五年級(jí)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

（2012~2013）學(xué)年度下學(xué)期人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃新賓縣北四平中心小學(xué)劉廣川全冊(cè)教材的復(fù)習(xí)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地通分和約分。2、掌握因數(shù)和倍數(shù)的概念，會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法，會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問題。4、掌握體積和容積單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算。5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，掌握某些實(shí)物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，會(huì)旋轉(zhuǎn)圖形，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。7、通過豐富的實(shí)例理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8、掌握復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)，使學(xué)生的數(shù)概念、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念進(jìn)一步發(fā)展，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和易用意識(shí)也得到增強(qiáng)。全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。全冊(cè)教材的重難點(diǎn)：1、掌握因數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等觀念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征，會(huì)求100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。2、在理解分?jǐn)?shù)加減法意義的基礎(chǔ)上，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的簡單實(shí)際問題。3、探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、全冊(cè)教材的課時(shí)分配：（一）圖形的變換1課時(shí)（二）因數(shù)和倍數(shù)2課時(shí)（三）長方體和正方體3課時(shí)（四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)2課時(shí)（五）分?jǐn)?shù)的加法和減法2課時(shí)（六）統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)第一單元（一課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容：圖形的變換復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，探索圖形的特征和性質(zhì)，會(huì)畫出軸對(duì)稱圖形。2、掌握旋轉(zhuǎn)的特性，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。3、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。復(fù)習(xí)過程：1、本單元知識(shí)歸類：軸對(duì)稱：對(duì)稱軸旋轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn)度數(shù)欣賞設(shè)計(jì)：利用旋轉(zhuǎn)、平移、軸對(duì)稱等方法設(shè)計(jì)圖案。2、基礎(chǔ)練習(xí)：在下面圖形中，你還能畫出其它對(duì)稱軸嗎？如果能，請(qǐng)畫出來。()條對(duì)稱軸()條對(duì)稱軸()條對(duì)稱軸()條對(duì)稱軸()條對(duì)稱軸()條對(duì)稱軸()條對(duì)稱軸()條對(duì)稱軸()條對(duì)稱軸3、指導(dǎo)練習(xí)：你知道方格紙上圖形的位置關(guān)系嗎？(1)圖形B可以看作圖形A繞點(diǎn)順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°得到的。(2)圖形C可以看作圖形B繞點(diǎn)O順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)得到的。(3)圖形B繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°到圖形所在位置。(4)圖形D可以看作圖形C繞點(diǎn)O順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)得到的。4、綜合練習(xí)：四、如圖（1）指針從“1”繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°后指向（2）指針從“1”繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后指向五、畫出圖形的另一半，使它成為一個(gè)軸對(duì)稱圖形。（2）繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°（2）繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。（3）繞O點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°（3）繞O點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°5、總結(jié)6、布置作業(yè)：P6之1~5第二單元（三課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：掌握有關(guān)概念和2、5、3的倍數(shù)的特征。復(fù)習(xí)過程：1、本單元知識(shí)歸類：一個(gè)數(shù)的因數(shù)的求法因數(shù)和倍數(shù)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的求法2的倍數(shù)的特征2、5、3的倍數(shù)的特征5的倍數(shù)的特征3的倍數(shù)的特征質(zhì)數(shù)和合數(shù)2、基礎(chǔ)練習(xí)：一、填空。1．在自然數(shù)中，最小的奇數(shù)是（），最小的偶數(shù)是()，最小的質(zhì)數(shù)是()，最小的合數(shù)是()。2．同時(shí)是2和5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是()最大兩位數(shù)是()。有因數(shù)3，也是2和5的倍數(shù)的最小三位數(shù)是（），最大三位數(shù)是（）。3．1024至少減去()就是3的倍數(shù)，1708至少加上()就能被5整除。4．.如果a×b＝c(a、b、c是不為0的整數(shù))，那么，c是和的倍數(shù)，a和b是c的5．一個(gè)小于30的自然數(shù)，既是8的倍數(shù)，又是12的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是（）。6．兩個(gè)都是質(zhì)數(shù)的連續(xù)自然數(shù)有（）和（）；三個(gè)數(shù)都是合數(shù)的連續(xù)自然數(shù)有（）和（）。7．在15、18、29、35、39、41、47、58、70、87這些數(shù)中：①偶數(shù)有（）；②奇數(shù)有（）；③3的倍數(shù)有（）；④5的倍數(shù)有（）；⑤質(zhì)數(shù)有（）；⑥合數(shù)有（）。8．在0、1、7、8、5中選出3個(gè)數(shù)字，組成一個(gè)能同時(shí)是3、5的倍數(shù)的最小三位數(shù)是（）。9．三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和是45，這三個(gè)奇數(shù)分別是（）、（）和（）。10．100以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)與最小的合數(shù)的和是（），差是（）。11．是56的因數(shù)，又是7的倍數(shù)，這些數(shù)可能是（）。12．兩個(gè)質(zhì)數(shù)和為18，積是65，這兩個(gè)質(zhì)數(shù)是（）和（）。13．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)馁|(zhì)數(shù)。①8=（）＋（）②12=（）＋（）＋（）③18=（）＋（）＋（）④24=（）＋（）=（）＋（）=（）＋（）14．在填上一個(gè)數(shù)字，使這個(gè)數(shù)成為3的倍數(shù)。（括號(hào)里寫出所有填法）8（）46（）231（）16．20以內(nèi)不是偶數(shù)的合數(shù)有（），不是奇數(shù)的質(zhì)數(shù)有（）。17．一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是37，這個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是（）。18．有三個(gè)質(zhì)數(shù)，它們的乘積是1001，這三個(gè)質(zhì)數(shù)各是（）、（）、（）。指導(dǎo)練習(xí)：判斷題(每道小題2分共14分)

