一年級(jí)期末無(wú)紙筆化測(cè)評(píng)方案（共八篇）

一年級(jí)期末無(wú)紙筆化測(cè)評(píng)方案（共8篇）目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"篇一、一年級(jí)期末無(wú)紙筆化測(cè)評(píng)方案 2篇二、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文非紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)方案 11篇三、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平無(wú)紙筆綜合測(cè)評(píng)方案18篇四、小學(xué)一、二年級(jí)德育非紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)方案20篇五、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文無(wú)紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)方案 22篇六、實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)無(wú)紙筆素養(yǎng)展評(píng)方案 24篇七、一二年級(jí)語(yǔ)文非紙筆測(cè)評(píng)方案 26篇八、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)非紙筆競(jìng)賽方案 32#評(píng)。.可行性原則：學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)是經(jīng)過(guò)師生共同努力達(dá)到的，每項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)明確具體，易為學(xué)生理解，便于教師掌握，有較強(qiáng)的可操作性。.科學(xué)性與趣味性相結(jié)合原則：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)游戲、活動(dòng)等方式考察孩子活用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，更能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。給學(xué)習(xí)搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓具有不同特質(zhì)的孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)出自己的能力。.差異性原則：要尊重學(xué)生個(gè)體差異，如學(xué)習(xí)能力差異、個(gè)人體驗(yàn)差異等，通過(guò)縱向比較去評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的多樣化發(fā)展。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。不同的學(xué)生應(yīng)采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓人人體會(huì)到只要努力就能獲得成功，特別是對(duì)部分智力滯后學(xué)生更應(yīng)采取特殊評(píng)價(jià)方式。三、評(píng)價(jià)對(duì)象：呂坡小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生四、評(píng)價(jià)時(shí)間：1月12?16日五、評(píng)價(jià)內(nèi)容與組織形式內(nèi)容以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）和現(xiàn)行教材為依據(jù)，具體包括“識(shí)字、朗讀、背誦、口語(yǔ)交際”四個(gè)方面。（一）識(shí)字目標(biāo)：正確認(rèn)讀教材中要求會(huì)認(rèn)的字。內(nèi)容：試題一：你能正確讀出下面的字嗎？快試試看！天生我藍(lán)耳更站爸孩桌叔雞也穿彩星問(wèn)里兒秋禾個(gè)去江的片妹草試題二：請(qǐng)準(zhǔn)確讀出下面的詞語(yǔ)，你一定行！上下辦法開(kāi)關(guān)小橋風(fēng)雨遠(yuǎn)近多少什么笑著今年左右發(fā)芽國(guó)歌小貓雪人紅旗醫(yī)院音樂(lè)手足尾巴形式：1.讓學(xué)生用抽簽的方式認(rèn)讀試題一和試題二。認(rèn)讀前可稍作準(zhǔn)備，認(rèn)讀時(shí)教師不提示，只對(duì)讀錯(cuò)的字作記號(hào)。學(xué)生開(kāi)始讀錯(cuò)，后又自行糾正，應(yīng)視為正確。沒(méi)學(xué)過(guò)的字加注拼音，學(xué)生如果讀錯(cuò)，不在統(tǒng)計(jì)之列。2.測(cè)試由教師和幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行幫助測(cè)試。（二）朗讀目標(biāo)：用普通話正確、流利、有感情地朗讀教材中的課文。內(nèi)容：《烏鴉喝水》一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水?？墒瞧孔永锼欢啵靠谟中?