北京市中國(guó)人民大學(xué)附中2022-2023學(xué)年高一期中語文試題（解析版）

北京市中國(guó)人民大學(xué)附中2022-2023學(xué)年高一期中語文試題說明：本試卷共十一道大題，31小題：滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。請(qǐng)合理安排作答時(shí)間與順序，保證作文能夠完成，并將所有答案對(duì)應(yīng)題號(hào)填涂、作答在答題卡上。I卷（共100分）一、課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)，每題2分，共20分。1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.半響（shǎng）木訥（nè）慰藉（jiè）周公吐哺（bǔ）B.擯棄（bìng）熾（chì）熱脂（zhī）膏慘慘戚戚（qì）C.花蕾（1ěi）憎（zèng）恨鏤（1óu）刻佛（bì）貍祠下D.罅（xià）隙忸怩（niē）窸窣（sǖ）鍥（qì）而不舍【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。B.“擯棄”的“擯”應(yīng)讀“bìn”，“慘慘戚戚”的“戚”應(yīng)讀“qī”；C.“憎恨”的“憎”應(yīng)讀“zēng”，“鏤刻”的“鏤”應(yīng)讀“l(fā)òu”；D.“忸怩”的“怩”應(yīng)讀“ní”，“窸窣”的“窣”應(yīng)讀“sū”，“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀“qiè”。故選A。2.下列各項(xiàng)中字形有誤的一項(xiàng)是（）A.寥廓崢嶸安詳稚氣未脫B.挾持隧道倦殆熒火蟲C.接茬衷心蓬松磕磕絆絆D.荊棘契闊氈帽婉轉(zhuǎn)凄楚【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字的字形的能力。B.“倦殆”的“殆”應(yīng)為“怠”；“熒火蟲”的“熒”應(yīng)為“螢”。故選B。3.下列各項(xiàng)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.聞一多，現(xiàn)代詩人，新月派代表人物。提出“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”。這一主張奠定了新格律派的理論基礎(chǔ)。B.白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，倡導(dǎo)了“新樂府運(yùn)動(dòng)”，與元稹并稱為“元白”，《琵琶行》為其“感傷詩”的代表作。C.蘇軾，北宋文學(xué)家，字子瞻，號(hào)東坡居士，與蘇洵、蘇轍并稱“三蘇”。蘇軾的書畫同蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”。D.辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，南宋偉大的愛國(guó)詞人，豪放派代表人物，有詞集《漱玉詞》。與婉約派李清照并稱“濟(jì)南二安”?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“有詞集《漱玉詞》”錯(cuò)誤。《漱玉詞》是李清照的作品。辛棄疾有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》。故選D。4.根據(jù)你的理解，最適合依次填入原詩的一項(xiàng)是（）紅燭（節(jié)選）聞一多紅燭阿！______？____？為何更須燒蠟成灰，然后才放光出？……紅燭??！既制了，便燒著！燒吧，燒吧！____，____，____，也搗破他們的監(jiān)獄！……①是誰點(diǎn)的火——點(diǎn)著靈魂？②是誰制的蠟——給你軀體？③燒沸世人的血④也救出他們的靈魂⑤燒破世人的夢(mèng)A.②①③④⑤B.②①⑤③④C.①②⑤④③D.①②③⑤④【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。第一空：句子后面是問號(hào)，故應(yīng)選①和②句，依據(jù)①②的語義邏輯關(guān)系分析可知應(yīng)該是先有軀體，再又靈魂，故第一空應(yīng)該選②；第二空：承接上文，應(yīng)選①，排除CD；第三空：依據(jù)上文“燒吧，燒吧”，可知?dú)牡氖紫仁侨说拿詨?mèng)，故應(yīng)填⑤，排除A；第四空：承接上文，人的迷夢(mèng)后承接的應(yīng)該是世人的血，故應(yīng)填③；第五空：最后燒毀一切，拯救了世人的靈魂，故應(yīng)填④。排序?yàn)椋孩冖佗茛邰芄蔬xB。5.下列詩句中的字詞釋義，完全正確的一項(xiàng)是（）A.曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。教：教授每：常常B.少無適俗韻，性本愛丘山。適：去、往韻：才情。C.座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。泣：眼淚青衫：青色單衣D.守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！怎生：終生得黑：度過黑夜【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.教：動(dòng)詞，使、令、讓。句意：每曲彈罷都令藝術(shù)大師們嘆服，每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。B.適：適應(yīng)。句意：從小沒有適應(yīng)世俗的情致，生性本來喜歡山川田園。D.怎生：怎么，怎樣。得黑：挨到天黑。句意：靜坐窗前，獨(dú)自怎樣才能熬到天色昏黑？故選C。6.下列詩句中的字詞釋義，有誤的一項(xiàng)是（）A.虎鼓瑟兮鸞回車鼓：擊鼓B.勢(shì)拔五岳掩赤城拔：超出C.如聽仙樂耳暫明暫：一下子D.山不厭高，海不厭深厭：滿足【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.彈奏，名詞作動(dòng)詞；句意：老虎彈奏著琴瑟，鸞鳥駕著車。B.超出；句意：山勢(shì)高峻超過五岳，遮掩過赤城山。C.一下子；句意：像聽了天上的仙樂，耳朵也頓時(shí)清明。D.滿足；句意：高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。故選A。7.下列字詞在兩句中意思相同一項(xiàng)是（）A.摧：列缺霹靂，丘巒崩摧摧眉折腰事權(quán)貴B.言：感我此言良久立因?yàn)殚L(zhǎng)句，凡六百一十六言（《琵琶行》序）C.信：煙濤微茫信難求低眉信手續(xù)續(xù)彈D.就：金就礪則利就有道而正焉，可謂好學(xué)也已（《論語》）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在句中的意義的能力。A.句意：電光閃閃，雷聲轟鳴，山峰好像要被崩塌似的。摧，摧毀，毀壞。句意：豈能卑躬屈膝去侍奉權(quán)貴。摧，低下。B.句意：被我的話所感動(dòng)她站立了好久。言，話。句意：于是撰寫一首長(zhǎng)詩贈(zèng)送給她，共六百一十六字。言，字。C.句意：在煙波浩淼的遙遠(yuǎn)地方，實(shí)在難以找到。信，實(shí)在，的確。句意：她低著頭隨手連續(xù)地彈個(gè)不停。信，隨便。D.句意：金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利。就，靠近。句意：接近賢能之人來匡正自己，這樣就稱得上是好學(xué)的人了。