1.能被2除盡的數(shù)都是偶數(shù)．（）

2.20的約數(shù)有2、4、5、10、20、……．（）

3.把75分解質(zhì)因數(shù)是3×5×5=75．（）

4.因?yàn)?和9是互質(zhì)，所以它們的最大公約數(shù)是1，最小公倍數(shù)是36．（）

5.兩個(gè)奇數(shù)的和一定能被2整除．（）

6.幾個(gè)質(zhì)數(shù)連乘所得的積是質(zhì)數(shù)．（）

7.甲數(shù)和乙數(shù)都是它們的最大公約數(shù)的倍數(shù)．（）

8．奇數(shù)都比偶數(shù)小。()9．一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比它的倍數(shù)小。()10．質(zhì)數(shù)與質(zhì)數(shù)的乘積還是質(zhì)數(shù)。()11．是3的倍數(shù)，一定是9的倍數(shù)。（）12．兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和一定是偶數(shù)。()13．質(zhì)數(shù)一定是奇數(shù)，合數(shù)一定是偶數(shù)。（）14．一個(gè)數(shù)的因數(shù)都比它的倍數(shù)小。（）15.因?yàn)?×8＝56，所以56是倍數(shù)，7和8是因數(shù)。（）綜合練習(xí)：填空題：

1.在38÷19=22÷0.1=20這兩個(gè)算式中．（）能被（）除盡，（）能被（）整

除．

2.把40分解質(zhì)因數(shù)是（）．

3.6□0能被3和5整除，□里可以填（）．

4.4、6和10的最大公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）．

5.在1、0.5、2、4、0、、10、11這幾個(gè)數(shù)中，（）是整數(shù)，（）是自然數(shù)，（）是奇

數(shù)，（）是偶數(shù)，（）是質(zhì)數(shù)，（）是合數(shù)．

6.三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是18，這三個(gè)自然數(shù)的最大公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）．

7.兩個(gè)數(shù)有共同的質(zhì)因數(shù)2和7，它們的公約數(shù)是（）．

8.寫出兩個(gè)合數(shù)，并使它們互質(zhì)，這兩個(gè)數(shù)是（）和（）．

9.一個(gè)數(shù)千位是最小的奇數(shù)，萬位是最小的合數(shù)，十位是最小的質(zhì)數(shù)，其它數(shù)位上是0，這個(gè)數(shù)寫

（），它既是（）又是（）的倍數(shù)．

10.10～20之間的質(zhì)數(shù)有（），其中（）個(gè)位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字交換位置后，仍是一個(gè)質(zhì)數(shù)．

11.分解質(zhì)因數(shù)48

12.分解質(zhì)因數(shù)．102

13.用一個(gè)數(shù)去除28，42，56正好都能整除，這個(gè)數(shù)最大是（）.

14.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．

①11與（）的積是合數(shù)②97與（）的積是質(zhì)數(shù)

③23與（）的積是偶數(shù)④17與（）的積能被3整除

⑤13與（）的積能被5整除⑥29與（）的積能被2、3整除

⑦37與（）的積能被3、5整除⑧41與（）的積能被2、3、5整除應(yīng)用題

12，15，20都能整除同一個(gè)自然數(shù)，這個(gè)數(shù)最小是多少?