，烏鴉喝不著水,怎么辦呢？烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，想出辦法來(lái)了。烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定朗讀內(nèi)容。（三）背誦目標(biāo)：用普通話正確、流利地背誦教材中要求背誦的詩(shī)詞、文段、名言警句和課程標(biāo)準(zhǔn)中選背的詩(shī)詞、經(jīng)典片段。內(nèi)容：《比尾巴》誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長(zhǎng)。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定背誦內(nèi)容。（四）口語(yǔ)交際目標(biāo)：能夠根據(jù)教材要求，結(jié)合生活實(shí)際，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與應(yīng)對(duì)。內(nèi)容：《我說(shuō)你做》一個(gè)人發(fā)指令，一個(gè)人做動(dòng)作。兩個(gè)人可以互換角色。如，小明說(shuō)：“請(qǐng)你舉起右手”。小紅就按照小明的指令，快速舉起右手。你們兩個(gè)會(huì)這樣說(shuō)、做嗎？試一試。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定交際話題，可以是生生交際，也可以是師生交際。六、評(píng)價(jià)方式識(shí)字部分：字音正確，吐字清晰，錯(cuò)誤不超過(guò)3字為優(yōu)秀，涂五顆星；錯(cuò)誤在4-6字為優(yōu)良，涂四顆星；錯(cuò)誤在7—9字為良好，涂三顆星；錯(cuò)誤在1012字為及格，涂?jī)深w星；錯(cuò)誤在12字以上為需努力，涂一顆星。備注：測(cè)試成績(jī)不理想者可以在努力后重新抽測(cè)。每位學(xué)生可以有兩次測(cè)試機(jī)會(huì)，以最好一次成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。朗讀部分：正確、流利地朗讀課文，添字、漏字、換字、錯(cuò)字不超過(guò)3個(gè)字為優(yōu)秀，涂五顆星；錯(cuò)誤4-6字為優(yōu)良，涂四顆星；錯(cuò)誤7-9字為良好，涂三顆星；錯(cuò)誤IOT2字為及格，涂?jī)深w星；錯(cuò)誤在12字以上為需努力，涂一顆星。備注：測(cè)試成績(jī)不理想者可以在努力后重新抽測(cè)。每位學(xué)生可以有兩次測(cè)試機(jī)會(huì)，以最好一次成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。背誦部分：正確、流利地背誦課文，添字、漏字、換字、錯(cuò)字不超過(guò)3個(gè)字為優(yōu)秀，涂五顆星；錯(cuò)誤4-6字為優(yōu)良，涂四顆星；錯(cuò)誤7-9字為良好，涂三顆星；錯(cuò)誤10-12字為及格，涂?jī)深w星；錯(cuò)誤在12字以上為需努力，涂一顆星。備注：測(cè)試成績(jī)不理想者可以在努力后重新抽測(cè)。每位學(xué)生可以有兩次測(cè)試機(jī)會(huì)，以最好一次成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)?？谡Z(yǔ)交際部分：能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話；能用普通話簡(jiǎn)單講述自己的見(jiàn)聞或表達(dá)自己的意思；語(yǔ)句比較通順，意思比較清楚；態(tài)度自然、大方、有禮貌為優(yōu)秀，涂五顆星。能比較認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話；用普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，能大致講述自己的見(jiàn)聞或表達(dá)自己的意思，語(yǔ)句還算通順；態(tài)度比較自然、有禮貌為優(yōu)良，涂四顆星。能大致傾聽(tīng)別人講話；能夠?qū)W用普通話，大致講述自己的見(jiàn)聞或表達(dá)自己的意思，語(yǔ)句不太通順；態(tài)度還算自然、有禮貌為良好，涂三顆星。不太能傾聽(tīng)別人講話；普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，講述自己的見(jiàn)聞或表達(dá)自己的意思時(shí)，語(yǔ)句比較混亂；態(tài)度不夠自然為及格，涂?jī)深w星。不會(huì)傾聽(tīng)別人講話；不太會(huì)用普通話，講述自己的見(jiàn)聞或表達(dá)自己的意思時(shí)，語(yǔ)句混亂，意思不清；態(tài)度不自然為需努力，涂一顆星。備注：測(cè)試成績(jī)不理想者可以在努力后重新抽測(cè)。每位學(xué)生可以有兩次測(cè)試機(jī)會(huì)，以最好一次成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。