人教英語小學三年級上冊全冊教案

Lesson1

Teachingaims：

1、能夠在情景中理解會說Hello!Hi!I'm…，并能夠在真實的語言環(huán)境中初

步運用.

2、能夠聽、說、認、讀單詞：catmonkey

3、學唱歌曲Hello,鞏固本課教學內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型：Hello!rm-并熟練地應(yīng)用在日常生活中。

Teachingaids:

相關(guān)的動物圖片，錄音機，頭飾等。

Teachingprocedure:

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學習的氣氛。

2.Presentation：

a.以自然的方式向?qū)W生說Hello,引導學生向老師說Hello,Hello,表示問

候。然后讓學生相互用Hello!練習問好。

b.讓學生到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I'm…然后請學生向

老師進行真實的自我介紹。

c.向?qū)W生出示本課書的教學掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國

小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what'sthis?并

將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi,VmMimi.Hello,Tm

Mimi.

d.聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

3、Practice:

找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，讓里外圈

的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。

4、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學對話進行交流。

Lesson2

Teachingaims：

a、Justspeak：本部分通過情景會話，讓學生用"What'syourname?”詢

問對方的姓名并回答。

b、Justread：學習有關(guān)動物的單詞：dog,duck。

c、Let'ssing：學唱歌曲What'syourname?鞏固本課教學內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints：

a、熟練的使用"What'syourname?”句型進行交流。

b、掌握dog,duck兩單詞。

Teachingaids：圖片、投影、錄音機

Teachingprocedure：

A、Revision

a、課前播放歌曲What'syourname?渲染課堂學習的活躍氣氛。

b、唱Hello歌

c、學生起立做自我介紹。

B、Presentation

a、教師首先做自我介紹，如：MynameisDuMei.,大聲重復兒遍。接著以自

然的方式問一名學生：“What'syourname?”（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊

問邊指用口型提示他回答Mynameis-,用類似的方法在教師里與學生進行問答練

習，引導他們用Mynameis…進行互相問答，注意name一詞的發(fā)音。

b、向?qū)W生出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，復現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏

固復習的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog,duck.o教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!

I'madog.MynameisDoggy.What'syourname?Hi!I'mduck.Mynameis

Ducky.,并請同學戴上小動物的頭飾進行對話。

c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學內(nèi)容，讓學生聽錄音，跟讀，并要

求學生用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到"，體會其

英語句意。

C、Practice

a、將學生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同

學創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。

b、利用玩撲克牌的形式將學生快速分組進行找朋友的游戲，持有不同花色相同

數(shù)字的學生有走到一起，互相問候并詢問姓名。

e、兩個學生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What'syourname?,當音樂停止時,

哪一,個學生落到橋下，參與游戲的全體學生都要問What'syourname?請他回答。

D、教唱歌曲What'syourname?

E、Homework：

聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。請學生利用課余時間做

調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。

Lesson3

Teachingaims:

1、通過情景對話，讓學生學習如何用英語相互問早上好。

2、學習有關(guān)的動物單詞：panda,bear。

3、學唱歌曲Goodmorning鞏固本課教學內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

熟練應(yīng)用英語進行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用。

Teachingaids:相關(guān)的動物圖片、錄音機、頭飾、簡筆畫等。

Teachingprocedure:

一、、Warm-up

1、課前播放歌曲Goodmorning渲染課堂學習的活躍氣氛。

2、唱歌曲What,syourname?

3、做接龍游戲：

A：MynameisLiYan.What'syourname?

B:MynameisPeter.What'syourname?

C：MynameisMicky.What'syourname?

二、Presentation:

1、以自然的方式走向?qū)W生逐一問候Goodmorning,并配以恰當?shù)暮喒P畫（生

起的太陽）便于學生更好地理解該短語，教師指圖，領(lǐng)讀單詞、短語，然后引導學生

互致Goodmorning.

2^當學生們向老師問候Goodmorning時，教師不失時■機地回答Goodmorning,

boysandgirls.為了便于學生理解boy和girl這兩個單詞的意思，教師可以先

分別指著兒個男同學說boys，指著兒個女同學說girls,然后再說Goodmorning,

boysandgirls.

4、教師自我介紹rmMrZhang,讓學生跟讀Mr，在黑板上畫下女教師的簡筆

畫并介紹ThisisLiuMei.YoucancallherMissLiu.

5、借助掛圖，復現(xiàn)上一課的小動物。在鞏固復習的基礎(chǔ)上引出心的單詞panda

和bear.教師可以這樣引導學生問候小動物:Look,that'sMr.Panda.Let's

say"Goodmorning.,Mr.Panda然后讓學生戴上小動物的面具進行對話。

6、聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著句子和單詞認讀。

三、Practice:

學唱歌曲Goodmorning,并將歌詞的結(jié)尾處該為具體學生的名字，然后做歌曲

接龍游戲。

四、Homework:

聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。

Lesson4

Teachingaims：

1、Justspeak：本部分通過情景會話，讓學生繼續(xù)學習問候語，并在實際情景

和生活中自然運用。

2、Justread：學習有關(guān)動物的單詞：pig,rabbito

3、Let'ssing：學童謠鞏固復習前兒課所學的動物名稱。

Mainanddifficultpoints：

1、熟練的使用“Goodmorning!Goodafternoon!句型進行交流。

2、掌握pig,rabbit兩單詞。

Teachingaids：圖片、投影、錄音機

Teachingprocedure：

A、Revision

a、課前播放歌曲Hello,師生對唱，并拌有拍手等動作。

b、師生互相問好。

c、鼓勵學生們使用自己的英文名字分別表演前面兒課Justread部分的對話內(nèi)

