新教材新課標高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會（10篇）

新教材新課標高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會

新教材新課標高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會（精選10篇）

新教材新課標高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會1

在假期集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)了《課程標準》，并努力把

《數(shù)學(xué)課程標準》的新思想、新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)

想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想、相互協(xié)作、積極探索，大膽改革數(shù)學(xué)課堂教

學(xué)模式。

一、認真學(xué)習(xí)《課程標準》，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在課程改革情景下，如何有效進行數(shù)學(xué)教學(xué)？《數(shù)學(xué)課程標準》

對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價值觀等方面都提出

了許多新的要求。在備課組活動或者教研組活動中進行交流。通過自

學(xué)與交流，我們對新課程教學(xué)中如何處理"強化基礎(chǔ)"與"培養(yǎng)能

力"、"提高素質(zhì)"相結(jié)合，如何向?qū)W生展現(xiàn)知識的發(fā)生和發(fā)展過程，

讓學(xué)生真正成為課堂的主體，如何在教學(xué)中滲透"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),

讓不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”等，有了更深刻的理解。

二、大力抓好課堂教學(xué)，全面推進課程改革

課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲

得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作

為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)"學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師適時指導(dǎo)"

的新課程教育理念，推行"情景——探究——實踐"的高中數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)新模式，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生交往互動，共同發(fā)展的過程，積

極引導(dǎo)學(xué)生自主探索、研究，既注重學(xué)習(xí)結(jié)果、更注重學(xué)習(xí)過程以及

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。"學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成

為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者與參與者”。本學(xué)期中，提倡學(xué)生自己

提出問題，并嘗試解決問題，這是針對高一教學(xué)知識背景不完備，知

識體系不健全，課時數(shù)不足的現(xiàn)象提出來的。應(yīng)當(dāng)說這樣的要求符合

新課改精神，對改進教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率

是大有幫助的。

三、繼續(xù)開展集體備課活動，促進教師共同發(fā)展

通過個人與集體相結(jié)合的備課方式，既照顧到各班實際情況，又

有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高教師們的備課水平。本學(xué)

期中，我們數(shù)學(xué)教研組每周進行一次集體備課活動。先讓每一位任教

老師獨立鉆研教材，精心設(shè)計教案，然后備課組再組織全體數(shù)學(xué)教師

開展研討活動，從板書、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)語態(tài)、課堂的

"應(yīng)急預(yù)案”等全方位的進行研討，努力提高了每位教師個人的綜合

授課能力。

四、不斷創(chuàng)新評價機制，激勵學(xué)生全面發(fā)展

由于新課程改革的要求，對學(xué)生的評價已從單一的終結(jié)性考試發(fā)

展為考試與過程性評價相結(jié)合，為適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)

組在繼續(xù)大力推進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價改革的同時，把新的教學(xué)評價觀

(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的

時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于平時的課堂教學(xué)

評價中。我們分年級制定了數(shù)學(xué)學(xué)科分類評價標準，從數(shù)學(xué)思維品質(zhì),

數(shù)學(xué)概念與原理的理解、表達和應(yīng)用，數(shù)學(xué)運算能力，數(shù)學(xué)活動與課

外學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)與日常生活、其他學(xué)科等五個方面對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)。我

們采用了學(xué)生自評、小組互評、教師點評相結(jié)合的評價方法，采用定

性與定量相結(jié)合的評價方式，靈活地對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。我們把

評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生

全面發(fā)展的手段，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，

具備了什么能力，使評價結(jié)果更有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的健康發(fā)展。

五、對新課程教學(xué)內(nèi)容的處理，我認為大體按以下三點來把握：

(1)對已刪內(nèi)容，如所有版本教材都未出現(xiàn)，一般不要再撿回，

如指數(shù)方程和對數(shù)方程的解法、指數(shù)不等式和對數(shù)不等式的解法、線

段的定比分點、已知三角函數(shù)值求角、三角方程和反三角函數(shù)，極限

等。

(2)對有不同處理方式的內(nèi)容，一般應(yīng)按所教版本教學(xué)。如有不

同處理方式在另外版本出現(xiàn)，對解題可能產(chǎn)生影響，則應(yīng)適當(dāng)告訴學(xué)

