1.1疆域說課課件人教版地理八年級(jí)上冊(cè)

第一節(jié)疆

域（第二課時(shí)）人教版八年級(jí)上冊(cè)第一章從世界看中國(guó)說課人：赤列曲珍流程Process

一、說教材

二、說學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、

說方法（教法與學(xué)法）

五、說教學(xué)過程

六、板書設(shè)計(jì)一說教材1.教材地位：就本節(jié)課而言，教材通過大量的讀圖、填圖活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、日常生活和工作都是十分有必要的。2.教材作用：這節(jié)課是八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)地理的第一課中的核心內(nèi)容。了解中國(guó)的行政區(qū)劃,掌握我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的名稱和分布，是今后學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)，在教材中占有重要地位。一、說教材一、說教材3.教材處理我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃分34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的分布二說學(xué)情

在平時(shí)的生活中，我們學(xué)生經(jīng)常能接觸到與行政區(qū)劃有關(guān)的地理知識(shí)，如車牌號(hào)，行政區(qū)劃歌等，因此，對(duì)這一塊內(nèi)容學(xué)生學(xué)起來較輕松；但對(duì)于掌握省級(jí)行政區(qū)的地理分布這一部分的內(nèi)容，由于學(xué)生的地理基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)不足，涉及到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，因此，我將通過讀圖、填圖練習(xí)法，拼圖游戲法等進(jìn)行突破。二、說學(xué)情三說教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】目標(biāo)（1）了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃;（2）能夠說出省級(jí)行政區(qū)的全稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。【過程與方法】目標(biāo)（1）通過指讀和填準(zhǔn)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用中國(guó)政區(qū)圖的能力和記憶能力；（2）通過開展拼圖游戲，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】目標(biāo)通過學(xué)生對(duì)我國(guó)行政區(qū)劃的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，增強(qiáng)其熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。1.教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課我制定了以下的三維教學(xué)目標(biāo)：2.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱及行政中心教學(xué)難點(diǎn)：掌握省級(jí)行政區(qū)的地理分布三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)的要求以及對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，我確立如下教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：四說方法（教法與學(xué)法）四、說教學(xué)與學(xué)法讀圖、填圖練習(xí)法拼圖游戲法歌訣記憶法教學(xué)方法形象聯(lián)想法學(xué)法2.自主學(xué)習(xí)法四、說教學(xué)與學(xué)法1.探究式學(xué)習(xí)法五說教學(xué)過程①激情導(dǎo)入（約3分鐘）通過競(jìng)賽謎題，激情導(dǎo)入尋找猜謎高手，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下謎題，打我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)名稱。船出長(zhǎng)江口→上海

銀河渡口→天津

雙喜臨門→重慶碧波萬頃→青海

五、說教學(xué)過程公布謎底后，引出我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的猜謎入手，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛；通過猜謎，讓學(xué)生對(duì)下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了期待感，可以迅速、高效地將學(xué)生引入到將要學(xué)習(xí)的知識(shí)中。②互動(dòng)啟思（約12分鐘）以記促學(xué)，寓教于樂給大家三分鐘的時(shí)間，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，記得又多又快。你記的這么快的妙招是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)。如：位置記憶法、聯(lián)想記憶法、聯(lián)系生活實(shí)際法等。老師出招：1、針對(duì)省級(jí)行政區(qū)名稱，可以采用《中國(guó)行政區(qū)劃歌》（兩湖兩廣兩河山,五江二寧青陜甘......）2.針對(duì)行政區(qū)簡(jiǎn)稱，可以采用三字經(jīng)記憶法（黑吉遼，京津滬，港澳臺(tái)......）3.針對(duì)省級(jí)行政區(qū)的輪廓圖，可以采用形象聯(lián)想法(云南省像開屏的孔雀、內(nèi)蒙古像一只翱翔于天空中的雄鷹......)五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：突出目標(biāo)，突破重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探討，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；老師出招，充分體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)作用；通過歌訣記憶法和形象聯(lián)想法讓學(xué)生學(xué)得輕松，寓教于樂。③合作探究（約16分）通過游戲，培養(yǎng)能力活動(dòng)一：將全班分為四個(gè)小組，一組負(fù)責(zé)省級(jí)行政區(qū)的全稱、二組負(fù)責(zé)簡(jiǎn)稱、三組負(fù)責(zé)說出該省的行政中心，四組負(fù)責(zé)指圖。每次從每組中抽出一名同學(xué)，選其中的一名同學(xué)先說，另外三名同學(xué)將相應(yīng)的內(nèi)容迅速說出來或指出來。說對(duì)了，加5分，說錯(cuò)了，不加分，最終以分?jǐn)?shù)的多少來定哪組獲勝。五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖、填圖練習(xí)法，利用游戲形式，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生靈活地鞏固所學(xué)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和快速反應(yīng)能力。③合作探究（約16分）動(dòng)手操作，加深印象活動(dòng)二：用拼圖紙板在各小組之間開展比賽。（出示拼圖紙板，老師先演示拼圖，再進(jìn)行比賽）五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：通過拼圖游戲法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；注重了地理教學(xué)的綜合性原則和實(shí)踐性原則；實(shí)現(xiàn)了人人參與，營(yíng)造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍。④創(chuàng)新升華（約6分鐘）課堂延伸，拓展思維1.請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)以下三個(gè)車牌分別是哪個(gè)省的？藏A.02681滬B.S5252黑A.2453B2.疫情當(dāng)下，請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)下面口號(hào)分別是哪個(gè)省提出的抗疫口號(hào)？“鄂”住疫情“皖”美收官“粵”來越好

“滬”國(guó)佑民國(guó)泰“閩”安“贛”掉疫情

一“陜”而過“湘”安無事五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：從生活中常見的車牌及實(shí)事熱點(diǎn)入手，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓他們覺得學(xué)有所用，讓學(xué)生從心底里樂學(xué)地理；既靈活地鞏固了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。⑤布置作業(yè)（約1分鐘）溫故知新課下完成教材第9頁“活動(dòng)”中