三年級上英語教案-Unit6 Touch your head-教科版(廣州深圳)

/教案：三年級上英語教案Unit6Touchyourhead教科版(廣州深圳)教學目標：1.能聽懂、會說、會讀本單元的生詞和句子。2.能用英語簡單描述自己的身體部位。3.培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。教學內容：1.學習本單元的生詞：head,eyes,nose,mouth,ears,face,arm,leg,body。2.學習本單元的句子：Touchyourhead.Touchyoureyes.Touchyournose.Touchyourmouth.Touchyourears.Touchyourface.Touchyourarm.Touchyourleg.Touchyourbody.3.學習用英語描述身體部位。教學重點與難點：1.重點：掌握本單元的生詞和句子，能用英語描述身體部位。2.難點：正確觸摸身體部位，并用英語表達。教具與學具準備：1.教師準備身體部位的圖片或卡片。2.學生準備手指頭貼紙或其他可以用來觸摸身體部位的物品。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用英語進行簡單的問候，激發(fā)學生的學習興趣。2.教師引導學生唱一首關于身體部位的英文歌曲，如"Head,Shoulders,KneesandToes"。Step2:引入（10分鐘）1.教師向學生展示身體部位的圖片或卡片，引導學生說出相應的英文單詞。2.教師用手指觸摸身體部位，引導學生用英語說出對應的句子。Step3:主體教學（10分鐘）1.教師引導學生分組進行活動，每組學生輪流用手指觸摸身體部位，并用英語說出對應的句子。2.教師鼓勵學生用英語描述自己的身體部位，如"Ihavetwoeyes."，"Ihaveanose."等。Step4:鞏固練習（5分鐘）1.教師發(fā)放手指頭貼紙給每位學生，學生將貼紙貼在相應的身體部位上。2.教師隨機抽取學生，讓他們用英語說出對應的句子。2.教師布置作業(yè)：讓學生用英語描述自己的身體部位，并畫出來。板書設計：1.在黑板上寫出本節(jié)課的重點句子："Touchyourhead.Touchyoureyes.Touchyournose.Touchyourmouth.Touchyourears.Touchyourface.Touchyourarm.Touchyourleg.Touchyourbody."2.在黑板上畫出身體部位的簡圖，標出對應的英文單詞。作業(yè)設計：1.作業(yè)要求：用英語描述自己的身體部位，并畫出來。2.作業(yè)形式：學生可以寫一篇小短文，也可以制作一張手工作品。課后反思：本節(jié)課通過引導學生觸摸身體部位，并用英語表達，培養(yǎng)了學生的觀察能力和表達能力。在教學過程中，教師應注重學生的參與和互動，鼓勵他們大膽開口說英語。同時，教師應關注學生的學習情況，及時給予指導和反饋。在今后的教學中，可以嘗試更多樣的教學活動，如角色扮演、小組競賽等，以提高學生的學習興趣和積極性。Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用英語進行簡單的問候，如“Hello,mynameis”，“Nicetomeetyou.”等。2.教師引導學生唱一首關于身體部位的英文歌曲，如"Head,Shoulders,KneesandToes"。歌曲可以激發(fā)學生的學習興趣，同時讓他們對身體的各個部位有所了解。3.教師播放一首節(jié)奏歡快的音樂，讓學生跟隨音樂做簡單的身體動作，如拍手、跺腳等。這樣既能讓學生放松身心，又能鍛煉他們的協(xié)調能力。Step2:引入（10分鐘）1.教師向學生展示身體部位的圖片或卡片，如頭部、眼睛、鼻子、嘴巴等。引導學生說出相應的英文單詞，如“head”、“eyes”、“nose”、“mouth”等。2.教師用手指觸摸身體部位，如觸摸頭部、眼睛、鼻子、嘴巴等，并引導學生用英語說出對應的句子，如“Touchyourhead.”、“Touchyoureyes.”等。3.教師邀請一名學生上臺，用英語描述自己的身體部位，并讓其他學生猜猜是哪個部位。這樣既能鍛煉學生的表達能力，又能提高學生的觀察能力。Step3:主體教學（10分鐘）1.教師將學生分成若干小組，每組學生輪流用手指觸摸身體部位，并用英語說出對應的句子。如“Touchyourhead.”、“Touchyoureyes.”等。2.教師鼓勵學生用英語描述自己的身體部位，如“Ihavetwoeyes.”、“Ihaveanose.”等。教師可以為學生提供一些關鍵詞匯，以幫助他們更好地表達。3.教師邀請學生上臺，用英語描述自己的身體部位，并讓其他學生指出對應的部位。這樣既能鍛煉學生的表達能力，又能提高學生的觀察能力。Step4:鞏固練習（5分鐘）1.教師發(fā)放手指頭貼紙給每位學生，讓學生將貼紙貼在相應的身體部位上。如貼在頭上表示“head”，貼在眼睛上表示“eyes”等。2.教師隨機抽取學生，讓他們用英語說出對應的句子。如“Touchyourhead.”、“Touchyoureyes.”等。3.教師設置一個情境，讓學生模擬觸摸身體部位的場景，如模擬醫(yī)生檢查病人、同伴互相觸摸身體部位等。這樣既能鞏固所學內容，又能提高學生的實際應用能力。2.教師布置作業(yè)：讓學生用英語描述自己的身體部位，并畫出來。作業(yè)要求學生在圖中標注對應的英文單詞，如在頭部的圖中標記“head”，在眼睛的圖中標記“eyes”等。Step1:熱身（5分鐘）活動細節(jié)：問候與互動：教師可以使用不同的問候語來引導學生互動，例如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”，并鼓勵學生用英語回答。英文歌曲：選擇一首適合三年級學生的英文歌曲，如“TheBodySong”或“Head,Shoulders,Knees,andToes”。讓學生跟隨音樂一起唱，并做動作。身體動作：教師可以引導學生做一些簡單的身體動作，如伸展、轉圈等，同時要求學生用英語描述他們的動作，例如“Iamstretchingmyarms.”。Step2:引入（10分鐘）活動細節(jié)：圖片與卡片展示：使用身體部位的圖片或卡片，逐一展示并教授新單詞，如“head”,“eyes”,“nose”,“mouth”等。觸摸與重復：教師用手指觸摸相應的身體部位，并重復單詞和句子，如“Touchyourhead.Thisisthehead.”。學生參與：邀請幾名學生上臺，用手指觸摸教師指定的身體部位，并重復句子。Step3:主體教學（10分鐘）活動細節(jié)：小組活動：將學生分成小組，每組輪流指派一名學生用手指觸摸身體部位，并大聲說出對應的英文單詞和句子。描述練習：讓學生輪流描述自己的身體部位，如“Ihavetwoeyes”或“Ihaveasmallnose”?；佑螒颍洪_展一個“快速反應”游戲，教師說出一個身體部位，學生必須迅速指向正確的部位并說出英文名稱。Step4:鞏固練習（5分鐘）活動細節(jié)：貼紙活動：發(fā)放帶有身體部位圖案的貼紙，學生將貼紙貼在對應的實際身體部位上?？陬^練習：教師隨機抽取學生，讓他們用英文說出自己貼紙所對應的身體部位。角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的場景，練習詢問和描述身體部位的對話?；顒蛹毠?jié)：作業(yè)布置：讓學生繪