中考語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

中考語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)回首過(guò)往，我們并未自詡做過(guò)多少驚天動(dòng)地之事，只是恪守職責(zé)，盡力而為。若非要我們自夸成就，非要我們分享經(jīng)驗(yàn)，我愿說(shuō)，回望那些逝去的歲月，我心中充滿(mǎn)感激，感激每一位同仁。這份成績(jī)是眾人齊心協(xié)力的結(jié)晶。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長(zhǎng)……缺少他們?nèi)魏我晃?，我們的成就便無(wú)從談起。同時(shí)，我們也感激工作本身，感激時(shí)光——為了孩子們的未來(lái)，為了我們共同的理想，我們投入的時(shí)間和精力，以及那些不斷的收獲和不可避免的失去……總之，在中考教學(xué)的道路上，我們，如同一人撐起一片天空，迎著東風(fēng)，綻放第一枝花。一、順利開(kāi)展復(fù)習(xí)，得益于上級(jí)的統(tǒng)籌規(guī)劃。（一）區(qū)教研員張老師的全面計(jì)劃，宏觀(guān)調(diào)控與微觀(guān)布置相結(jié)合，周詳而細(xì)致，為中考復(fù)習(xí)揭開(kāi)序幕，更是指揮棒奏響主旋律。（二）在學(xué)校層面，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，科學(xué)管理，為初三中考教學(xué)全局精心布局。我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅全力支持初三年級(jí)的教學(xué)工作，而且在管理方法上展現(xiàn)了科學(xué)、求真、務(wù)實(shí)的特質(zhì)。1、初期，從校長(zhǎng)到教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)多次組織會(huì)議，不僅深入分析學(xué)生現(xiàn)狀，制定應(yīng)對(duì)策略，還不斷為我們加油鼓勁。這種支持貫穿中考教學(xué)始終。印象深刻的是，每次月考后，學(xué)校教導(dǎo)處都會(huì)召開(kāi)工作會(huì)議，分析教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以提升優(yōu)生成績(jī)，縮小中差生之間的差距。2、后期總結(jié)階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，必須將這一環(huán)節(jié)做到位，通過(guò)回顧分析，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)前期工作的不足，并找出應(yīng)對(duì)措施。實(shí)踐證明，這對(duì)最終中考質(zhì)量的提升大有裨益。3、細(xì)節(jié)方面，在總復(fù)習(xí)階段，作文復(fù)習(xí)需使用專(zhuān)門(mén)的作文紙，我們多次調(diào)整樣本，無(wú)論何時(shí)何地，校領(lǐng)導(dǎo)都給予百分百信任，要求打印處和油印室老師及時(shí)提供。4、政教處領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)協(xié)助班主任解決學(xué)生和家長(zhǎng)備考中的問(wèn)題，加以糾正，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步穩(wěn)定學(xué)生情緒，迎接中考。所有這些，給予了我們極大的鼓舞和支持，使我們對(duì)中考的全面勝利充滿(mǎn)信心和斗志。二、大衛(wèi)、小侯與我。簡(jiǎn)言之，我們?nèi)艘蚓夒H會(huì)，合作默契。小侯聰明高效，工作交予她，總能迅速完成。大衛(wèi)經(jīng)驗(yàn)豐富，智慧堅(jiān)韌，無(wú)所不能。兩人均為班主任，事務(wù)繁忙，家庭負(fù)擔(dān)重，但為了應(yīng)考學(xué)子和家長(zhǎng)的期望，為了學(xué)校的托付，全力以赴，真誠(chéng)相待。付出總有回報(bào)，最終成績(jī)令人滿(mǎn)意。以下，我選取三個(gè)主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。第一、現(xiàn)代文閱讀。我們始終堅(jiān)持以下原則：（一）“以本為本”，課堂得法。（二）精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練；（三）注重評(píng)講技巧，避免面面俱到。一輪復(fù)習(xí)時(shí)，課時(shí)安排為三二一，現(xiàn)代文占兩課時(shí)；二輪復(fù)習(xí)時(shí)，調(diào)整為二三一，占三課時(shí)。具體做法如下：1、一輪復(fù)習(xí)時(shí)，選取課本經(jīng)典例文進(jìn)行訓(xùn)練。優(yōu)點(diǎn)是節(jié)省讀文時(shí)間，無(wú)需尋找新資料，課堂容量大，文質(zhì)兼美，便于學(xué)生快速思考回答；難點(diǎn)在于設(shè)計(jì)題目，確保答案無(wú)誤，有利于學(xué)生發(fā)散思維，緊扣中考題型。這對(duì)我們要求高，集體備課至關(guān)重要。我們通常共同選文、設(shè)計(jì)、作答，制作課件帶入課堂，力求課堂內(nèi)完成大部分題目，課外完成拓展閱讀練習(xí)。2、無(wú)論在哪一輪復(fù)習(xí)中，課外選文都需謹(jǐn)慎。先研究，后練習(xí)。既要符合中考題型，又要文質(zhì)兼美；既要保留傳統(tǒng)題目，又要預(yù)測(cè)可能變化的題型。通常一人選文，三人共審。在選擇各區(qū)模擬題時(shí)也是如此，絕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，也不迷信權(quán)威。3、評(píng)講比試題訓(xùn)練更為關(guān)鍵。我們強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：首先，分析出題思路，把握規(guī)律，傳授方法；其次，抓住重點(diǎn)講典型；再次，甄別題型，總結(jié)技巧。例如，大衛(wèi)上了一堂展示課，從這幾個(gè)角度出發(fā)，經(jīng)過(guò)三次調(diào)整修改，找準(zhǔn)突破點(diǎn)，有效突出中考重點(diǎn)，變通題型和題目，取得良好效果。此外，我們注重細(xì)節(jié)指導(dǎo)，如規(guī)范答題，語(yǔ)言運(yùn)用，卷面安排和整潔度，甚至?xí)鴮?xiě)工具的選擇，筆尖粗細(xì)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范程度，字體大小等。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要求更嚴(yán)格，對(duì)弱生給予鼓勵(lì)。大衛(wèi)甚至專(zhuān)門(mén)制作了“規(guī)范書(shū)寫(xiě)”的印章以強(qiáng)調(diào)。第二、作文。作文是否成功，我們不得而知，因?yàn)闊o(wú)法看到學(xué)生中考作文成績(jī)，只能憑借總成績(jī)猜測(cè)，應(yīng)該尚可。自信之余，也有反思。自信源于最初的想法和做法，反思來(lái)自中考作文批閱的結(jié)果。初一時(shí)，我們對(duì)學(xué)生作文現(xiàn)狀進(jìn)行檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，這是普遍現(xiàn)象，不再贅述。面對(duì)問(wèn)題，我們采取簡(jiǎn)單做法，鼓勵(lì)多讀多寫(xiě)。為此，我們提供經(jīng)典范文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀摘抄。要求學(xué)生堅(jiān)持日記，常寫(xiě)隨筆。這是提高作文水平的不二法門(mén)，但并非易事，需要激發(fā)學(xué)生興趣，堅(jiān)持不懈。我們所做的，或許正是堅(jiān)持。初三總復(fù)習(xí)階段，閱讀減少，寫(xiě)作基本堅(jiān)持。這樣做的好處，無(wú)需贅述。此外，我們注重以下幾點(diǎn)：1、注重引導(dǎo)和指點(diǎn)。初一重在引導(dǎo)，初二初三重在點(diǎn)撥和指導(dǎo)，初三更重作文的整理和升格修改。尤其是優(yōu)秀學(xué)生，幾乎一人一方案，面批面改。2、重視交流和展示。不僅班級(jí)內(nèi)部交流，還在年級(jí)交流。這種交流能激發(fā)學(xué)生自豪感，提供動(dòng)力。我們會(huì)不定期摘取學(xué)生佳作整合打印成資料發(fā)放。身邊的力量最具鼓舞性，對(duì)寫(xiě)作困難學(xué)生尤其有效。3、隨性而寫(xiě)，水到渠成。我們不特別重視寫(xiě)作技法指導(dǎo)，而是重視激發(fā)寫(xiě)作情感，挖掘素材，有健康美好立意。激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生隨性寫(xiě)作，技法自然水到渠成。通常一氣呵成的文章兼具恰當(dāng)技法。4、讀寫(xiě)一體，課內(nèi)外一體，有“大語(yǔ)文”觀(guān)，更要有“寫(xiě)作即生活”的理念，適時(shí)堅(jiān)持向?qū)W生傳授必要的作文知識(shí)。這樣才能真正開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富寫(xiě)作內(nèi)容?！俺Ｕf(shuō)嘴不笨，常寫(xiě)手里順”，無(wú)論優(yōu)生差生，我們都致力于使其勤讀勤寫(xiě)。我們也常不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生灌輸自己的教育理念和人生理想，將自己融入學(xué)生，用語(yǔ)文魅力感染學(xué)生，吸引學(xué)生。愛(ài)語(yǔ)文才愛(ài)讀寫(xiě)，這也算是我們的小特色。5、作文的規(guī)范和細(xì)節(jié)要求更需注意。如分段，小標(biāo)題和書(shū)信體格式，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等，尤其是書(shū)寫(xiě)，從選筆到筆水顏色、筆尖粗細(xì)，從字的大小到書(shū)面的干凈整潔等都細(xì)細(xì)囑咐，時(shí)時(shí)督促，強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)，以獲取最佳視覺(jué)效果，這對(duì)作文成績(jī)極有益處。6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。差生進(jìn)步顯著緩慢，對(duì)他們的要求不能過(guò)高。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致幫助，上課多留意，多體貼，下課督促及時(shí)完成作業(yè)，必要時(shí)適當(dāng)降低作業(yè)要求。批改作文時(shí)，我們會(huì)多花時(shí)間，細(xì)致一點(diǎn)，必要時(shí)做記錄，以便面批，這對(duì)提高差生功效顯著。對(duì)差生偶爾佳作也適當(dāng)評(píng)講或范讀，既鼓舞差生本人，也教育他人。有時(shí)我們也給差生開(kāi)“小灶”，講解作文基本知識(shí)和方法，從提高作文功底、規(guī)范上狠下功夫?，F(xiàn)在回想，這項(xiàng)工作最好早做，初三再做未免晚了些。對(duì)尖子生我們通常實(shí)行點(diǎn)撥式教學(xué)。給他們指出方向，鼓勵(lì)大量閱讀。尖子生要有充足發(fā)展后勁，必須有廣博課外知識(shí)為基礎(chǔ)。為使優(yōu)生更優(yōu)，我們?cè)谧魑囊蠛团喩蠈?duì)優(yōu)生更嚴(yán)格，做到嚴(yán)肅認(rèn)真，不遷就問(wèn)題。面批面改，做好指導(dǎo)，使優(yōu)生得到更好提升。第三，古詩(shī)文閱讀。對(duì)這一部分教學(xué)與復(fù)習(xí)，我們并無(wú)特別之處，只是膽子大一點(diǎn)，敢舍敢放，整合分類(lèi)，不猶豫。名句默寫(xiě)，解詞譯句，一步一個(gè)腳印，一天一個(gè)臺(tái)階，扎扎實(shí)實(shí)，不敢怠慢。我們從初二開(kāi)始就將這一部分教學(xué)做到位，一課一練，一課一測(cè)，所以總復(fù)習(xí)時(shí)省心不少。復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞，先分類(lèi)梳理，再同類(lèi)整合，選擇重點(diǎn)詩(shī)復(fù)習(xí)，以點(diǎn)帶面，強(qiáng)調(diào)思考。后期，我們將詩(shī)歌縮小到十二首復(fù)習(xí)，學(xué)生覺(jué)得輕松?？倧?fù)習(xí)最后階段，我們?cè)O(shè)計(jì)了多張綜合小學(xué)案，每天小半頁(yè)，作為作業(yè)，難題第二天指導(dǎo)修改。同時(shí)要求學(xué)生記錄完成時(shí)間，分析各大板塊時(shí)間分配是否合理，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)配時(shí)，這能有效讓學(xué)生從容應(yīng)考。其他，談兩句名著：書(shū)，我們實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生看了。有了這個(gè)基礎(chǔ)，又為他們整理了部分相關(guān)情