四、其它題1.求42和63的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)．

求12，30和90的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)．

求下列每組數(shù)的最大公約數(shù)．

15，20和3024，42和72

4、求下列每組數(shù)的最大公約數(shù)．

A.18和27B.22和66

5.求下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)．

3，7和1130，45和90

6.求下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)．

8和2026和65思維訓(xùn)練。1．有一箱蘋果每次按2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)地?cái)?shù)，都正好數(shù)完，這筐蘋果至少有多少個(gè)？2．猜電話號(hào)碼0592－ABCDEFG提示：A—5的最小倍數(shù)B—最小的自然數(shù)C—5的最大因數(shù)D—它既是4的倍數(shù)，又是4的因數(shù)E—它的所有因數(shù)是1，2，3，6F—它的所有因數(shù)是1，3G—它只有一個(gè)因數(shù)這個(gè)號(hào)碼就是5、總結(jié)全節(jié)。6、布置作業(yè)：P25之1~5第三單元（三課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容：長方體和正方體復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。掌握體積和體積單位，會(huì)進(jìn)行單位間的換算。感受容積和容積單位的實(shí)際意義。2、掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：會(huì)計(jì)算長、正方體的表面積和體積。知道某些實(shí)物體積的測量方法。復(fù)習(xí)過程：本單元知識(shí)歸類：同學(xué)們回想一下：長方體和正方體的形狀有什么特征？它的特征可以從幾個(gè)方面展開描述呢？（1）同桌交流，長方體和正方體的形狀各有什么特征？有6個(gè)面，一般都是長方形，有時(shí)有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形，相對(duì)的兩個(gè)面面積相等。有12條棱，相對(duì)的棱長度相等。有8個(gè)頂點(diǎn)。正方體是一種特殊的長方體有6個(gè)面，都是面積都相等的正方形。有12條棱，長度都相等。有8個(gè)頂點(diǎn)。評(píng)點(diǎn)：請(qǐng)對(duì)比一下，長方體和正方體有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。從而得出正方體是特殊的長方體。長方體有（）個(gè)面，相對(duì)的面（）；有（）條棱，相對(duì)的棱（）；有（）個(gè)頂點(diǎn)。正方體有（）個(gè)面，每個(gè)面（）；有（）條棱，每條棱（）；有（）個(gè)頂點(diǎn)。2、分組整理。3、歸納總結(jié)。老師也把這個(gè)單元的主要內(nèi)容用表格整理出來，大家看看跟你的有什么不同？長方體或者正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積物體所占空間的大小叫做物體的體積。容器所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。計(jì)算公式長方體：S=（ab+ah+bh）×2正方體：S=6a2長方體：V=abh正方體：V=a3V=Sh常用單位m2、dm2、cm21m2=100dm21dm2=100cm2m3、dm3、cm31m3=1000dm31dm3=1000cm3m3、dm3、cm3、L、ml1L=1000ml師：那對(duì)于這一單元的知識(shí)，你還有什么提醒同學(xué)們注意的地方嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，如果學(xué)生說不到的，可以引導(dǎo)學(xué)生說。）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己回憶和整理知識(shí)，有利于他們主動(dòng)地梳理頭腦中原有的知識(shí)體系，加強(qiáng)理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)在孩子們的頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)。而讓他們合作設(shè)計(jì)，也較大程度地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性與合作性。）6、看書質(zhì)疑?；A(chǔ)練習(xí)：1、知識(shí)積累（填空）。（1）5800毫升＝（）升＝（）立方分米（2）一個(gè)保溫瓶能裝水4（）。（填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?）一個(gè)長方體的長是2分米，寬是8分米，高是5分米，那么它的棱長總和是（）分米。（4）一個(gè)長方體魚塘長8m，寬4.5m，深2m，這個(gè)魚塘的容積大約是（）立方米。