就，靠近。故選D。8.下列與例句的“而”字意義和用法不同一項(xiàng)是（）冰，水為之，而寒于水。A.非利足也，而致千里B.非其鬼而祭之，諂也（《論語》）C.蟹六跪而二螯D.樂而不淫，哀而不傷（《論語》）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。例句中的“而”：連詞，表轉(zhuǎn)折，但，卻。句意：冰是水凝結(jié)而成的，但比水要冷。A.“而”：連詞，表轉(zhuǎn)折，但，卻。句意：并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外。B.“而”：連詞，表轉(zhuǎn)折，但，卻。句意：不是你應(yīng)該祭祀的鬼神，你卻去祭祀他，那是獻(xiàn)媚。C.“而”：連詞，表并列。句意：螃蟹有六條腿，兩個(gè)蟹鉗。D.“而”：連詞，表轉(zhuǎn)折，但，卻。句意：快樂不是沒有節(jié)制的，悲哀卻不至于過于悲傷。故選C9.下列加點(diǎn)字的詞類活用情況與其他三項(xiàng)不同的句子是（）A.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物B.潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟C.非能水也，而絕江河D.上食埃土，下飲黃泉【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.“東”，名詞做狀語，向東。句意：大江之水滾滾不斷向東流去，淘盡了那些千古風(fēng)流的人物。B.“夜”，名詞做狀語，在夜里。句意：秋夜我到潯陽江頭送一位歸客，冷風(fēng)吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。C.“水”，名詞作動(dòng)詞，游泳。句意：并不善于游泳，卻可以橫渡長(zhǎng)江黃河。D.“上”，名詞做狀語，向上。句意：能向上吃到泥土，向下可以喝到地下泉水。故選C。

10.下列與例句同屬于賓語前置的一項(xiàng)是（）例：何以解憂？唯有杜康。A.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。B.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。C.道之以德，齊之以禮，有恥且格（《論語》）D.不好犯上而好作亂者，未之有也。（《論語》）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句為賓語前置句，正常語序?yàn)椋阂院谓鈶n？唯有杜康。句意：靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。A.狀語后置句，正常語序?yàn)椋呵啵谒{(lán)取之，而于藍(lán)青。句意：靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。B.定語后置句，正常語序?yàn)椋候緹o利爪牙，強(qiáng)筋骨。句意：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨。C.狀語后置句，正常語序?yàn)椋阂缘碌乐?，以禮齊之，有恥且格。句意：通過道德教育完善自己的品德，用禮儀來規(guī)范、約束自己的言行，人就有了羞恥心，并能積極改正錯(cuò)誤。D.賓語前置句，否定句中代詞作賓語前置，正常語序?yàn)椋翰缓梅干隙米鱽y者，未有之也。句意：不喜好冒犯長(zhǎng)輩、上級(jí)的人，而喜好作亂的人，是沒有的。故選D。二、古詩文默寫，每空1分，共10分。11.經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你對(duì)于詩歌藝術(shù)有了更深的理解，能夠向朋友這樣講：（1）《歸園田居》“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。_______，依依墟里煙”是典型的白描手法。（2）李白寫到“腳著謝公屐，身登青云梯，_____，空中聞天雞”，轉(zhuǎn)為五言句式，節(jié)奏明快，到了“霓為衣兮風(fēng)為馬，_______”，又頗有《楚辭》的抒情色彩。（3）辛棄疾普于借典抒情，用“元嘉草草，封狼居胥，_______”，反對(duì)草率北伐，使詞意深化了一層。（4）《登高》中有頸聯(lián)，被學(xué)者認(rèn)為含有八層意思，沉郁至極，正是“_____，百年多病獨(dú)登臺(tái)”。（5）《琵琶行》描寫音樂，不僅有擬聲、比喻等精彩的正面刻畫，如“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，_____”，還用“_____，唯見江心秋月白”這樣的寫景詩句來側(cè)面烘托。此外，你也能夠引經(jīng)據(jù)典，表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)與修身的認(rèn)識(shí)，如：（6）吾嘗終日而思矣，________。（《勸學(xué)》）（7）子曰：“《詩》三百，一言以蔽之，曰‘_______’”（《論語》）（8）子曰：“參乎！吾道一以貫之?！薄釉唬骸胺蜃又溃琠_。”（《論語》）【答案】①.曖曖遠(yuǎn)人村②.半壁見海日③.云之君兮紛紛而來下④.贏得倉皇北顧⑤.萬里悲秋常作客⑥.大珠小珠落玉盤⑦.東船西舫悄無言⑧.不如須臾之所學(xué)也⑨.思無邪⑩.忠恕而已矣【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：“曖”“壁”“贏”“倉皇”“作”“須臾”。三、課內(nèi)文言文翻譯，共6分。12.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。（《昆琶行》序）（2）雖有槁暴，不復(fù)挺者，??使之然也。（《勸學(xué)》）【答案】（1）曾經(jīng)跟穆、曹這兩位琵琶名家學(xué)習(xí)技藝，后來年長(zhǎng)色衰，嫁給一位商人為妻。

（2）即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，木材也不會(huì)再挺直，是因?yàn)榻?jīng)過加工使它成為這樣的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才”，狀語后置句，正常語序是“嘗于穆、曹二善才學(xué)琵琶”；“委身”，托身，這里指“嫁”；“賈人”，商人。（2）“雖”，即使；“槁暴”，曬干；“暴”通“曝”；“??”，通“煣”，用火烤使木條彎曲；“者……也……”，判斷句。四、多文本閱讀，共14分。閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一我們?cè)诮佑|中國(guó)古典詩歌作品之初，首先要掌握其節(jié)拍、用韻等詩律特點(diǎn)，然后才能領(lǐng)悟其中特有的韻律感和音樂美。中國(guó)上古時(shí)期的詩歌作品，都是配樂演唱的，或者原本就是歌詞，所以并沒有特別的詩律規(guī)定，其音樂性主要表現(xiàn)在節(jié)拍和押韻，實(shí)際上它是用韻的。因?yàn)椤对娊?jīng)》大多數(shù)是四言體的民歌歌詞，是“二二”節(jié)拍，要兩字一停頓。唐以前的五言古詩、七言古詩，對(duì)一句、一聯(lián)內(nèi)部用字的平仄要求也不是很嚴(yán)，我們?cè)诶首x時(shí)，同樣要把重點(diǎn)放在對(duì)作品的句中節(jié)拍、句末韻腳和章節(jié)間節(jié)奏的把握上，五言詩每句一般有三個(gè)節(jié)拍，“二一”或“二一二”；七言詩一般有四個(gè)節(jié)拍，“二二二一或二一一二”，我們可以接照節(jié)拍來讀。