篇三、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平無(wú)紙筆綜合測(cè)評(píng)方案一、測(cè)試時(shí)間：根據(jù)學(xué)校放假通知，提前一周利用課堂、輔導(dǎo)等時(shí)間進(jìn)行，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、測(cè)評(píng)地點(diǎn)：各班教室三、測(cè)評(píng)老師：二年級(jí)各班語(yǔ)文老師四、測(cè)評(píng)對(duì)象和內(nèi)容：二年級(jí)全體學(xué)生，二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文五、測(cè)評(píng)方式：學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)宜書面與口頭相結(jié)合，以口頭為主，根據(jù)二年級(jí)上冊(cè)的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，口試從字詞小博士、快樂(lè)閱讀、測(cè)查背誦課文，平時(shí)的課堂表現(xiàn)（包括課堂發(fā)言積極性、聽(tīng)講認(rèn)真程度、課堂上良好習(xí)慣的養(yǎng)成等方面）、平時(shí)作業(yè)完成情況四個(gè)版塊來(lái)進(jìn)行測(cè)試。本次測(cè)評(píng)總計(jì)得支22個(gè)，老師根據(jù)學(xué)生各項(xiàng)表現(xiàn)打★,合計(jì)。最后按得★總數(shù)評(píng)定等級(jí)。22-19個(gè)★為“優(yōu)”；18-15個(gè)★為“良”；11T4★為“合格”H個(gè)★以下為“加油版塊一：字詞小博士（共6顆支）.隨機(jī)抽取生字表中的20個(gè)生字讓學(xué)生認(rèn)讀。等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：讀對(duì)15-20個(gè)得★讀對(duì)10-14個(gè)得★★;讀對(duì)1（）個(gè)以下得2.任意抽取詞語(yǔ)表10個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)讀。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：讀對(duì)9To個(gè)得★★★；讀對(duì)6-8個(gè)得★★；讀對(duì)6個(gè)以下得版塊二、快樂(lè)閱讀。（共5顆支）學(xué)生隨機(jī)抽讀本學(xué)期非背誦課文選段，要求用普通話正確、流利地朗讀課文，能讀出句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。誦讀內(nèi)容：9課《黃山奇石》2至5自然段、10課《日月潭》2至4自然段。等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：正確、流利、有感情，評(píng)為★★★★★;讀錯(cuò)1-3處得★★★;讀錯(cuò)3處以上得版塊三、背誦課文（任抽以下一篇課文）共5顆支《梅花》《小兒垂釣》《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》《江雪》《夜宿山寺》《敕勒歌》《場(chǎng)景歌》《樹(shù)之歌》《田家四季歌》I、提供本學(xué)期課文中的10篇背誦課文2、背誦測(cè)試建議分散進(jìn)行,凡本學(xué)期課本教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后學(xué)生準(zhǔn)備好后即可開(kāi)始。學(xué)生對(duì)自己的背誦測(cè)試的成績(jī)不滿意都可以要求重考，教師子以鼓勵(lì)。（二）等級(jí)評(píng)定：1、背誦評(píng)價(jià)5☆:正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、背錯(cuò)詞句不超過(guò)2處；4☆:基本正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、背錯(cuò)詞句不超過(guò)3-6處；3☆:不能背正確，差錯(cuò)6處以上版塊四：作業(yè)及課堂表現(xiàn)（共6顆支）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的表現(xiàn)客觀打分：課堂聽(tīng)講認(rèn)真，積板發(fā)言，根據(jù)實(shí)際情況得★★★.★;作業(yè)完成認(rèn)真，錯(cuò)誤極少的得★★★;表現(xiàn)良好得★★;表現(xiàn)一般得。篇四、小學(xué)一、二年級(jí)德育非紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)方案為更好地落實(shí)“雙減”政策下一二年級(jí)無(wú)紙筆考試的相關(guān)規(guī)定，我們將根據(jù)一二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，設(shè)計(jì)了趣味化、游戲化的闖關(guān)活動(dòng)。讓學(xué)生在掌握必要的知識(shí)技能當(dāng)中，體驗(yàn)到幸福感、快樂(lè)感、讓學(xué)生愿意學(xué)、樂(lè)學(xué)、增強(qiáng)孩子們的成就感。根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，特制定一二年級(jí)第二學(xué)期游園樂(lè)考實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想在“雙減”背景下，將傳統(tǒng)的紙筆考試轉(zhuǎn)變?yōu)樾路f的闖關(guān)游戲，這是一次新的嘗試與挑戰(zhàn)。