Unit 2 My family B Lets learn（導(dǎo)學(xué)案）2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，如“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”等。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，正確使用動詞“have”來介紹家庭成員。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和討論。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，增進(jìn)學(xué)生對家庭的認(rèn)識和感情。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹家庭成員的英語表達(dá)，包括詞匯“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”等，以及句型“Thisismy”來介紹家庭成員。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握家庭成員的英語詞匯和句型，能夠用英語介紹自己的家庭成員。2.教學(xué)難點(diǎn)：動詞“have”的正確運(yùn)用，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇使用“have”的不同形式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、家庭樹等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過歌曲或游戲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝?，為新課的學(xué)習(xí)營造輕松的氛圍。2.展示：教師出示圖片或家庭樹，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的名稱，并板書本課的生詞。3.學(xué)習(xí)：學(xué)生跟讀單詞和句子，教師講解單詞和句型的用法，學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。4.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識介紹家庭成員，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評價。5.鞏固：通過游戲、練習(xí)冊等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計要清晰、簡潔，突出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。可以設(shè)計成家庭樹的形狀，將家庭成員的詞匯和句型標(biāo)注在樹上。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞，每個詞寫5遍。2.用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員，寫在作業(yè)本上。八、課后反思一、導(dǎo)入1.歌曲導(dǎo)入：教師可以播放一首與家庭相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌曲可以選擇經(jīng)典的英文兒童歌曲，如《Thewheelsonthebus》等。2.游戲?qū)耄航處熆梢越M織一個簡單的家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地談?wù)摷彝コ蓡T。例如，教師可以準(zhǔn)備一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生抽取圖片，然后用英語描述自己所抽取的家庭成員。二、展示1.圖片展示：教師可以出示一張家庭樹的圖片，上面標(biāo)注有本節(jié)課要學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯。教師可以指著圖片，逐個介紹家庭成員的名稱，并板書本課的生詞。2.情景展示：教師可以設(shè)計一個簡單的家庭情景，讓學(xué)生在情景中自然地使用所學(xué)詞匯和句型。例如，教師可以扮演家庭中的母親，學(xué)生扮演家庭成員，然后用英語進(jìn)行對話。三、學(xué)習(xí)1.跟讀學(xué)習(xí)：教師可以播放本節(jié)課的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞和句子。在跟讀過程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。2.講解與練習(xí)：教師講解單詞和句型的用法，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。練習(xí)可以采用小組合作的形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。四、實(shí)踐1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識介紹家庭成員。教師可以給出一個家庭情景，讓學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行表演。2.小組討論：教師可以提出一個與家庭相關(guān)的話題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。例如，教師可以提出“你喜歡你的家庭嗎？為什么？”的問題，讓學(xué)生用英語進(jìn)行討論。五、鞏固1.游戲鞏固：教師可以組織一個與家庭相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，教師可以設(shè)計一個“家庭成員猜謎”的游戲，讓學(xué)生通過描述來猜測其他同學(xué)的家庭成員。2.練習(xí)冊鞏固：教師可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，以檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。六、教學(xué)評價1.課堂互動評價：教師可以通過課堂提問、小組討論等方式，觀察學(xué)生的參與度和理解程度。這種評價方式有助于教師實(shí)時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予即時反饋。2.作業(yè)評價：教師可以通過檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。在評價作業(yè)時，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要注意學(xué)生的書寫、拼寫和語法使用等。3.測試評價：在單元或課程結(jié)束后，教師可以組織一次小測試，全面評估學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、聽力題和口語表達(dá)題等。七、教學(xué)拓展1.家庭作業(yè)：教師可以設(shè)計一些與家庭生活相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家人一起完成。例如，讓學(xué)生繪制一張家庭成員的圖片，并附上簡短的英文介紹。2.課外閱讀：教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的英文繪本或故事書，讓學(xué)生在課外閱讀中接觸更多的家庭主題詞匯和句型。3.文化交流：教師可以組織一次家庭主題的文化交流活動，讓學(xué)生展示自己家庭成員的特色和文化背景。這不僅可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能增進(jìn)學(xué)生對不同文化的了解和尊重。八、課后反思1.教學(xué)內(nèi)容：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的實(shí)際水平，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)方法：教師需要反思所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠幫助學(xué)生更好地