷/人生價(jià)值/使命感

09.當(dāng)我們愛腳下的泥濘時(shí)，說明我們已經(jīng)擁有了一種精神

適用主題：家國情懷/民族精神/熱愛

10.人既發(fā)揚(yáng)踔厲矣，則邦國亦以興起

適用主題：青年擔(dān)當(dāng)/使命感/責(zé)任感

11.平凡比非凡可能更有價(jià)值，或者說平凡乃是非凡的極限。

適用主題:平凡與偉大者/敬業(yè)奉獻(xiàn)

12.天地存肝膽，江山閱鬢華

適用主題：家國情懷/堅(jiān)守本心/無私奉獻(xiàn)

13.捧出一顆丹心，獻(xiàn)與億萬生靈

適用主題：家國情懷/執(zhí)愛祖國/丹心報(bào)國

14.惟原諸君將振興中華之責(zé)任，置于自身之肩上

適用主題：家國情懷/青年使命/心系祖國

15.江山不負(fù)英雄淚，且把利劍破長空

適用主題：有關(guān)英雄、愛國激流勇進(jìn)、時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)仍掝}。

（四）精彩語段

01.“家是最小國，國是千萬家。”在中國人眼里，家是繁衍生息的場所，是安身立命的港灣；國是生于斯長于斯的地方，更是精神的家園、心靈的歸宿。家奠定國之基石，國護(hù)佑萬家平安。

02.中華民族歷來重視家庭，正所謂“天下之本在家"?！凹覈閼选辈皇且覀儝亝s小家，忘卻親人，而是要我們推己及人，由“家"到“國”，都捧出一顆愛心來。

03.顧炎武說“天下興亡，匹夫有責(zé)任”，范仲淹講“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君?！弊鳛樾聲r(shí)代新青年，我們要走出孤芳自賞的“小我”，融入祖國和人民的“大我”，站在時(shí)代潮頭，活出最美的青春。

04.“天下興亡，匹夫有責(zé)"的責(zé)任傳承，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的接續(xù)，是我們中華民族生生不息、亙古綿延的精神密碼。

05.國家并非抽象，它是由一個(gè)個(gè)家庭所組成的共同體。我是我自己，我也不僅僅是我自己；你是你自己，你也不僅僅是你自己。當(dāng)我們手拉手站在一起，我們就有了一個(gè)共同的名字——中國！

06.丹心寸意，皆為有情；奮不顧身，共筑家國。正是這樣的家國精神，感召著中華兒女萬眾一心跨過一道道關(guān)、邁過一道道坎；正是這樣的家國情懷，陪伴著我們踏實(shí)堅(jiān)定地走過昨天、走到今天、走向明天。此生無悔入華夏，來世還在種花家。

二、孝親敬老，從我做起

（一）了解“孝"的含義

漢字的“教”字，就由“孝"和“文”組成，因此教育的根本是建立在孝道人倫基礎(chǔ)上的，一切的教育隨之?dāng)U展開來，起到化育人民的作用。

“孝"字的漢字構(gòu)成，上為老、下為子，意思是子能承其親，并能順其意。殷商甲骨文中就已出現(xiàn)“孝”字。

（二）搜集“孝"的名言警句。

1.不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子?！献?/p>

2.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）

3.父母者，人之本也。——司馬遷

4.哀哀父母，生我劬[qú]勞?！对娊?jīng)》

5.子孝父心寬。——陳元靚（宋）

6.父母者，人之本也?！抉R遷

7.誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！辖肌队巫右鳌?/p>

8.哀哀父母，生我劬勞。——《詩經(jīng)》

9.十月胎恩重，三生報(bào)答輕。——《勸孝歌》

10.我們體貼老人，要像對待孩子一樣?！ǖ拢└璧?/p>

11.在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝?！ㄓⅲ┧_克雷

12.母苦兒未見，兒勞母不安?！秳裥⒏琛?/p>

13.老母一百歲，常念八十兒。——《勸孝歌》

14.尊前慈母在，浪子不覺寒?！秳裥⒏琛?/p>

（三）孝親敬老俗語

1.夕陽無限好，人間重晚情。

2.扶老養(yǎng)老傳家久，尊老敬老世澤長。

3.尊重老人，就是尊重自己的未來。

4.尊敬老人就是尊敬自己，老人的今天就是自己的明天。

5.太陽光大，父母恩大。

6.對父母最大的愛，莫過于管好自己。

（四）古籍中關(guān)于“孝”的論述。

1.父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極。

——《詩·小雅·蓼莪》

2.孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也。（《說文解字·老部》）

3.孟武伯問孝。子曰：“父母唯其疾之憂。"（《論語·為政》）

4.子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”（《論語·為政》）

5.孝子之至，莫大乎尊親。（《孟子·萬章上》）

6.孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《禮記·祭義》）

7.事其親者，不擇地而安之，孝之至也。（《莊子·人間世》）

8.不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。（《孟子》）

9.孝子之事親也，居則致其敬，養(yǎng)則致其樂，病則致其憂，喪則致其哀，祭則致其嚴(yán)。（《孝經(jīng)》）

10.孝有三：大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)。（《禮記》）

11.夫孝者，善繼人之志，善述人之事者也。（《禮記·中庸》）

12.立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也。（《孝經(jīng)》）

（五）孝親敬老故事

1.恣蚊飽血

晉朝人吳猛，幼年母親早逝，與父親相依為命。由于家貧買不起蚊帳，每到夏夜，吳父常常因蚊蟲叮咬而睡不好覺，吳猛年紀(jì)雖小，但非常有孝心，為了讓父親睡好，自己竟赤裸上身，讓蚊子咬吸自己的血，希望蚊子喝飽了血就不再叮咬父親。吳父去世后，吳猛為父親守喪三年，三年里他燒紙供奉，早晚祭奠，從不間斷，受到后人的贊譽(yù)。