融合德育與美育，以學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展為起點(diǎn)，將知識(shí)還原于情景，打通課本知識(shí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系，構(gòu)建生活即知識(shí)，知識(shí)即生活的新型學(xué)考關(guān)系。二、評(píng)價(jià)對(duì)象小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生。三、命題原則命題要嚴(yán)格依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“雙減”導(dǎo)向，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，著眼于學(xué)生終身發(fā)展，注重多元化、科學(xué)化、趣味化、差異化，全面考查評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、測(cè)試內(nèi)容德育評(píng)價(jià)要融入到各學(xué)科之中，以學(xué)科融合形式體現(xiàn)。如語(yǔ)文學(xué)科在口語(yǔ)交際和口語(yǔ)作文中**體現(xiàn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)英雄人物等，體育學(xué)科測(cè)試中**意志品質(zhì)的考核。五、測(cè)試形式測(cè)試可以采用“闖關(guān)"''游園”等多種形式，融基礎(chǔ)性、學(xué)科性、知識(shí)性、趣味性、開(kāi)放性等多種元素于一體，在游戲式、參與式、互動(dòng)式的測(cè)評(píng)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力進(jìn)行全面綜合考查。六、結(jié)果表達(dá)測(cè)試結(jié)果分為單項(xiàng)測(cè)試評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)科綜合測(cè)試評(píng)價(jià)結(jié)果，以A+、A、B+、B、C五個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。.單項(xiàng)評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生在學(xué)科單項(xiàng)測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果可以用“星星”多少來(lái)表示（五顆“星星”為滿"星”），對(duì)應(yīng)A+（5顆“星”）、A（4顆“星”）、B+（3顆“星”）、B（2顆“星”）、C（1顆“星”）五個(gè)等級(jí)。.綜合評(píng)價(jià)。依據(jù)單項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科綜合評(píng)價(jià)。將學(xué)生單項(xiàng)評(píng)價(jià)所獲得的“星星”數(shù)相加，以所獲得的“星星”總數(shù)多少確定綜合評(píng)價(jià)等級(jí)。A+（18—20顆“星”）、A（15—17顆“星”）、B+（12T4顆"星”）、B（9-ll顆“星”）、C（8顆“星”及以下）。七、結(jié)果反饋依據(jù)學(xué)生測(cè)試情況填寫非紙筆測(cè)試反饋卡，卡片包含各測(cè)試學(xué)科單項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果和綜合評(píng)價(jià)結(jié)果。同時(shí)，建議班主任要根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)及測(cè)試結(jié)果，在非紙筆測(cè)試反饋卡上做出綜合性評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)要具有針對(duì)性，體現(xiàn)發(fā)展性，注重激勵(lì)性，要向家長(zhǎng)全面反饋學(xué)生的成長(zhǎng)變化。篇五、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文無(wú)紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)方案為了全面落實(shí)語(yǔ)文課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展，我們急需加大對(duì)評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)工具的改革力度，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和導(dǎo)向功能。特制定小學(xué)語(yǔ)文非紙筆評(píng)價(jià)方案。一、測(cè)評(píng)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生二、測(cè)評(píng)時(shí)間：1月6日三、測(cè)評(píng)內(nèi)容（一）識(shí)字：正確讀準(zhǔn)字音。（二）朗讀：正確、流利、有感情地朗讀學(xué)過(guò)的課文。