（5）長方體或者正方體（

）叫做它的表面積。

（6）求長方體的表面積必須知道長方體的（

）。

（7）一個(gè)長方體的長是6分米，寬1.5分米，高3分米，它的表面積是（

）平方分米。

（8）一個(gè)正方體的棱長是0.5分米，它的表面積是（

）平方分米。

（9）一個(gè)長4分米、寬2分米、高2分米的長方體，它占地面積最大是（

）表面積是（

）。

2．一只無蓋的長方形魚缸，長

0.4米，寬

0.25米，深

0.3米，做這只魚缸至少要用玻璃多少平方米？

3．用36厘米的鐵絲折一個(gè)正方體框架，這個(gè)正方體棱長是多少？如果用紙糊滿框架的表面，至少需要紙多少平方厘米？

4．兩個(gè)棱長1厘米的正方體木塊，拼成一個(gè)長方體，這個(gè)長方體表面積是多少平方厘米？2、指導(dǎo)練習(xí)：（1）一根2米長的通風(fēng)管，橫截面是直徑為2分米的圓，制作這個(gè)通風(fēng)管至少需要鐵皮多少平方分米？（2）把一個(gè)體積為80立方厘米的鐵塊浸在底面積為20平方厘米的長方體容器中，水面高度為10厘米，如果把鐵塊撈出后，水面高多少？（3）要制作12節(jié)長方體的鐵皮煙囪，每節(jié)長2米，寬4分米，高3分米，至少要用多少平方米的鐵皮？（4）小敏房間的地面是長方形。長5米、寬3米，鋪設(shè)了2厘米厚的木地板，至少需要木材多少立方米？（5）一輛運(yùn)煤車從里面量長2.5米、寬1.8米，裝的煤高0.6米，平均每立方米煤重1.5噸，這輛車裝的煤有多少噸？（6）一種無蓋的長方體形鐵皮水桶，底面是邊長4分米的正方形，高1米。做一只這樣的水桶至少要多少鐵皮？這只水桶能裝水多少升？（7）體育場用37.5立方米的煤渣鋪在一條長100米、寬7.5米的直跑道上。煤渣可以鋪多厚？（8）一個(gè)長方體形狀的兒童游泳池，長40米、寬14米，深1.2米?，F(xiàn)在要在四壁和池底貼上面積為16平方分米的正方形瓷磚，需要多少塊？4、綜合練習(xí)：長方體和正方體測試題一、我來填一填。（每小題2分，共20分。）1、相交于一個(gè)頂點(diǎn)的（）條棱，分別叫做長方體的（）、（）、（）。因?yàn)檎襟w是長、寬、高都（）的長方體，所以正方體是（）的長方體。2、一個(gè)正方體的棱長為A，棱長之和是（），當(dāng)A=6厘米時(shí)，這個(gè)正方體的棱長總和是（）厘米。3、一個(gè)長方體的棱長總和是80厘米，長10厘米，寬是7厘米。高是（）厘米。4、一個(gè)長方體的長是15厘米，寬是12厘米，高是8厘米，它的上面的面積是（）平方厘米；前面的面積是（）平方厘米；右面的面積是（）平方厘米。這個(gè)長方體的表面積是（）平方厘米。體積是（）立方厘米。5、給下面的各題填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。一塊橡皮的體積約是8（）；一臺(tái)洗衣機(jī)的體積約是300（）一節(jié)集裝箱所占空間約是60（）；汽車的油箱大約能盛汽油50（）6、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。7.９立方分米＝（）升8600平方厘米＝（）平方分米980立方分米＝（）立方米9.4立方米＝（）立方分米25立方分米50立方厘米＝（）立方分米＝（）立方厘米3.26立方米＝（）立方米（）立方分米7、一個(gè)長方體，長4米，寬3米，高2米，它的占地面積最大是（）平方米，最小是（）平方米。8、一個(gè)正方體的表面積是24平方分米，把它分成兩個(gè)完全相同的長方體，每個(gè)長方體的表面積是（）。9、有一種無蓋的玻璃魚缸，長20厘米，寬15厘米，高10厘米，做這樣一對(duì)魚缸需要（）平方厘米的玻璃，能裝水（）升。10、一個(gè)長方體，如果高減少3厘米，就成為一個(gè)正方體。這時(shí)表面積比原來減少了96平方厘米。原來長方體的體積是（）立方厘米。二、我來選一選。（每小題2分，共10分。）11、棱長是1米的正方體和棱長是10分米的正方體的體積（）。A一樣大B棱長是1米的正方體大C棱長是10分米的正方體大12、正方體的棱長擴(kuò)大到原來的3倍，它的表面積擴(kuò)大到原來的（）。A、3倍B、6倍C、9倍D、27倍13、一本書的封面的周長大約是89（）體積大約是210（）。A分米B厘米C平方分米D平方厘米E立方分米F立方厘米14、邊長是6分米的正方體，它的表面積與體積比較（）。A．一樣大B．表面積大C．不好比較大小D．體積大15、把3個(gè)棱長是2厘米的小正方體拼成一個(gè)長方體，體積（）表面積（）。A不變B增加了C減少了三、我來辯一辯。（每小題2分，共10分。）16、長方體的表面中不可能有正方形?！ǎ?7、至少要4個(gè)小正方體，才能拼成一個(gè)比較大的正方體?！?)18、長方體和正方體的體積，都等于它的底面積乘以高?！?)19、長方體的表面積一定大于正方體的表面積。……（）20、一個(gè)長方體木箱能裝貨8立方米，這個(gè)長方體木箱的體積就是8立方米?！?)四、我來算一算。（24分）21、填表。（24分）長寬高底面積表面積體積長方體8厘米4厘米40平方厘米長方體10分米120平方分米600立方分米正方體8米正方體54平方米五、我來解決問題。（每小題6分，共30分）22、下圖是一個(gè)長方體的展開圖，求這個(gè)長方體的體積。（單位：厘米）46825、把一塊棱長是0.8分米的方鋼,鍛造成橫截面是0.32平方分米的長方體鋼材，鍛造的長方體鋼材長多少分米?26、做一個(gè)長方體的浴缸（無蓋），長8分米，寬4分米，高6分米，至少需要多少平方分米的玻璃？如果每平方分米玻璃4元錢，至少需要多少錢買玻璃？5、總結(jié)布置作業(yè)：P142之9~12第四單元（2課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。3、理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。4、理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分。5、會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。重難點(diǎn)：明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；能比較熟練地進(jìn)行約分和通分；會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。復(fù)習(xí)過程：一、本單元知識(shí)歸類：1．一個(gè)物體或是幾個(gè)物體組成的一個(gè)整體都可以用自然數(shù)1來表示，我們通常把它叫做單位“1”2．把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。例如3/7表示把單位“1”平均分成7份，取其中的3份。3．5/8米按分?jǐn)?shù)的意義，表示：把1米平均分成8份，取其中的5份。按分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，表示：把5米平均分成8份，取其中的1份。4．把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。5．分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系是：分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于除法中的被除數(shù)，分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于除法中的除號(hào)，分?jǐn)?shù)的分母相當(dāng)于除法中的除數(shù)，分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)值相當(dāng)于除法中的商。6．把一個(gè)整體平均分成若干份，求每份是多少，用除法?？倲?shù)÷份數(shù)＝每份數(shù)。7．求一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的幾分之幾，用除法。一個(gè)數(shù)量÷另一個(gè)數(shù)量＝幾分之幾（幾倍）。8．分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)小于1。9．分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于1或等于1。10．帶分?jǐn)?shù)包括整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分，分?jǐn)?shù)部分應(yīng)當(dāng)是真分?jǐn)?shù)。帶分?jǐn)?shù)大于1。11．把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)的方法是用分子除以分母，商是整數(shù)部分，余數(shù)是分子，分母不變。把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法是用整數(shù)部分乘分母的積加原來的分子作分子，分母不變。

