《登高》教學設計(遼寧省市級優(yōu)課)語文教案

?《登高》教學設計（遼寧省市級優(yōu)課）語文教案第一章：教學目標1.1知識與技能：通過學習《登高》這首詩，使學生了解并掌握唐代詩人杜甫的創(chuàng)作背景、生平經(jīng)歷及其詩歌特點。1.2過程與方法：通過分析《登高》的意象、情感和手法，培養(yǎng)學生鑒賞古代詩歌的能力。1.3情感態(tài)度與價值觀：引導學生感受詩人的憂國憂民之情，培養(yǎng)學生的愛國情懷。第二章：教學內(nèi)容2.1教材內(nèi)容：《登高》是唐代著名詩人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩，表達了詩人對國家和人民命運的深切關注。2.2教學重點：掌握杜甫的生平經(jīng)歷及其詩歌特點；分析《登高》的意象、情感和手法。2.3教學難點：體會詩人的憂國憂民之情，培養(yǎng)學生的愛國情懷。第三章：教學過程3.1導入新課：簡要介紹杜甫的生平經(jīng)歷及其詩歌特點，引導學生了解《登高》的創(chuàng)作背景。3.2自主學習：讓學生自主閱讀《登高》，感受詩歌的意境，體會詩人的情感。3.3合作探究：分組討論，分析《登高》中的意象、情感和手法，引導學生深入理解詩歌。3.4教師講解：針對學生的討論，進行點評和講解，重點解析詩中的意象和情感。3.5情感體驗：引導學生結(jié)合自己的實際，談談對詩中“憂國憂民”情感的理解和體會。3.6課堂小結(jié)：第四章：教學評價4.1課堂問答：檢查學生對杜甫生平經(jīng)歷、詩歌特點和《登高》意象、情感、手法的掌握程度。4.2課后作業(yè)：布置相關練習，要求學生運用所學知識分析其他古代詩歌。4.3情感態(tài)度：觀察學生在課堂討論和課后實踐中的表現(xiàn)，評價其愛國情懷的培養(yǎng)情況。第五章：教學資源5.1教材：《登高》原文及其注釋、翻譯、分析等。5.2輔助材料：有關杜甫的生平介紹、古代詩歌鑒賞方法等資料。5.3教學手段：多媒體課件、黑板、投影儀等。第六章：教學準備6.1教師準備：深入學習杜甫的生平及其作品，掌握《登高》的全文意蘊，準備授課的相關資料和案例。6.2學生準備：預習《登高》，了解杜甫的生平背景，對詩歌內(nèi)容有一個初步的理解和感悟。第七章：教學方法7.1講授法：通過講解，使學生了解杜甫的生平背景，理解《登高》的深層含義。7.2互動式教學：通過問答、討論等方式，激發(fā)學生的思考，提高學生的參與度。7.3情境教學：通過創(chuàng)設情境，讓學生深入體驗詩人的情感，培養(yǎng)學生的愛國情懷。7.4小組合作學習：通過小組討論、分享，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。第八章：教學步驟8.1導言：通過問題引導，引起學生對《登高》的興趣，激發(fā)學生的學習熱情。8.2講解：詳細講解《登高》的每一句，分析詩中的意象、情感和手法。8.3討論：組織學生進行討論，分享對詩的理解和感悟。8.4實踐：讓學生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，運用所學的鑒賞技巧。第九章：教學反思9.1教學效果：課后對學生進行訪談，了解學生對《登高》的理解程度，以及對教學方法的接受程度。9.2教學改進：根據(jù)學生的反饋，對教學方法進行調(diào)整，以提高教學效果。第十章：教學拓展10.1課后作業(yè)：布置相關的寫作和閱讀作業(yè)，讓學生進一步深化對杜甫詩歌的理解和欣賞。10.2課外活動：組織學生參觀杜甫紀念館或者參加相關的文學社團活動，拓寬學生的文化視野。10.3長期任務：鼓勵學生閱讀更多的杜甫詩歌，深入了解杜甫的思想和文學成就，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學目標：重點關注情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，即引導學生感受詩人的憂國憂民之情，培養(yǎng)學生的愛國情懷。這一目標不僅要求學生理解詩歌內(nèi)容，還要求學生能夠從中汲取精神力量，提升自身素質(zhì)。二、教學內(nèi)容：重點關注教材內(nèi)容，即《登高》這首詩的創(chuàng)作背景、意象、情感和手法。通過對這些內(nèi)容的深入分析，使學生更好地理解詩歌，提升鑒賞能力。三、教學過程：重點關注情感體驗環(huán)節(jié)，即引導學生結(jié)合自己的實際，談談對詩中“憂國憂民”情感的理解和體會。這一環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學生關注社會、關愛他人的品質(zhì)。四、教學評價：重點關注情感態(tài)度的評價，即觀察學生在課堂討論和課后實踐中的表現(xiàn)，評價其愛國情懷的培養(yǎng)情況。這有助于了解教學目標是否實現(xiàn)，以便對教學進行調(diào)整。五、教學資源：重點關注輔助材料，即有關杜甫的生平介紹、古代詩歌鑒賞方法等資料。這些資料有助于豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。六、教學準備：重點關注學生的預習情況，即了解杜甫的生平背景，對詩歌內(nèi)容有一個初步的理解和感悟。這有助于提高學生的課堂參與度，促進教學的順利進行。七、教學方法：重點關注互動式教學和情境教學，即通過問答、討論等方式激發(fā)學生的思考，創(chuàng)設情境讓學生深入體驗詩人的情感。這兩種教學方法有助于提高學生的學習興趣和參與度。八、教學步驟：重點關注討論和實踐環(huán)節(jié)，即組織學生進行討論，分享對詩的理解和感悟，并讓學生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，運用所學的鑒賞技巧。這兩個環(huán)節(jié)有助于鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。九、教學反思：重點關注教學效果和教學改進，即課后對學生進行訪談，了解學生對《登高》的理解程度，以及對教學方法的接受程度。這有助于發(fā)現(xiàn)教學中的不足，對教學方法進行調(diào)整，提高教學效果。十、教學拓展：重點關注課后作業(yè)和課外活動，即布置相關的寫作和閱讀作業(yè)，讓學生進一步深化對杜甫詩歌的理解和欣賞，并組織學生參加杜甫紀念館參觀或相關文學社團活動。這些拓展活動有助于拓寬學生的文化視野，培