容。

B、Presentation

a、通過簡筆畫分別創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和上午艷陽高照，區(qū)分morning和

afternoon,教師加以介紹：It'safternoon.

b、教師用學生的英文名字向?qū)W生打招呼Goodafternoon,學生跟讀、模仿Good

afternoon,注意連讀現(xiàn)象。

c、教學Miss一詞時可采用上節(jié)課的方法，先指著教學掛圖說That'sMr

Zhang.I?mnotMrZhang.I'mMissZhang.然后再在黑板上畫一位女教師并介紹：

Thisisn'tMrZhang.ThisisMissLiu.。

d、借助教學掛圖。在鞏固復習已學動物的基礎(chǔ)上引出新的單詞rabbit和pig,

教師可以這樣引導學生問候小動物：Look,that,sMissPiggy.Let'ssay"Good

afternoon,MissPiggy.〃

e、讓學生到講臺上來，戴上pig和rabbit的面具說:Goodafternoon,MissPiggy.

Mynameisrabbit.以此達到情景中練習會話的目的。

f、聽錄音，要求學生聽錄音跟讀，并要求學生用手指著句子和單詞進行認讀，

力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

三、Practice

1、游戲:找朋友。將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，

讓里外圈的小朋友面對面相互問好并互問姓名。

2、分別出示早晨和下午的多張圖片，請學生通過細致的觀察用英語搶答出是早

晨還是下午。

3、舉辦森林動物聚會，請同學們戴上動物的頭飾進行前幾課書Justread部分

的會話練習。

4、聽錄音，模仿錄音學習童謠。

四、Homework

1、請學生下午與老師同學見面時■用Goodmorning問候。

2、聽錄音，模仿會話，并實際情景中運用所學的內(nèi)容。

Lesson5

Teachingaims：

1、能夠在情景中理解會說“晚上好”和“晚安”的英語表達法，并能夠在

真實的語言環(huán)境中自然運用.

2、能夠聽、說、認讀單詞：birdmouse

3、根據(jù)各種動物的動作及外型特點來扮演小動物，請學生用英語說出小動物的

名稱，并模仿他們的動作。

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型：Goodevening.Goodnight.并熟練地應(yīng)用在日常生活

中。

Teachingaids:相關(guān)的動物圖片，錄音機，頭飾等。

Teachingprocedure:

一、Warm-up

a.將各種小動物圖片的一部分給學生看，讓學生猜一猜到底是那種小動物。

b.請學生到講臺前扮演教師，與全班同學互相問好，并詢問部分同學的姓名。

二、Presentation

1、通過簡筆畫復習“早上”“下午”的同時引出evening一詞。由教師戴上

圍裙扮演媽媽，與背著書包放學回家的孩子互致問候Goodevening,。運用簡筆畫和

時鐘設(shè)定傍晚的情景，三人一組分別扮演爸爸媽媽和孩子，練習Goodevening.

2、繼續(xù)補充簡筆畫的內(nèi)容，畫上一張床及男孩要睡覺的樣子，把鬧鐘撥到10

點以后。指圖詢問學生Canwesay"Goodmorning"?Canwesay"Goodevening"?

在得到學們的否定回答之后，教師介紹根據(jù)此情此景應(yīng)當說Goodnight.

3、借助掛圖，教師指著大樹上的小動物提問并教新單詞bird,mouse，并結(jié)合

掛圖講故事，請同學們想一想小鳥和小老鼠在這樣的夜晚會怎樣問候。

d、聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

三、Practice:

找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，教師說Ifs

eveningnow.讓里外圈的小朋友面對面相互問候Goodnight.

四、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學對話進行交流。

Lesson6

Teachingaims：

1>Justspeak：本部分通過富有情節(jié)的故事，將本單元Justspeak中的內(nèi)容

進行系統(tǒng)復習，并創(chuàng)設(shè)情景進行運用。

2、Justread：本單元的聽力練習是讓學生看著書上的圖根據(jù)所聽內(nèi)容核對。

3、Let'ssing：通過動手制作小動物，培養(yǎng)學生的動手能力，同時也進一步復

現(xiàn)、鞏固本單元所學的詞匯。

Mainanddifficultpoints：

1、復習所學句型。

2、掌握所學單詞。

Teachingaids：圖片、投影、錄音機

Teachingprocedure：

一、Revision

1、唱Hello歌

2、利用玩具組織“摸一摸，猜一猜”的游戲，鞏固復習本單元所學的單詞。

3、將玩具放在一個大盒子中，以小組形式進行比賽，小組成員依次上前拿自己

喜歡的玩具并用英語說出該動物的名稱。哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)拿到的動物多并能

準確說出動物名稱，哪一組就獲勝。

二、Presentation

1、請學生看圖猜故事大意。

2、請學生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內(nèi)容，并模仿錄音中的角色朗讀。

3、鼓勵學生上臺表演。

三、Practice

1）制作小動物圖片。教師先做示范，指導學生按步驟完成，若課堂時間不斷，

可以讓學生課下完成。

2）引導學生用做好的動物玩具進行對話練習。

四、Homework：

聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。

Lesson7

Teachingaims：

1、能夠運用Thisis…句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能對此類介紹

作出得體的呼應(yīng)。通過學習這一會話接受禮貌教育。

2、能夠聽、說、認、讀單詞：bookbag

3、學唱歌曲Gladtomeetyou.鞏固本課學習的內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型：Thisis…，Gladtomeetyou.并熟練地應(yīng)用在日常

生活中。

Teachingaids:相關(guān)的動物圖片,錄音機，頭飾,實物等。

Teachingprocedure:

一、Warm-up

a.課前播放歌曲。讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的氣氛。

b.采用看圖片說，猜圖片，表演動物的動作等活動進行復習所學過的十個表示

動物的單詞。

二、presentation

a、先出示教學掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學生感知本課的對話內(nèi)容。

b、教師先問班上的某一學生What'syourname?學生答出Mynameis…之

后，教師手指這個學生向全體學生說Thisis…，讓學生以行或列為單位分別用This

is…介紹另一組的同學。

c、教師向一個學生打招呼Hello,VmMr…等學生說出Fm…后，教師

上前與學生邊握手邊說Gladtomeetyou,當學生理解后，讓學生相互問候Gladto

meetyou.聽錄音，引導學生看著圖片感知整段對話。然后讓學生戴上頭飾進行對

話表演。當最后一組表演后，教師指著一個學生背上的書包說Look!Thisisabag

andthisisabook.然后教學生學習這兩個單詞，并引導學生相互介紹自己的書

包和書。

d、聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

三、Practice:

a.聽錄音學唱本課歌曲Gladtomeetyou.

b.兩人一組邊表演邊唱歌曲Gladtomeetyou!

四、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學對話進行交流。

Lesson8

Teachingaims：

1、Justspeak：本部分的會話情景與第7課相同，仍然是讓學生介紹自己的同

學，在此基礎(chǔ)上擴展問候語Nicetomeetyou.

2、Justread：學習兩個學習用品的單詞pen,pencil.

3、Let,ssing：學唱歌曲ThisisGaoWei.鞏固復習所學內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints：

1、熟練的使用“Thisis…”句型進行交流。

2、掌握pen,pencil兩單詞。

Teachingaids：圖片、實物、錄音機

Teachingprocedure

一、Revision

a、課前在教師的帶領(lǐng)下邊表演邊唱所學過的歌曲。

b、通過游戲復習單詞book,bag.

二、Presentation

a、以小組為單位復習表演第7課的會話內(nèi)容。教師和兩個學生表演第7課的對

話，當其中一位學生說Gladtomeetyou.時，教師說Nicetomeetyou.教師再

用以下對話反復與學生進行交流。S:Hello!rm???T:Hello!VmMr-S:Glad

tomeetyou.T:Nicetomeetyou.這樣使學生明白Nicetomeetyou.的含義及

用法。

b、出示本課書的教學掛圖，使學生邊看掛圖邊聽錄音，引導學生感知、理解整

段對話。組織學生根據(jù)本課對話內(nèi)容進行操練并表演對話。

c、教師拿出一個書包，先復習單詞bag,再從書包里拿出書讓學生復習單詞book,

然后再拿出鋼筆及鉛筆說Look,what'sthis?It'sapen.What'sthis?It

'sapenicl.帶領(lǐng)學生學習這兩個單詞。

d、讓學生聽錄音，跟讀并指讀Justspeak和Justread的內(nèi)容。

三、Practice

a、聽錄音學唱歌曲ThisisGaoWei.。

b、組織學生邊唱歌邊表演。

四、Homework：

聽錄音模仿對話，在實際生活中運用所學的內(nèi)容。

Lesson9

Teachingaims：

1、通過教師在課堂上向全班學生介紹一位新同學，全班同學表示歡迎，學習新

句子：Welcome及Thankyou.

2、能夠聽、說、認、讀單詞：gluescissors

3、學習chant,并利用這一形式復習已學過的六種學習用品的單詞。

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型："Welcome.Thankyou.”并熟練地應(yīng)用在日常生活中。

Teachingaids:相關(guān)的動物圖片，錄音機，頭飾，實物等。

Teachingprocedure:

一、Warm-up

a.課前播放歌曲。讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的氣氛。

b.根據(jù)第7課和第8課的對話進行分組表演。.

二、Presentation

a、先出示教學掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，第一遍教師邊指人物邊做相應(yīng)的

動作，讓學生初步理解Welcome!及Thankyou.的含義。然后教師組織學生練習這

兩句對話。在此基礎(chǔ)上教師和一個學生與全班同學共同表演練習本課的對話。

b、鼓勵學生進行小組活動，上講臺表演對話。.

c、通過復習book,bag,pencil,用實物學習新單詞glue和scissors..

d、聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

三、Practice:

a.聽錄音學唱本課.Let，schant,.讓學生拿出自己的書包、書、鋼筆、鉛筆、

剪刀及膠棒，聽錄音邊說邊指以物品。

b.教師拿一個大書包，讓學生猜猜書包里有什么東西，如果猜對就給予獎勵。

四、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學對話進行交流。

Lesson10

Teachingaims：

1、Justspeak：本部分創(chuàng)設(shè)了一個特定的教室情景，旨在引導學生向同學介紹

自己的學習用品，參與對話的同學做出積極的回應(yīng)。

2、Justread：繼續(xù)學習兩個學習用品的單詞：eraser,sharpenero

3、Let'ssing：通過有韻律、節(jié)奏的說說、做做，復習鞏固已學過的學習用

品單詞。

Mainanddifficultpoints：

1、熟練的使用“Thisis…”句型進行交流。

2、掌握eraser,sharpener兩單詞，鞏固已學過的有關(guān)學習用品的單詞。

Teachingaids：圖片、實物、錄音機

Teachingprocedure：

一、Revision

a、組織學生演唱學過的英語歌曲。

b、分組創(chuàng)設(shè)情景進行對話表演。

c、通過游戲復習學過的六個有關(guān)學習用品的單詞。

二、Presentation

a、出示本課書的教學掛圖，讓學生邊看圖邊聽錄音，本段對話中的my,big需

要教師用實物及自己的形體語言向?qū)W生演示。例如：教師可說Mynameis…然后

將自己的名字寫在黑板上，教師指著名字說Thisismyname,然后教師拿出自己

的書、鋼筆、書包說Thisismybook/pen/bag，再說，教師分別拿出兩個大

小不一的書、球等，邊比劃邊說It'sbig.或It'snotbig.以此使學生明白big

的含義。

b、在教師的指導下操練本段對話，注意讓學生反復練習big一詞。指導學生兩

人一組練習對話?？梢杂脤υ捴械娜宋锩帧９膭顚W生兩人一組用自己的真實姓名

表演對話。

c、在復習book,bag,pen,pencil,glue,scissors的基礎(chǔ)上借助實物

引導學生學習eraser和sharpener。

d、Let'sdo的活動分以下兒步驟進行：

A.由教師邊說邊做，讓學生看清教師手里拿什么用品做什么動作。

B.由教師發(fā)出指令讓學生做出相應(yīng)的動作，主要檢查學生所拿的學習用品是否

和老師指令中要求的相同。

C.當學生能熟練做出各種動作后，可讓學生變換學習用品繼續(xù)做動作。例如Open

yourbook.Takeoutyourpencil.Closeyourpencil-box.Showmeyourglue.

Let'sdrawabag.

D.播放錄音，鼓勵學生跟讀，并指讀本課的學習內(nèi)容。

三、Practice

復習本課學過的有關(guān)學習用品的單詞時可做下列游戲：

賽一賽看誰拿的多。方法如下：

1）在桌子上擺放各種各樣的學習用品，老師發(fā)出指令pen,學生從中找出pen并

用英語說出，兩人一組看誰拿得迅速準確。

2）學生那出自己所有的學習用品，當老師發(fā)出指令Showmeyoupen.是學生

邊說Thisismypen.邊舉起手中的pen,看誰說的對，同時動作正確。

四、Homework：

聽錄音，模仿對話，在恰當情景中運用所學的內(nèi)容。

Lesson11

Teachingaims：

1、能夠運用Thisis…句型在熟悉的場合介紹自己的學習用品，引導學生學

會用不同的方法贊美別人。并能對此類介紹作出得體的呼應(yīng)，通過學習這一會話接

受禮貌教育。

2、能夠聽、說、認、讀單詞：ruler,pencil-box

3、用Thisismy…這一句話，邊說邊找出自己的學習用品，達到復習單詞和

句型的目的，鞏固本課學習的內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型：Thisis…Oh!It'snice!并熟練地應(yīng)用在日常生

活中。

Teachingaids:：相關(guān)的動物圖片,錄音機，實物等。

Teachingprocedure:

一、Warm-up

a.課前播放歌曲。讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的氣氛。

b.采用看圖片說，猜圖片，表演動物的動作等活動進行復習所學過的十個表示

動物的單詞，通過游戲復習學過的學習用品單詞。

c.分組創(chuàng)設(shè)情景表演對話。

二、Presentation

a、先出示教學掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學生感知本課的對話內(nèi)容。

b、教師拿出一個漂亮的鉛筆盒，利用自己的形體語言，讓學生理解Oh!It's

nice!的含義。.

c、教師組織學生按照本課對話內(nèi)容進行操練，在操練過程中重點教pencil-box

及It'snice.指導學生兩人一組進行對話練習。

d、利用實物學習ruler及pencil-box.

e、聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

三、Practice:

根據(jù)本課的對話內(nèi)容，利用自己的真實姓名和用己學過的學習用品重新組成對

話進行表演。并根據(jù)學生的表演情況，評選最佳表演獎。

四、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學對話進行交流。

Lesson12

Teachingaims：

1、Justspeak：本部分綜合本單元前五課的對話內(nèi)容編寫了一段有趣的小故事,

旨在激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學內(nèi)容。

2、Justread：復習檢查十個學習用品的單詞。

3、Let'ssing：學唱歌曲Herewego,鞏固復習本單元的教學內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints：

1、熟練的使用基本句型進行交流。

2、掌握十個單詞。

Teachingaids：圖片、實物、錄音機

Teachingprocedure：

一、Revision

a、課前組織學生演唱英文歌曲。

b、分組表演各課的對話，進行比賽。

二、Presentation

a、教師手拿自己的」?本書邊指邊說Thisismybook.Lookatmybook.然后

再拿出自己的pen,pencil,eraser等學習用品邊指邊重復Lookat,,,,讓學

生理解Lookatmybook.的含義。出示本課教學圖片，讓學生邊看圖片邊聽錄音,

錄音要反復聽幾遍，使學生明白：（1）圖片中每一個人物所說的內(nèi)容，圖④中，猴

子拿著小貓的學習用品說“這是我的轉(zhuǎn)筆刀……，”小貓在圖⑤中糾正說：“不，

這是我的……”，注意其中的my要重讀。（2）每幅圖之間的聯(lián)系。指導學生把六

個圖的對話內(nèi)容聯(lián)系起來進行操練。

b、讓學生聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，然后鼓勵學生戴上小動物頭飾，進

行故事表演。

三、Practice

a、通過游戲復習十個學習用品的單詞。

b、聽錄音學唱歌曲Herewego,然后跟著錄音邊唱邊表演。

四、Homework：聽錄音，模仿Funstory的內(nèi)容，在實際情景中運用所學內(nèi)容。

Lesson13

Teachingaims：

1、本課以馬戲團的演員與小觀眾的簡單對話引出本單元的話題：Lookatmy-

It,sbig(small),讓學生觀察、理解畫面中的各個人物的行動和話語，進而情不自

禁地進行表演、模仿。

2、能夠聽、說、認、讀單詞：noseeye

3、Lefsdo.讓學生們在有趣的活動中鞏固所學內(nèi)容

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型：Lookatmy…It'sbig(smal1),并能用英語介紹自己

身體已學過部位的名稱。

Teachingaids:

幾組大小比例懸殊的學習用品，與本課相關(guān)的圖片和單詞卡片，錄音機，頭飾，

實物等。

Teachingprocedure:

一、Warm-up

a.課前播放歌曲Herewego。讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的氣氛。

b.組織學生分組自由表演英語對話，真實運用語言進行交流。

二、Presentation

a、教師通過復習上課內(nèi)容，及時出示第12中的Funstory,引出Lookatmybook.