12．整數(shù)可以看成分母是1的假分?jǐn)?shù)。例如5可以看成是5/1。13．分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。14．幾個(gè)數(shù)公有的因數(shù)叫做它們的公因數(shù)，其中最大的公因數(shù)叫作它們的最大公因數(shù)。最小公因數(shù)一定是1。15．幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)叫做它們的公倍數(shù)，其中最小的公倍數(shù)叫作它們的最小公倍數(shù)。沒有最大的公倍數(shù)。16．求最大公因數(shù)或最小公倍數(shù)可以用列舉法，也可以用短除法分解質(zhì)因數(shù)。17．公因數(shù)只有1的兩個(gè)數(shù)叫做互質(zhì)數(shù)。分子和分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)，叫做最簡分?jǐn)?shù)。（分子和分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)叫做最簡分?jǐn)?shù)。）最簡分?jǐn)?shù)不一定是真分?jǐn)?shù)。18．除法計(jì)算的結(jié)果可以用分?jǐn)?shù)表示，比較方便。如果計(jì)算結(jié)果可以約分的話，要化簡成最簡分?jǐn)?shù)。19．如果兩個(gè)數(shù)是倍數(shù)關(guān)系，那么它們的最大公因數(shù)是較小的數(shù)，最小公倍數(shù)是較大的數(shù)。如果兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)關(guān)系，那么它們的最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是它們的積。20．?dāng)?shù)Ａ×數(shù)Ｂ＝它們的最大公因數(shù)×它們的最小公倍數(shù)。21．兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)的幾種特殊情況有：=1\*GB3①1和任何數(shù)都是互質(zhì)數(shù)；=2\*GB3②兩個(gè)相鄰的自然數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)；=3\*GB3③兩個(gè)相鄰的奇數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)；=4\*GB3④兩個(gè)不同的質(zhì)數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)；=5\*GB3⑤一個(gè)質(zhì)數(shù)和一個(gè)不是它倍數(shù)的合數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)。22．把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和它相等，但分子和分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。約分的方法就是分子和分母同時(shí)除以它們的公因數(shù)。把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。通分時(shí)，要把兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)作公分母，別忘了分子和分母要同時(shí)乘相同的數(shù)。約分和通分都是利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。23．把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的一般方法是用分子除以分母；（除不盡時(shí)根據(jù)需要按“四舍五入”法保留幾位小數(shù)）特殊方法：=1\*GB3①分母是10，100，1000，…時(shí)，直接寫成小數(shù)。=2\*GB3②分母是10，100，1000…的因數(shù)時(shí)，可化成分母是10，100，1000，…的分?jǐn)?shù)，再寫成小數(shù)。把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法是直接把小數(shù)寫成分母是10，100，1000，……的分?jǐn)?shù)，再化簡。24．如果一個(gè)最簡分?jǐn)?shù)的分母除了2和5以外，不含有其他的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù)。25．兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)等于兩個(gè)數(shù)公有的質(zhì)因數(shù)的積；兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)等于兩個(gè)數(shù)公有的質(zhì)因數(shù)×它們各自獨(dú)有的質(zhì)因數(shù)。26．兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)，都是這兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的因數(shù)；兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)，都是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的倍數(shù)。

