幼兒園畫動(dòng)物教案5篇

第第頁幼兒園畫動(dòng)物教案5篇幼兒園畫動(dòng)物教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、樂觀參加活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語言游戲的興趣；2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；3、初步感受有節(jié)奏的語言?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小雞、小鴨、小狗頭飾；小蟲、小魚、骨頭的圖片；【活動(dòng)過程】（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》（二）基本部分：1、小雞來做客，出示小雞頭飾導(dǎo)入：今日我們小班來了位小客人，小伙伴們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好"小雞怎么叫，幼兒模仿小雞叫。它喜愛吃什么？"（小伙伴回答小雞吃蟲子）出示蟲子卡片（鼓舞幼兒：真棒）2、小花貓來做客，毛老師飾演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽是誰在叫呀？"（毛老師飾演小花貓走來）小貓："小伙伴們好我是小花貓，今日我也來小班做客，你們歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒給小花貓問好）師：小花貓?jiān)趺唇械?？幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要?qǐng)它吃什么呢？幼兒回答，吃魚。出示魚的卡片。（鼓舞幼兒：真棒）3、小花狗來做客，老師飾演引出小狗"咚咚咚～～"（敲門聲）"咦！是誰在敲門呀？"請(qǐng)老師帶小花狗的頭飾，模仿小花狗的動(dòng)作跳出來"汪汪汪～我是小花狗，今日我來小班做客大家歡迎我嗎？"（引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小花狗問好）師"今日呀小花狗也來做客，小花狗是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)，幼兒模范小花狗叫。小花狗喜愛吃什么呀？幼兒答；小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。（鼓舞幼兒：真棒）（三）結(jié)束部分：音樂伴奏結(jié)束；小伙伴你們喜愛小雞，小花貓和小花狗嗎？你們樂意和他們做伙伴嗎？樂意一起玩嗎？樂意的話我們一起到外面做游戲，小伙伴一起拉著小雞，小花貓和小花狗高愉快興的走出去。（老師飾演小雞，小花貓，小花狗）幼兒園畫動(dòng)物教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲，感受顏色、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)溝通、合作的歡樂。3、發(fā)展幼兒的察看、分析本領(lǐng)、動(dòng)手本領(lǐng)。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、油畫棒，綠色的紙。2、熟識(shí)歌曲《步行》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲“步行”。1、集體唱“步行”，鋼琴伴奏。2、回憶動(dòng)物步行的歌詞。師：有哪些小動(dòng)物在步行?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動(dòng)物圖片。)歌曲中小動(dòng)物們是怎樣步行的?(幼兒依據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)3、模仿動(dòng)物步行。幼兒依據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)步行。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地步行真有趣味。二、幫忙油畫棒步行，想像動(dòng)物步行姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。播放錄音。師：“噓!有誰在哭?”共同找尋，油畫棒出來，出示哭臉。師：你為什么哭呀?錄音：我們看到小動(dòng)物們一邊唱歌一邊步行，真高興啊!而我們這么多的油畫棒寶寶本身不會(huì)步行，我們多么希望有人來幫忙我們，也像小動(dòng)物一樣在草地上走走唱唱。師：哦，沒關(guān)系，我們這么多的小伙伴，都可以來幫忙你。師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物步行呢?錄音：我穿著紅色的衣裳，小兔也穿著紅色的衣裳，我就來跟小兔學(xué)跳跳跳吧。師：好啊。我來扶著你學(xué)步行，小兔兒步行跳跳跳。老師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音：感謝你，我也可以像小兔兒步行跳跳跳。師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學(xué)步行啊?請(qǐng)一幼兒來問。錄音：我穿著黃衣裳，小鴨子也穿著黃衣裳，我就來跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。師：請(qǐng)一個(gè)小伙伴來幫忙它。幼兒上來操作，邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：感謝你，我也可以像小鴨子步行搖搖搖。師：你們覺得誰會(huì)來學(xué)小烏龜步行爬爬爬呢?請(qǐng)一幼兒來幫忙它，邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰想跟小魚兒學(xué)游游游?請(qǐng)一幼兒幫忙它，邊唱邊畫。大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏三、幼兒操作。1、師：還有許多的油畫棒寶寶想請(qǐng)我們小伙伴幫助學(xué)步行呢，你們樂意嗎?先問問它：你想跟誰學(xué)步行，然后你去幫忙它。2、幼兒操作。3、與幼兒溝通，同伴間相互溝通。四、結(jié)束?！敖加巍币魳?。師：今日，我們幫忙了那么多的油畫棒寶寶學(xué)步行，幫忙別人是一件高興的事情，你看，它們都露出了笑臉?，F(xiàn)在，我們請(qǐng)它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中能捉住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣啟程，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫忙。教育不絕在更新發(fā)展，也正是由于一次次的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才略在其中得到培養(yǎng)，漸漸成長。幼兒園畫動(dòng)物教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過察看比較，在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上初步認(rèn)得象聲詞。2、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件—?jiǎng)赢嬈何覑坜r(nóng)場小動(dòng)物（我愛小狗）2、課件—幻燈片：夏天的識(shí)字樹活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入小伙伴，今日農(nóng)場里的動(dòng)物伙伴邀請(qǐng)我們到農(nóng)場去做客，你們愉快嗎？二、展1、動(dòng)畫片《我愛農(nóng)場小動(dòng)物》，激發(fā)興趣。（1）在農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物？（小狗，小貓，小豬，老牛）要求幼兒完整回答問題（2）它們是怎樣叫的？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。2、游戲：小動(dòng)物在哪里？（1）老師做動(dòng)作并問：小狗小狗在哪里？幼兒回答：汪汪汪在這里。出示識(shí)字卡：汪（2）老師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?？幼兒回答：喵喵喵在這里。出示識(shí)字卡：喵（3）老師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。出示識(shí)字卡：咩（4）老師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。出示識(shí)字卡：嘰3、引導(dǎo)幼兒察看漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。4、動(dòng)畫片里除了農(nóng)場和小動(dòng)物還有什么？課件：識(shí)字樹引導(dǎo)幼兒依據(jù)依據(jù)識(shí)字樹上的圖案，認(rèn)讀漢字。這里還有一些漢子呢，你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？（認(rèn)讀）小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？三，結(jié)束1、幼兒指認(rèn)漢字2、小伙伴，我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片，哪一個(gè)小動(dòng)物顯現(xiàn)，你們就指出哪一個(gè)小動(dòng)物叫聲的識(shí)字卡，好嗎？3、夏天的`歌幼兒園畫動(dòng)物教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物過冬的不同方式。2、幼兒能大膽選擇并敘述選擇的理由。3、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物生活的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。教學(xué)過程：一、談話引起興趣1、（放映幻燈片）”圖片上是什么季節(jié)的景色?”（冬天）”冬天的天氣怎么樣?”（特別寒冷）”冬天我們是怎樣過冬的?”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)磨練等）2、”動(dòng)物是怎樣過冬的?”（幼兒敘述）總結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲(chǔ)食過冬，南飛過冬等，分別解釋。二、幼兒操作（放映幻燈片）”這里有幾個(gè)動(dòng)物，我們來認(rèn)得一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請(qǐng)小伙伴猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由?！比⒅v評(píng)1、”請(qǐng)你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展現(xiàn)）”你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過冬的?”（幼兒敘述）2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，由于他們?cè)诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在本身的洞里過冬的.，由于冬天出去找食會(huì)特別寒冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的;由于天冬天的時(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬，還有許多候鳥會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變動(dòng)而遷徙的鳥。四、看錄像“我們?cè)僖黄饋砜匆豢葱?dòng)物過冬的方式吧！”（播放課件）五、游戲的方式鞏固知識(shí)介紹玩法：枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲(chǔ)食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒隨便選擇一張動(dòng)物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式。六、結(jié)束活動(dòng)教學(xué)延長1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過冬的圖書。幼兒園畫動(dòng)物教案篇5設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出“教育要即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”通過房子的形象來引導(dǎo)幼兒認(rèn)得四邊形、三角形和圓形，讓幼兒感知對(duì)生活中與它們相關(guān)的物體的認(rèn)知和了解，而且能夠通過在給小動(dòng)物換房子的過程中樂觀思索，啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)得四邊形、三角形和圓形并知道其對(duì)應(yīng)的基本特征2.能夠把不同體型的動(dòng)物對(duì)號(hào)入座不同的形狀3.能樂觀地參加數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有奇怪心和求知欲活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去過動(dòng)物園的經(jīng)過或者認(rèn)得大部分常見的動(dòng)物（基本了解他們的體型）物質(zhì)料子準(zhǔn)備：小動(dòng)物形象卡片（大象、長頸鹿、河馬、小狗、兔子）和小動(dòng)物住的樓房貼紙若干套?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)得四邊形、三角形和圓形并說出它們的名稱活動(dòng)難點(diǎn)：通過房子的形象來認(rèn)得四邊形、三角形和圓形活動(dòng)過程：1.互動(dòng)導(dǎo)入，引出主題。師：小伙伴們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？（你們喜愛小動(dòng)物嗎）那你們覺得動(dòng)物園里好玩嗎？那老師想問問小伙伴們？動(dòng)物園里你們瞧到了什么呢？師：剛才小伙伴們都說了本身去動(dòng)物園里看到的小動(dòng)物，這幾天動(dòng)物園里新來了好多小動(dòng)物，讓我們一起來認(rèn)得認(rèn)得吧！2.展現(xiàn)圖片，通過房子認(rèn)得四邊形。師：動(dòng)物園的園長為了迎接它們的到來，特意準(zhǔn)備了幾間房子。請(qǐng)小伙伴們開動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)房子是什么形狀？（自由回答，引導(dǎo)幼兒回答四邊形）師：動(dòng)物管理員給小動(dòng)物都已經(jīng)布置好了住處，但是他們并不喜愛，他們覺得這個(gè)房子一點(diǎn)兒也不美麗，所以動(dòng)物園的園管理員只好又給他們找了一套新房子，讓我們一起看看吧！3.展現(xiàn)新房子圖片，認(rèn)得三角形和圓形。通過各種美麗的房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)得三角形和圓形師：這次房子雖然很美麗，但是小動(dòng)物們還是不喜愛這套房子，大象說這個(gè)房子太小了，我都住不進(jìn)去。長頸鹿說這個(gè)房子太矮了，我都脖子縮著真不舒適。這可讓動(dòng)物園的園長犯難了，那可怎么辦，小伙伴們，你們能幫它想想方法嗎？4.幼兒分組操作，給不同體型的動(dòng)物對(duì)號(hào)入座不同的形狀的房子。師：小伙伴們都特別棒，換房子之后，大象的房子變大了，長頸鹿的脖子也伸直了，每個(gè)小動(dòng)物都很滿意他們的新房間，你們滿意嗎？5.播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。小動(dòng)物都很滿意小伙伴們布置給他們的新家，他們都很感謝你們呢！現(xiàn)在他們要回家了，讓我們最終在這歡快的歌聲中和小動(dòng)物們說再見吧！活動(dòng)反思：1.整堂課沒有實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中也存在肯定的問題。直接出示房子圖片讓小伙伴猜（房子的形象也不太鮮明），而并不是提前教幼兒單獨(dú)認(rèn)得三種圖形并講清晰概念，導(dǎo)致幼兒對(duì)三種圖形產(chǎn)生混淆，結(jié)果課堂內(nèi)容與目標(biāo)偏離，沒有到預(yù)期效果。2.沒有把握好時(shí)間。中班的一堂課應(yīng)當(dāng)掌控在25分鐘左右，不宜超出30分鐘，這堂課明顯超出了30分鐘，重要揮霍的時(shí)間在兩個(gè)方面（1）重復(fù)的提問和多余的口頭語言，反復(fù)的提問和重復(fù)無用的語言是導(dǎo)致時(shí)間超出的一大原因。（2）分組操作的時(shí)間揮霍，譬如說：料子不充分，三個(gè)小伙伴要用一卷膠，那么這之間就有等候的時(shí)間。還有沒有強(qiáng)調(diào)好游戲規(guī)定，也會(huì)導(dǎo)致幼兒拿到料子通常不知道做什么。這些都會(huì)導(dǎo)致課堂上時(shí)間的揮霍。3.語言不足簡練和富有技巧性。（1）設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮到在講課的時(shí)候說到的每一句話，“為什么要說這句話？這句話啰不啰嗦？夠不足簡單明白？”本身對(duì)教案要熟識(shí)，啰嗦重復(fù)無用的話全部去掉，那怕一個(gè)字也是多余的。（2）避開消極性的提問“對(duì)不對(duì)？好不好？是不是？”這一類無用的提問最好少用，由于根本沒有心義。（3）多使用技巧性的語言，講課中的語氣要依據(jù)教學(xué)的需要自由的轉(zhuǎn)