并讓學生自己拿起自己的文具，用Lookatmy…互相介紹文具。

b、教師指著自己的鼻子說：Lookatmynose,nose,nose,nose.Lookatmy

nose.同時出示詞卡，讓學生認讀，學生會在理解后小聲跟著教師說。此時，教師

要隨時給予表揚，并鼓勵學生大聲說。以小組為單位，讓學生兩人一組，四人一組，

先在組內(nèi)練習Lookat…用同樣的方法講解eye然后，讓學生在自然的情景中進行

練習。

c、作TPR活動Touchyournose...,鞏固所學單詞。教師先講步驟與要求，讓

學生了解游戲內(nèi)容和方法。然后分小組競賽：一組為指令組，其余為參賽組。在游

戲中要逐步淘汰出現(xiàn)錯誤的小組，最后推出優(yōu)勝組。

d、教師拿起一個大書包，說Lookatmybag.It*ssmall,small,small.

再拿出一塊小橡皮Lookatmyeraser.It'ssmall,small,small.讓學生理解

smallo再依次出示其他大小比例懸殊的學習用品，讓學生比較big與small,然后

模仿操練。

e^教師戴上馬戲團小丑的頭飾，指著鼻子說Hello!Lookatmynose.Wow!

Ifs…在這里稍做停頓，做手勢夸大鼻子的形狀，引導反應(yīng)快的學生隨之說出big.

教師此時要及時給予表揚。用同樣的方法介紹Hi!Lookatmyeye.Wow!It，ssmall.

f、聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

三、Practice:

a.讓學生戴上馬戲團演員的頭飾，先在組內(nèi)，后在全班，用本課內(nèi)容進行會話

練習。

b.學生打開自己的鉛筆盒，用大小不同的文具進行對話練習。

c.學生拿出自己喜歡的各種玩具，互相介紹并比較大小。

四、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學對話進行交流。

Lesson14

Teachingaims：

1、Justspeak：本部分通過剛飛臨地球的機器人與師生對話的童話式的情景，

讓學生學習如何用Howareyou?Fine,thankyou.相互問候。

2、Justread：學習認讀face,mouth，能夠聽懂，會說，能在句子中應(yīng)用。

3、Let'ssing：通過指令性游戲，以小組為單位，鞏固復習教學內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints：

1、熟練的使用“Howareyou?Fine,thankyou.”句型進行交流。

2、掌握face,mouth兩單詞。

Teachingaids：圖片、錄音機

Teachingprocedure：

一、Revision

a、課前播放歌曲Hello!Howareyou?活躍課堂氣氛。

b、唱歌曲Gladtomeetyou!帶入英語情境。

c、學生自己結(jié)組表演對話。

二、Presentation

a、教師自然地走近學生，問候Howareyou?然后，轉(zhuǎn)身站在學生-一面，點點頭,

做感謝的表情并自答Fine,thankyou.借助當時的情景，配以適當?shù)氖謩荩‘?/p>

的體態(tài)語言，多次重復，使學生理解句義。此時，教師可稍做解釋，中國與英語國

家見面問候語的不同，中國人習慣說，“你去哪里了？”等等，而英國人士則習慣

問身體、天氣等等。

b、在理解的基礎(chǔ)上，教師組織學生模仿操練。教師要注意指導fine中n的讀

音，不要吞音。Thank的th的發(fā)音，不要發(fā)成［s］。

c、以小組為單位，進行組內(nèi)對話操練，增加訓練的密度，讓每一個學生都得到

鍛煉和發(fā)展。

d、教師邊出示本課圖片邊說"Lookatmypicture.Wow!It'snice!"

接著，指著圖中的人，"Whoarethey?Thisisateacher.Theyarechildren.”

教師指著機器人"Whoisthis?”“It，sarobot.”然后,教師戴上機器人的

頭飾指著自己，"It'sme.I'marobot.Howareyou?”與學生們互相問候。

e、借助圖片上的人物，說出face,mouth,并出示圖片或詞卡片，實現(xiàn)音、

行、義同步教學。

f、用Touchyour…進行TPR活動,鞏固復習face,mouth兩個單詞。同時復

習上節(jié)課學習的nose,eye。

g＞聽錄音，讓學生跟讀并指讀Justspeak和Justread部分的學習內(nèi)容。

三、Practice

a、讓學生按指令畫畫"Drawaface,drawanose,drawamouth,drawtwo

eyes”。在這里，教師要指一指自己的眼睛，讓學生理解。同時告訴學生，說兩個

眼睛時，要用eyes,讓學生初步接觸英語復數(shù)形式。然后，將畫得好的圖畫在全班

展示。

b、小組競賽。全班分為四至八個小組，舉行聽力畫畫接力賽，教師為每個參賽

組發(fā)一張白紙。學生根據(jù)教師指令畫出人體的一個器官，依次傳給下?位同學，直

至完成。比一比哪個組畫得迅速、準確、富有創(chuàng)造性，帖到班內(nèi)墻上展覽，鼓勵學

生的積極性，培養(yǎng)小組間相互協(xié)作、共同進步的團隊精神。

四、Homework：

1、聽錄音，仿讀對話。

2、鼓勵學生課后與教師、同學、家人見面互致問候時將課上所學內(nèi)容運用于生

活實際。

Lesson15

Teachingaims

1、本課以公園里熟人互致問候，讓學生在真實的環(huán)境中感知Howareyou?Good!

