五年級上冊英語學(xué)案-Unit 4 What can you do-PA Let's talk∣人教PEP

/教學(xué)目標：1.知識目標：能夠正確聽懂并使用"Whatcanyoudo?"詢問別人能做什么，并能用"Ican"回答。2.能力目標：能夠聽懂并模仿所學(xué)對話，能夠在日常生活中運用所學(xué)語言進行交流。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強團隊協(xié)作意識，提高自信心。教學(xué)內(nèi)容：本課的主題是"Whatcanyoudo?"，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握詢問別人能做什么的句型，并學(xué)會用"Ican"進行回答。同時，學(xué)生還能夠?qū)W習(xí)到與日常生活相關(guān)的詞匯，如"draw","sing","dance"等。教學(xué)重點與難點：重點：能夠正確使用"Whatcanyoudo?"詢問別人能做什么，并用"Ican"進行回答。難點：能夠聽懂并模仿所學(xué)對話，正確運用所學(xué)語言進行交流。教具與學(xué)具準備：教具：PPT、卡片、錄音機學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用"Hello,howareyou?"等日常用語進行互動，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過展示圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生用中文說出它們的名字，如"draw","sing","dance"等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英文重復(fù)這些詞匯，為學(xué)生進入本課學(xué)習(xí)做鋪墊。Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師播放對話錄音，讓學(xué)生聽懂并理解對話內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀對話，注意發(fā)音和語調(diào)。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生模仿對話并進行實際操作。2.教師選取幾位學(xué)生進行表演，并對他們的表現(xiàn)給予評價和指導(dǎo)。Step5:鞏固（10分鐘）1.教師出示各種卡片，讓學(xué)生用"Whatcanyoudo?"進行提問，并用"Ican"回答。2.教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生互相提問和回答。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生模仿對話并進行錄音，下節(jié)課進行分享。板書設(shè)計：板書Unit4Whatcanyoudo?板書內(nèi)容：Whatcanyoudo?Ican作業(yè)設(shè)計：1.模仿對話并進行錄音，下節(jié)課進行分享。2.完成課后練習(xí)題。課后反思：本節(jié)課通過生動有趣的對話，讓學(xué)生掌握了"Whatcanyoudo?"的用法，并能夠用"Ican"進行回答。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，鼓勵學(xué)生進行角色扮演和小組活動，提高了學(xué)生的實際運用能力。同時，通過布置作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好準備。總體來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提高。但在教學(xué)過程中，教師還需注意關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求進行個別輔導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。1.熱身（5分鐘）：在課程開始之前，教師可以通過與學(xué)生用英語進行簡單的問候和交流，讓學(xué)生逐漸進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師還可以播放一首英語歌曲，讓學(xué)生跟唱，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們放松心情。3.呈現(xiàn)（10分鐘）：教師播放對話錄音，讓學(xué)生聽懂并理解對話內(nèi)容。在這個階段，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的重點詞匯和句型。播放完畢后，教師可以讓學(xué)生簡要復(fù)述對話內(nèi)容，以檢查他們的理解程度。4.練習(xí)（10分鐘）：教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生模仿對話并進行實際操作。在這個階段，教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，并適時給予糾正和指導(dǎo)。教師還可以選取幾位學(xué)生進行表演，并對他們的表現(xiàn)給予評價和指導(dǎo)。5.鞏固（10分鐘）：教師出示各種卡片，讓學(xué)生用“Whatcanyoudo?”進行提問，并用“Ican”回答。這個階段的主要目的是讓學(xué)生在實際操作中進一步鞏固所學(xué)知識。教師可以組織學(xué)生進行小組活動，讓他們互相提問和回答。6.作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生模仿對話并進行錄音，下節(jié)課進行分享。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能提高他們的口語表達能力。1.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：教師需要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們積極參與課堂活動。對于那些注意力不集中的學(xué)生，教師需要及時采取措施，如調(diào)整教學(xué)方法、增加互動環(huán)節(jié)等，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生的語言表達：教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，適時給予糾正和指導(dǎo)。教師還可以鼓勵學(xué)生多開口說英語，提高他們的口語表達能力。3.學(xué)生的個體差異：教師需要了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點，針對不同學(xué)生的需求進行個別輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和幫助，讓他們在課堂上感受到成功的喜悅。4.教學(xué)評價：教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行定期評價，以了解他們的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。通過評價，教師可以及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、語言表達、個體差異等方面，運用各種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過有效的教學(xué)過程，教師可以確保學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，提高英語水平。1.教學(xué)目標的明確性：教師在教學(xué)過程中要時刻牢記教學(xué)目標，確保所有的教學(xué)活動都是為了實現(xiàn)這些目標服務(wù)的。在“教學(xué)目標”部分，我們已經(jīng)明確了學(xué)生需要掌握的知識點和技能。在實際教學(xué)中，教師需要通過各種活動設(shè)計和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠達到這些目標。2.教學(xué)內(nèi)容的適切性：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，這樣學(xué)生才能更好地理解和運用所學(xué)知識。在“教學(xué)內(nèi)容”部分，我們提到了學(xué)生需要學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)當考慮學(xué)生的年齡、興趣和生活經(jīng)驗，確保內(nèi)容對學(xué)生來說既有意義又有趣味。3.教學(xué)方法的多樣性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師應(yīng)當采用多樣化的教學(xué)方法。這包括但不限于任務(wù)型教學(xué)法、交際型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。在“教學(xué)過程”的各個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當根據(jù)不同的教學(xué)目標和學(xué)生需求，靈活運用這些方法。4.教學(xué)媒體的整合性：現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。教師可以利用PPT、視頻、音頻、互聯(lián)網(wǎng)資源等多種媒體形式，為學(xué)生提供更加生動和直觀的學(xué)習(xí)材料。在“教具與學(xué)具準備”部分，我們已經(jīng)提到了教師需要準備的教學(xué)媒體。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)當根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)，適時使用這些媒體。5.教學(xué)評價的及時性：教學(xué)評價不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是對教師教學(xué)效果的反饋。教師應(yīng)當在教學(xué)過程中進行定期的形成性評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并調(diào)整教學(xué)策略。在“作業(yè)設(shè)計”和“課后反思”部分，我們已經(jīng)提到了教學(xué)評價的重要性。教師應(yīng)當認真對待每次作業(yè)