從南朝沈約開始，中國(guó)詩人漸漸有意識(shí)地講究詩歌的格律，尤其是注意區(qū)分平（平聲）仄（上平，去聲，入聲），到唐代形成了近體詩，也稱律詩。我們?cè)诶首x近體律詩時(shí)，除了要注意句內(nèi)節(jié)拍、聯(lián)末韻腳，還應(yīng)該了解一些古字的平仄。詞曲的格律，比近體律詩要更嚴(yán)密、復(fù)雜，我們?cè)诶首x時(shí)要因詞牌、曲調(diào)而異。由于詞大多是由參差不齊的長(zhǎng)短句組成，緩急必須更好地配合。更應(yīng)注意詞中“一字領(lǐng)”的句子，如柳永《八聲甘州》：“對(duì)瀟瀟慕雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓?！逼渲械摹皩?duì)”“漸”字必須停頓并重讀。我們?cè)诶首x古典詩歌作品時(shí)，除了應(yīng)該掌握作品本身的音律特點(diǎn)，更要細(xì)心揣摩作品中詞句聲音上的情感色彩和作者情緒的變化，在緩急、曲直的語調(diào)中，融入自己的感情，聲情并茂地朗讀，以充分體現(xiàn)出作品的音樂美、情韻美。例如，中國(guó)古代詩人在創(chuàng)作時(shí)，大多是因情選詞，按詞定韻。作者用什么樣的韻腳，對(duì)詩的情感基調(diào)影響較大。一般說來，韻字開口度越大者，越容易表現(xiàn)昂揚(yáng)之情；開口度小、音阻大者，則易與凄婉之情吻合?！ü?jié)選自袁行霈主編《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》，有刪改）13.根據(jù)材料一的誦讀指導(dǎo)，以下詞作中加點(diǎn)字需要停頓和重讀的一項(xiàng)是（）A.故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。B.乍暖還寒時(shí)候，最難將息。C.千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。D.看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。材料二近來聽到一些詩人、演員、業(yè)余愛好者朗誦了許多舊體詩和新詩，其中風(fēng)格是豐富多彩的。但是占優(yōu)勢(shì)的風(fēng)格是用演員念臺(tái)詞的聲調(diào)和姿勢(shì)。那慷慨激昂的調(diào)子，有時(shí)不完全與詩歌的內(nèi)容相稱。這不免令人有美中不足之感。人民為什么愛詩歌？我想理由之一就是詩歌具有音樂美。誦詩如果不見出語言的音樂美，那就很難把詩的韻味恰如其分地表達(dá)出來，浸潤(rùn)到聽眾的心靈深處，使他們可以優(yōu)游涵泳，長(zhǎng)久受用不盡。在我看來，朗誦詩歌是不宜用演話劇念臺(tái)詞的聲調(diào)和姿勢(shì)的。理想的詩歌朗誦，必須要既能表達(dá)感情，又有音樂美。要實(shí)現(xiàn)這種理想，還要憑實(shí)踐中的辛苦摸索才可以獲得。其中一項(xiàng)重要的事是向民族傳統(tǒng)學(xué)習(xí)。我國(guó)歷代詩人都特別重吟詠的功夫，過去詩文評(píng)家教人讀詩，也強(qiáng)調(diào)要懂詩就必須學(xué)會(huì)誦詩。有人甚至以為一個(gè)人如果不會(huì)誦詩，即對(duì)詩“終身為門外漢”。傳統(tǒng)的舊詩朗誦有一個(gè)特點(diǎn)，就是把聲音拖長(zhǎng)?！稌?jīng)》里就已有“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲”的說法，“永言”就是《樂記》里所說的“言之不足，故長(zhǎng)言之”。“長(zhǎng)言”式的朗誦能維持到兩千年左右，不能單是憑習(xí)慣的惰力，因?yàn)樵姼杷憩F(xiàn)的情調(diào)是比較深永的，低徊往復(fù)的，走曲折線而不是走直線的，所以表現(xiàn)方式也要有相應(yīng)的低徊往復(fù)和曲折。長(zhǎng)言才能在低徊往復(fù)之中把詩的“意味”“氣勢(shì)”“骨力”和“神韻”玩索出來，咀嚼出來，如實(shí)地表達(dá)出來。假如這個(gè)看法略有一些道理，我們也就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到詩歌的朗誦不宜用演話劇念臺(tái)詞的辦法。目前詩歌朗誦不少是側(cè)重表達(dá)感情的，有時(shí)是近于表演的。在節(jié)奏上大半不但不是“長(zhǎng)言”，而且比語言的自然節(jié)奏還要快一點(diǎn)，急促一點(diǎn)，低徊往復(fù)的少。這和我們過去朗誦的傳統(tǒng)有很大的距離。責(zé)任當(dāng)然不能完全在誦詩人，毛病恐怕大半還是在詩本身。如果詩本身見不出音樂美，誦詩人當(dāng)然就不能憑空添上音樂美。這就要求詩人們?cè)谡Z言和音律上多下更嚴(yán)肅的功夫。詩歌朗誦已經(jīng)把詩歌的語言和音律問題很突出地提出來了。（節(jié)選自朱光潛《談詩歌朗誦》，有刪改）14.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.低徊往復(fù)是表達(dá)深永情感的需要，而不僅僅源于傳統(tǒng)朗誦的習(xí)慣。B.無論新詩還是舊體詩作品，朗誦的成敗都取決于朗誦者是否“長(zhǎng)言”。C.過去的詩文評(píng)家認(rèn)為誦詩是懂詩的前提，這一觀點(diǎn)當(dāng)今仍有價(jià)值。D.當(dāng)下人們朗誦詩歌，以演話劇念臺(tái)詞的風(fēng)格較為突出，慷慨激昂。材料三中國(guó)傳統(tǒng)的音韻學(xué)將聲母簡(jiǎn)稱為“聲”，我們把唐詩中有意地重復(fù)使用相同或相似的聲母字，來與同一詩句中的其他音節(jié)形成錯(cuò)綜對(duì)比、和諧呼應(yīng)的音律現(xiàn)象，稱為“聲律”。從歷史上來看，中國(guó)古典詩歌對(duì)“韻”的講求似乎要先于、也要顯于對(duì)“聲”的講求。中國(guó)的詩歌從一開始便與“韻”相伴而生。至于這種音樂性有沒有在“聲”的方面也形成規(guī)律性的表現(xiàn)，向來沒有定論，但至少在一些作品中，我們還是可以看到痕跡。比如在《詩經(jīng)》中，就有大量雙聲詞的使用，如“蒹葭蒼蒼，白露為霜”等。它們點(diǎn)綴在詩句中間，與句尾的韻腳相為呼應(yīng)，組成了一個(gè)和諧的整體。但盡管如此，這時(shí)候的人們對(duì)漢字的“聲”并沒有一個(gè)清晰的認(rèn)知。詩歌中對(duì)“聲”的講求，真正開始于南朝沈約等人所提出的“四聲八病”之說。比如這一理論規(guī)定五言詩的十字內(nèi)，如果有“月”宇，就不能有“魚”“元”等字，否則就屬于“聲病”（雙聲連綿詞除外）。這里對(duì)聲母的規(guī)定還只是一種消極的防范。到了唐代，隨著近體詩的逐漸成熟，“聲”的問題便由消極的“聲病”防范變成積極的“聲律”營(yíng)構(gòu)。很多詩人在創(chuàng)作中都開始有意識(shí)地組織和安排一些漢字的聲母，以此來形成與韻律相呼應(yīng)的聲律之美。如王維《渭城曲》中的“客舍青青柳色新”與“勸君更盡一杯酒”，前一句七字中竟然疊用了“舍、青、青、色、新”五個(gè)齒頭音的聲母字，齒頭音具有一種尖銳清厲的感覺，這無疑從音響上增強(qiáng)了送別時(shí)凄愴慘惻的氣氛。后一句“功君更盡”與前一句中的“客”前后呼應(yīng)，是一連串的舌根塞音聲母字，也即古人所謂的“牙音”。