27．比較分?jǐn)?shù)的大小。先看分子或分母是不是相同，=1\*GB3①分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)比較小。=2\*GB3②分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)，可以先通分或約分再比較分?jǐn)?shù)的大小。（二）基礎(chǔ)練習(xí)：分?jǐn)?shù)化小數(shù)練習(xí)題1、把下面的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)，除不盡的用四舍五入法保留兩位小數(shù)。2、把下面的小數(shù)化成最簡分?jǐn)?shù)。0.4=（）1.5=（）0.25=（）0.125=（） 0.24=（）2.4=（）1.04=（）0.16=（）3、比較下面各數(shù)的大小?！稹稹稹稹稹稹稹稹?.65○1.36○○4、5、把下面各數(shù)從小到大排列起來。0.70.64（）＜（）＜（）＜（）＜（）（三）指導(dǎo)練習(xí)：1、0.65與一個(gè)最簡分?jǐn)?shù)的和是1，這個(gè)最簡分?jǐn)?shù)是（）2、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母之和是38，它化成小數(shù)后是0.9，原來的分?jǐn)?shù)是（）3、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母之差是7，它化成小數(shù)后是0.9，原來的分?jǐn)?shù)是（）（四）綜合練習(xí)：1．填空：（1）0.9

表示（

）分之（

）。（2）0.07表示（

）分之（

）。（3）0.013表示（

）分之（

）。（4）4.27表示（

）又（

）分之（

）。2．按要求完成（1）把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。0.5

0.8

1.07

0.65

7.25

0.904（2）把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)、、、、、、3．下面的做法對(duì)嗎？說出理由。（1）…………（