Andyou?I,mfine,too.等表達方式。讓學生理解相似的情景中可以有不同的表

達方式。

2、能夠聽、說、認、讀單詞：head,ear

3、學唱歌曲Hello!Howareyou?鞏固復習教學內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型：Howareyou?Good!Andyou?I'mfine,too.等表

達方式。讓學生理解相似的情景中可以有不同的表達方式，能夠熟練應(yīng)用這些句型。

Teachingaids:：學習用品,與本課相關(guān)的圖片和單詞卡片,錄音機，實物等。

Teachingprocedure:

—?、Warm-up

a.課前播放歌曲Hello!Howareyou?讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的氣

氛。

b.組織學生分組自由表演英語對話，真實運用語言進行交流。

二、Presentation

a、教師走向?qū)W生，依次用Hello!Howareyou?問候，引導學生回答Fine.Thank

you.然后向教師問候：Andyou?問下一位同學Heilo!Howareyou?教師回答Good!

引導學生再依次回答Fine.Thankyou.

b、在語言師范的基礎(chǔ)上讓學生在小組內(nèi)進行操練，然后教師出示掛圖，為學生

提供會話背景。鼓勵學生兩人一組，到臺前表演對話。

c、學唱歌曲Hello!Howareyou?鞏固所學內(nèi)容。

d、運用Touchyour…進行TPR活動，鼓勵學生認讀新單詞head,ear,同時

復習前兩課學習的詞匯。

e、聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

三、Practice:

a.分別用簡筆畫設(shè)置場景：公園，車站，教室，學校門口，讓學生戴上頭飾進

行表演，讓學生理解，并綜合運用所學內(nèi)容。

b.全班學生自由結(jié)合，邊唱歌曲Hello!Howareyou?，邊表演，每次換一個

伙伴，在愉悅的氣氛中，鞏固所學內(nèi)容。

c.學生可設(shè)計人體器官中英文連線練習，以檢查學生對英語單詞整體認讀的情

況。

四、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學對話進行交流。

Lesson16

Teachingaims：

1、Justspeak：本部分運用Peter和Yang分ng在學校門口見面時相互問候的

情景，讓學生通過觀察，了解畫中人物的身體狀況，學習表示身體不適時用的Notvery

well.同時熟悉相關(guān)的呼應(yīng)語Oh,sorry!

2、Justread：學習認讀neck,arm,hand.學生應(yīng)能夠聽懂，會說這些詞，

并能在句子中應(yīng)用。

3、Let'ssing：運用TPR活動，鞏固復習所學內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints

1、能夠依據(jù)實際情況（身體不適時）使用“Notverywell.”和“Oh,sorry!”

句型進行交流。

2、掌握neck,arm,hand三個單詞。

Teachingaids：圖片、錄音機

Teachingprocedure

一、Revision

a、課前播放歌曲Hello!Howareyou?師生共同表演，渲染氣氛，進入活躍的

英語課堂情景。

b、自由表演創(chuàng)新對話，真實運用英語交流。

二、Presentation

a、教師組織學生用Touchyour…進行TPR活動，引出新詞neck,arm,hand,

并認讀單詞卡片。

b、教師組織學生以小組為單位進行TPR活動，用Nodyourhead,Clapyour

hands,Waveyourarm,鞏固復習所學詞匯。

c、教師假裝在講臺前摔了一跤，傷了胳膊，作痛苦狀，走近學生。Ihavehurt

myarm,接著指著胳膊Lookatmyarm而后轉(zhuǎn)身演學生模仿說Oh,sorry以使學

生理解sorry的意義。然后，指導學生兩人一組進行模仿訓練。

d、教師接著做頭痛、牙痛、胃痛等狀，搖著頭，擺著手，用Notverywell回

答學生Howareyou?的問候。讓學生在模擬的情境中理解其意義，然后以小組形

式，再現(xiàn)這一表達方式。

e、教師出示掛圖，介紹：Lookatthispicture.It'smorning.It,stime

togotoschool.PeterandYangMingmeetattheschoolgate.Theyaretalking.

Peterisn'tverywelltoday.Howdotheytalkaboutthis?Let,slisten.

然后，聽錄音，讓學生跟讀并指讀本課的學習內(nèi)容。

三、Practice

a、創(chuàng)設(shè)兒個情景，讓學生包扎化妝后戴上頭飾或名卡進行表演，通過交流，讓

學生理解、區(qū)別回答Howareyou時，Good!Thankyou.和Notverywell.Oh,

sorry的不同用法。

b、TPR活動；用Openyourmouth,Closeyoureyes進行訓練，然后帶入bag,

book,pencil-box進行擴展練習。

四、Homework：

a、聽錄音，仿讀對話。

b、在實際日常交際中運用表示問候的用語Howareyou?及其回答Fine,thank

you或Notverywell.

Lesson17

Teachingaims：

1、本課通過LiYan和GaoWei在教室門口見面互致問候的情景，讓學生觀察，

了解和模仿表示身體不適時的另一種表達方法，Nottoogood以及對方表示驚訝、

同情與抱歉的應(yīng)答語：Oh,no!rmsorry!

2、能夠聽、說、認、讀單詞：leg,knee,foot.