（三）背誦：正確、熟練地背誦教材中要求背誦的詩(shī)詞、文段以及課標(biāo)中推薦背誦的優(yōu)秀詩(shī)文，落實(shí)課標(biāo)中要求的背誦量。（四）看圖說(shuō)話：仔細(xì)觀察，樂(lè)于表達(dá)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。四、測(cè)評(píng)方法及具體操作識(shí)字評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（20分）每組各10個(gè)字，一個(gè)字2分。朗讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（20分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：讀錯(cuò)1?5個(gè)，給20分（相同的字只算1個(gè)）；讀錯(cuò)6-10個(gè),紿15分;讀錯(cuò)11-2（）個(gè),給10分;讀錯(cuò)21-3（）個(gè)，給5分；讀錯(cuò)31-40個(gè)，暫不給分。背誦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（20分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：正確、流利、有感情，給20分；背錯(cuò)1、2處，給15分；背錯(cuò)3、4處，給10分；背錯(cuò)5、6處，給5分；背錯(cuò)7處（含7處），暫不給分。看圖說(shuō)話評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（20分）.仔細(xì)觀察圖片，按照一定的順序說(shuō)話，語(yǔ)言清晰，用詞恰當(dāng)，敘述完整。.結(jié)合平時(shí)課堂表現(xiàn)情況，采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)定。五、保障措施.足夠重視必須按照計(jì)劃有序開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，不能不操作活動(dòng)應(yīng)付任務(wù)。年級(jí)組組織、學(xué)校教導(dǎo)處具體監(jiān)督指導(dǎo)，保障非紙筆測(cè)試的有序進(jìn)行。.多組織有趣的語(yǔ)文活動(dòng)非紙筆測(cè)試考察的內(nèi)容較為靈活，有些活動(dòng)是需要參與才能優(yōu)化可說(shuō)，才能說(shuō)出自己的感受的。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，形成素養(yǎng)。篇六、實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)無(wú)紙筆素養(yǎng)展評(píng)方案一個(gè)學(xué)期快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光即將結(jié)束，在“雙減”大背景下，為了更好地檢測(cè)大家一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)成果喝學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展情況，充分享受收獲知識(shí)的喜悅，我們即將舉行集知識(shí)性、趣味性為一體的“長(zhǎng)廊玩出智慧游戲助力成長(zhǎng)”的大闖關(guān)活動(dòng)，具體闖關(guān)項(xiàng)目如下：一、語(yǔ)文.魔法漢字我會(huì)變將漢字的部首和部件分開(kāi)，學(xué)生合成新字。考查學(xué)生的識(shí)字能力和識(shí)記偏旁的能力。參考資料：本冊(cè)教材要求會(huì)認(rèn)的字。規(guī)則：學(xué)生從盲盒中抽取題目，在盲盒給定的部件和部首里合成兩個(gè)新字即為闖關(guān)成功（開(kāi)心盲盒，準(zhǔn)備六個(gè)盲盒,學(xué)生抽到那個(gè)盲盒就是哪套題）。.神奇詞語(yǔ)連成串出示生字，學(xué)生給生字找好朋友.，找出兩組詞語(yǔ)后，連詞成句。考查學(xué)生識(shí)字、組詞、口語(yǔ)交際能力。參考資料：本冊(cè)教材要求會(huì)寫的字。規(guī)則：學(xué)生利于幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤抽取2個(gè)生字，分別組成詞語(yǔ)，再連詞成句，即為闖關(guān)成功。.經(jīng)典美文我誦讀隨機(jī)抽取一篇課文片段學(xué)生進(jìn)行朗讀，一篇古詩(shī)（出示題目和作者)學(xué)生進(jìn)行背誦。考查學(xué)生在本學(xué)期朗讀課文的情況以及古詩(shī)文積累情況。參考資料：課文及日積月累，二級(jí)古詩(shī)。規(guī)則：學(xué)生通過(guò)投擲幸運(yùn)骰子抽取題目，并能正確、流利、有感情地朗讀相應(yīng)課文段落，再背誦出指定古詩(shī)，即為闖關(guān)成功。.妙語(yǔ)連珠巧表達(dá)根據(jù)提供的情景，按要求說(shuō)一段話?？疾閷W(xué)生根據(jù)實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力。參考資料：課本第一單元、第五單元、第七單元口語(yǔ)交際內(nèi)容。