二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-18 畫觸覺-蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解觸覺的概念，通過觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觸覺表現(xiàn)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、形狀、色彩等元素，表現(xiàn)自己對觸覺的感受，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好。4.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.觸覺的概念及表現(xiàn)方法2.運(yùn)用線條、形狀、色彩等元素表現(xiàn)觸覺3.創(chuàng)作觸覺畫作品三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：了解觸覺的概念，學(xué)會(huì)用線條、形狀、色彩等元素表現(xiàn)觸覺。2.難點(diǎn)：如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，生動(dòng)地表現(xiàn)觸覺感受。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：觸覺物品（如絨布、砂紙、海綿等）、畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的觸覺物品、畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師展示觸覺物品，引導(dǎo)學(xué)生感受觸覺，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：教師講解觸覺的概念及表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解如何用線條、形狀、色彩等元素表現(xiàn)觸覺。3.示范：教師示范如何創(chuàng)作觸覺畫作品，講解創(chuàng)作步驟和技巧。4.練習(xí)：學(xué)生分組合作，選擇觸覺物品進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.展示：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得，互相評價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)1.觸覺的概念2.表現(xiàn)方法：線條、形狀、色彩七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生回家后，觀察家人或朋友的觸覺表現(xiàn)，用繪畫或文字記錄下來。2.學(xué)生可以選擇一種觸覺物品，進(jìn)行深入創(chuàng)作，鍛煉觸覺表現(xiàn)能力。八、課后反思重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“學(xué)生可以選擇一種觸覺物品，進(jìn)行深入創(chuàng)作，鍛煉觸覺表現(xiàn)能力。”這個(gè)細(xì)節(jié)。補(bǔ)充和說明：一、觸覺物品的選擇在觸覺畫創(chuàng)作中，選擇合適的觸覺物品是關(guān)鍵。物品的材質(zhì)、質(zhì)地、形狀等都會(huì)影響到作品的觸覺表現(xiàn)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的觸覺物品。1.材質(zhì)：觸覺物品的材質(zhì)豐富多樣，如絨布、砂紙、海綿、塑料、金屬等。不同的材質(zhì)具有不同的觸覺特性，如柔軟、粗糙、光滑等。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的表現(xiàn)需求，選擇合適的材質(zhì)。2.質(zhì)地：觸覺物品的質(zhì)地也會(huì)影響到作品的觸覺表現(xiàn)。如同樣是絨布，有的細(xì)膩，有的粗糙。學(xué)生在選擇觸覺物品時(shí)，要注意物品的質(zhì)地特點(diǎn)，以便更好地表現(xiàn)觸覺。3.形狀：觸覺物品的形狀也是創(chuàng)作中需要考慮的因素。不同的形狀會(huì)給人不同的觸覺感受。學(xué)生可以利用各種形狀的觸覺物品，創(chuàng)造出富有變化的觸覺畫面。二、深入創(chuàng)作的方法與步驟1.觀察：在創(chuàng)作前，學(xué)生應(yīng)仔細(xì)觀察所選觸覺物品的材質(zhì)、質(zhì)地、形狀等特征，以便在創(chuàng)作中能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)。2.體驗(yàn)：學(xué)生通過親自觸摸觸覺物品，感受其觸覺特性，加深對物品的認(rèn)識。3.表現(xiàn)：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生應(yīng)運(yùn)用線條、形狀、色彩等元素，將觸覺物品的特性表現(xiàn)出來。例如，粗糙的觸覺可以用粗糙的線條或形狀來表現(xiàn)，柔軟的觸覺可以用細(xì)膩的線條或形狀來表現(xiàn)。三、觸覺表現(xiàn)的練習(xí)與拓展1.單一觸覺物品表現(xiàn)：學(xué)生可以選擇一種觸覺物品，進(jìn)行單一的表現(xiàn)練習(xí)。通過多次練習(xí)，掌握觸覺表現(xiàn)的技巧。2.多種觸覺物品組合表現(xiàn)：學(xué)生可以嘗試將多種觸覺物品組合在一起，創(chuàng)造出富有層次感的觸覺畫面。3.觸覺與視覺的結(jié)合：在創(chuàng)作中，學(xué)生可以嘗試將觸覺與視覺相結(jié)合，使作品具有更高的藝術(shù)價(jià)值。例如，在畫面中添加顏色鮮艷的元素，突出觸覺感受。4.觸覺表現(xiàn)與其他美術(shù)手法的結(jié)合：學(xué)生可以嘗試將觸覺表現(xiàn)與其他美術(shù)手法（如素描、水彩、版畫等）相結(jié)合，豐富作品的表現(xiàn)形式。四、教學(xué)評價(jià)與反饋2.同伴評價(jià)：學(xué)生之間互相評價(jià)，互相借鑒，共同提高。3.教師評價(jià)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的觸覺表現(xiàn)能力、創(chuàng)作思路、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)。五、教學(xué)評價(jià)與反饋的深化說明教學(xué)評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，也可以讓教師了解教學(xué)效果，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)策略。在觸覺畫教學(xué)過程中，評價(jià)與反饋應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、持續(xù)的過程，而不僅僅是在作品完成后的一次性評價(jià)。1.過程評價(jià)：教師應(yīng)該在學(xué)生創(chuàng)作的過程中進(jìn)行觀察和評價(jià)，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表現(xiàn)觸覺時(shí)的困難和問題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。這種過程性的評價(jià)有助于學(xué)生形成正確的創(chuàng)作思路和方法，提高創(chuàng)作效率。2.作品評價(jià)：在作品完成后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)容、技巧運(yùn)用、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。評價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該注意語言的鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出可以改進(jìn)的地方，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中成長，在指導(dǎo)中進(jìn)步。3.同伴互評：同伴互評是學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流的重要方式。在互評過程中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何客觀地評價(jià)他人的作品，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我提升的意識。六、教學(xué)進(jìn)階與拓展隨著學(xué)生對觸覺畫的掌握程度不斷提高，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更高級的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，以提升學(xué)生的綜合美術(shù)素養(yǎng)。1.主題創(chuàng)作：教師可以設(shè)定一個(gè)主題，讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行觸覺畫創(chuàng)作。這樣的練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的主題意識和創(chuàng)意表現(xiàn)能力。2.綜合材料運(yùn)用：在觸覺畫創(chuàng)作中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用更多的綜合材料，如紙張、塑料、木材、廢舊物品等，豐富作品的表現(xiàn)形式和觸覺效果。3.室外寫生：組織學(xué)生進(jìn)行室外寫生，讓學(xué)生直接從自然環(huán)境中獲取觸覺靈感，鍛煉學(xué)生對真實(shí)觸覺的感受和表現(xiàn)能力。4.藝術(shù)展覽：組織學(xué)生的作品參加校內(nèi)外的藝術(shù)展覽，讓學(xué)生感受到觸覺畫的藝術(shù)價(jià)值和觀眾