3、學唱歌曲Head,shoulder,kneesandtoes,鞏固復習教學內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型：Nottoogood以及對方表示驚訝、同情與抱歉的應(yīng)答語:

Oh,no!Vmsorry!.等表達方式。讓學生理解不同的情景中可以有不同的表達方

式，能夠熟練應(yīng)用這些句型。

Teachingaids:

醫(yī)用三角巾，紗布，與本課相關(guān)的圖片和單詞卡片，錄音機，實物等。

Teachingprocedure:

—?、Warm-up

a.課前播放歌曲Head,shoulders,kneesandtoes讓學生邊唱邊表演，渲染

課堂學習的氣氛。

b.組織學生分組自由表演英語對話，真實運用語言進行交流。

二、Presentation

a、用TouchyourWaveyour…進行TPR活動引入新詞匯leg,knee,foot.

然后全班隨錄音唱Head,shoulders,kneesandtoes,鞏固所學內(nèi)容。.

b、用第16課的新內(nèi)容引入的方式引入學習項目Nottoogood,Oh,no!Vm

soby!讓學生在模擬情景中理解英語表示身體不適的另一種用語。

c、出示掛圖，用簡單的英語作解釋，學生邊看圖，邊聽錄音，理解這一用語。

然后，教師將本課圖于上一課的圖畫作一比較，讓學生通過觀察Peter和GaoWei的

表情，理解對話的意思。仿讀后，在小組內(nèi)進行操練。

d、學生到講臺前，戴上Ga。Wei和LiYan的頭飾，進行表演。

e.聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

三、Practice:

a.學生自由組成小組，戴上頭飾或名片后，進行表演或創(chuàng)新對話演練。教師要

及時表揚，在學生中提倡創(chuàng)新。

b.運用TPR活動，聽聲音做動作。使學生充分掌握所學知識。

c.學生可設(shè)計人體器官中英文連線練習，以檢查學生對英語單詞整體認讀的情

況。

四、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學對話進行交流。

Lesson18

Teachingaims

1、Funstory：本部分通過Funstory有趣的卡通故事，承上啟下地將本單元內(nèi)

容作了歸納總結(jié),并為下一單元的內(nèi)容鋪墊。在童話故事中，真實運用英語，鞏固復

習本單元所學內(nèi)容，用圖中的意境引發(fā)學生的想象力和對新事物的探究欲望。

2、Justcheck：通過有趣、夸張的圖畫，采用所后判斷的形式，讓學生在愉悅

中接受聽力測試。

3、Let，smake引導學生按照圖畫所展示的步驟進行手工制做，同時進行簡單

的對話，使語言和行動有機結(jié)合起來。

Mainanddifficultpoints：

1、能夠在幾種交際情景中展開話題，并在較為真實的環(huán)境條件下實際運用以下

語言項目：

Lookatmy???It'sbig.(small,nice)

1)Howareyou?Fine,thankyou.

2)Howareyou?Good.Andyou?I'mfine.Thanks.

3)Howareyou?Notverywell.Oh,sorry.

4)Howareyou?Nottoobad.Oh,I'msorry.

2、能夠聽、說、認讀身體部位名稱：nose,eye,face,mouth,head,ear,

neck,arm,hand,leg,knee,foot,并能用英語介紹自己身體的各部位。

3、能夠聽懂英語指令語并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

Teachingaids：圖片、錄音機

Teachingprocedure：

—\Revision

a、課前播放head,shoulders,kneesandtoes,渲染課堂氣氛。

b、全班自由結(jié)組表演唱Hello!Howareyou?進入英語情景。

c、自由表演對話，真實運用英語。

二、Presentation

a、教師自然地走到學生們面前說：Showmeyourpen,學生根據(jù)指令做出相應(yīng)

動作。教師在給予表揚后帶領(lǐng)學生進行Showmeyour…的語言訓練。

b、教師出示本課圖片，讓學生觀察后說出fun在哪里，讓學生充分發(fā)揮自己的

觀察力和觀察力，并對反應(yīng)機敏的學生予以表揚。

c、聽錄音，讓學生跟讀，并指讀Funstory,模仿錄音中的語言，語調(diào)。

d、教師引導學生逐圖練習會話。讓學生兒人一組，在組內(nèi)分角色表演，讓每位

學生有機會參與，使每位學生得到不同程度的發(fā)展。讓學生一小組為單位到臺前表

演，展示操練成果。

三、Practice

a、教師引導學生拓展想象力，運用學過的語言，編演創(chuàng)新對話，培養(yǎng)學生的創(chuàng)

新精神和實際運用英語的能力。

b、在教師的指導下完成Justmake，訓練學生聽指令，正確完成動手活動。然

后，讓學生戴上面具，兩人一組進行自我介紹的游戲。

c、“猜”的游戲。兩人或四人一組，其中一人用毛巾蒙上眼睛，用Thisismy-

指著自己的面具猜，如果猜錯了，唱一首英文歌曲，猜對了給予獎勵。在教師的指

導下完成Justcheck中的聽力練習。

四、Writingontheblackboard

Lookatmy…It,sbig.(small,nice)

1.Howareyou?Fine,thankyou.

2.Howareyou?Good.Andyou?Fmfine.Thanks.

3.Howareyou?Notverywell.Oh,sorry.

4.Howareyou?Nottoobad.Oh,I'msorry.

五、Homework

a、聽錄音，仿讀對話。

b、發(fā)展想象力，編創(chuàng)新對話。

c、在實際生活中，綜合運用所學內(nèi)容，進行交流。

Lesson19

Teachingaims：

1、能夠在家庭等具體情景中理解、說出、并能在真實的語言環(huán)境中自由運用：

Look,Ihaveaball.Wow!