2.蘆衣順母

閔損，孔子的弟子，在孔門中以德行與顏淵并稱?？鬃釉潛P(yáng)他說：“孝哉，閔子騫！"(《論語·先進(jìn)》)他生母早死，父親娶了后妻，又生了兩個(gè)兒子。繼母經(jīng)常虐待他，冬天，兩個(gè)弟弟穿著用棉花做的冬衣，卻給他穿用蘆花做的“棉衣”。一天，父親出門，閔損牽車時(shí)因寒冷打顫，將繩子掉落地上，遭到父親的斥責(zé)和鞭打，蘆花隨著打破的衣縫飛了出來，父親方知閔損受到虐待。父親返回家，要休逐后妻。閔損跪求父親饒恕繼母，說：“留下母親只是我一個(gè)人受冷，休了母親三個(gè)孩子都要挨凍。"父親十分感動(dòng)，就依了他。繼母聽說，悔恨知錯(cuò)，從此對待他如親子。

3.扇枕溫衾

黃香九歲就失去了母親。他思慕母親極其哀切，鄉(xiāng)人都稱贊他的孝心。他年紀(jì)雖小，卻做事不顧勞苦，服侍父親竭盡孝順。夏天酷暑炎熱，黃香就揮扇而使父親的枕席子涼快。冬天天寒地凍，黃香就以自己的身體去溫暖父親的被席。

4.親嘗湯藥

漢文帝劉恒，漢高祖第四子，為薄太后所生。他以仁孝之名，聞?dòng)谔煜?，奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。

活動(dòng)一、征集活動(dòng)方案

“孝親敬老月”活動(dòng)方案

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1.了解中國傳統(tǒng)的孝文化，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬老的傳統(tǒng)美德。

2.積極參加各種孝親敬老活動(dòng)，懂得孝敬父母、尊重老人，常懷感恩之心。

（二）活動(dòng)主題

感恩父母，敬老愛老。

（三）活動(dòng)步驟

1.宣傳動(dòng)員

（1）利用廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄宣傳“孝親敬老”，在學(xué)校營造感恩孝親的氛圍，動(dòng)員全校師生開展孝親敬老活動(dòng)。

（2）召開主題班會(huì)，討論什么是“孝”，怎樣做才是“孝”，以及我們在日常生活中應(yīng)如何孝親敬老。

2.活動(dòng)實(shí)施

（1）以小組為單位，搜集孝親敬老故事，在班上和同學(xué)們分享。

（2）開展“感恩父母，敬老愛老”演講比賽及作文競賽。

（3）以小組為單位，到附近的敬老院看望老人，開展慰問活動(dòng)。

（4）活動(dòng)結(jié)束后，每人寫一篇關(guān)于活動(dòng)的體會(huì)和心得的文章。

活動(dòng)二：分工合作，組織活動(dòng)

（一）任務(wù)分工

班委會(huì)：負(fù)責(zé)“孝親敬老月"活動(dòng)的總體統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，包括制訂活動(dòng)方案，組織慰問活動(dòng)，協(xié)調(diào)宣傳委員做好宣傳工作等。

宣傳委員：制作“孝親敬老月”宣傳海報(bào)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和組織宣傳工作。

文娛委員：組織好慰問演出節(jié)目。

生活委員：負(fù)責(zé)“孝親敬老月"相關(guān)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的籌集。

各小組組長：收集本組同學(xué)“孝親敬老月”活動(dòng)的資料與照片，并匯報(bào)本組活動(dòng)情況。

三、我的語文生活

（一）正眼看招牌

1.整理、統(tǒng)計(jì)在招牌中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字及其他毛病。小組間進(jìn)行交流，補(bǔ)充、完善自己的資料。

2.分析各類商店招牌的語言特點(diǎn)。

商店招牌語言的特點(diǎn)是好記、好懂、順口,能夠讓觀眾或顧客容易理解和記憶。招牌語言通常是簡明扼

要的,突出重點(diǎn),通過對產(chǎn)品或服務(wù)的精煉描述,吸引觀眾或顧客的注意力。此外,商店招牌語言還應(yīng)該體現(xiàn)店家的文化底蘊(yùn)和服務(wù)意識(shí),以及體現(xiàn)店家對產(chǎn)品或服務(wù)的信心。因此,商店招牌語言需要準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)、形象,并且能夠讓人們易于理解和記憶。

（二）我來寫廣告詞

1.廣告詞的特點(diǎn)

①簡潔凝練：廣告語應(yīng)抓住重點(diǎn)、簡明扼要。不簡短就不便于重復(fù)、記憶和流傳。廣告語在形式上沒有太多的要求，可以單句也可以對句。

②明白易懂：廣告文字必須清楚簡單、容易閱讀、用字淺顯，符合潮流，內(nèi)容又不太抽象，使受過普通教育的人都能接受。廣告語應(yīng)使用訴求對象熟悉的詞匯和表達(dá)方式，使句子流暢、語義明確。避免生詞、新詞、專業(yè)詞匯、冷僻字詞，以及容易產(chǎn)生歧義的字詞

③朗朗上口：廣告語要流暢，朗朗上口，適當(dāng)講求語音、語調(diào)、音韻搭配等，這樣才能可讀性強(qiáng)，抓住受眾的