在音響效果上具有一種濁重質(zhì)實(shí)的意味，傳神地表現(xiàn)出送別者內(nèi)心沉抑痛苦的情思，這種“押頭韻”的聲律美感，在杜甫詩歌中表現(xiàn)得更為突出，比如《登高》的第六句：“百年多病獨(dú)登臺(tái)”，七個(gè)字中，除了“年”之外，其他六個(gè)字全部是塞音聲母宇，且其中的“多、獨(dú)、登、臺(tái)”四個(gè)字又都屬于舌尖塞音，讀起來猶似一連串的嘖嘖嘆息之聲敲擊在我們的心坎上，造成一聲痛似一聲、無限凄楚的音響效果，這和詩歌內(nèi)容所要渲染的孤獨(dú)、多病、衰老等情感在氣氛上相一致。唐詩中此類詩例非常豐富，這也就告訴我們，讓相同或相似的聲母在一句中反復(fù)出現(xiàn)，以營(yíng)造一種“聲情并茂”的效果，對(duì)于早期的文學(xué)作品而言，或許還只是無意識(shí)的行為，但在唐詩里，儼然已成為一種自覺的訴求。這增強(qiáng)了詩歌的音樂性，也渲染了詩歌的抒情色彩。（節(jié)選自朱子揮《唐詩語言學(xué)批評(píng)研究》，有刪改）15.根據(jù)以上三則材料，下面理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A.漢語詩歌歷來對(duì)聲母與韻母同樣重視，我們要用“長(zhǎng)言”的誦讀方式將它們表現(xiàn)出來。B.一些古詩不僅通過韻腳，也通過其聲母的聲響特征，增添了詩歌的音樂美與抒情性。C.南朝詩人已與唐代詩人一樣，積極地使用相同聲母的字，以增強(qiáng)詩歌語言的表現(xiàn)力。D.只有研究唐詩的“聲律”，我們才能發(fā)現(xiàn)《詩經(jīng)》作品使用相同聲母字的詩律規(guī)定。16.班級(jí)以小組為單位參加“唐詩誦讀大會(huì)”，你在“近體律詩”一組，為了表現(xiàn)作品的美感、請(qǐng)你根據(jù)以上三則材料，提煉幾條具體的語讀要領(lǐng)，分享給組員?！敬鸢浮?3.D14.B15.B16.①我們?cè)谧x詩時(shí)要注意句內(nèi)節(jié)拍、聯(lián)末韻腳。②我們還要注意一些字的平仄。③在朗讀時(shí)融入自己的感情，聲情并茂地朗讀，以充分體現(xiàn)出作品的音樂美、情韻美。④在朗讀時(shí)，要注意將節(jié)奏放慢?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的把握能力。D.由原文“更應(yīng)注意詞中‘一字領(lǐng)’的句子”可知，“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”中“看”是起領(lǐng)起的作用，所以應(yīng)重讀。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括信息的能力。B.“都取決于朗誦者是否‘長(zhǎng)言’”錯(cuò)誤。由原文“責(zé)任當(dāng)然不能完全在誦詩人，毛病恐怕大半還是在詩本身”可知，還與詩人們寫的詩作有關(guān)。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“漢語詩歌歷來對(duì)聲母與韻母同樣重視”錯(cuò)誤。由原文“從歷史上來看，中國(guó)古典詩歌對(duì)‘韻’的講求似乎要先于、也要顯于對(duì)‘聲’的講求”可知，漢語詩歌歷來對(duì)聲母與韻母的重視程度是不同的。C.“積極地使用相同聲母的字”錯(cuò)誤。由原文“詩歌中對(duì)‘聲’的講求，真正開始干南朝沈約等人所提出的‘四聲八病’之說”“這里對(duì)聲母的規(guī)定還只是一種消極的防范”可知，南朝詩人只是消極地防范使用相同聲母的字。D.“只有……才”錯(cuò)誤。由原文“唐詩中此類詩例非常豐富，這也就告訴我們，讓相同或相似的聲母在一句中反復(fù)出現(xiàn)，以營(yíng)造一種‘聲情并茂’的效果，對(duì)于早期的文學(xué)作品而言，或許還只是無意識(shí)的行為，但在唐詩里，儼然已成為一種自覺的訴求”可知，選項(xiàng)說法過于絕對(duì)。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由原文“唐以前的五言古詩、七言古詩，對(duì)一句、一聯(lián)內(nèi)部用字的平仄要求也不是很嚴(yán)，我們?cè)诶首x時(shí)，同樣要把重點(diǎn)放在對(duì)作品的句中節(jié)拍、句末韻腳和章節(jié)間節(jié)奏的把握上，五言詩每句一般有三個(gè)節(jié)拍，‘二一’或‘二一二’；七言詩一般有四個(gè)節(jié)拍，‘二二二一或二一一二’，我們可以接照節(jié)拍來讀”可知，我們?cè)谧x詩時(shí)要注意句內(nèi)節(jié)拍、聯(lián)末韻腳。由原文“我們?cè)诶首x近體律詩時(shí)，除了要注意句內(nèi)節(jié)拍、聯(lián)末韻腳，還應(yīng)該了解一些古字的平仄”可知，我們還要注意一些字的平仄。由原文“我們?cè)诶首x古典詩歌作品時(shí)，除了應(yīng)該掌握作品本身的音律特點(diǎn)，更要細(xì)心揣摩作品中詞句聲音上的情感色彩和作者情緒的變化，在緩急、曲直的語調(diào)中，融入自己的感情，聲情并茂地朗讀，以充分體現(xiàn)出作品的音樂美、情韻美”可知，在朗讀時(shí)融入自己的感情，聲情并茂地朗讀，以充分體現(xiàn)出作品的音樂美、情韻美。由原文“目前詩歌朗誦不少是側(cè)重表達(dá)感情的，有時(shí)是近于表演的。在節(jié)奏上大半不但不是‘長(zhǎng)言’，而且比語言的自然節(jié)奏還要快一點(diǎn)，急促一點(diǎn)，低徊往復(fù)的少”可知，在朗讀時(shí)，要注意將節(jié)奏放慢。五、古代詩歌閱讀，共10分。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。飲中八仙歌①杜甫知章騎馬似乘船，眼花落井水底眠。汝陽三斗始朝天，道逢麹車口流涎②，恨不移封向酒泉③。左相日興費(fèi)萬錢，飲如長(zhǎng)鯨吸百川，銜杯樂圣稱世賢④。宗之瀟灑美少年，舉觴白眼望青天，皎如玉樹臨風(fēng)前。蘇晉長(zhǎng)齋繡佛前，醉中往往愛逃禪。李白一斗詩百篇⑤，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。張旭三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙。焦遂五斗方卓然，高談雄辯驚四筳?！咀ⅰ竣侔讼桑褐冈娭械馁R知章、汝陽王李琎、左丞相李適之、崔宗之、蘇晉、李白、張旭、焦遂等八個(gè)人物。②麹（qū）車：酒車。③移封：改換封地。①銜杯樂圣稱避賢：喜喝清酒而不喝濁酒，李適之以此暗諷遭李林甫排擠罷相之事，⑤一斗一作：“斗酒”。17.下列對(duì)詩句的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“知章”兩句與“飲”并無關(guān)系，所以可把它看作全詩的引子，與結(jié)尾遙相呼應(yīng)。B.詩人寫汝陽王飲酒的狀貌時(shí)，抓住了人物的特殊身份，刻畫出他的享樂之態(tài)。C.“蘇晉“兩句，表現(xiàn)人物無法抵御誘惑而產(chǎn)生的矛盾行為，凸顯其對(duì)美酒的嗜好。D.詩人為表現(xiàn)李適之的豪興與酒量，使用比喻與夸張于法，文辭頗有浪漫氣息。18.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（）A.本詩中的“白眼”，與成語“青眼有加”的“青眼”意味相近，表示對(duì)美酒的鐘情，崔宗之瀟灑風(fēng)流的儒生形象躍然紙上。B.杜甫詠寫人物時(shí)，雖然篇幅均等，筆墨勻齊，但摹寫傳神，各具風(fēng)采?！鞍讼伞北M顯“群像”之美，并無主次之別。C.從體裁上看，本詩與《琵琶行》同為七言歌行，均是一韻到底的近體律詩，抒情淋漓酣暢，頗有一氣呵成之勢(shì)。D.本詩的風(fēng)格幽默諧謔，語氣輕快，情緒頗為歡樂，與作者一貫的“沉郁”詩風(fēng)不同，更見出杜甫詩涵蘊(yùn)之博與變化之多。19.班級(jí)開展“大唐氣韻”主題班會(huì)，由同學(xué)介紹唐代風(fēng)流人物。請(qǐng)你結(jié)合本詩內(nèi)容，說明李白與張旭“二仙”特點(diǎn)的異同，并說說杜甫對(duì)此“二仙”的情感?！敬鸢浮?7.A18.D19.相同點(diǎn)：都體現(xiàn)出二者的狂放不羈，并且體現(xiàn)出二人喜好喝酒、才華橫溢。不同點(diǎn)：李白更加的桀驁不馴；而張旭體現(xiàn)的更是他不受禮教的約束。