2、能夠聽、說、認、讀單詞：doll,ball

3、學唱歌曲LiYanhasalittledoll.鞏固復習教學內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型：Look,Ihaveaball.Wow!能夠熟練應(yīng)用這些句型。

Teachingaids:

玩具，學習用品，與本課相關(guān)的圖片和單詞卡片，錄音機，實物等。

Teachingprocedure:

-■、Warm-up

a.課前播放歌曲Hello,讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的氣氛。

b.采用小組探究和自選表演內(nèi)容的方式，根據(jù)前面學過的歌曲、韻句和對話創(chuàng)

設(shè)情景進行表演。

二、Presentation

a、當各個小組的對話表演快要結(jié)束，有學生說：Thisismy-時，教師走上

前說：CanIseeit?Oh,it'snice,然后拿出自己的一個球給學生們看，并說:

Look!Thisismyball.Ihaveaball.自然導入新課，讓學生反復聽，在情景

中學會Ihave…，并通過手勢使學生理解這一新句型的含義。

b、用同樣的方法引出新單詞doll,教學生學會在真實情景中運用新單詞。

c、讓帶了球和娃娃的同學說這兩個新句子：Ihaveaball.Ihaveadoll,

其他同學反復說、聽，以此達到在情景中操練的目的。

d、借助圖片，問學生Kate與LiYan各有什么，該怎樣表達，讓知道的學生站

在圖前而表演。

e.聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

三、Practice:

a.學生自由組成小組，戴上頭飾或名片后，進行表演或創(chuàng)新對話演練。教師要

及時表揚，在學生中提倡創(chuàng)新。

b.運用TPR活動，聽聲音做動作。使學生充分掌握所學知識。

c.用卡片認讀所學的兩個單詞。將圖與單詞分開，讓學生重新把他們排列好。

看哪個學生排列得準確。也可以用分組比賽的方式看那些學生排列得既準確又快。

四、Homework:

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學對話進行交流。

Lesson20

Teachingaims：

1、Justspeak：通過本課的學習，學生應(yīng)當在第19課的基礎(chǔ)上學會Me,too!

Cool!以充分情景對話的內(nèi)容，從而使學生更好的表達自己的情感。

2、Justread：學習kite,balloon兩個單詞，能聽懂、會說，能認讀，并

在生活中運用。

3、Let，ssing：學說韻句，鞏固復習所學的內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints

1、熟練的使用答語“Me,too!和Cool!"進行交流。

2、掌握kite,balloon兩單詞。

Teachingaids：圖片、實物、錄音機

Teachingprocedure：

一、Revision

a、播放歌曲Hello,師生交流感情，進入和諧的教學氛圍中。

b、聽、唱歌曲LiYanhasalittleball,復習上節(jié)課內(nèi)容。

c、小組自由交談，教師應(yīng)了解學生交談情況。肯定優(yōu)點，糾正不足，鼓勵學生

大膽運用所學的英語句子進行交流。

二、Presentation

a、在小組自由交談基礎(chǔ)上，讓幾組學生在全班表演。當學生所到Ihaveaball.

時，教師可以拿著自己的球走上前，插入說：Me,too!Look!It,snice.使學生

理解Me,too!的含義，并在特定的情景下運用。

b、出示教學掛圖，播放錄音，讓學生理解Ihaveaballoon.Ihaveakite.

Me,too.Cool!表達贊美之意，進一步體會Me,too!Cool!的含義。

c、三人一組根據(jù)所帶的實物，自由組合進行恰當?shù)膶υ?，可以多次組合反復練

習。

d、用卡片認讀單詞。把圖與單詞的音、形聯(lián)系起來記憶。

e、Let'sChant

1）先看圖聽錄音，在看與聽中理解歌謠的含義。

2）反復聽。教師邊讓學生聽，邊指導學生的理解的基礎(chǔ)上跟讀。

3）學著說，并能表演。注意/ai/的發(fā)音，口型要由大到小滑動。

三、Practice

a、可以把kite,balloon的圖與單詞卡片和以前所學單詞的圖與單詞卡片混

合，然后讓學生辨認并進行“找朋友”的游戲。

b、根據(jù)學生掌握的情況，可以通過小組接力賽的形式，進行“找朋友”的游戲。

看哪個組同學找得準，找得快，找得多，讀的準。對優(yōu)勝小組給予獎勵。

四、Homework：

在天氣適宜的情況上，可帶學生在操場上放氣球、放風箏。在活動中運用所學

過的句子，邊玩邊說。

Lesson21

Teachingaims：

a、繼續(xù)學習Ihave…的句子，并進一步充實對話的內(nèi)容，學習Really?Yes,

Lookhere.Wow!It'ssuper.等句子。并能使用這些句子進行簡單的交流。

b、能夠聽、說、認、讀單詞：car,bus

c、通過做游戲，學習運用所學的單詞。通過表揚和努力，使學生樹立學好英語

的自信心。

Mainanddifficultpoints:

能夠熟練地掌握句型：Really?Yes,Lookhere.Wow!It'ssuper.能夠熟

練應(yīng)用這些句型。

Teachingaids:

玩具，學習用品，與本課相關(guān)的圖片和單詞卡片，錄音機，實物等。

Teachingprocedure:

一、Warm-up

a.課前播放歌曲，讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的氣氛。

b.采用小組探究和自選表演內(nèi)容的方式，復習Ihaveadoll/ball/kite/

balloon等。

二、Presentation

a、提前讓學生帶一個遙控小汽車，并教會他說Ihaveacar,教師問：Really?

然后在讓他向全班展示帶來的小汽車。并說Yes.Lookhere!教師說：It，sacar.

Wow!Ifssuper.（在說的過程當中板書新單詞car）并讓大家跟著學。再學bus

b.聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

三、Practice:

a.學生拿著自己帶的學習用