生。如函數(shù)概念的引入，可先講函數(shù)，后講映射；也可先講映射，后

講函數(shù)。

(3)對新增內(nèi)容，教材不同版本的表達方式和選用例、習(xí)題有差

異。備課時，如能多參考一些版本，必能幫助加深理解，提高水平和

效率。

目前，高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)大體可分為三個階段：必修課教學(xué)階

段，選修系列1、2教學(xué)階段，總復(fù)習(xí)階段。前階段是后階段的基礎(chǔ)，

前階段知識會在后階段中得到鞏固、應(yīng)用、延拓和加深。不同生源層

次的學(xué)校在同一知識內(nèi)容的教學(xué)要求上是應(yīng)該有區(qū)別的。即使是同一

學(xué)校，對具有不同數(shù)學(xué)水平的學(xué)生，要求也應(yīng)有所不同。例如，教材

中的練習(xí)題、習(xí)題和復(fù)習(xí)題中的A組題應(yīng)要求所有學(xué)生完成，但B組

題較難，一般只要求數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生選做即可。

總之，高中數(shù)學(xué)新課程的改革，任重而道遠。推進此改革，是目

前教育改革和發(fā)展的一項重要任務(wù)，需要不斷探索，不斷反思，不斷

總結(jié)，不斷解決問。"學(xué)無止境、教無止境、研無止境”是我的工作

內(nèi)容和工作動力，我們在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，將不斷總結(jié)已有的

成功經(jīng)驗，并努力吸收、借鑒其他老師的成功做法，與時俱進、開拓

創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作，為全面提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量努力。

新教材新課標高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會2

教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。《高中數(shù)學(xué)課程標準》明確

指出："數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解

概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中蘊藏的數(shù)學(xué)思想和方法，

以及它們在后繼學(xué)習(xí)中的作用；通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，

體會數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程，進而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意思和實踐能力”。

為了實現(xiàn)這一目標，課堂教學(xué)中教師要注意創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，展

現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，使學(xué)生能夠從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,

經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)生過程，了解知識的來龍去脈，鼓勵學(xué)生自

主探索，并在獨立思考的基礎(chǔ)上進行合作交流，在思考、探索和交流

的過程中獲得對數(shù)學(xué)較為的全面理解和體驗，在過程教學(xué)中不斷地培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

長期以來，我們教師的教學(xué)習(xí)慣了“滿堂灌”的模式，學(xué)生不知

不覺成了知識的容器，在課堂里，思維的時間和空間無情地失去了。

對數(shù)學(xué)問題，根本不可能充分展開過程，進行深入的思考和探究，更

不可能有創(chuàng)新的思維。因此，學(xué)生的動手能力差，創(chuàng)新精神欠缺，便

成為學(xué)生的通病。為此，我們應(yīng)該探索數(shù)學(xué)過程教學(xué)及其實施的問題,

以期不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使中學(xué)特別是高中數(shù)學(xué)教

育得到健康的發(fā)展。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，應(yīng)該著眼于讓學(xué)生建構(gòu)新的

認知過程，在課堂教學(xué)設(shè)計中，要根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，通過選

擇恰當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)的和非常規(guī)的問題，作為施教的載體；教師除了根據(jù)教

學(xué)內(nèi)容廣泛收集問題外，最好能創(chuàng)造自己的問題，把課本題進行改造,

成為情境題、開放題、應(yīng)用題，并加以積累，不斷完善，形成具有特

色的校本問題。然后把這些問題通過啟導(dǎo)等教學(xué)手段，在課堂中充分

展開數(shù)學(xué)過程教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生明顯的意識傾向和情感共鳴，從而培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。具體體現(xiàn)在以下三個方面：

1、抓住知識生長點，展示概念的提出過程。

概念是思維的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)離不開概念。在引入新概念時，要緊扣

學(xué)生熟悉、已知的舊概念，由概念引出性質(zhì)，進而以定理或公式呈現(xiàn)

出來。在這一過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的概念、公理有所理解,

惟有透徹的理解才能使知識溶入其認知結(jié)構(gòu)。準確把握知識的生長點,

激發(fā)學(xué)生的求知欲，要多對學(xué)生闡釋幾個為什么？這樣做自會引發(fā)學(xué)

生探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣，進而體驗到發(fā)現(xiàn)的喜悅，收到"潤物細無聲”

之功效。

教師要在形成概念時，留給學(xué)生充足的思維空間，要善于多角度、

全方位地提出有價值的問題，讓學(xué)生思考；指導(dǎo)學(xué)生自主地建構(gòu)新概

念。在辨識概念時，要多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。從學(xué)生的角度看，學(xué)貴有疑

是學(xué)習(xí)進步的標志，也是創(chuàng)新的開始。

2、展示性質(zhì)、法則的發(fā)現(xiàn)過程和推導(dǎo)過程。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、公式、法則時離不開對命題的證明，要結(jié)合實

際情況，在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認知沖突的疑惑情境，讓學(xué)生在數(shù)

學(xué)課堂中通過觀察、感知學(xué)習(xí)的定理、公式、法則后，要學(xué)會分析，

要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，

多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。教師要鼓勵學(xué)生提出多角度的

問題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。

3、展示問題、結(jié)論的探索過程和方法的深化過程。

在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么理路，在

引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想，要學(xué)會用不同的立意、不

同的知識、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：

是否走彎路？是否走入死胡同？有沒有出錯？需要及時調(diào)整，排除障

礙。這樣長期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種

思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標志。在課堂教學(xué)中，教師要充分展現(xiàn)自己

的思維過程，敏銳捕捉學(xué)生的思維閃光點，并給予支持、鼓勵；并在

解題后不斷反思、回顧，積累經(jīng)驗，進而達到提高能力的目的。同時

在解題教學(xué)中，要注意滲透解題策略，要注意解題訓(xùn)練的坡度和難度。

如果解題訓(xùn)練有一個坡度，可以使學(xué)生循序漸進從易到難，完成一個

小題，相當(dāng)上了一個臺階，完成了最后一題，好像登上了山頂，回首

俯望，小山連綿，成就感不禁而生。如果題組沒有難度，學(xué)生不可能

有疑，重重復(fù)復(fù)會令人乏味。反之，設(shè)置一定陷阱、難度，學(xué)生經(jīng)過

探索、推敲，把疑難解決了，既鞏固了基礎(chǔ)，又實現(xiàn)了從有疑到無疑

的飛躍，體驗到解題的勞動價值。

總之，在課堂教學(xué)中營造平等和諧的教學(xué)氛圍，及時提出具挑戰(zhàn)

性的新問題，以激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，同時留給學(xué)生思維

的空間，鼓勵學(xué)生提出不同的想法和問題，通過師生交流、生生交流

不斷進行教學(xué)信息的交換、反饋、反思，可修正思維策略，概括和總

結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。在交流過程中，教師要具有善于捕捉、組織和判斷

各種信息的能力。此外教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，盡力幫助學(xué)

生主動建構(gòu)數(shù)學(xué)認知系統(tǒng)，使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，著眼于

學(xué)生一生的發(fā)展。

新教材新課標高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會3

眾所周知，新課程改革正在全國轟轟烈烈地展開，我們陜西省也

加入了這次改革之中，也快走過了兩個年頭。新課程所闡述、倡導(dǎo)的

全新理念也如春風(fēng)吹滿校園，而實踐是檢驗真理的唯一標準。因此，

課堂教學(xué)改革能否體現(xiàn)新理念成了課程改革的一個標尺。作為一名高

中數(shù)學(xué)教師，首要的任務(wù)就是完成新課標理念與課堂教學(xué)實踐的轉(zhuǎn)換。

讓新課程扎根于課堂，那么在新課程理念下，高中數(shù)學(xué)的教材作了哪

些改變，作為新課標理念的傳播者與實踐者--教師，又要在課堂教學(xué)

中作出一些怎樣的變化呢？

現(xiàn)就自己在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實踐談?wù)勄猩淼慕虒W(xué)體會和對改革

的一些看法。

我想對于新教材我們首先要整體把握，解放思想，舍得放棄。整

體把握課標與教材，旨在更好地把握自己的教學(xué)，更大膽，更開放，

讓自己的教學(xué)更有效。立足課標與教材，超越課標與教材，做課程的

主人！多一些自主的行為，少一些無奈的嘆息。倡放開手腳，打破禁

錮，大膽超越，超越考試，超越常規(guī)（"教師"所必需的態(tài)度）。

其次我們教師不僅要改變教學(xué)方法，更重要的是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

要學(xué)會創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)，

現(xiàn)代技術(shù)的使用將會深刻地影響數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、方法和目標的改變。

更新教學(xué)手段，革新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式；激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，提高

教學(xué)效率，增強教學(xué)效果；影響教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)

理論。增加課堂教學(xué)容量的同時突破教學(xué)重難點。

再次，教師要做一名導(dǎo)演，讓每一位學(xué)生成為閃亮的明星；要強

化師生互動，讓學(xué)生在活動中學(xué)到更多的知識。要加強研究性學(xué)習(xí)活

動，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識

通過學(xué)習(xí)我明白數(shù)學(xué)課程改革是一個動態(tài)的持續(xù)發(fā)展過程，我們

數(shù)學(xué)教師應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，加強數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的對象意識、

情景意識、目的意識及評判意識，轉(zhuǎn)變教育觀念、提高素質(zhì)修養(yǎng)，本

著以人為本、注重個性發(fā)展的教育新思路，面向全體學(xué)生，通過恰當(dāng)

的教育模式和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與綜合實踐能力，為社會

培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型人才，為我們中華民族的偉

大復(fù)興作出新的貢獻。萬事開頭難，既然我們已經(jīng)開始了新課程理念

下的數(shù)學(xué)教學(xué)探索，我們就應(yīng)該相信自己，只要努力就一定會獲得數(shù)

學(xué)教育的成功。

新教材新課標高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會4

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的教學(xué)工作已落下帷幕，

這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一年級7班與7班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從

入學(xué)情況來看這兩個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都不是很好。只不過8班比7班的

情況稍好一點。為了讓學(xué)生順利的從初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過渡到高中數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)，我與我們?nèi)w高一數(shù)學(xué)組的同們做了大量的工作如：每周集體備

課發(fā)揮集體的力量，一個月進行兩次周考一次月考，重抓學(xué)生的試卷

分析，讓學(xué)生在一次次的進步中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而樹立信心。

回想半年的工作，感覺有成功也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、

教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：

一、政治思想方面：

本學(xué)期，本人認真學(xué)習(xí)新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷

學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著："以學(xué)生為主體"

的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)

構(gòu)，同時本人積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思。并積極

參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷的提高

自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展，時刻以做為一

個優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每

一堂課，我堅持做到以下幾點。

1、認真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法

再也不能適應(yīng)新時期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要認真做到如

下三個方面：

⑴、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道

應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

⑵、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需

要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措

施。

⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有

意注意，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情

感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所

以我努力做到課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問

面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置

好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。

3、注重抓好后進生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和

抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對后進生轉(zhuǎn)

化工作上，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的

基本情況，爭取準確的找出導(dǎo)致"差"的原因。并在情感上溫暖他們，

取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊

重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還

有在批評學(xué)生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯

的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)。

三、工作考勤方面：

本人熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并

積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對尖子

生的培養(yǎng)方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下，對教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì)，使

自己成為新形式下學(xué)生喜愛、家長放心、學(xué)?？隙ǖ暮细窠處煛?/p>

新教材新課標高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會5

一學(xué)年已經(jīng)過去了，回顧一年來工作，有收獲也有教訓(xùn)|,現(xiàn)總結(jié)

如下：

一、思想方面：

能夠認真參加學(xué)校組織的各項活動，工作踏踏實實、勤勤懇懇，

沒有缺勤，基本做到每天"五到班"，即早自習(xí)前到班、課間操到班、

中午課前到班、下午自習(xí)課到班、晚自習(xí)前到班。思想上積極進取，

團結(jié)同事，并積極參加學(xué)校組織的黨員學(xué)習(xí)活動，把廈大附中的發(fā)展

與自己的發(fā)展緊密結(jié)合起來。

二、工作方面：

1、班主任工作：作為高一5班的班主任，深感自己責(zé)任的重大，

五班基礎(chǔ)差的學(xué)生多，家庭特殊的學(xué)生多，上學(xué)期末出現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)學(xué)的

學(xué)生，自己感覺壓力很大，但是我及時調(diào)整好自己的狀態(tài)，本學(xué)期班

級學(xué)習(xí)風(fēng)氣取得了較大的轉(zhuǎn)變。對每一位學(xué)生，我能夠做到認真負責(zé),

全心全意為班級的每一位學(xué)生的發(fā)展而工作。始終把育人放在第一位,

有計劃地針對不同的學(xué)生進行談話，或批評、或鼓勵，讓他們明白做

人的道理。我先后在班里制定了《高一5班班規(guī)》、《高一5班遲到

量化表》《高一5班未交作業(yè)登記表》等班紀班規(guī)和相應(yīng)的欄目，堅

持自習(xí)課班干部值班制度，使教師管理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我管理，

經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，我班學(xué)生在日常行為習(xí)慣方面有了很大的進步,

基本上都能自覺做到早、中、晚提前10分鐘到班，班級的凝聚力得到

進一步加強，同學(xué)們的集體觀念得到進一步的提升，所以在學(xué)校組織

的各項活動中都取得了較好的成績，學(xué)校組織的“辯論賽"，"紅歌

唱響校園"、"開發(fā)區(qū)征文比賽""班級文化建設(shè)""校園文化建設(shè)"

等活動中都取得了較好成績。

2、教學(xué)工作：我擔(dān)任高一⑸班和高一⑹班兩個班的數(shù)學(xué)課，我

能夠認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課過程中，努力使自己的講解能夠通俗易

懂，不僅傳授知識，更重要的是傳授方法，因此深得學(xué)生的喜愛。對

于后進生的轉(zhuǎn)化，我采取了一下幾個措施：

1、強化基礎(chǔ)知識，重視基本技能的訓(xùn)練；

2、對每一次考試不及格學(xué)生的作業(yè)進行面批面改；

3、中午放學(xué)后，進班對學(xué)生輔導(dǎo)；

4、每周抽出2—3次，讓不及格的學(xué)生聽寫基本公式、定理、概

念等。這樣，在本學(xué)期期末考試中，高一5班的數(shù)學(xué)平均分97.2,6

班99.2,兩個教學(xué)班都取得了一定的進步。

3、教研工作：我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，堅持召開每一周的備

課組會和教研組會，本學(xué)期舉行了見習(xí)教師匯報課和其他老師的錄像

課，課后都及時給予認真的總結(jié)和評價，促使授課人不斷總結(jié)、進步,

同時也使自己不斷吸取別人的經(jīng)驗。另外，數(shù)學(xué)組還承擔(dān)了福建省考

試命題中心的研究課題《初高中數(shù)學(xué)銜接的“四維"實驗研究》，我

和發(fā)斌同志自費到龍海實驗中學(xué)完成調(diào)查問卷工作。

三、不足與反思：

1、還需要進一步加強數(shù)學(xué)教學(xué)的研究和專業(yè)學(xué)習(xí)。

2、在后進生的轉(zhuǎn)化方面需要進一步加強基礎(chǔ)知識的落實。

3、多讀一些教育教學(xué)的專著，豐富自己的教學(xué)理論知識。

4、在班主任管理方面要更加注意細節(jié)，多與學(xué)生進行心靈的溝通。

總之，一個學(xué)年以來，自己收獲很多，這得益于廈大附中給予我

的平臺，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持與關(guān)懷，同時也感謝我的學(xué)生為

我的教學(xué)賦予深刻的內(nèi)涵，我將繼續(xù)努力，不斷反思和總結(jié)，把工作

做得更好，無愧于廈大附中領(lǐng)導(dǎo)與廣大家長的厚望。

新教材新課標高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會6

20xx年暑期期，我參加了高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。今年又是一個新

的開始，因為教材又是新的，對我這個教了這么多年書的老師來說，

又是一個新的挑戰(zhàn)。因此我還是一如既往地抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度認真

聽了章毓剛老師的講座，做到上課之前心中有數(shù)，為更好地開展教學(xué)

做好準備?，F(xiàn)在我想把這次培力11的收獲和體會與大家一起分享。

一、在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動

有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解

和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充

分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動參與到學(xué)習(xí)活動中。使學(xué)生把學(xué)

習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動。

二、在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)

無處不在，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知

識?！稊?shù)學(xué)課程標準》還指出："提倡讓學(xué)生在做中學(xué)"。因此在平

時的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充

分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮

學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時必須緊密聯(lián)系實際，注

重對數(shù)學(xué)事實的體驗，讓學(xué)生在生活中，實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

三、在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探索。

小組合作互動學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可

以學(xué)到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識，

使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法，進而認識自我、發(fā)展自我，充分體驗

合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。

不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了

他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

面對新課程改革的.挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)

學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)

實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受"數(shù)學(xué)學(xué)

科的快樂"且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

每一次的外出培訓(xùn)都會給我?guī)砗芏嗟氖斋@與思考，希望以后有

更多這樣的學(xué)習(xí)機會，我也會珍惜每次難得的學(xué)習(xí)機會。

新教材新課標高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會7

經(jīng)過一個階段的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。

總的說來通過緊張而又認真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為

以下幾點：

1.經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到高中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)

容。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與

知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)

生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要

從思想上認識到高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從

自身的知識儲備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準備。對于新增

部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄

透。對于一個高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不

斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不

變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的

舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，

哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講

解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新

內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。

通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組

成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣

的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教

材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于

部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中數(shù)學(xué)新課程的

改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適

應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作

出自己的一份貢獻。

2.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的

重要性及其常用方法。

整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數(shù)學(xué)

的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來

面對高中數(shù)學(xué)新課程。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自

身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)

學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并

把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線

即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想

方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于

我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中數(shù)

學(xué)新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個高中數(shù)學(xué)教師

是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融

于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待

同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思

維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。

好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式,

能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、

總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更

新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深

遠的意義。

3.通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，

使我認識到應(yīng)該如何把握高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使

我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣

才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)

學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)

認識到新的高考越來越傾向于"重視基礎(chǔ)，能力立意"。"重視基

礎(chǔ)"，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)

現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的"根"；所

謂"能力立意"，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心

巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。"重視

基礎(chǔ)，能力立意"不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將

來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)

秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達到以下兩個目標：一方面，通過

我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，以便升入理想的

大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的

持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。

作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會

服務(wù)。

通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對高中

數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我們今后的教學(xué)

工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。

新教材新課標高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會8

10月13日至14日，我參加了全區(qū)數(shù)學(xué)新課標新教材培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)，我感受最大的是，與新課標實驗稿相比，修訂稿的目

標指向更加具體、明確，更加順應(yīng)時代的要求。課程基本理念也發(fā)生

了變化。學(xué)生由需要掌握的"雙基"變?yōu)?四基"、"四能"，對人

才的培養(yǎng)要求更高了。新教材也做了很大的調(diào)整，刪掉了一些計算繁

雜，缺乏實用性的內(nèi)容，增加了學(xué)生比較熟悉的來源于生活的例子，

且更具有時代氣息。

與之相適應(yīng)，新課標下的數(shù)學(xué)教學(xué)也具有新的特點：

一是教師不再是課堂教學(xué)的主體，課堂不再是以教師為主體的單

邊的教學(xué)活動，而是師生雙向交流，交往互動，相互溝通，相互補充

的過程。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計的課堂這

條主線，思維高速運轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展，不斷成熟的過程。在這一過程中，

學(xué)生應(yīng)有能力的提高，數(shù)學(xué)思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思

維火花的.迸射。

二是新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學(xué)生從上學(xué)的

第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的

力量，體驗數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

三是教師要善于營造動手實踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。

運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動

口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的主動性和積極性，讓學(xué)生從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流,

達到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉

自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能

力和理解接受能力。

四是要尊重學(xué)生的個體差異、面向全體學(xué)生，達到"人人學(xué)有價

值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)

展?！?/p>

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討，為我以后的教育教學(xué)工作指明了方向。

作為一名教學(xué)一線教師，我將積極投身于新課改，切實領(lǐng)會新課標精

神，認真把新課標的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學(xué)中，成

為新課標實施的引領(lǐng)者，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在新課改中獲得更廣闊的發(fā)

展空間。

新教材新課標高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會9

高中數(shù)學(xué)課程是普通高級中學(xué)的一門主要課程，高中數(shù)學(xué)課程力

求將教育改革的基本理念與課程的框架設(shè)計、內(nèi)容確定以及課程實施

有機結(jié)合起來。它從國際意識、時代需求、國民素質(zhì)、個性發(fā)展的高

度出發(fā)，是對于數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系，認識數(shù)學(xué)的

科學(xué)價值、文化價值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，

形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用。它是學(xué)習(xí)高

中物理、化學(xué)、技術(shù)等課程和進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時，它也是學(xué)生

的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀、價值觀奠定基礎(chǔ)，對提高全民族素

質(zhì)具有意義。

總體目標中提出的數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）本人認

為可以簡單的這樣表述：數(shù)學(xué)知識是"數(shù)與形以及演繹”的知識。所

謂數(shù)學(xué)事實指的是能運用數(shù)學(xué)及其方法去解決的現(xiàn)實世界的實際問題,

數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗則是通過數(shù)學(xué)活動逐步積累起來的。

1、基本的數(shù)學(xué)思想

基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個方面：即"符號與變換的思想"、

"集全與對應(yīng)的思想"和"公理化與結(jié)構(gòu)的思想"，這三者構(gòu)成了數(shù)

學(xué)思想的最高層次。對中小學(xué)而言，大致可分為十個方面：即符號思

想、映射思想、化歸思想、分解思想、轉(zhuǎn)換思想、參數(shù)思想、歸納思

想、類比思想、演繹思想和模型思想。圣于這些基本思想，在具體的

教學(xué)中要注意滲透，從低年級開始滲透，但不必要進行理論概括。而

所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里、密切相關(guān)，兩者都以一定的知

識為基礎(chǔ)，反過來又促進知識的深化及形成能力。方法，是實施思想

的技術(shù)手段；而思想，則是對應(yīng)方法的精神實質(zhì)和理論根據(jù)。

2、重視數(shù)學(xué)思維方法

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，著是數(shù)學(xué)教育的基本

目標之一。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性、問題性、相似性。數(shù)學(xué)思維的

結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個多因素的動態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個方面：

數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容（材料與結(jié)果）、基本形式、操作手段（即思維方法）以及

個性品質(zhì)（包括智力與非智力因互素的臨控等）；其基本形式可分為邏輯

思維、形象思維和直覺思維三種類型。

3、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識

這個提法是以前大綱所沒有的，這幾年頗為流行，未見專門的說

明。結(jié)合當(dāng)前課改的實際情況，可以理解為"理論聯(lián)系實際"在數(shù)學(xué)

教學(xué)中的實踐，或者理解為新大綱理念的"在解決問題中學(xué)習(xí)”的深

化。新舊教材中，都配備有所謂的應(yīng)用題，有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊，

與現(xiàn)實生活相差甚遠。

結(jié)合實際重新編寫應(yīng)用題只是增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識的一部分，而

絕非全部；增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,

突出主動學(xué)習(xí)、主動探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時空，指

導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識,

而學(xué)生則能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活

運用所學(xué)知識，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。

4、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合，整合

的基本原則是有利于學(xué)生認識數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細

致，盡可能的使用科學(xué)型計算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加強數(shù)學(xué)

教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進行探索和

發(fā)現(xiàn)。

5、建立合理的科學(xué)的評價體系

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系，包括評價理念、評

價內(nèi)容、評價形式評價體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,

也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注

他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評價

應(yīng)建立多元化的目標，關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展。

通過對新課標的學(xué)習(xí)，我更深層地體會到新課標的指導(dǎo)思想，深

切體會到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課

程、制定學(xué)習(xí)計劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體認識，發(fā)

展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)的

文化價值，促進學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，就要貫徹新課

標的指導(dǎo)思想，更新理念，改進教學(xué)方法，爭取早日成為合格的、成

熟的數(shù)學(xué)教師！

新教材新課標高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會10

今天參加新一輪高中數(shù)學(xué)課改培訓(xùn)I,看了視頻中對《高中數(shù)學(xué)課

程標準》的解讀和對新教材的詳細說明，使得自己對新一輪高中課程

改革的認識也逐漸加深，對新的課程理念、課程目標、課程內(nèi)容和評

價理念、等也有了更深一步的了解，同時也明白崗前培訓(xùn)的重要意義,

使我對新課程有了進一步的認識，讓我更加走近了新課程。下面是我

參加今天培訓(xùn)的一些體會：

1、對新課程的認識：課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個

創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔?能

否真正地把學(xué)