幼兒園家長育兒心得體會（4篇）

第第頁幼兒園家長育兒心得體會（4篇）心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，貌似于閱歷總結(jié)。以下是人見人愛的我共享的幼兒園家長育兒心得體會（最新4篇），希望能夠予以您一些參考與幫忙。幼兒育兒心得體會篇一我是xxx的家長。我的孩子戴奇清，今年四班級了，她從入學(xué)以來，在老師和家長的共同幫忙下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小同學(xué)。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關(guān)愛，表示由衷的感謝。教育孩子我的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境培育了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個人擁有一個好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談?wù)剮c本身的體會。一、家庭教育首先要從自我教育開始父母愛好看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們常常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既磨練身體又充足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè)，我們會給她檢查一遍。發(fā)覺她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不樂意，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情確定要認真，應(yīng)當盡本身的努力。二、不能過分寵愛，事事承攬，但也不能放手不管?，F(xiàn)在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為充足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡單讓孩子在行為上難以管束本身，最后導(dǎo)致自控本領(lǐng)差，沒有上進心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不僅要讀好書，而且要學(xué)會生活和關(guān)愛每一個人。三、期望值不過高，但仍要嚴格要求。家長都希望本身的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學(xué)她不愛好的事情。盡量讓孩子干她愛好的事。做到喜好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。四、給孩子制造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會便利與孩子交流溝通。五、把孩子當作一個伙伴，多理解，多稱贊，多激勵，少批判，不責(zé)備。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：假如能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力確定有收益。作為孩子，每個人都希望本身是最棒的，然而不可能每次都是第一、我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必需重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯仿佛錯誤，我的目的就達到了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最緊要任務(wù)，當然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培育起來的。只要我們有耐性，有毅力，持之以恒，我信任每一位孩子都能夠發(fā)出本身最耀眼的光芒。孩子的成長還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對全部孩子都悉心呵護，使孩子的明天更美好！幼兒園育兒心得體會篇二時間過得太快，轉(zhuǎn)瞬就已經(jīng)上班了。一年多的幼兒園生活給尹宇帶來了巨大的變動。剛開始連筆都拿不穩(wěn)，到這一刻還能畫出美麗的畫。這離不開兩位老師的勤奮教學(xué)。首先，我開始感謝兩位老師。（你知道的）。嘴里除了說著聲音3360感謝之外，心里還是充分了感謝。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、感謝、感謝、感謝、感謝）。隨著時間的消失，隨著年齡的增長，孩子漸漸長大。從孩子降生那天開始，無論家里老少，都充分了笑聲，結(jié)合孩子每天的哭聲，哭著笑著，每天都過得異?？鞓?。這幾天有眼淚，有汗，有苦。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、生活）為了讓孩子在良好的環(huán)境下健康成長，可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。作為父母，我們隨著孩子的成長，從網(wǎng)絡(luò)或書本上收集不同階段的資料，從嬰兒期到這一刻進入幼兒園生活，一直帶著問號學(xué)習(xí)如何照料孩子，漸漸地學(xué)會更好地與孩子溝通，經(jīng)過兩年多的實踐積累起來1.要學(xué)會掛念孩子，予以愛和耐性。20xx年9月1日是我家孩子踏入幼兒園的第一步，也是孩子第一次離開父母，進入其他環(huán)境生活，和別人接觸東西。正好由于那時忙于工作，所以錯過了這個古怪的日子。事實上，作為媽媽，我期望這是直接牽著她脆弱的小手，一起踏上幼兒園門口的第一步。因此，進入庭院接特大任務(wù)也只能交給孩子的父親。另外，由于我們的疏忽和討論不完善，在她住院前沒有做好充分的準備，所以帶她多參加集體生活，所以我的孩子進入幼兒園的第一個月，由于不適應(yīng)新的環(huán)境，哭了足足一個月，那時每天早上她都哭著說?！拔也蝗ビ變簣@，她假如不站在教室門口，就會拖著腳或者倒在地上哭個不斷，在幼兒園午睡的時候也哭過，直到聲音被淹沒。每天送我去幼兒園，看到她在里面哭，本身在上班的路上安靜地流淚，真是可憐的天下父母的心。所以孩子住院的時候真的很緊要。住院前要多說一點幼兒園的好處。要耐性引導(dǎo)她。減輕她焦慮，住院前肯定不能有負面暗示。幼兒很敏感。不能在孩子面前說住院后會發(fā)生很多不利的景象。大人們首先要端正態(tài)度。要信任她。幼兒園是孩子第一次走向社會要信任老師，信任老師。進入花園后，大人們每天不要問孩子太多。例如，今日在幼兒園哭了嗎？早上吃了什么，中午吃了什么？老師教什么歌和什么舞？打架。有些人愛好每天在花園里吃孩子喝孩子，脫衣裳，脫瓶子哭，其中一些人消極地暗示對幼兒園的不信任、對老師的不信任和對孩子的不信任。這種方法對住院初期的適應(yīng)很不利。作為家長，要多和老師溝通、察看、注意，間接從幼兒園吸取寶寶的更多信息。例如，與老師間接了解幼兒對幼兒園生活的優(yōu)良和不良習(xí)慣，在家在她身上發(fā)生時也可以予以稱贊和批判。抽出時間察看孩子每天完成的作品，把握孩子的學(xué)習(xí)資料，在家也可以復(fù)習(xí)和教學(xué)幼兒育兒心得體會篇三或許每個班都有那么一棵大樹，只不過，他還沒有沐浴陽光，還沒有成長，我們班王映起是一個活潑的小男孩，有些任性，有些頑皮，不太受管束，愛好隨便到別人的位置上和別的小伙伴玩，平常還比較愛講話，假如給他一天的時間讓他說，他一天也不會停，這樣的情況幾乎每天都顯現(xiàn)，可是一件事情的發(fā)生卻更改了我對這個小男孩的印象。這天，我正在跟孩子們講故事，孩子們正在認真的聽著故事，這時我看到我們班的王映起不知怎么了，坐的特別好，腰板特別直，于是，我便捉住機會趕快稱贊他，我對孩子們說：“你看王映起小伙伴坐的特別好，我要嘉獎他一朵小紅花”只見王映起的臉上有些驚詫，有些興奮，當他回到座位上時仍舊坐的那么好。對于他的表現(xiàn)我是沒有想到的，原來王映起可以表現(xiàn)的這么好，只是我沒有找到方法。這一天中，王映起都很聽話，表現(xiàn)的很好，坐的也很好，小眼睛一直都看著我，相像想要得到我的稱贊，到了離園的時候，他仍舊很聽話，還自動幫我拿東西，我很快樂，看到王映起的變動我從心里為他快樂。當我們碰到一些頑皮的孩子時，不要急于否定一個孩子，我們要給他機會，給他一個可以開花的機會，靜待花開。幼兒育兒心得體會篇四9月19日，我和謝秋歡、徐梅華及姚超老師一行四人有幸參加了上海星晨學(xué)前教育中心和名師科技網(wǎng)絡(luò)課程中心在常州武進機關(guān)幼兒園（星河國際分園）舉辦的“盡情游戲，歡快學(xué)習(xí)，幼兒園課程與教學(xué)游戲化”研討會活動。本次活動共兩天，第一天上午我們觀摩了上海市示范園蒲公英幼兒園陸益老師指教的《中班語言：小螞蟻和大西瓜》《小班兒歌活動：你好》；上海市示范園奧林幼兒園教研組長宋燕老師指教的《中班打擊樂：鈴鼓之舞》《大班韻律活動：歡快的小雪花》，下午聽了上海名園中福會托兒所所長陳磊老師關(guān)于《區(qū)域活動的設(shè)計與材料投放策略》的講座。第二天上午觀摩了潘浩翰老師的教學(xué)活動《大班運動活動：歡快傳遞》《大班運動活動：信任我》和關(guān)于《指南》理念下的幼兒運動教育的創(chuàng)新和實踐的講座，下午傾聽了蘇蓮琴老師關(guān)于老師的察看、記錄如何促進幼兒的游戲的精彩講座。在這兩天的學(xué)習(xí)過程中，讓我了解了不少、學(xué)習(xí)了不少、懂得了不少，總之是感受頗深、受益匪淺。一、教學(xué)游戲化游戲是幼兒的基本活動，它是能讓幼兒獲得歡快、充足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為，是促進幼兒心理進展的最好活動形式。隨著幼兒教育改革的深入，各種課程論討論的不絕進展，使幼兒教育工對幼兒游戲的作用有了更深刻的認得。同時幼兒游戲又離不開老師的組織與引導(dǎo)，那么我們應(yīng)當怎樣對游戲化教學(xué)進行科學(xué)的組織與有效的引導(dǎo)也成為我們一線老師必需要探討的問題。這次培訓(xùn)觀摩的活動讓我對教學(xué)游戲化有了新的認得。1、融入情景，讓活動更有趣味味陸益老師指教在《小螞蟻和大西瓜》這個活動時，老師帶上一個黑色的帽子說：“我現(xiàn)在是小黑了，你們和我一起來搬西瓜吧！”這句話一說孩子們立刻被帶入到情景中，孩子們就把本身當成了“小黑”的小伙伴小螞蟻，于是后面的活動孩子們就很樂意和老師一起連續(xù)下去。包含后面的仿照螞蟻搬西瓜的樣子，孩子們也能在情境中玩得很快樂。2、豐富的肢體動作，讓課堂生動起來說到宋燕老師的課，給我留下印象最深刻的就是宋老師的音樂素養(yǎng)特別高，肢體動作也很夸張。在《大班律動：歡快的小雪花》這和活動中，孩子們想出了很多小雪花飛出來飄在空中的動作，在平常的教學(xué)中我們可能已經(jīng)充足了，就會很快就過去了，可是宋老師并沒有，她在看到孩子們很好的動作時，她會特別拎出來夸張孩子動作的10倍做出動作，可能在我們看來會有些好笑，可是孩子們卻在她的激勵和夸張動作的引導(dǎo)下，孩子們越來越放得開，造型越來越多，動作也越來越美了。到最后孩子們都還意猶未盡，不想離開舞臺，宋老師開玩笑說這是舞臺的魅力，可我覺得這是宋老師的魅力，是宋老師夸張的肢體動作的魅力。二、理論助推我成長本次活動中蘇蓮琴老師講關(guān)于幼兒園區(qū)角活動的講座也讓我受益匪淺。區(qū)角活動是指幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的具有教育性、趣味性、操作性、制造性、探究性的自由的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主探究學(xué)習(xí)的非正式的教育活動。區(qū)角活動是幼兒開展學(xué)習(xí)的有效形式，它與探究型主題活動相互聯(lián)系，相互增補。是老師依據(jù)教育目標和幼兒進展水平有目的地創(chuàng)設(shè)多樣活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒依照本身的愿望和本領(lǐng)，以操作撥弄為緊要形式進行個別性自主學(xué)習(xí)，從而達到確定的學(xué)習(xí)目標。它是集體教育活動的增補和調(diào)整，是實施個別教育，促進幼兒個性進展的有效途徑。目前，由于受傳統(tǒng)教育觀，教育信息相對滯后，對區(qū)角活動的意義和作用認得不明確等因素的影響，我們在開展區(qū)角活動時，還存在區(qū)角活動環(huán)境設(shè)置形式化，區(qū)角活動材料盲目投放，以及老師在區(qū)角活動中引導(dǎo)欠恰當?shù)葐栴}。有時甚至把區(qū)角活動簡單的理解為角色游戲活動，這樣就不能讓區(qū)角活動發(fā)揮其充分的教育價值和效應(yīng)。其實在區(qū)域活動中老師要注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，愛好你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對幼兒的敬重和信任，以及對幼兒的嚴格要求，又要注意對幼兒的個體差異，區(qū)分對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是積藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些跟隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不僅要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的智慧不絕喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱誠，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健