情感：作者對(duì)二人是贊賞而同情的?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩句的分析理解能力。A.“‘知章’兩句與‘飲’并無關(guān)系”錯(cuò)誤。賀知章騎馬晃晃悠悠如在乘船，他眼睛昏花墜入井中，竟在井底睡著了，是描寫的賀知章酒后的情態(tài)，所以和“飲”有很大關(guān)系。“與結(jié)尾遙相呼應(yīng)”錯(cuò)誤。結(jié)尾是寫焦遂，和詩歌開篇描寫賀知章內(nèi)有關(guān)系。故選A?！?8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。A.“與成語‘青眼有加’的‘青眼’意味相近”錯(cuò)誤。詩中的“白眼”指的是崔宗之用白眼仰望青天，睥睨一切，旁若無人?！扒嘌塾屑印敝傅氖侨罴畬?duì)待欣賞的人，就用“青眼”。而阮籍對(duì)待不歡迎的人就用白眼，所以與成語“青眼有加”的“青眼”意味相反。B.“并無主次之別”錯(cuò)誤。詩中前五個(gè)人物為次要人物，后面的人物為主要人物，特別是對(duì)李白和張旭的描寫。所以有主次之分。C.“近體律詩”錯(cuò)誤。本詩為歌行體，屬古體詩的范疇。故選D。【19題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、篩選并概括信息以及對(duì)詩人情感的把握能力。相同點(diǎn)：通過“李白一斗詩百篇”“張旭三杯草圣傳”可以看出二者才華橫溢，嗜酒的特征。通過“長(zhǎng)安市上酒家眠”“脫帽露頂王公前”可以看出二者的灑脫、狂放不羈的性格特征。不同點(diǎn)：通過“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”可以看出李白對(duì)權(quán)貴的蔑視，性格中更多的是桀驁不馴?！懊撁甭俄斖豕啊笨梢钥闯鰪埿裥愿裰懈嗟氖遣痪卸Y節(jié)。情感：不管是李白還是張旭，雖然有滿腹的才華，但是都不能施展，所以只能借酒來消愁自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，是借酒消愁。杜甫對(duì)二人首先是贊賞之情，贊賞二人才華橫溢；其次，是對(duì)二人的同情，同情二人空有一腔才華卻無處施展。參考譯文：賀知章酒后騎馬，晃晃悠悠，如在乘船。他眼睛昏花墜入井中，竟在井底睡著了。汝陽王李琎飲酒三斗以后才去覲見天子。路上碰到裝載酒曲的車，酒味引得口水直流，為自己沒能封在水味如酒的酒泉郡而遺憾。左相李適為之每日之興起不惜花費(fèi)萬錢，飲酒如長(zhǎng)鯨吞吸百川之水。自稱舉杯豪飲是為了脫略政事，以便讓賢。崔宗之是一個(gè)瀟灑的美少年，舉杯飲酒時(shí)，常常傲視青天，俊美之姿有如玉樹臨風(fēng)。蘇晉雖在佛前齋戒吃素，飲起酒來常把佛門戒律忘得干干凈凈。李白飲酒一斗，立可賦詩百篇，他去長(zhǎng)安街酒肆飲酒，常常醉眠于酒家。天子在湖池游宴，召他為詩作序，他因酒醉不肯上船，自稱是酒中之仙。張旭飲酒三杯，即揮毫作書，時(shí)人稱為草圣。他常不拘小節(jié)，在王公貴戚面前脫帽露頂，揮筆疾書，若得神助，其書如云煙之瀉于紙張。焦遂五杯酒下肚，才得精神振奮。在酒席上高談闊論，常常語驚四座。六、本大題共1小題，共40分。20.作文：這世上的種種人、物、事、理，若要真正懂得，常常需要下一番功夫，或有一段機(jī)緣，甚至經(jīng)歷一場(chǎng)沖突，而這一“懂”，也正是成長(zhǎng)的開始……請(qǐng)以“終于懂了”為題目，寫一篇不少于700字的記敘文。要求：思想健康：內(nèi)容合埋、充實(shí)；有細(xì)節(jié)描寫：語言流暢：書寫清晰。【答案】略?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：本題是一道命題作文題。材料部分主要是說是有關(guān)成長(zhǎng)的內(nèi)容。在漫長(zhǎng)的人生中，是我們?cè)诟恕⑽?、事、理等?duì)象有一段機(jī)緣、一場(chǎng)沖突、一次意外等事情，或者是下了一番功夫等情況下才逐漸成長(zhǎng)起來的。成長(zhǎng)過程中的事情可以是跟同學(xué)之間的一次誤會(huì)、老師的一次家訪、父親的老態(tài)的背影、母親的嘮叨，也可以是一個(gè)眼神、一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一條關(guān)切的短信，也可以是陌生人的一次援手、公交車上的沖突、一次機(jī)緣巧合……在親身經(jīng)歷這些事情的過程中，被一些人、事、理、物、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)等深深觸動(dòng)，從中懂得了事理、感動(dòng)、奉獻(xiàn)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、人情世故、冷暖愛憎……經(jīng)歷是催生成長(zhǎng)的助推器，只有經(jīng)歷一番后懂得了、感悟了才能真正地成長(zhǎng)。行文可以白描勾勒雪夜的冷寂情境入題。正文可采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫父親惹人煩的性格，愛說大話、浮夸，然后集中筆墨敘寫父親雪夜帶自己到縣城看病的情景，由銀色的冷月、寒冷的白、冷硬的空氣到踽踽獨(dú)行的父親的背影，由此禮贊父愛的濃郁與深沉。引導(dǎo)語部分命定了本次寫作的題目“終于懂了”；限定文體為記敘文，不可以另選文體；字?jǐn)?shù)不少于700。立意：1.您的背影，讓我終于懂了父愛2.冬雪立邊防，我終于懂了青春的擔(dān)當(dāng)3.困厄中的援手，那是人間大愛Ⅱ卷（共50分）七、語言運(yùn)用，共3分。21.下列選項(xiàng)中的詩句填入《到京師》一詩畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。，此是春來第一聲。A.落紅滿地乳鴉啼B.柳梢聽得黃鸝語C.春山一路鳥空啼D.樓閣新成花欲語【答案】B【解析】【詳解】本題考查填寫詩句的能力，應(yīng)注意詩意的前后銜接。A項(xiàng)“落紅滿地乳鴨啼”中“落紅滿地”與詩中第一句中的“城雪初消”不吻合。B項(xiàng)“柳梢聽得黃鸝語”與詩中最后一句搭配恰當(dāng)，故正確。C項(xiàng)“春山一路鳥空啼”與“第一聲”相矛盾。D項(xiàng)“樓閣新成花欲語”表明尚未發(fā)出聲音，與“第一聲”不符。八、《論語》閱讀理解，共7分。22.文言文中一詞多義現(xiàn)象很普遍，這使《論語》許多章句有了很大的解釋空間?？鬃又^季氏，“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”（1）“忍”字既有“狠心”之義，也有“容忍”之義，請(qǐng)依據(jù)這兩種詞義，分別填入“忍”這一動(dòng)詞的主語，并為“佾”字注音狠心：①__________容忍：②__________佾：③__________子曰：“君子不重，則不威：學(xué)則不固。主忠信。無友不如己者。過，則勿憚改?！保?）“如”字指“相像”，也表示“比得上”。請(qǐng)根據(jù)這兩個(gè)義項(xiàng)，分別解釋劃線句的句意，并闡述其中蘊(yùn)含的不同理念。（4）①_________________，這句意在強(qiáng)調(diào)_________________。②_________________，這句意在強(qiáng)調(diào)_______________?！敬鸢浮浚?）①.指季氏。

