Lesson 23 Good-bye!2023-2024學(xué)年六年級(jí)（三起）下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）

/Lesson23Goode!20232024學(xué)年六年級(jí)（三起）下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠正確運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行日常交流。2.能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼，勇敢面對(duì)分別的情感。教學(xué)內(nèi)容：1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠正確運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行日常交流。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)在實(shí)際情境中進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)在實(shí)際情境中進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼，勇敢面對(duì)分別的情感。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用日常英語(yǔ)進(jìn)行交流，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過(guò)圖片或故事引入本課的主題“Goode!”。2.學(xué)生聽錄音，跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step3:呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）1.教師通過(guò)掛圖和實(shí)物展示本課的生詞和句子。2.學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，回答與課文相關(guān)的問(wèn)題。Step4:小組活動(dòng)（15分鐘）1.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境，運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行交流。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。2.學(xué)生進(jìn)行課后拓展活動(dòng)，如編寫小故事、制作告別卡片等。板書設(shè)計(jì)：1.板書課題：“Goode!”2.板書生詞和重點(diǎn)句子。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和句子。2.運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)，編寫一個(gè)告別的情景劇。課后反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的友誼觀念，使他們?cè)诿鎸?duì)分別時(shí)能夠勇敢、坦然面對(duì)。1.熱身（5分鐘）：熱身活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程的起始環(huán)節(jié)，其目的是幫助學(xué)生從課下的放松狀態(tài)過(guò)渡到課上的緊張狀態(tài)。教師可以通過(guò)與學(xué)生用日常英語(yǔ)進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.引入（10分鐘）：在熱身活動(dòng)之后，教師應(yīng)通過(guò)圖片或故事引入本課的主題“Goode!”。這樣的引入方式可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。學(xué)生聽錄音，跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于他們更好地理解課文內(nèi)容，提高聽力技能。3.呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）：在呈現(xiàn)階段，教師通過(guò)掛圖和實(shí)物展示本課的生詞和句子。這種直觀的呈現(xiàn)方式可以幫助學(xué)生更好地記憶生詞和理解句子。學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，回答與課文相關(guān)的問(wèn)題，可以檢驗(yàn)他們對(duì)于課文內(nèi)容的理解程度，同時(shí)提高他們的聽力技能。4.小組活動(dòng)（15分鐘）：小組活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境，運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行交流。這種活動(dòng)可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，可以提高學(xué)生的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)有序、有趣、有效，既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，也要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。1.熱身活動(dòng)（5分鐘）熱身活動(dòng)是教學(xué)成功的重要保障。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候、日常對(duì)話或者有趣的英語(yǔ)游戲來(lái)激活學(xué)生的英語(yǔ)思維。例如，教師可以組織一個(gè)“快速問(wèn)答”游戲，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答一些輕松的問(wèn)題，如“What'syourfavoritecolor?”或“Whatdidyoudolastweekend?”。這樣的活動(dòng)不僅能夠緩解學(xué)生的緊張情緒，還能夠復(fù)習(xí)和鞏固他們已學(xué)的知識(shí)。2.引入新課（10分鐘）引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)展示與“告別”相關(guān)的圖片或情境，如朋友分別的場(chǎng)景，來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。接著，教師可以講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中包含一些告別的情節(jié)，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考告別的話題。例如，講述一個(gè)朋友因搬家而不得不離開的故事，讓學(xué)生感受到主人公的難過(guò)和不舍。3.呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）在呈現(xiàn)生詞和句子時(shí)，教師可以使用多媒體課件、掛圖和實(shí)物等輔助教學(xué)工具，以多種方式展示單詞和句子的意義和用法。例如，通過(guò)展示不同的人物角色和情境，讓學(xué)生理解單詞和句子的具體應(yīng)用。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些聽力任務(wù)，讓學(xué)生聽錄音并模仿發(fā)音，或者進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的告別場(chǎng)景。4.小組活動(dòng)（15分鐘）小組活動(dòng)是學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的重要機(jī)會(huì)。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計(jì)不同的角色扮演活動(dòng)。例如，讓學(xué)生模擬在學(xué)校畢業(yè)典禮上的告別演講，或者編寫一段對(duì)話，模擬朋友間的告別場(chǎng)景。在活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提供必要的幫助和支持，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符合