【鞏固重難點】六年級上冊英語教案-Lesson7 OntheSchoolBus 冀教版（三起）

/教案：鞏固重難點——六年級上冊英語教案Lesson7OntheSchoolBus（冀教版三起）教學目標：1.知識目標：a.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。b.能運用所學知識描述日常生活中的交通工具。2.能力目標：a.能夠正確使用疑問詞詢問交通工具。b.能夠用英語簡單描述自己上學和放學時的交通工具。3.情感目標：a.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。b.培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜時間的良好習慣。教學內容：1.生詞：bus,car,train,bicycle,boat,on,theschoolbus,car,train,bicycle,boat.2.重點句型：a.Whattransportdoyoulike?b.IlikeIgotoschool教學重點與難點：重點：1.本課生詞和句型的掌握。2.能夠正確運用疑問詞詢問交通工具。難點：1.正確運用介詞“on”表示在交通工具上。2.能夠用英語描述自己上學和放學時的交通工具。教具與學具準備：1.教師準備PPT或者黑板，上面有本課的生詞和句型。2.學生準備課本、練習本、文具。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）教師與學生用英語進行簡單的交流，詢問學生上學的交通工具，引導學生用英語回答。如：Teacher:Howdoyougotoschool?Students:Igotoschoolbus/car/bicycle/train.Step2:導入（10分鐘）教師出示各種交通工具的圖片，引導學生用英語說出這些交通工具的名稱。如：Teacher:What'sthis?Students:It'sabus/car/train/bicycle/boat.Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT或者黑板，展示本課的生詞和句型，引導學生跟讀并模仿。如：Teacher:Ilikecars.Igotoschoolcar.Students:Ilikecars.Igotoschoolcar.Step4:練習（10分鐘）教師設計一些練習題，讓學生運用所學知識進行回答。如：1.Whattransportdoesyourmotherlike?2.Howdoesyourfathergotowork?Step5:鞏固（10分鐘）教師組織學生進行小組活動，讓學生相互詢問交通工具，并用英語回答。如：StudentA:Whattransportdoyoulike?StudentB:Ilikebicycles.Igotoschoolbicycle.Step6:課堂小結（5分鐘）教師對本課的內容進行簡要回顧，強調本課的重點和難點。板書設計：1.生詞：bus,car,train,bicycle,boat2.句型：Whattransportdoyoulike?IlikeIgotoschool作業(yè)設計：1.抄寫本課生詞和句型。2.寫一篇關于自己上學交通工具的短文。課后反思：本節(jié)課通過各種教學活動，讓學生充分掌握了本課的生詞和句型。在教學過程中，注意引導學生運用疑問詞詢問交通工具，培養(yǎng)學生的語言表達能力。同時，通過小組活動，讓學生相互交流，進一步鞏固了所學知識。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對介詞“on”的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。需要重點關注的是作業(yè)設計部分。作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。在這個部分，我將對作業(yè)設計的細節(jié)進行詳細的補充和說明。作業(yè)的設計應該具有針對性，要能夠針對學生在課堂上所學的知識和技能進行鞏固。比如，在本節(jié)課中，學生學習了關于交通工具的詞匯和句型，那么作業(yè)中就可以設計一些相關的練習，讓學生進行抄寫和應用。作業(yè)的設計應該具有多樣性，要能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。比如，可以設計一些有趣的填空題、選擇題、連線題等，讓學生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固所學知識，又能提高學習的樂趣。再次，作業(yè)的設計應該具有實踐性，要能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中去。比如，可以設計一些讓學生觀察周圍的生活環(huán)境，記錄下他們所看到交通工具的作業(yè)，讓學生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固所學知識，又能提高學生的觀察力和實踐能力?？偟膩碚f，作業(yè)設計應該注重針對性、多樣性、實踐性和反饋性，這樣才能更好地幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，設計更加科學合理的作業(yè)，以提高學生的學習效果。1.作業(yè)的層次性：對于基礎薄弱的學生，可以設計一些簡單的填空題或者圖片匹配題，幫助他們鞏固基本的詞匯和句型。2.作業(yè)的實踐性：設計一些需要學生走出課堂，觀察和體驗的作業(yè)。例如，讓學生觀察周圍的人們是如何使用交通工具的，并記錄下來。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學生將所學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和批判性思維。另外，可以讓學生設計一個簡單的交通規(guī)則宣傳海報，這樣既能夠讓他們復習交通規(guī)則相關的詞匯，又能夠鍛煉他們的藝術創(chuàng)作能力。3.作業(yè)的互動性：鼓勵學生與家人、朋友討論他們上學的交通工具，并記錄下對話內容。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學生練習口語交流，還能夠讓他們了解不同人的交通習慣。教師可以通過在線平臺，如班級群或者論壇，設立一個“交通日”活動，讓學生分享他們上學的交通工具照片或者視頻，并互相評論。這樣的作業(yè)能夠增加學生的互動交流，提高他們的合作能力。4.作業(yè)的反饋性：設計一些帶有反饋機制的作業(yè)。例如，讓學生在作業(yè)中提出自己對交通規(guī)則的建議，并互相交換作業(yè)進行評價。這樣不僅能夠讓學生學會如何給出建設性的反饋，還能夠讓他們從同伴的作業(yè)中學習到新的觀點。教師在批改作業(yè)時，應該提供具體的反饋，指出學生的錯誤并提供改正的建議。同時，教師可以根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，調整自己的教學策略，確保教學內容能夠更好地滿足學生的需要。5.作業(yè)的延伸性：鼓勵學生進行課后研究