②.泛指“人人”“季氏之外的每一個(gè)人”。③.yì（2）①.不跟自己(志向)不同（不相像）的人交往②.不結(jié)交和自己不同道的人，不要和不忠不信的人交朋友。君子以忠信為重，不要與不重視忠信的人交朋友③.沒有不如自己的朋友

④.指要見到每個(gè)人的長(zhǎng)處【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生理解經(jīng)典名著詞語含義的能力。（1）容忍：春秋末期，奴隸制社會(huì)處于土崩瓦解、禮崩樂壞的過程中，違犯周禮、犯上作亂的事情不斷發(fā)生，這是封建制代替奴隸制過程中的必然表現(xiàn)。季孫氏用八佾舞于庭院，是典型的破壞周禮的事件。對(duì)此，孔子表現(xiàn)出極大的憤慨，“是可忍孰不可忍”一句，反映了孔子對(duì)此事的基本態(tài)度。季氏“忍心”做出這樣的事情，讓人難以接受。（2）為了正確理解孔子思想，有必要對(duì)“八佾舞于庭”作出解釋。在西周時(shí)期，貴族享用樂舞的等級(jí)，有著明確的規(guī)定，即：天子禮樂用八佾，諸侯六佾，大夫四佾，不得擅自越級(jí)。由于魯國(guó)公侯是出自周王室的貴胄，可享天子禮樂，但因等級(jí)不同，同樣有著嚴(yán)格的區(qū)別。如此一來，這句話的意思就非常明顯了，作為大夫的季氏，竟然公開在家中使用天子禮樂，這種行為就是典型的無視王權(quán)和君權(quán)的僭越。因此，高度崇尚禮制的孔子才出奇地憤怒，發(fā)出“是可忍孰不可忍”的呼聲，要求嚴(yán)懲這種行為。即人們不可“容忍”季氏的行為?！拘?詳解】本題考查學(xué)生理解經(jīng)典名著句子含義以及作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。（1）君子以忠信為重，不要與不重視忠信的人交朋友。在這里，“不如”不是比自己差的意思，而是不像自己一樣很重視忠信的意思。因?yàn)橹倚胚@種品德，小而言之，是忠于事而信于人；大而言之，則是忠于國(guó)而信于民；皆君子立身行事的要素。（2）孔子提出了君子應(yīng)當(dāng)莊重大方，才能具有人格的威嚴(yán)，莊重而威嚴(yán)才能認(rèn)真學(xué)習(xí)而所學(xué)牢固。君子還要慎重交友，還要有過則勿憚改的對(duì)待錯(cuò)誤和過失的正確態(tài)度。這一思想把君子從內(nèi)到外的修養(yǎng)聯(lián)系起來，對(duì)世人的內(nèi)外在修養(yǎng)具有重要指導(dǎo)意義。一個(gè)人內(nèi)心端正莊嚴(yán)，會(huì)反映到氣質(zhì)容顏上來，神態(tài)莊重威嚴(yán)、大方得體，就會(huì)使人感到穩(wěn)重可靠，人們自然會(huì)加以敬重、信賴。反之，一個(gè)人倘若容儀不修，散漫隨意，舉止輕浮，人們也就會(huì)隨意待他。故人必自重而后人重之，人必自侮而后人侮之。要重視學(xué)習(xí)，善于結(jié)交朋友，著眼于朋友比自己好的方面加以學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己，完善自我。參考譯文：（1）孔子談到季孫氏說：“他用天子才能用的八佾在庭院中奏樂舞蹈，這樣的事都狠心做得出來，還有什么事不能狠心做出來呢？”（2）孔子說：“一個(gè)君子，如果不莊重，就沒有威嚴(yán)，即使讀書，所學(xué)也不會(huì)牢固。行事應(yīng)當(dāng)以忠和信這兩種道德為主。不要和不忠不信的人交朋友。有了過錯(cuò)，要不怕改正?！本?、課外文言文閱讀，共15分。閱讀以下文言文，完成下面小題。上池州李使君①書（節(jié)選）杜牧去歲乞假，自江、漢間歸京，乃知足下出官之由，勇于為義，向者仆之期足下之心，果為不繆②，私自喜賀，足下果不負(fù)天所付與、仆所期向，二者所以為喜且自賀也，幸甚，幸甚。仆不足道，雖能為學(xué)，亦無所益，如足下之才之時(shí)，真可惜也?？∵_(dá)堅(jiān)明，心正而氣和，飾以溫慎，此才可情也；年四十為刺史，得僻左小郡，有衣食，無為吏之苦，此時(shí)之可惜也。仆以為天資足下有異日名聲，跡業(yè)光于前后，正在今日，可不勉之！仆常念百代之下，未必為不幸，何者？以其書具而事多也。今之言者必曰：“使圣人微旨不傳，乃鄭玄③輩為注解之罪?！逼陀^其所解釋，明白完具，雖圣人復(fù)生，必挈置數(shù)子坐于游、夏之位。若使玄輩解釋不足為師，要得圣人復(fù)生，如周公、夫子親授微旨，然后為學(xué)。是則圣人不生，終不為學(xué)；假使圣人復(fù)生，即亦隨而猾之矣。此則不學(xué)之徒，好出大言，欺亂常人耳。自漢已降，其有國(guó)者成敗廢興，事業(yè)蹤跡，一二億萬，考其來由，裁其短長(zhǎng)，十得四五，足以應(yīng)當(dāng)時(shí)之務(wù)矣。不似古人窮天鑿玄，躡于無蹤，算于忽微，然后能為學(xué)也。故曰，生百代之下，未必為不幸也。夫子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！贝四穗S所見聞，能不亡失而思念至也。楚王問萍實(shí)④，對(duì)曰：“吾往年聞童謠而知之?！贝四艘酝訛閹煻?。參之于上古，復(fù)酌于見聞，乃能為圣人也。諸葛孔明曰：“諸公讀書，乃欲為博士耳?！贝四松w滯于所見，不知適變，名為腐儒，亦學(xué)者之一病。仆自元和已來，以至今日，其所見聞名公才人之所論討，典刑制度，征伐叛亂，考其當(dāng)時(shí)，參于前古，能不忘失而思念，亦可以為一家事業(yè)矣。但隨見隨忘，隨聞隨廢，輕目重耳之過，此亦學(xué)者之一病也，如足下天與之性，萬萬與仆相遠(yuǎn)。仆自知頑滯不能苦心為學(xué)假使能學(xué)之亦不能出而施之懇懇欲成足下之美。異日既受足下之教，于一官一局而無過失而已。自古未有不學(xué)而能垂名于后代者，足下勉之。（選自《樊川文集》，有刪節(jié)）【注】①使君：對(duì)州郡長(zhǎng)官的尊稱。李使君，即李方玄，杜牧好友，時(shí)任池州刺史。②繆：通“謬”。③鄭玄：字康成，東漢人，師從馬融，遍注五經(jīng)，為古文經(jīng)學(xué)大家。④萍實(shí)：南方池澤中常生蓬草的果實(shí)。⑤思念至：想到至今。23.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.仆所期向期向：期望B.真可惜也可惜：令人惋惜C.使圣人微旨不傳微：精深微妙D.參之于上古參：檢驗(yàn)24.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.飾以溫慎忽魂悸以魄動(dòng)B.不學(xué)之徒蚓無爪牙之利C.其有國(guó)者成敗廢興舟中夜彈琵琶者D.能不亡失而思念至也吾嘗終日而思矣25.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者認(rèn)為不學(xué)之徒的論斷荒謬不堪，因?yàn)槟切┤苏J(rèn)為就算圣人再生，也不過是與子游、子夏這些人在伯仲之間，不值一學(xué)。B.作者對(duì)非議鄭玄等人且否定古注的“今之言者”深表不滿，對(duì)這些不學(xué)之徒好出大言、擾亂治學(xué)的不良學(xué)風(fēng)更以“期亂”斥之。C.作者提倡以據(jù)實(shí)控有的態(tài)度去對(duì)待歷史上的成敗興廢、事業(yè)蹤跡，厘清因果，比較優(yōu)劣，這樣“足以應(yīng)當(dāng)時(shí)之務(wù)”達(dá)到經(jīng)世致用的目的。D.作者在這封書信中對(duì)友人推許鼓勵(lì)，傾吐懷抱，筆端流露真情；談?wù)撝螌W(xué)之道，眼界開闊，見解精辟，語言潔凈簡(jiǎn)要。26.文中畫波浪線的部分，斷句正確的一項(xiàng)是（）A.仆自知頑滯/不能苦心為學(xué)/假使能學(xué)之/亦不能出而施之/懇懇欲成足下之美B.仆自知頑滯不能/苦心為學(xué)/假使能學(xué)之/亦不能出而施之懇懇/欲成足下之美C.仆自知頑滯不能/苦心為學(xué)/假使能/學(xué)亦不能出/而施之懇懇/欲成足下之美D.仆自知頑滯/不能苦心為學(xué)/假使能學(xué)之/亦不能出/而施之懇懇/欲成足下之美27.“學(xué)者”在此指求學(xué)的人，作者認(rèn)為學(xué)者常有怎樣的弊??？請(qǐng)根據(jù)文意，用自己的話進(jìn)行說明?！敬鸢浮?3.B24.C25.A26.A27.①受眼前見到的事物局限，而不懂得適應(yīng)變化；②隨時(shí)看見隨時(shí)遺忘，隨時(shí)聽到隨時(shí)荒廢，全是因?yàn)檩p視所見偏重聽聞?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的能力。B.“可惜”應(yīng)解釋為“珍惜”，句意為：真是值得珍惜啊。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.“以”，介詞，用；連詞，并列。句意：用溫和謹(jǐn)慎來修飾言行；忽然我魂魄驚動(dòng)。B.“之”，代詞，這；助詞，定語后置標(biāo)志。句意：不學(xué)習(xí)這類人；蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒。

C.“者”，都是助詞，……的人。句意：歷代統(tǒng)治者成功與失敗、衰亡與興盛；夜里聽到船上有人彈琵琶。

D.“而”，連詞，表示遞進(jìn)；連詞，表示修飾。句意：能夠不丟失并且牢牢記在心里；我曾經(jīng)一天到晚地冥思苦想。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“因?yàn)槟切┤苏J(rèn)為”錯(cuò)，原文“仆觀其所解釋，明白完具，雖圣人復(fù)生，必挈置數(shù)子坐于游、夏之位”是說“仆”，即文中作者的觀點(diǎn)，不是那些人認(rèn)為。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我自知自己愚妄固執(zhí)，不能勤苦用心研究學(xué)問，即使能夠研究學(xué)習(xí)，也不能拿出來實(shí)施它。我誠(chéng)懇地想成全你的美好愿望?！捌妥灾B滯”主謂賓齊全，“不能”表否定，作下句的成分，“不能”前斷開，排除BC；“出而施之”“而”表順承，聯(lián)系緊密，中間不能斷開，排除D。故選A?！?7題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。結(jié)合“此乃蓋滯于所見，不知適變，名為腐儒，亦學(xué)者之一病”可知，受眼前見到的事物局限，而不懂得適應(yīng)變化；結(jié)合“但隨見隨忘，隨聞隨廢，輕目重耳之過，此亦學(xué)者之一病也”可知，隨時(shí)看見隨時(shí)遺忘，隨時(shí)聽到隨時(shí)荒廢，全是因?yàn)檩p視所見偏重聽聞。參考譯文：去年請(qǐng)假，從江漢一帶回到京城，才知道你離京外放的緣由，你在堅(jiān)守大義上英勇無畏，當(dāng)初我用高標(biāo)準(zhǔn)期許你的想法，果然是沒有錯(cuò)誤的，自己私下感到可喜可賀，你果然沒有辜負(fù)上天賦予的使命和我的期許，這兩點(diǎn)就是我自覺可喜可賀的原因，真是很值得慶幸，很值得慶幸啊。我不值一提，雖然能夠做點(diǎn)學(xué)問，但也沒有什么用處，像你那樣的才學(xué)，遇到這樣的時(shí)運(yùn)，真是值得珍惜啊。先前所說的俊逸通達(dá)，堅(jiān)定明確，內(nèi)心正直，態(tài)度溫和，用溫和謹(jǐn)慎來修飾言行，這樣的才華虛擲掉的話，真讓人感到可惜啊。你四十歲做刺史，能掌管一偏僻小郡的政事，有衣食供給，卻無做小吏東奔西走的辛苦，這樣的時(shí)運(yùn)值得珍惜啊。我認(rèn)為這是上天幫助你成就他日的名譽(yù)聲望，你的事業(yè)成就將在你的身前身后榮耀，時(shí)機(jī)正在今日，怎么能不努力?。∥页Ｏ?，做百代以后的人，未必是不幸的，為什么呢？因?yàn)槟菚r(shí)的書籍齊備，而且事實(shí)材料也更多了。今天的談?wù)撜咭欢〞?huì)說：“讓圣人的精微意旨思想沒有流傳下來，是鄭玄這些人所作注解的罪過?！蔽铱脆嵭热怂龅淖⒔忉屛?，清楚完備，即使圣人再生，也一定會(huì)提攜他們，讓他們坐在子游、子夏的位置上。假使鄭玄等人的注解釋文不值得學(xué)習(xí)，非要使得圣人復(fù)活，比如讓周公、孔子親自傳授精微意旨，這樣之后才去做學(xué)問。如果這樣，那么圣人不能再生，就終生不做學(xué)問；假使圣人再生，也就是在學(xué)問上跟隨古人?；T了。這是那些不學(xué)之徒，好說大話，欺騙擾亂普通人罷了。從漢朝以來，歷代統(tǒng)治者成功與失敗、衰亡與興盛，他們的事跡或一兩件，或成千上萬件，形形色色，有根據(jù)的，沒有根據(jù)的，都可描繪出來?？甲C它的由來，裁定它的長(zhǎng)短，得到其中的十分之四五，就足夠用來應(yīng)對(duì)當(dāng)前這個(gè)時(shí)代的緊要的事情。不像古人那樣高入天際，追逐到無蹤無極，不能有一點(diǎn)疏忽，這樣以后才可以學(xué)習(xí)。因此說，活在百代之后，不一定不是幸運(yùn)的?？鬃诱f：“三人行，必有我?guī)熝伞！边@是說他根據(jù)所見所聞，能夠不丟失并且牢牢記在心里。楚王向孔子打聽什么是萍實(shí)，孔子回答說：“我往年聽童謠因而知道這種東西?！边@是他把童子當(dāng)作老師啊。參照上古的書籍，再結(jié)合見聞加以斟酌，才能成為真正的圣人。諸葛孔明說：“諸公讀書，是想成為知識(shí)淵博的人罷了?！边@是因?yàn)槭苎矍耙姷降氖挛锞窒?，而不懂得適應(yīng)變化。盡管說的是腐儒，但也是研究學(xué)問的人的通病啊。我從元和年間以來，一直到今天，對(duì)那些耳聞目睹來的名公才人們的論述，如典籍刑律制度、征戰(zhàn)討伐叛亂方面的事務(wù)，如果能考證它當(dāng)時(shí)的情況，參考前人的記載，能夠沒有遺忘丟失并且記在心里，這也可稱為自成一家的事業(yè)了。只是我隨時(shí)看見隨時(shí)遺忘，隨時(shí)聽到隨時(shí)荒廢，全是因?yàn)檩p視所見偏重聽聞的過錯(cuò)，這也是做學(xué)問的人的通病。像你那樣上天賦予的稟性，與我相去甚遠(yuǎn)。我自知自己愚妄固執(zhí)，不能勤苦用心研究學(xué)問，即使能夠研究學(xué)習(xí)，也不能拿出來實(shí)施它。我誠(chéng)懇地想成全你的美好愿望，等將來接受你的教導(dǎo)后，在處理官府公事時(shí)能夠沒有過失罷了。自古以來從來沒有不研究學(xué)問而能名傳后世的人，希望你努力！十、文學(xué)類文本閱讀，共15分。閱讀下面的文字，完成下面小題。秦瓊賣馬談歌民國(guó)二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個(gè)身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個(gè)柳條箱進(jìn)了店門?；镉?jì)楊三忙迎上來，給漢子讓座沏茶?！拔艺翼n定寶先生?！睏钊艘幌?，低聲答道：“韓老板已經(jīng)去世三年了?！睗h子驚了臉，手里的茶碗險(xiǎn)些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生?！