規(guī)則：學(xué)生在智慧樹(shù)上摘取一個(gè)果子，并能根據(jù)提供的情景完整表達(dá)出內(nèi)容，即為闖關(guān)成功。二、數(shù)學(xué).口算小達(dá)人20以內(nèi)的退位減法和1(X)以內(nèi)的加減法。考查學(xué)生的計(jì)算能力。參考資料：第二、四、六章內(nèi)容。規(guī)則：學(xué)生通過(guò)抽簽，抽取一組口算題，口答說(shuō)出一組題目的結(jié)果，并說(shuō)出結(jié)果的組成。.認(rèn)識(shí)人民幣小高手考查學(xué)生是否認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)護(hù)人民幣。參考資料：第五章內(nèi)容。規(guī)則：學(xué)生通過(guò)摸盲盒抽取題目，辨認(rèn)相應(yīng)人民幣，并根據(jù)考官提問(wèn)說(shuō)清元、角、分的換算關(guān)系。.分類小能手認(rèn)識(shí)圖形和分類與整理?？疾閷W(xué)生是否會(huì)區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形和平行四邊形，并對(duì)其進(jìn)行分類與整理。參考資料：第一、三章內(nèi)容。規(guī)則：在給定的不同大小的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形和平行四邊形中，按不同標(biāo)準(zhǔn)分類與整理。.找規(guī)律小巧手找規(guī)律。考查學(xué)生是否能探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。參考資料：第七章內(nèi)容。規(guī)則：學(xué)生通過(guò)抽取幸運(yùn)紅包，抽取題目，并找到相應(yīng)的規(guī)律。篇七、一二年級(jí)語(yǔ)文非紙筆測(cè)評(píng)方案“雙減”明確要求一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆測(cè)試，這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要舉措。陽(yáng)光學(xué)校一二年級(jí)的老師對(duì)“一二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)”的方案進(jìn)行了積極的探索，設(shè)計(jì)的各種情境讓無(wú)紙化測(cè)評(píng)既充滿輕松感和趣味性，又充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和發(fā)展性。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及教材的重難點(diǎn)，一年級(jí)設(shè)計(jì)了6個(gè)板塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，其中包含拼音檢測(cè)、識(shí)字檢測(cè)、背誦檢測(cè)、課外閱讀能力檢測(cè)、看圖說(shuō)話檢測(cè)、經(jīng)典誦讀檢測(cè)等內(nèi)容。二年級(jí)設(shè)計(jì)了5個(gè)板塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，其中包含識(shí)字檢測(cè)、組字組詞檢測(cè)、背誦檢測(cè)、看圖說(shuō)話檢測(cè)、課外閱讀能力檢等內(nèi)容。一年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)明：分為6個(gè)板塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，滿星為26顆，獲得20-26顆星的為“金星娃娃”，獲得13/9顆星的為“銀星娃娃”,獲得（M2顆星的為“潛力娃娃”拼音大轉(zhuǎn)盤01s評(píng)價(jià)方法將聲母、韻母、聲調(diào)分別寫在一個(gè)大轉(zhuǎn)盤上，學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，將聲母、韻母、聲調(diào)組合成音節(jié)進(jìn)行拼讀，隨機(jī)說(shuō)音節(jié)詞，用其中的一個(gè)音節(jié)詞說(shuō)一句話。02、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三顆星：能轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤3次，拼讀組合的音節(jié)。四顆星：能正確拼讀音節(jié)，隨機(jī)說(shuō)出音節(jié)詞。五顆星：能用其中的一個(gè)音節(jié)詞，說(shuō)一句話。識(shí)字小能手，闖關(guān)我能行01,評(píng)價(jià)方法第一關(guān)：隨機(jī)將課本認(rèn)字表中的五張識(shí)字卡片戳蓋在桌上，學(xué)生用翻牌的方式?jīng)Q定認(rèn)讀內(nèi)容，讀對(duì)五次，得一顆星。第二關(guān)：將指定的十張識(shí)字卡片進(jìn)行”組詞對(duì)對(duì)碰”，完成三個(gè)詞語(yǔ)得一顆星，全部完成得兩顆星。第三關(guān)：隨機(jī)抽取課本識(shí)字表中的五張識(shí)字卡片進(jìn)行口頭組詞，每個(gè)生字組一個(gè)詞得一顆星，組兩個(gè)詞得兩顆星。