Unit 4復(fù)習(xí)課 Again,Please！2023-2024學(xué)年六年級（三起）下冊英語教學(xué)設(shè)計（冀教版）

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠熟練運用所學(xué)的動詞過去式和現(xiàn)在時態(tài)，正確運用情態(tài)動詞can和can't。（2）能夠理解和運用本節(jié)課的重點詞匯和句型。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，提高他們的語言交流和合作能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：go,goshopping,gotothedoctor,gotothemovies,read,readabook,ride,rideabike,write,writealetter。2.句型：—Whatdidyoudolastweekend?—Iwenttothepark.—Whatareyoudoingtoday?—I'mreadingabook.3.語法：動詞過去式和現(xiàn)在時態(tài)，情態(tài)動詞can和can't。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握詞匯和句型，能夠運用動詞過去式和現(xiàn)在時態(tài)，正確運用情態(tài)動詞can和can't。2.教學(xué)難點：動詞過去式的構(gòu)成和運用，情態(tài)動詞can和can't的辨析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，詢問學(xué)生上周做了什么，引導(dǎo)學(xué)生回憶過去式動詞的用法。（2）學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語討論他們今天計劃做什么，引導(dǎo)學(xué)生運用現(xiàn)在時態(tài)。2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）（1）教師通過多媒體課件展示本節(jié)課的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生跟讀詞匯和句型，教師糾正發(fā)音。3.練習(xí)鞏固（10分鐘）（1）教師設(shè)計練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。（2）學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)的詞匯和句型。4.課堂小結(jié)（5分鐘）5.作業(yè)布置（5分鐘）學(xué)生回家后，用英語寫一篇小作文，描述他們上周做了什么，以及今天計劃做什么。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit4Again,Please!Vocabulary:go,goshopping,gotothedoctor,gotothemovies,read,readabook,ride,rideabike,write,writealetterSentences:—Whatdidyoudolastweekend?—Iwenttothepark.—Whatareyoudoingtoday?—I'mreadingabook.Grammar:Verbpasttense,presenttense,modalverbcanandcan't七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的詞匯和句型，每個詞匯和句型寫5遍。2.用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇小作文，描述他們上周做了什么，以及今天計劃做什么。八、課后反思需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分。這一部分詳細(xì)闡述了課堂的具體實施步驟，包括熱身、呈現(xiàn)新課、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)和作業(yè)布置。在這個基礎(chǔ)上，我將對這個重點細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、熱身（5分鐘）二、呈現(xiàn)新課（10分鐘）呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，教師需要通過多媒體課件展示本節(jié)課的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以充分利用圖片、視頻等教學(xué)資源，生動形象地展示詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還可以通過引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯和句型，糾正他們的發(fā)音，確保他們準(zhǔn)確掌握所學(xué)內(nèi)容。教師還可以設(shè)計一些簡單的口語練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中熟練運用所學(xué)的詞匯和句型。三、練習(xí)鞏固（10分鐘）練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的知識。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以檢查他們對方言和句型的掌握情況。這樣的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，并及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們用英語進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)的詞匯和句型。這樣的活動可以提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，同時也能夠增強(qiáng)他們對英語的實際運用能力。四、課堂小結(jié)（5分鐘）五、作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)布置環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，教師需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以布置一些抄寫詞匯和句型的作業(yè)，以鞏固他們的記憶。同時，教師還可以讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇小作文，描述他們上周做了什么，以及今天計劃做什么。這樣的作業(yè)可以提高學(xué)生的寫作能力，同時也能夠讓他們在實際運用中更好地掌握所學(xué)知識。通過對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，課堂教學(xué)是一個系統(tǒng)性的過程，需要教師在各個環(huán)節(jié)都做到細(xì)致入微。只有這樣，才能確保學(xué)生能夠在課堂上學(xué)有所獲，從而提高他們的英語水平。六、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.熱身的細(xì)節(jié)補(bǔ)充2.呈現(xiàn)新課的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體課件展示本節(jié)課的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，教師可以使用圖片和例句來展示動詞過去式的用法，如“go”的過去式是“went”，“read”的過去式是“read”。同時，教師還可以通過動畫形式展示動詞過去式的變化過程，讓學(xué)生直觀地理解動詞過去式的構(gòu)成。教師還可以設(shè)計一些互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯和句型。例如，教師可以設(shè)計一個“猜單詞”的游戲，讓學(xué)生聽發(fā)音猜對應(yīng)的單詞，這樣既能提高學(xué)生的聽力，又能幫助他們鞏固詞匯。3.練習(xí)鞏固的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以檢查他們對方言和句型的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計填空題、選擇題和翻譯題等多種類型的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和解決自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們用英語進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)的詞匯和句型。例如，教師可以給每個小組分配一個場景，如“在醫(yī)院看病”，讓學(xué)生用英語扮演醫(yī)生和患者，進(jìn)行對話練習(xí)。這樣的活動可以提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，同時也能夠增強(qiáng)他們對英語的實際運用能力。4.課堂小結(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充5.作業(yè)布置的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以布置一些抄寫詞匯和句型的作業(yè)，以鞏固他們的記憶。例如，教師可以讓學(xué)生抄寫本節(jié)課的重點詞匯和句型，每個詞匯和句型寫5遍。教師還可以讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇小作文，描述他們上周做了什么