睗h子呆了片刻，緩聲道：“我想見一見楊老板?！闭f著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等?！蓖醭?，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場(chǎng)中風(fēng)，愈后左腿不利落，便不再登臺(tái)。不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會(huì)。我是楊成岳。早年曾聽過王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見?！蓖醭苄πΓ骸斑@么說楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道?！恢跸壬奖６ㄓ泻钨F干？”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞?！北愦蜷_柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個(gè)落魄商家手里收購而來。地道上品，還請(qǐng)楊老板說個(gè)價(jià)錢?！睏畛稍绬枺骸按四送跸壬膼壑?，何故出手呢？”王超杰長(zhǎng)嘆一聲：“生計(jì)所迫，還望楊老板成全?！睏畛稍傈c(diǎn)頭笑笑：“本店小本生意，實(shí)在不好言價(jià)了。還請(qǐng)王先生體諒?！蓖醭苣樕匣^一絲失望，楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價(jià)錢，容我再想想?！蓖醭芷鹕砀孓o，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。王超杰來到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請(qǐng)王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便多了起來。楊成岳道：“王先生，當(dāng)年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋?！蓖醭軘[手笑道：“好漢不提當(dāng)年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d唱上幾段，一飽我二人的耳福呢。”王超杰笑道：“二位想聽，那我就干唱幾句吧?！睆埿∥涿[手：“不行不行。取我的胡琴來?！焙夙懫?，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好。“王先生唱得字正腔圓，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄，壯志不減才對(duì)?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r(shí)，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊?！比硕夹α?。說笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊?！睏畛稍莱烈髁艘幌拢骸巴跸壬欢ㄒu，就請(qǐng)說一句落底的話吧?！蓖醭苄Φ溃骸斑@幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼?，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖?！钡诙?，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進(jìn)了店門，見張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意。”王超杰想了想，就說：“今日就唱一段《奇冤報(bào)》吧?！焙夙懫?，王超杰唱起：“未曾開言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場(chǎng)癮。”王超杰笑道：“也唱過了，就請(qǐng)成岳先生過目吧?！睏畛稍雷屬~房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點(diǎn)一下?！蓖醭軘[手道：“不必不必。”王超杰告辭，楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請(qǐng)隨我來。”進(jìn)了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的?！睆埿∥浣Y(jié)舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了。”說罷長(zhǎng)嘆一聲。張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們一共聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處?！睆埿∥淠瑹o語，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了?！睆埿∥湔艘幌?，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。（有刪改）28.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.王超杰說話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚兩下”“兩淚汪”，這種細(xì)節(jié)寫出了他當(dāng)時(shí)的處境與心態(tài)。B.楊成岳當(dāng)著張小武的面，把重金買到的六件瓷盤撣落地上，這一轉(zhuǎn)折將故事推向高潮，也使楊成岳形象更為飽滿。C.小說語言比較獨(dú)特，用語考究，古樸典雅，對(duì)話不用日?？谡Z，有種舞臺(tái)味道，與人物的身份地位極為相符。D.小說從立秋這天的知了鳴叫寫起，以“門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片”收尾，借秋意加深來傳達(dá)人世的蒼涼之感。29.王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。30.買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說明?！敬鸢浮?8.C29.借唱《秦瓊賣馬》抒發(fā)胸中郁悶之情；把自己賣瓷器與秦瓊賣馬類比，希望有人幫助自己渡過難關(guān)；唱得壯氣不足，更真實(shí)地表達(dá)了他當(dāng)時(shí)的感受。

30.先是無意購買：他看出瓷盤是贗品，并不說破，以“小本生意”為由婉拒；

然后是有意相幫：表示再想想，留下王超杰并細(xì)心安排吃??；

最后決意相助：對(duì)戲劇的熱愛，對(duì)世道人生的感悟，讓他知假買假、慷慨解囊?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“對(duì)話不用日?？谡Z”錯(cuò)誤，文中確有典雅考究的語言，但并不是沒有使用日?？谡Z，如王超杰與伙計(jì)楊三之間的對(duì)話就是日?？谡Z。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)情節(jié)安排、語段設(shè)置作用的理解分析能力。首先要讀懂小說文本，理解王超杰當(dāng)時(shí)賣瓷器以求生計(jì)，希望楊成岳能出手相助的處境，還需要有一定的古代