02,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“認(rèn)讀小能手”：三顆星；.“識(shí)字小能手”：四顆星；.“識(shí)字小達(dá)人”：五顆星。三、我是背誦小行家01、評(píng)價(jià)方法抽取課本內(nèi)要求會(huì)背的內(nèi)容?？勺寣W(xué)生直接背誦。以對(duì)話的形式接背，一人提問(wèn)上句，學(xué)生背誦下句。02、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)正確、流利，能夠完整背誦，無(wú)添字漏字、無(wú)錯(cuò)背。吐字清晰，聲音響亮。（根據(jù)具體情況酌情給星，全部做到五顆星）四、繪本故事“小達(dá)人”01、操作方法引導(dǎo)學(xué)生回顧自己讀的繪本故事，從交流故事名開(kāi)始,可以講述故事的主要內(nèi)容，可以說(shuō)自己最喜歡的一個(gè)角色及喜歡的原因，可以說(shuō)故事中最有趣的部分，也可以演一演自己喜歡的某個(gè)角色……02、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能說(shuō)出兩個(gè)以上的故事名可得兩顆星。能說(shuō)出故事名及故事中的主要角色可得三顆星。能說(shuō)出故事名及大致介紹故事的主要內(nèi)容可得四顆星。能說(shuō)出故事中自己喜歡的角色及原因或演一演自己喜歡的角色可得五顆星。五、巧嘴巴，會(huì)說(shuō)話01、評(píng)價(jià)方法出示一幅圖，請(qǐng)看圖說(shuō)話。至少能說(shuō)出1句完整的話，即可獲得一顆星；如果能結(jié)合具體的情景說(shuō)出完整的一段話,可獲得三顆星。02、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)正確使用普通話。聲音響亮，句子通順完整。表達(dá)過(guò)程中，使用恰當(dāng)優(yōu)美的詞語(yǔ)。六、我會(huì)誦經(jīng)典01、評(píng)價(jià)方法以抽取《經(jīng)典誦讀》中任意一首古詩(shī)的題目，背誦古詩(shī)。02、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能完整背誦古詩(shī)。即可得到一顆星。吐字清晰，背誦正確流利、有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣或動(dòng)作，得兩顆星。出示任意一首古詩(shī)的前半句或后半句，能正確回答出所對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，即可得三顆星。二年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)明：分為5個(gè)板塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，滿星為19顆，獲得16-19顆星的為“金星少年”，獲得12-15顆星的為“銀星少年”，獲得0-11顆星的為“潛力少年”一、識(shí)字達(dá)人大闖關(guān)01,操作方法點(diǎn)擊微信找到小程序小學(xué)語(yǔ)文100+O（教師指定學(xué)生做識(shí)字游戲題）例如：選擇第八單元檢測(cè)題識(shí)字，進(jìn)行游戲識(shí)字。02、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“認(rèn)讀小能手”：答對(duì)5題1顆星.“識(shí)字小能手”：答對(duì)8題2顆星.“識(shí)字小達(dá)人”：答對(duì)10題3顆星。二、魔法變變變01、操作方法把一些字一個(gè)一個(gè)地寫在一張張卡片上，放在一個(gè)盒子里面，讓學(xué)生任意抽取一張卡片。讓學(xué)生用這個(gè)生字加上一個(gè)偏旁變成三個(gè)新字，再用這些新字組詞。02、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三星：能夠變成三個(gè)字，并能夠用這三個(gè)字分別組一個(gè)詞。二星：能夠變成兩個(gè)字，并能夠用這三個(gè)字分別組一個(gè)字。一星：能夠變成一個(gè)字，并能夠用這三個(gè)字分別組一個(gè)字。三、我是記憶小達(dá)人（二年級(jí)古詩(shī)文積累與背誦）01、操作方法結(jié)合本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容，出示本冊(cè)需要背誦的古詩(shī)、課文和名言警句，如：《植物媽媽有辦法》、《樹(shù)之歌》、《田家四季歌》、《登鸛駕樓》、關(guān)于志向的名言警句等篇目，每課隨機(jī)編排序號(hào)，讓學(xué)生需自己喜歡的5個(gè)數(shù)字，抽問(wèn)相關(guān)題目。02、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)五星：背誦流利，咬字清晰，聲音響亮，停頓恰當(dāng)，富有感情。三星：背誦流利，聲音響亮。四、我是小小說(shuō)話家（二年級(jí)說(shuō)話寫話訓(xùn)練與應(yīng)用）01、操作方法結(jié)合本冊(cè)口語(yǔ)交際以及語(yǔ)文園地所學(xué)習(xí)的寫話內(nèi)容。讓學(xué)生選擇自己喜歡的課題練一練，說(shuō)一說(shuō)。再任選另一個(gè)課題，由學(xué)生自己在練本上打好草稿，互相評(píng)說(shuō)，最后全班推選出優(yōu)秀說(shuō)話家和書寫小能手。