五年級下冊英語教案-Lesson 4 Who Is Hungry-冀教版

/教案：五年級下冊英語教案Lesson4WhoIsHungry冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠正確書寫字母"h"、"t"、"p"。（2）學(xué)生能夠通過圖片和語境理解單詞和句子的意義。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們更加積極地參與課堂活動。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：hungry,thirsty,full,hot,cold。2.句子：Areyouhungry/thirsty/full/hot/cold?Yes,Iam./No,I'mnot.3.字母：字母"h"、"t"、"p"的書寫和發(fā)音。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞"hungry","thirsty","full","hot","cold"的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：字母"h"、"t"、"p"的書寫和發(fā)音。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、單詞卡片、字母卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，檢查學(xué)生對之前所學(xué)知識的掌握情況。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出"hungry","thirsty","full","hot","cold"，并板書這些單詞。3.新課學(xué)習(xí)（15分鐘）（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿發(fā)音。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀句子，并解釋句子的意思。（3）學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行交流。4.練習(xí)（10分鐘）（1）教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答說出單詞的意思。（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行對話。5.鞏固（5分鐘）學(xué)生書寫字母"h"、"t"、"p"，并讀出其發(fā)音。六、板書設(shè)計(jì)板書單詞：hungry,thirsty,full,hot,cold板書句子：Areyouhungry/thirsty/full/hot/cold?Yes,Iam./No,I'mnot.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞"hungry","thirsty","full","hot","cold"，每個(gè)單詞寫兩行。2.用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行家庭對話，錄音并發(fā)給教師。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、錄音、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生充分參與到課堂活動中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生對單詞和句子的掌握。同時(shí)，要加強(qiáng)對字母"h"、"t"、"p"的書寫和發(fā)音的指導(dǎo)，提高學(xué)生的英語書寫能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程3.新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：教師應(yīng)先播放錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿發(fā)音。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀句子，并解釋句子的意思。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，確保他們能夠準(zhǔn)確地掌握單詞和句子的發(fā)音。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師可以出示單詞卡片，讓學(xué)生搶答說出單詞的意思。這個(gè)環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生對單詞的理解和記憶情況，同時(shí)也可以提高他們的口語表達(dá)能力。5.鞏固環(huán)節(jié)：學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行對話。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師需要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，采用生動有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。同時(shí)，教師還需要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會去理解和掌握所學(xué)知識。通過有效的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)他們的英語能力全面發(fā)展。1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）在課程開始前，教師可以通過簡單的英語問候和輕松的對話來活躍課堂氣氛。例如，教師可以問學(xué)生：“Howareyoutoday?”，并鼓勵(lì)他們用英語回答。這樣的互動不僅能夠幫助學(xué)生從課下的環(huán)境中過渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能夠激發(fā)他們使用英語進(jìn)行交流的興趣。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、實(shí)物或情境來引起學(xué)生對主題的興趣。例如，教師可以展示一些食物圖片，如漢堡、水果等，然后問學(xué)生：“Areyouhungry?”，通過這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動中來。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。3.新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠清晰地聽到和理解新詞匯和句型的發(fā)音。教師可以先示范讀單詞和句子，然后讓學(xué)生跟讀，并糾正他們的發(fā)音錯(cuò)誤。教師還可以通過身體語言、面部表情等非語言方式來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。4.練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過各種活動來鞏固學(xué)生對新知識的理解。例如，教師可以組織一個(gè)小組活動，讓學(xué)生輪流扮演不同的角色，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的口語能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神。5.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）鞏固環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和記憶。教師可以讓學(xué)生書寫新學(xué)的單詞，以此來檢查他們的拼寫能力，并加強(qiáng)對單詞的記憶。教師還可