學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

廣西欽州農(nóng)業(yè)學(xué)校

學(xué)前教育專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

(2020級(jí))

二〇二〇年六月

人才培養(yǎng)方案

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼...................................................................................................................1

二、入學(xué)要求..............................................................................................................................1

三、修業(yè)年限..............................................................................................................................1

四、職業(yè)面向..............................................................................................................................1

五、培養(yǎng)目標(biāo)..............................................................................................................................1

六、培養(yǎng)規(guī)格..............................................................................................................................1

（一）職業(yè)素養(yǎng)..........................................................................................................................1

（二）專業(yè)知識(shí)和技能...............................................................................................................2

七、主要接續(xù)專業(yè).......................................................................................................................2

八、課程設(shè)置及要求...................................................................................................................2

（一）公共基礎(chǔ)課.......................................................................................................................2

（二）專業(yè)技能課.......................................................................................................................4

九、教學(xué)進(jìn)程總體安排...............................................................................................................7

（一）基本要求..........................................................................................................................7

（二）課程結(jié)構(gòu)..........................................................................................................................8

（三）教學(xué)活動(dòng)周數(shù)分配表.......................................................................................................8

（五）教學(xué)進(jìn)程總體安排(見附錄)...........................................................................................9

十、實(shí)施保障..............................................................................................................................9

（一）師資隊(duì)伍..........................................................................................................................9

（二）教學(xué)設(shè)施..........................................................................................................................9

（三）教學(xué)資源........................................................................................................................10

（四）教學(xué)方法........................................................................................................................10

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)........................................................................................................................11

（六）質(zhì)量管理........................................................................................................................11

十一、畢業(yè)要求........................................................................................................................12

十二、附錄................................................................................................................................12

附錄1：.....................................................................................................................................13

教學(xué)進(jìn)程總體安排表.................................................................................................................13

人才培養(yǎng)方案

學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

(2020級(jí))

一、專業(yè)名稱及代碼

學(xué)前教育專業(yè)（160100）。

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者。

三、修業(yè)年限

3年。

四、職業(yè)面向

序號(hào)專業(yè)（技能）方向?qū)?yīng)職業(yè)（崗位）職業(yè)資格證書

普通話等級(jí)證、保育員證（必

幼兒園老師

考）

1幼兒教師早教機(jī)構(gòu)教師育嬰師證（選考）

舞蹈、鋼琴、美術(shù)等各類藝術(shù)

藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師

等級(jí)證書（選考）

五、培養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，掌握

本專業(yè)必備的文化知識(shí)和熟練職業(yè)技能，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義

事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

本專業(yè)主要面向欽州市服務(wù)嬰幼兒保育、教育行業(yè)；具備設(shè)計(jì)與組織嬰幼兒保教活動(dòng)的

基本技能；從事嬰幼兒保育與教育、幼兒藝術(shù)培訓(xùn)教學(xué)等工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

六、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能：

（一）職業(yè)素養(yǎng)

1.熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德

規(guī)范，依法執(zhí)教；

2.以幼兒為主體，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格與權(quán)益，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；

1

人才培養(yǎng)方案

3.遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)；

4.為人師表，自尊自律，樂觀向上、熱情開朗，有親和力；

5.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

6.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)；

7.善于溝通與合作，人際關(guān)系良好；

7.勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

（二）專業(yè)知識(shí)和技能

1.了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定；

2.掌握不同年齡兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，了解嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方

法，能制定與實(shí)施階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案；

3.熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則；

4.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方

法；

5.具備講、寫、畫、彈、跳、唱等教師基本功,并能應(yīng)用到各種學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的組

織指導(dǎo)中；

6.掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下嬰幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法；

7.具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能熟練使用Windows操作系統(tǒng)和Office軟件，掌握基

本的現(xiàn)代教育技術(shù)；

8.具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

七、主要接續(xù)專業(yè)

高職：學(xué)前教育專業(yè)

本科：學(xué)前教育專業(yè)

八、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。

專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要

內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。

（一）公共基礎(chǔ)課

2

人才培養(yǎng)方案

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)

本課程旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與職業(yè)

指導(dǎo)。其任務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、

職業(yè)道德、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基

本知識(shí)與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)

道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，

1職業(yè)生涯規(guī)劃30

陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)

上崗等符合時(shí)代要求觀念；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、

職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；

增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的

自覺性。

法律基礎(chǔ)知識(shí)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的

一門德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教

育。其任務(wù)是：使學(xué)生了解憲法、行政法、民法、

經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)

法律基本知識(shí)，初步做到知法、懂法，增強(qiáng)法律

2法律34

意識(shí)，樹立法制觀念,提高辨別是非的能力；指導(dǎo)

學(xué)生提高對(duì)有關(guān)法律問題的理解能力，對(duì)是與非

分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法

維護(hù)權(quán)益、依法同違法行為作斗爭(zhēng)的實(shí)踐能力，

成為具有較高法律素質(zhì)的公民。

本課程的任務(wù)是根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)和政治

學(xué)說的基本觀點(diǎn)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生

進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)知識(shí)的教育。引導(dǎo)學(xué)生正確

3經(jīng)濟(jì)與政治分析常見的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，提高參與社會(huì)32

經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)的能力，在今后的職業(yè)活動(dòng)中，

積極投身社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、積極參與社會(huì)主義

民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。

本課程旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)知識(shí)

及基本觀點(diǎn)的教育。其任務(wù)是：通過課堂教學(xué)和

社會(huì)實(shí)踐等多種形式，使學(xué)生了解和掌握與自己

的社會(huì)實(shí)踐、人生實(shí)踐和職業(yè)實(shí)踐密切相關(guān)的哲

4哲學(xué)與人生34

學(xué)基本知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)立場(chǎng)、

觀點(diǎn)、方法觀察和分析最常見的社會(huì)生活現(xiàn)象；

初步樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為將來

從事社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

在初中語文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文和

文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文

言文的能力；加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

欣賞文學(xué)作品能力；加強(qiáng)寫作和口語交際訓(xùn)練，

5語文提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力和日常口語交際水平。64

通過課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)

展必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的

良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美

情趣。

3

人才培養(yǎng)方案

在初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)好從事社會(huì)主

義現(xiàn)代化建設(shè)和繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、三角、

幾何和概率統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的

基本運(yùn)算能力、基本計(jì)算工具使用能力、空間想

6數(shù)學(xué)像能力、數(shù)形結(jié)合能力、思維能力和簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)64

用能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析問題

和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一

步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和辯證唯物主義思想

。

在初中英語的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)展學(xué)生的基

礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的

基本技能和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；使學(xué)生能

7英語聽懂簡(jiǎn)單對(duì)話和短文，能圍繞日常話題進(jìn)行初步68

交際，能讀懂簡(jiǎn)單應(yīng)用文，能模擬套寫語篇及簡(jiǎn)

單應(yīng)用文；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，

并為學(xué)習(xí)專門用途英語打下基礎(chǔ)。

在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算

機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理

軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用、服

8計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)裝CAD專業(yè)應(yīng)用，掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，34

具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、

整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)

和工作打下基礎(chǔ)。

在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育

與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，掌握科學(xué)鍛

煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉習(xí)慣；

9體育與健康130

培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控

的意識(shí)，全面提高身心素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，為

終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。

讓學(xué)生了解“中職生實(shí)用禮儀”中的基本禮

儀常識(shí)和人際交往的一般禮儀規(guī)則、職業(yè)禮儀的

基本規(guī)范，了解社會(huì)、企業(yè)對(duì)禮儀素質(zhì)的要求

。通過課堂教學(xué)、專題訓(xùn)練及坐席員崗位實(shí)習(xí)、

10禮儀32

社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐，提高學(xué)生職業(yè)禮儀素質(zhì)和職業(yè)核

心競(jìng)爭(zhēng)能力，使學(xué)生在未來職場(chǎng)進(jìn)入、職業(yè)發(fā)展

中成為具有較高職業(yè)素養(yǎng)和禮儀技能、較高綜合

素質(zhì)的合格職業(yè)人。

在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固古今

中外的歷史故事,使學(xué)生深入了解軍事歷史、中國(guó)

11歷史34

歷史、歷史人物、歷史秘聞、近代歷史、古代歷

史、抗戰(zhàn)歷史、世界歷史等,豐富學(xué)生的歷史知識(shí)。

（二）專業(yè)技能課

1.專業(yè)核心課

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)

4

人才培養(yǎng)方案

本課程的主要任務(wù)是掌握幼兒認(rèn)知、情感

、個(gè)性等方面發(fā)展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特

征，了解兒童發(fā)展差異形成的原因，初步掌握

1幼兒心理學(xué)了解兒童心理的主要方法，知道兒童學(xué)習(xí)的主64

要方式和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀察與解釋兒童的行為，

形成科學(xué)的兒童觀和教育觀，為幼兒教育學(xué)、

幼兒園活動(dòng)教程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本課程的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)學(xué)前教育的法規(guī)

與政策，掌握幼兒園課程、教學(xué)、游戲的一般

原理，正確實(shí)施班級(jí)管理和幼小銜接工作，樹

2學(xué)前教育學(xué)立正確的兒童觀和教育觀，能夠理論聯(lián)系實(shí)際68

，使學(xué)生在今后的教育過程中正確運(yùn)用教育規(guī)

律促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，提高學(xué)生的綜

合職業(yè)能力。

本課程的主要任務(wù)是通過學(xué)習(xí)和了解幼兒

生理解剖特點(diǎn)，掌握幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，掌

3學(xué)前衛(wèi)生學(xué)握幼兒安全、衛(wèi)生、保健工作的基本知識(shí)技能30

，樹立正確的健康觀和保育觀，科學(xué)的開展保

育、教育工作。

本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課，屬

于專業(yè)核心課程，主要學(xué)習(xí)如何確定幼兒園活

動(dòng)目標(biāo)、組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法、幼兒教

師的教學(xué)技能及其培訓(xùn)、幼兒園語言教育活動(dòng)

的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與

幼兒園教學(xué)活動(dòng)指

4指導(dǎo)、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼158

導(dǎo)兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園藝術(shù)

教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等問題。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)

生組織指導(dǎo)幼兒園游戲活動(dòng)、上課活動(dòng)和生活

活動(dòng)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用幼兒教育學(xué)和幼兒

心理學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

2.專業(yè)（技能）方向課

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)

本課程使學(xué)生了解鋼琴演奏的基礎(chǔ)知識(shí)和基

本技能技巧，能正確演奏不同內(nèi)容、性質(zhì)、風(fēng)格

的鋼琴簡(jiǎn)單作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、理

琴法96

1解力、表現(xiàn)力，具有歌曲伴奏與彈唱的能力，具

有從事幼兒音樂教學(xué)及組織幼兒音樂活動(dòng)的能力

。

了解美術(shù)的構(gòu)成和色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌握造型

基礎(chǔ)和運(yùn)用色彩的能力，能手繪簡(jiǎn)單的人物、動(dòng)

2美術(shù)130

物、物植形象，會(huì)組織幼兒園的美術(shù)教學(xué)和幼兒

園環(huán)境布置。

5

人才培養(yǎng)方案

本課程以學(xué)習(xí)幼兒基本舞蹈訓(xùn)練、幼兒基本

舞步和學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒舞蹈作品為主，從模仿優(yōu)秀

3舞蹈幼兒舞蹈作品到練習(xí)獨(dú)立創(chuàng)作過程。通過本課程

136

學(xué)習(xí)，逐步訓(xùn)練學(xué)生的形體、體態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生靈

活、協(xié)調(diào)的舞姿、技能，掌握從事幼兒教育所需

的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。

樂理，是音樂理論的簡(jiǎn)稱，包括相對(duì)簡(jiǎn)單的

基礎(chǔ)理論----讀譜、音程、和弦、節(jié)奏、節(jié)拍等

。還有相對(duì)來說比較高級(jí)的----和聲、復(fù)調(diào)、曲

4樂理式、旋律、配器法等內(nèi)容。樂理的掌握，對(duì)于作32

曲、編曲、指揮、演奏來說，具有重要積極意義

。我們平常所說的樂理，一般是指音樂理論中的

基礎(chǔ)部分，也就是“基礎(chǔ)樂理”。

旨在提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的

情操。課程內(nèi)容包括聲樂、民族器樂、西洋管弦

5聲樂樂等的基本知識(shí)以及部分音樂家、作曲家的相關(guān)68

知識(shí)等。通過學(xué)習(xí)，達(dá)到啟迪智慧、陶冶情操和

提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

視唱是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)學(xué)科之一，屬于識(shí)譜

技能訓(xùn)練，一般是在教師指導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立

運(yùn)用視覺、聽覺、感覺進(jìn)行積極思維活動(dòng)練習(xí)識(shí)

譜。通過視唱大量的音樂旋律片段或音樂主題旋

視唱練耳32

6律，使學(xué)生獲取大量的音樂養(yǎng)料、積累音樂素材

與資料，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立閱讀音樂資料

及演唱（奏）水平，增加感受音樂和理解音樂的

能力。

根據(jù)幼兒教師教學(xué)語言的實(shí)際情況，從普通

話聲韻調(diào)練習(xí)、幼兒教師常用語及幼兒詩歌、散

7教師口語文、故事等語言材料三個(gè)方面入手，內(nèi)容豐富生68

動(dòng)、語言材料貼近生活，全面、有效地幫助幼兒

教師學(xué)說普通話。

掌握剪、粘、拼接等基本的編制玩具的技能

8手工，學(xué)會(huì)剪紙、折紙、剪貼畫、粘貼畫等表現(xiàn)形式34

。

通過在課堂上的學(xué)習(xí)和在幼兒園的見習(xí)，要

求學(xué)生對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)例進(jìn)行評(píng)析，對(duì)幼兒

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)30

9園空間環(huán)境、區(qū)域環(huán)境、家園聯(lián)系欄、各年齡段

墻體裝飾、玩教具等的設(shè)計(jì)方案制定與制作。

了解幼兒教師所需的幼兒文學(xué)理論和知識(shí)，

掌握不同體裁的幼兒文學(xué)作品的賞讀和表達(dá)技巧

幼兒文學(xué)30

10，能閱讀和鑒賞不同文體幼兒文學(xué)作品，會(huì)對(duì)幼

兒園文學(xué)教育教學(xué)

4.專業(yè)限選課

6

人才培養(yǎng)方案

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)

掌握幼兒舞蹈的創(chuàng)編的基本方法和技巧

1幼兒舞蹈創(chuàng)編34

以及幼兒舞蹈排練，演出等組織能力。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)在教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教

2幼兒課件制作學(xué)和制作課件的興趣，掌握并制作一些30

交互性好的多媒體輔助教學(xué)課件。

通過大量的口語練習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)

3英語口語和提高學(xué)生用英語進(jìn)行口頭交際的能力30

，有助于對(duì)于幼兒的雙語教育。

5.認(rèn)知實(shí)習(xí)

第二學(xué)期，安排學(xué)生到企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間為一周。認(rèn)知實(shí)習(xí)的主要目的是觀摩幼

兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，了解幼兒園教師與保育員的工作常規(guī)和崗位職責(zé)，熟悉幼兒園的保教工作，

理解幼兒園教育教學(xué)工作的特點(diǎn)。通過認(rèn)知實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛幼兒的情感，幫助其樹立正

確的職業(yè)觀，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自身在專業(yè)知識(shí)和能力等方面的不足，明確日后學(xué)習(xí)與提升的方向。

6.跟崗實(shí)習(xí)

第三學(xué)期，安排學(xué)生到企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間為一周。跟崗實(shí)習(xí)的主要任務(wù)有：全面

了解、體驗(yàn)幼兒園一日保教活動(dòng)流程；在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，跟崗實(shí)習(xí)幼兒園教師及保

育員的工作，嘗試進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，練習(xí)撰寫幼兒園保教活動(dòng)方案及反思。通過跟崗實(shí)

習(xí)，學(xué)生對(duì)幼兒園保教工作有了更全面更深人的理解，并有效鍛煉了實(shí)操能力，為日后的學(xué)

習(xí)與工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

7.頂崗實(shí)習(xí)

第五、六學(xué)期，安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間為一年。頂崗實(shí)習(xí)是本專業(yè)是學(xué)生

完成學(xué)業(yè)的最后階段，是實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)的必需環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在幼兒園、早教中心等

幼教機(jī)構(gòu)上崗工作，全面了解和掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)在實(shí)際工作中的應(yīng)用，提高崗位技能，了

解自己未來的發(fā)展方向，為正式就業(yè)打下基礎(chǔ)。頂崗實(shí)習(xí)管理遵照學(xué)校制訂的《學(xué)生頂崗實(shí)

習(xí)管理辦法》進(jìn)行管理。

九、教學(xué)進(jìn)程總體安排

（一）基本要求

7

人才培養(yǎng)方案

實(shí)行“2+1”的人才培養(yǎng)模式，第1～4學(xué)期在校學(xué)習(xí)，共4個(gè)學(xué)期，第5～6學(xué)期頂崗實(shí)

習(xí)，共2個(gè)學(xué)期。中職學(xué)生在3年的學(xué)習(xí)中，先用兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)基本理論、基本知識(shí)和進(jìn)

行基本技能的訓(xùn)練，再用一年的時(shí)間到校外企業(yè)單位真實(shí)的生產(chǎn)和工作崗位環(huán)境中，進(jìn)行“教、

學(xué)、做”一體化的頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)一步加深、細(xì)化、熟練已學(xué)的理論知識(shí)和技能，提高職業(yè)素

養(yǎng)，達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)技能人才的目標(biāo)。

（二）課程結(jié)構(gòu)

學(xué)前教育專業(yè)（方向）

琴法、聲樂、、舞蹈、美術(shù)、教師口語、視唱

專業(yè)（技能）課

練耳、幼兒文學(xué)、手工、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

專選

業(yè)

技修

能幼兒園教學(xué)活動(dòng)指

幼兒心理學(xué)學(xué)前教育學(xué)學(xué)前衛(wèi)生學(xué)導(dǎo)（語言、科學(xué)、社

課專業(yè)核心課課

會(huì)、藝術(shù)、健康）

德語英計(jì)算機(jī)應(yīng)體育與數(shù)職業(yè)生其它

公共基礎(chǔ)課

育文語用基礎(chǔ)健康學(xué)涯規(guī)劃歷

史

（三）教學(xué)活動(dòng)周數(shù)分配表下

一

第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年合

項(xiàng)目步

對(duì)123456計(jì)

聯(lián)

軍訓(xùn)、入學(xué)教育22

其

課程教學(xué)中1617171565

復(fù)習(xí)考試其11114

其

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)11

中

跟崗實(shí)習(xí)11

頂崗實(shí)習(xí)1262552

畢業(yè)教育11

職業(yè)資格證書22

8

人才培養(yǎng)方案

機(jī)動(dòng)11114

總計(jì)202020202626132

（五）教學(xué)進(jìn)程總體安排(見附錄)

十、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

教學(xué)團(tuán)隊(duì)是人才培養(yǎng)方案的實(shí)施者，是核心力量?！肮W(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”

人才培養(yǎng)模式和基于工作過程的課程體系具體實(shí)施需要建立一支由專業(yè)專任教師、行業(yè)（企

業(yè)）兼職教師共同組成的專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。

專業(yè)帶頭人需要具有學(xué)前教育專業(yè)較高的學(xué)術(shù)水平、較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，還要具備

豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠在專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式深化改革方面起領(lǐng)軍作用。其

主要工作有：組織行業(yè)、企業(yè)調(diào)研；進(jìn)行人才需求分析；確定人才培養(yǎng)目標(biāo)定位；組織召開

專家研討會(huì)；主持課程體系構(gòu)建與課程開發(fā)；統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；主持建立保障教學(xué)運(yùn)

行的機(jī)制與制度。

骨干教師需要具有本專業(yè)豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)職業(yè)教育有一定研究，能夠運(yùn)

用符合職業(yè)教育的方法開展教學(xué)，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè)。其主要工作

有：參與人才培養(yǎng)方案的制定；參與工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程、精品課程開發(fā)與建設(shè)；參與

正常的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)；參與專業(yè)教學(xué)管理制度的制定。

企業(yè)兼職教師應(yīng)具備過硬的實(shí)踐操作技能，教學(xué)管理能力以及分析解決問題的能力，善

于溝通與表達(dá)的能力。其主要工作有：參與人才培養(yǎng)方案的制定；參與工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心

課程、精品課程開發(fā)與建設(shè)；參與教學(xué)管理和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)；參與實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)基地建設(shè)；

參與科研成果研究與新技術(shù)開發(fā)利用；參與專業(yè)教學(xué)管理制度的制定。

（二）教學(xué)設(shè)施

1.教室配備

普通教室配備多媒體設(shè)備和必需教學(xué)軟件，建設(shè)相應(yīng)專業(yè)教室。

2.校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

建筑

序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱儀器設(shè)備實(shí)用課程

面積

1舞蹈室電腦、音箱、墻鏡、把桿、儲(chǔ)物柜450M2舞蹈

9

人才培養(yǎng)方案

2鋼琴教室電鋼琴、鋼琴160M2鋼琴

3音響室鋼琴、專業(yè)音響、電視80M2聲樂

幼兒園環(huán)境

4美術(shù)室多媒體講臺(tái)、桌椅80M2

創(chuàng)設(shè)（手工）

幼兒園活動(dòng)仿幼兒園活動(dòng)

8教玩具、電腦一體機(jī)、錄播系統(tǒng)80M2

真室設(shè)計(jì)

3.校外實(shí)習(xí)基地

校外實(shí)習(xí)基地一覽表

序號(hào)實(shí)訓(xùn)基地名稱主要功能實(shí)訓(xùn)基地性質(zhì)

1欽州市實(shí)驗(yàn)幼兒園認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)基地

2欽州市人和春天幼兒園認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)基地

3東興市皇家品尚幼兒園跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)基地

4欽州市金蘋果幼兒園跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)基地

英國(guó)牛津國(guó)際北海貝思樂幼兒園

5跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)基地

北海市

（三）教學(xué)資源

1.教材選用

（1）公共基礎(chǔ)課教材應(yīng)優(yōu)先選用獲國(guó)家級(jí)或部委級(jí)的“優(yōu)秀教材”或“十三五推薦教材”；

其次選用規(guī)劃統(tǒng)編教材，一般不能選用其它教材。

（2）專業(yè)及專業(yè)認(rèn)知課教材，一般以專業(yè)出版社出版的、納入國(guó)家教材統(tǒng)一征訂的教材

為主。

（3）上述條件不能滿足時(shí)，可考慮采用非統(tǒng)一征訂正式出版的教材。

（4）當(dāng)沒有合適的公開出版教材，或者有公開出版教材但其內(nèi)容、體系經(jīng)論證已不符合

當(dāng)前專業(yè)教學(xué)要求時(shí)，可考慮選用我校專業(yè)已有教材建設(shè)的優(yōu)秀成果即自編教材。

2.信息化資源平臺(tái)

將現(xiàn)代信息技術(shù)全面引入教學(xué)過程，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的融合，創(chuàng)新教學(xué)

內(nèi)容的展示方式，促進(jìn)教學(xué)方式的改革。結(jié)合云課堂建設(shè)，采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，依托軟

件開發(fā)企業(yè)，合作開發(fā)和共享數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)，打破學(xué)生學(xué)習(xí)在時(shí)間、空間上的限制，豐富

學(xué)生掌握專業(yè)技能的方式和手段。

（四）教學(xué)方法

1.公共基礎(chǔ)課

10

人才培養(yǎng)方案

在教學(xué)內(nèi)容上，遵循“必須”和“實(shí)用為先、夠用為度”的原則，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)

展（終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展）的需要，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力（職業(yè)轉(zhuǎn)換）能力。

在教學(xué)過程上，主要運(yùn)用“體驗(yàn)式教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、角式扮演、課堂討論”

等以學(xué)生為中心的教學(xué)模式和教學(xué)手段。

2.專業(yè)技能課

在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)遵循“應(yīng)用性、實(shí)踐性、職業(yè)性”的原則，并按照職業(yè)崗位實(shí)際生產(chǎn)

任務(wù)和生產(chǎn)流程、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足學(xué)生就業(yè)

和自身發(fā)展的需要。

在教學(xué)過程上，應(yīng)遵循“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的原則，按照理實(shí)一體化的要

求，依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在生產(chǎn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中參加生產(chǎn)，使學(xué)生熟練掌握

各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，并全面提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。

3.教學(xué)管理

成立學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理制度，包括《教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則》、

《教師教學(xué)量化考核辦法》、《教師教學(xué)工作規(guī)范》等制度，嚴(yán)格進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)管理，保證

學(xué)校教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟、有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)。

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)采用企業(yè)、學(xué)校及學(xué)生共同參與，過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合，理論與實(shí)

踐一體化的評(píng)價(jià)方式。

1.過程性量化考核

過程性考核可通過課堂觀摩、學(xué)習(xí)行為分析、作業(yè)作品評(píng)價(jià)等方式，從知識(shí)、能力、情

感等方面全面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也可作為學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

2.結(jié)果性考核

可采用紙筆測(cè)試、上機(jī)測(cè)試、技能實(shí)操測(cè)評(píng)相結(jié)合的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，

測(cè)查學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)狀況。

3.學(xué)期總成績(jī)

結(jié)合過程性量化考核與結(jié)果性考核情況，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，按比例合成學(xué)期總成績(jī)。

（六）質(zhì)量管理

1.校企合作

以學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)為平臺(tái)，建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，與多家幼兒園簽定校企合

11

人才培養(yǎng)方案

作協(xié)議，深化校企合作，加強(qiáng)與企業(yè)在人才培養(yǎng)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等方

面的合作；校企雙方共同制定《校企合作管理制度》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度》，校企共

同參與實(shí)訓(xùn)基地、教師隊(duì)伍和教材建設(shè)及教育教學(xué)改革，校企共同參與教學(xué)、實(shí)訓(xùn)過程及制

定學(xué)生評(píng)價(jià)方案。

2.教育教學(xué)管理制度

主要包括《彈性教學(xué)制度試行條例》、《彈性學(xué)制學(xué)年學(xué)分制選課指南》、《關(guān)于加強(qiáng)

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的若干規(guī)定》、《關(guān)于課堂紀(jì)律及課堂禮儀的規(guī)定》、《學(xué)生考試管理制

度》、《學(xué)生考試命題、監(jiān)考和評(píng)卷定分的若干規(guī)定》等。

3.頂崗實(shí)習(xí)管理制度

主要包括《頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)》、《頂崗實(shí)習(xí)三方協(xié)議書》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)急預(yù)案》、

《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作記錄表》、《頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)駐點(diǎn)老師工作

職責(zé)及相關(guān)規(guī)定》等。

4.實(shí)踐教學(xué)管理制度

為使專業(yè)建設(shè)方案落到實(shí)處，學(xué)校制定了關(guān)于實(shí)踐教學(xué)管理一系列的規(guī)章制度，主要包

括有《實(shí)驗(yàn)中心管理規(guī)則》《校外教學(xué)實(shí)習(xí)考核評(píng)分辦法》、《實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》等。

5.教學(xué)質(zhì)量管理制度

為了加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校制定了有關(guān)教學(xué)質(zhì)量管理制度，主要包括《任

課教師工作崗位職責(zé)》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《教學(xué)常規(guī)管理巡查制度》、《關(guān)于教學(xué)

督評(píng)的規(guī)定》、《教師教學(xué)工作績(jī)效考核及津貼發(fā)放辦法》、《實(shí)驗(yàn)員工作績(jī)效考核及津貼

發(fā)放辦法》、《畢業(yè)教育考核評(píng)分辦法》、《對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行質(zhì)量等級(jí)評(píng)定的試行辦法》等。

十一、畢業(yè)要求

學(xué)生同時(shí)符合下列條件的，方能畢業(yè)：

（一）德育考核成績(jī)合格以上；

（二）獲得本專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格（技能）證書一個(gè)以上；

（三）頂崗實(shí)習(xí)考核成績(jī)合格以上；

（四）完成本專業(yè)規(guī)定的相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。

十二、附件

附件：教學(xué)進(jìn)程總體安排表

12

人才培養(yǎng)方案

附件：

教學(xué)進(jìn)程總體安排表

學(xué)時(shí)各學(xué)期周數(shù)、學(xué)時(shí)分配

理實(shí)123456

課程課程總

課程名稱論踐學(xué)節(jié)/節(jié)/節(jié)/節(jié)/節(jié)/節(jié)/

類別性質(zhì)學(xué)

學(xué)學(xué)分周周周周周周

時(shí)

時(shí)時(shí)

職業(yè)生涯規(guī)劃必修303022

法律基礎(chǔ)知識(shí)必修343422

經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)必修323222

哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)必修343422

安全教育必修10101

語文必修64402464

公共數(shù)學(xué)必修64402444

基礎(chǔ)課英語必修68402844

體育必修1303010082222

禮儀必修323222

心理健康必修343422

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)必修34201422

歷史必修343422

小計(jì)60041019039141444

學(xué)前教育學(xué)必修68402864

幼兒心理學(xué)必修64402464

專學(xué)前衛(wèi)生學(xué)必修30141632

業(yè)

幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)必修341816