Module 5 Unit 1 I was two then（教案）2023-2024學年英語四年級下冊

/教案：Module5Unit1Iwastwothen一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型。（2）能夠運用所學的單詞和句型進行簡單的日常交流。2.能力目標（1）能夠正確書寫字母Ss。（2）能夠正確運用一般過去時描述自己的年齡。3.情感目標培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高學生的自信心。二、教學內(nèi)容1.單詞：then,two,three,four,five2.句型：—HowoldwasI?—Iwas3.重點短語：Iwastwothen,Iwasthreeyearsold4.一般過去時的運用三、教學重點與難點1.教學重點：單詞then,two,three,four,five的讀音、拼寫和用法；句型—HowoldwasI?—Iwas的運用。2.教學難點：一般過去時描述年齡的運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、單詞卡片、掛圖2.學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）學生自由交談，詢問彼此的年齡。（2）老師出示單詞卡片，學生朗讀并拼寫單詞。2.引入（10分鐘）（1）老師引導學生回顧上一單元學過的內(nèi)容，復習一般現(xiàn)在時。（2）老師提問：“你們想知道過去自己的年齡嗎？”引出本節(jié)課的主題。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師出示PPT，展示圖片和句型，引導學生理解一般過去時。（2）學生跟讀句型，老師糾正發(fā)音。4.練習（10分鐘）（1）學生分組，進行角色扮演，運用句型進行對話。（2）老師巡回指導，糾正學生的錯誤。5.鞏固（10分鐘）（1）老師出示掛圖，學生根據(jù)圖片完成練習冊上的任務。（2）老師選取幾名學生上臺展示，并給予評價。（2）學生分享自己的學習收獲。7.作業(yè)布置（5分鐘）學生回家后，用一般過去時描述自己的年齡，并寫在日記本上。六、板書設計一般過去時：HowoldwasI?Iwas七、課后反思一、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）學生自由交談，詢問彼此的年齡。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生從輕松的氣氛中進入課堂，同時復習與年齡相關的詞匯。（2）老師出示單詞卡片，學生朗讀并拼寫單詞。這個環(huán)節(jié)的目的是檢查學生對單詞的掌握情況，并為新課的學習做好準備。2.引入（10分鐘）（1）老師引導學生回顧上一單元學過的內(nèi)容，復習一般現(xiàn)在時。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生鞏固已學知識，并為學習一般過去時做好鋪墊。（2）老師提問：“你們想知道過去自己的年齡嗎？”引出本節(jié)課的主題。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更愿意參與后續(xù)的學習活動。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師出示PPT，展示圖片和句型，引導學生理解一般過去時。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過直觀的圖片和語境，理解一般過去時的概念和用法。（2）學生跟讀句型，老師糾正發(fā)音。這個環(huán)節(jié)的目的是確保學生正確掌握一般過去時的表達方式，并在實踐中提高口語表達能力。4.練習（10分鐘）（1）學生分組，進行角色扮演，運用句型進行對話。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在實際操作中運用一般過去時，提高他們的語言運用能力。（2）老師巡回指導，糾正學生的錯誤。這個環(huán)節(jié)的目的是確保學生能夠正確地運用句型，并在老師的指導下及時改正錯誤。5.鞏固（10分鐘）（1）老師出示掛圖，學生根據(jù)圖片完成練習冊上的任務。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在直觀的圖片幫助下，鞏固一般過去時的表達方式。（2）老師選取幾名學生上臺展示，并給予評價。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，同時讓其他學生從中學習和借鑒。（2）學生分享自己的學習收獲。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生表達自己的學習感受，同時培養(yǎng)他們的歸納和表達能力。7.作業(yè)布置（5分鐘）學生回家后，用一般過去時描述自己的年齡，并寫在日記本上。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生將所學知識運用到實際生活中，鞏固和提高語言能力。二、教學過程的補充和說明1.熱身環(huán)節(jié)在熱身環(huán)節(jié)中，學生自由交談，詢問彼此的年齡。這個環(huán)節(jié)可以讓學生從輕松的氣氛中進入課堂，同時復習與年齡相關的詞匯。教師可以引導學生用簡單的句子進行交流，如：“Howoldareyou?”“Iameightyearsold.”等。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以鞏固已學的詞匯和句型，為后續(xù)的學習做好鋪墊。2.引入環(huán)節(jié)在引入環(huán)節(jié)中，老師引導學生回顧上一單元學過的內(nèi)容，復習一般現(xiàn)在時。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生鞏固已學知識，并為學習一般過去時做好鋪墊。教師可以提問：“Canyourememberthesentencestructureofthesimplepresenttense?”學生回答后，老師可以簡要回顧一般現(xiàn)在時的構成和用法。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以回憶起一般現(xiàn)在時的知識，從而更好地理解一般過去時。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，老師出示PPT，展示圖片和句型，引導學生理解一般過去時。這個環(huán)節(jié)可以通過直觀的圖片和語境，幫助學生理解一般過去時的概念和用法。教師可以出示不同年齡的圖片，如：“Iwastwoyearsold.”“Iwasthreeyearsold.”等，讓學生跟讀句型，并解釋一般過去時的意義。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以直觀地感受到一般過去時的用法，并為后續(xù)的練習做好準備。4.練習環(huán)節(jié)在練習環(huán)節(jié)中，學生分組，進行角色扮演，運用句型進行對話。這個環(huán)節(jié)可以讓學生在實際操作中運用一般過去時，提高他們的語言運用能力。教師可以為學生提供一些情景，如：“A:Howoldwasyourbrotherfiveyearsago?B:Hewasthreeyearsold.”讓學生根據(jù)情景進行角色扮演。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以在實際對話中運用一般過去時，提高他們的口語表達能力。5.鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)中，老師出示掛圖，學生根據(jù)圖片完成練習冊上的任務。這個環(huán)節(jié)可以讓學生在直觀的圖片幫助下，鞏固一般過去時的表達方式。教師可以出示不同年齡的圖片，如：“Iwastwoyearsold.”“Iwasthreeyearsold.”等，讓學生根據(jù)圖片選擇正確的一般過去時句子。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以在實際操作中鞏固一般過去時的用法。7.作業(yè)布置環(huán)節(jié)在作業(yè)布置環(huán)節(jié)中，學生回家后，用一般過去時描述自己的年齡，并寫在日記本上。這個環(huán)節(jié)可以讓學生將所學知識運用到實際生活中，鞏固和提高語言能力。教師可以給出一些例子，如：“IwasthreeyearsoldwhenIstartedprimaryschool.”“IwassevenyearsoldwhenIlearnedtorideabike.”讓學生根據(jù)自己的經(jīng)歷進行寫作。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以在實際寫作中運用一般過去時，提高他們的寫作能力。在教學過程中，教師需要關注學生的學習反饋，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和難度。同時，教師應該鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他