）（2）…………（

）（3）…………（

）4．把下面每個(gè)小數(shù)和相等的分?jǐn)?shù)用線連起來5．比較下面每組數(shù)的大?。?）和2.769；（2）和0.365一、填空位“1”。于1。7．把9米長的繩子平均分成6段，每段長()米，每段占全長8．最簡分?jǐn)?shù)的分子和分母是()。()。是假分?jǐn)?shù)；當(dāng)a是()時(shí)，它的值是0。13、小華看一本書，8天看完，平均每天看全書的（）分之（）。14、一堆貨物已經(jīng)運(yùn)了，還剩（）分之（）沒運(yùn)走。15、小華和小明看同一本書，小華需30天看完，小明需25天看完，兩人各看5天，他們各看這本書的（）分之（）二、判斷1．通分就是把分母不同的分?jǐn)?shù)改寫成分母相同的分?jǐn)?shù)。()2．所有的假分?jǐn)?shù)的值都大于1。()3．如果甲數(shù)是乙數(shù)的，則乙數(shù)是甲數(shù)6倍。（）4．兩個(gè)分?jǐn)?shù)相等，它們的分?jǐn)?shù)單位一定相等。()5．分母是14的最簡真分?jǐn)?shù)有6個(gè)。()7．分子比分母小的分?jǐn)?shù)都是最簡分?jǐn)?shù)。()8．在分?jǐn)?shù)中，分母越小，它的分?jǐn)?shù)單位就越小。()9．約分和通分都只改變分?jǐn)?shù)分子和分母的大小，沒改變分?jǐn)?shù)值的大小。()10．分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。()三、把下面的分?jǐn)?shù)化成最簡分?jǐn)?shù)四、通分并比較分?jǐn)?shù)的大小應(yīng)用題1、一批貨物共400噸，已經(jīng)運(yùn)走了250噸，運(yùn)走的占這批貨物的幾分之幾？剩下的占幾分之幾？2、甲、乙兩個(gè)工人加工零件，甲平均每分鐘加工0.6個(gè),乙平均每分鐘加工個(gè),誰的工作效率高?3、一個(gè)長方體水槽，長1.5米,寬0.5，深0.4米.如果每分鐘排水20升,10分鐘排去整槽水的幾分之幾?一、填空。（1）在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。40平方分米＝（）平方米75厘米＝（）米350千克＝（）噸（2）EQ\F(5,8)米表示（），還可以表示（）。（3）EQ\F(11,12)的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。（4）在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”符號(hào)。EQ\F(1,8)○0.125EQ\F(10,9)○14○3EQ\F(5,6)6.5千米○6EQ\F(1,5)千米（5）在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。EQ\F(16,30)是（）個(gè)EQ\F(2,15)0.875＝EQ\F(7,（）)＝EQ\F(（）,32)＝EQ\F(35,（）)（6）3米長的鐵絲平均分成8段，每段長EQ\F(（）,（）)米，用小數(shù)表示是（）米。（7）8和9的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。12和72的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。（8）一個(gè)數(shù)3、5、7分別除都余1，這個(gè)數(shù)最小是（）。（9）一項(xiàng)工程必須在30天完成，平均每天完成全部工程的EQ\F(（）,（）)。7天完成這項(xiàng)工程的EQ\F(（）,（）)。19天完成這項(xiàng)工程的EQ\F(（）,（）)。（10）兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是180，最大公因數(shù)是30，其中一個(gè)數(shù)是90，另一個(gè)數(shù)是（）。（11）一個(gè)最簡分?jǐn)?shù)，如果能化成有限小數(shù)，它的分母中只含有質(zhì)因數(shù)（）。（12）a和b是互質(zhì)數(shù)，它們的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。（13）在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)?！?“1”()“1”()（14）用直線上的點(diǎn)表示下面各數(shù)。EQ\F(1,2)1EQ\F(2,3)2EQ\F(3,4)3EQ\F(2,5)二、判斷下列各題：對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。⑴分?jǐn)?shù)的分母越大，它的分?jǐn)?shù)單位就越小。…………()⑵真分?jǐn)?shù)比1小，假分?jǐn)?shù)比1大?！?)⑶分子與分母互質(zhì)的分?jǐn)?shù)叫做最簡分?jǐn)?shù)?！?)⑷把單位“1”分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)⑸一個(gè)分?jǐn)?shù)約分后，它的大小不變，但分?jǐn)?shù)單位卻變大了()⑹不能化成有限小數(shù)。…………………()二、選擇題。將正確答案的序號(hào)填在題中的括號(hào)里。（1）EQ\F(4,7)米表示的意義是把（）平均分成7份，表示其中的4份。=1\*GB3①4米=2\*GB3②1米=3\*GB3③單位1（2）一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子不變，分母擴(kuò)大4倍，這個(gè)分?jǐn)?shù)值就（）=1\*GB3①不變=2\*GB3②擴(kuò)大4倍=3\*GB3③縮小4倍（3）甲每小時(shí)做7個(gè)零件，乙每小時(shí)做8個(gè)零件，做一個(gè)零件（）=1\*GB3①甲用的時(shí)間多=2\*GB3②乙用的時(shí)間多=3\*GB3③兩人用的時(shí)間同樣多。（4）把一個(gè)分?jǐn)?shù)約分，用分子和分母的（）去約，比較簡便。=1\*GB3①公約數(shù)=2\*GB3②最小公倍數(shù)=3\*GB3③最大公因數(shù)（5）12是36和24的（）=1\*GB3①最小公倍數(shù)=2\*GB3②最大公因數(shù)=3\*GB3③公倍數(shù)（6）兩個(gè)自然數(shù)相除，不能整除的時(shí)候，它們的商可以用（）來表示。=1\*GB3①分?jǐn)?shù)=2\*GB3②循環(huán)節(jié)=3\*GB3③余數(shù)三、把下面的分?jǐn)?shù)約分，是假分?jǐn)?shù)的要化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。EQ\F(36,48)EQ\F(20,12)1EQ\F(36,72)EQ\F(140,28)EQ\F(28,35)四、求下面每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)16和4045和159和8五、把下面各組分?jǐn)?shù)通分。EQ\F(11,24)和EQ\F(23,72)EQ\F(7,12)和EQ\F(13,15)EQ\F(5,12)、EQ\F(7,8)和EQ\F(11,16)六、（1）把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。0.81.73.44.8750.125（2）下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，（除不盡的保留兩位小數(shù)）。EQ\F(7,25)3EQ\F(3,20)EQ\F(7,11)（3）把0.29、EQ\F(2,7)、0.3、EQ\F(1,4)、EQ\F(1,3)按從小到大的順序排列。七、解決問題（1）五、一班有男生20人，比女生少5人，男、女生人數(shù)各占全班人數(shù)的幾分之幾？（2）甲、乙兩個(gè)工人制造同樣的機(jī)器零件,甲做一個(gè)零件用小時(shí),乙做一個(gè)零件用小時(shí),誰做的快些?（3）一本科技書，小磊看過50頁，還剩下31頁沒有看，看過的和沒有看過的各占這本書總頁數(shù)的幾分之幾？（4）解放軍進(jìn)行軍事訓(xùn)練，第一天4小時(shí)行了58千米，第二天5小時(shí)走了73千米，哪一天走得快些?（5）學(xué)校植樹，每行栽12棵、16棵或20棵三種栽法，都剛好排成整行而無剩余。問至少有多少棵樹？（6）有兩根鐵絲,長度分別為18厘米和30厘米,現(xiàn)要把它們截成相等的小段,每根無剩余,每段最長多少厘米?共可截得多少段?（7）少先隊(duì)員采集樹種。第一小隊(duì)7人采集了8千克，第二小隊(duì)6人采集了7（五）總結(jié)（六）布置作業(yè)：P141之1~6。第五單元（兩課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加法和減法復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算出結(jié)果。2、理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法仍然適用，會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加減法的簡便計(jì)算，進(jìn)一步提高簡算能力。3、體會(huì)分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算在生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。重難點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算出結(jié)果。會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加減法的簡便計(jì)算，進(jìn)一步提高簡算能力。復(fù)習(xí)過程：一、本單元知識(shí)歸類1．同分母分?jǐn)?shù)加減法，分母不變，只把分子相加、減

2．異分母分?jǐn)?shù)加減法，先通分，轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算

3．分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，跟整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同，

整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)同樣適用。基礎(chǔ)練習(xí)：（一）口算。（二）填空。（1）2個(gè)是（），里面有（）個(gè)。（2）比米短米是（）米，米比（）米長米。（3）分?jǐn)?shù)單位是的所有最簡真分?jǐn)?shù)的和是（）。（4）（5）一個(gè)最簡真分?jǐn)?shù)，分子與分母相差2，它們的最小公倍數(shù)是63，這個(gè)分?jǐn)?shù)是（)，它與的差是().（6）有三個(gè)分母是21的最簡真分?jǐn)?shù)，它們的和是，這三個(gè)真分?jǐn)?shù)可能是()、()、()。（三）選擇。（把正確答案的字母序號(hào)填在括號(hào)里）1、下面各題計(jì)算正確的是（）。A、B、C、2、8米的（）1米的。A．大于B．等于C．小于指導(dǎo)練習(xí)：（一）計(jì)算下面各題。（二）解方程。（三）用簡便方法計(jì)算下面各題。綜合練習(xí)：（一）填空。（15分，第2小題1分，其余每題2分）（1）EQ\F(9,10)＋EQ\F(1,10)表示9個(gè)（）加上1個(gè)（），和是10個(gè)（），就是（）。（2）分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（）。（3）把EQ\F(4,5)、EQ\F(1,2)和0.9從小到大排列是()。（4）異分母分?jǐn)?shù)相加、減，要先（）才能相加。（5）24分鐘＝EQ\F((),())小時(shí)80克＝EQ\F((),())千克（6）0.06里面有6個(gè)（）個(gè)（）分之一，它表示（）分之（）；0.027里面有27個(gè)（）分之一。它表示（）分之（）。（7）EQ\F(6,7)米比（）米短EQ\F(1,5)米比EQ\F(4,9)米長EQ\F(1,12)米的是（）。（8）分?jǐn)?shù)單位是EQ\F(1,6)的最簡真分?jǐn)?shù)有（）個(gè)，它們的和是（）。（二）判斷題。正確的在題后的括號(hào)里畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（8分）（1）一根電線用去EQ\F(5,6)，還剩下EQ\F(1,6)米。（）（2）分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)才能直接相加減。（）（3）分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，和整數(shù)加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。（）（4）圓是軸對(duì)稱圖形，它也能密鋪。（）（三）直接寫出得數(shù)。（10分）EQ\F(5,7)＋EQ\F(6,7)＝EQ\F(1,8)＋EQ\F(7,8)＝EQ\F(17,24)－EQ\F(13,24)＝EQ\F(17,37)＋EQ\F(3,37)＝EQ\F(3,7)＋EQ\F(4,7)＝EQ\F(11,9)－EQ\F(1,9)＝EQ\F(1,4)－EQ\F(1,7)＝EQ\F(11,10)－EQ\F(3,8)＝EQ\F(8,9)＋EQ\F(5,6)＋EQ\F(1,9)＝1－EQ\F(3,6)－EQ\F(1,6)＝（四）計(jì)算下面各題，能簡算的要簡算。（28分）(1)8.11＋EQ\F(3,7)＋2.89＋EQ\F(4,7)（2）EQ\F(15,24)－（EQ\F(5,24)－EQ\F(5,48)）(3)EQ\F(11,9)＋EQ\F(3,10)－EQ\F(2,9)＋EQ\F(7,10)(4)EQ\F(22,15)＋EQ\F(7,13)＋EQ\F(8,15)－EQ\F(7,13)(5)EQ\F(5,6)＋EQ\F(7,9)＋EQ\F(3,8)(6)EQ\F(5,8)－EQ\F(2,5)＋EQ\F(1,4)(7)EQ\F(14,15)－(EQ\F(2,3)－EQ\F(1,5))（五）解方程。（16分）(1)5x－9.12＝1.12(2)2x＋EQ\F(13,7)＝EQ\F(20,7)(3)x＋EQ\F(5,12)＝1(4)x－EQ\F(5,6)＝EQ\F(1,6)（六）應(yīng)用題（25分，每題5分）（1）一批蘋果，第一天賣出了總數(shù)的EQ\F(2,5)，第二天賣出總數(shù)的EQ\F(1,4)，兩天一共賣出總數(shù)的幾分之幾？（2）一個(gè)長方形長是EQ\F(7,5)米，寬是EQ\F(1,3)米。它的周長是多少米？（3）一根鐵絲，第一次用去它的EQ\F(1,4)，第二次用去它的EQ\F(1,3)，還剩下全長的幾分之幾？（4）服裝廠本月計(jì)劃生產(chǎn)一批童裝，結(jié)果上半月完成了EQ\F(2,3)，下半月和上半月完成的同樣多，超產(chǎn)了嗎？如果超產(chǎn)，超產(chǎn)了幾分之幾？第六、七單元復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的