02、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)五星：聲音響亮，語(yǔ)句流暢，能夠用豐富的想象并且適當(dāng)引用修辭手法以及所學(xué)的形容詞動(dòng)詞。三星：聲音響亮，語(yǔ)句流暢。五、“骰骰”是道（課外閱讀檢測(cè)）01、操作方法教師提前準(zhǔn)備本學(xué)期要求閱讀的課外書目中的段落，一共六本書，標(biāo)好序號(hào)e⑥，準(zhǔn)備一個(gè)骰子，學(xué)生嵌到幾就就讀相應(yīng)的段落，根據(jù)讀的情況進(jìn)行評(píng)分。02、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三星：儀態(tài)大方，口齒清楚、發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然；停頓合理，快慢相宜，張弛有度，語(yǔ)言流暢；表情動(dòng)作語(yǔ)氣均到位。兩星：儀態(tài)大方；口齒較清楚，錯(cuò)別字較少；聲音洪亮，停頓較合理，語(yǔ)言較流暢。一星：儀態(tài)不夠大方；聲音微弱，錯(cuò)別字較多；語(yǔ)言不流暢。篇八、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)非紙筆競(jìng)賽方案為了不斷推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的提高，響應(yīng)“雙減”政策，逐漸強(qiáng)化小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合知識(shí)運(yùn)用能力，我們需要加大對(duì)評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)工具的改革力度，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能和導(dǎo)向功能。結(jié)合我校的實(shí)際情況特制定我校的數(shù)學(xué)非紙筆競(jìng)賽方案。一、活動(dòng)宗旨數(shù)學(xué)非紙筆競(jìng)賽主要是對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決等方面的測(cè)試。目的是讓家長(zhǎng)、孩子和老師在“教”“學(xué)”中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)一些代表性的題目，如:說(shuō)算、聽(tīng)算、動(dòng)手操作、分析數(shù)量關(guān)系等形式，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的閱讀與理解、分析與解答，鼓勵(lì)學(xué)生回顧反思。這樣的考查形式，有利于我們看到學(xué)生思考的過(guò)程，彌補(bǔ)了考卷完成不了的問(wèn)題，激勵(lì)教師不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)能力，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。二、指導(dǎo)思想：非紙筆競(jìng)賽，是一個(gè)新興的詞匯，目前我們還缺乏一套較為完善的指導(dǎo)思想和實(shí)施方法，此次競(jìng)賽是我們的一次初嘗試。也為無(wú)紙化測(cè)試踏出第一步。這一次的非紙筆競(jìng)賽，我們以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，以一年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)性、全面性、活動(dòng)性、融合性為原則，突出學(xué)科與學(xué)段特點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，以發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，擬定此項(xiàng)非紙筆競(jìng)賽方案。本次非紙筆競(jìng)賽包括1-8單元的內(nèi)容。主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、能力的掌握及形成情況，力求使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本能力。三、測(cè)試項(xiàng)目：計(jì)算（說(shuō)算與聽(tīng)算）、操作、看圖列式。四、測(cè)評(píng)內(nèi)容及組織形式本次測(cè)試從說(shuō)算、聽(tīng)算、立體圖形操作、計(jì)數(shù)器操作、小棒操作、時(shí)鐘操作、看圖列式七個(gè)模塊進(jìn)行競(jìng)賽，每項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)5顆食，共計(jì)35顆眾，先分項(xiàng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后進(jìn)行匯總，得星總數(shù)30-35顆☆為優(yōu)秀，20-29顆☆為良好，1019顆眾為合格，10顆☆及以下為加油。五、評(píng)價(jià)具體實(shí)施方案（一）實(shí)施時(shí)間安排：X年X月1日至X日，研討制題X年x月x日下午，x: