六年級(jí)上英語(yǔ)教案-Lesson 23 It's Christmas Morning!-冀教版

/教案：六年級(jí)上英語(yǔ)教案Lesson23It'sChristmasMorning!冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述圣誕節(jié)的場(chǎng)景和活動(dòng)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：Christmas,morning,stocking,present,tree,SantaClaus,snowman,reindeer,sleigh,sing,hear,wakeup。2.句子：It'sChristmasmorning!Look!There'sastockingforyou.Look!There'sapresentforyouunderthetree.SantaClauscamelastnight.Look!There'saletterfromSantaClaus.Wecansingsongsnow.Let'ssing"WeWishYouaMerryChristmas".教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句子的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：能夠正確發(fā)音和理解單詞和句子的含義。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、圣誕樹、圣誕禮物、圣誕襪、圣誕卡片、錄音機(jī)、歌曲CD。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:導(dǎo)入1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行問候，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。2.教師出示圣誕樹、圣誕禮物等教具，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)今天是何節(jié)日。Step2:新課呈現(xiàn)1.教師播放課件，展示圣誕節(jié)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。2.教師用實(shí)物和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和句子的含義。Step3:練習(xí)與鞏固1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)單詞和句子描述圣誕節(jié)的場(chǎng)景和活動(dòng)。2.教師選取學(xué)生回答，進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音并鞏固知識(shí)點(diǎn)。Step4:課堂游戲1.教師設(shè)計(jì)圣誕節(jié)主題的游戲，如圣誕卡片接龍、圣誕樹裝飾等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與游戲，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，培養(yǎng)合作意識(shí)。Step5:作業(yè)布置1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本課所學(xué)單詞和句子，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文。板書設(shè)計(jì)：1.圣誕節(jié)相關(guān)詞匯：Christmas,morning,stocking,present,tree,SantaClaus,snowman,reindeer,sleigh。2.句子：It'sChristmasmorning!Look!There'sastockingforyou.Look!There'sapresentforyouunderthetree.SantaClauscamelastnight.Look!There'saletterfromSantaClaus.Wecansingsongsnow.Let'ssing"WeWishYouaMerryChristmas"。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課生詞和句子，每個(gè)詞和句子寫兩遍。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文。課后反思：本節(jié)課通過生動(dòng)活潑的教學(xué)手段和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯和句子。在教學(xué)過程中，注意糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)。作業(yè)布置旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。但在教學(xué)過程中，還需注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用單詞和句子，避免學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在本節(jié)課中，作業(yè)設(shè)計(jì)包括兩個(gè)方面：一是抄寫本課生詞和句子，二是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文。抄寫本課生詞和句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的常見作業(yè)形式。這種作業(yè)方式有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)單詞和句子的記憶，提高學(xué)生的拼寫能力和書寫規(guī)范。在這個(gè)作業(yè)中，要求學(xué)生每個(gè)詞和句子寫兩遍，這樣可以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，可以加深對(duì)單詞和句子的理解和記憶，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文，這是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的考查。這個(gè)作業(yè)要求學(xué)生將所學(xué)的單詞和句子運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中，提高學(xué)生的寫作能力。在寫作過程中，學(xué)生需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師在批改作業(yè)時(shí)，要注意糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生正確的寫作方法，提高學(xué)生的寫作水平。1.作業(yè)難度的適中。作業(yè)難度要適中，既不能過于簡(jiǎn)單，也不能過于困難。過于簡(jiǎn)單的作業(yè)容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，過于困難的作業(yè)則容易讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合他們的作業(yè)。2.作業(yè)量的合理。作業(yè)量要適中，不能過多，也不能過少。過多的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生感到壓力過大，過少的作業(yè)則不能達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。要根據(jù)學(xué)生的承受能力，合理布置作業(yè)。3.作業(yè)的多樣性。作業(yè)形式要多樣化，可以是書面作業(yè)，也可以是口頭作業(yè)；可以是獨(dú)立完成的作業(yè)，也可以是合作完成的作業(yè)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力。4.作業(yè)的反饋。教師要及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師要充分重視作業(yè)設(shè)計(jì)，注重作業(yè)的質(zhì)量和效果，充分發(fā)揮作業(yè)在教學(xué)中的作用，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性作業(yè)的設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，他們已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力和合作意識(shí)，因此，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該充分考慮到這些因素。年齡特點(diǎn)：六年級(jí)的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，但同時(shí)注意力也容易分散。因此，作業(yè)應(yīng)該設(shè)計(jì)得既有趣味性又有挑戰(zhàn)性，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)知水平：六年級(jí)的學(xué)生在認(rèn)知上已經(jīng)能夠理解抽象的概念，并能夠進(jìn)行一定的邏輯推理。作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)可以包含一些需要學(xué)生思考和推理的任務(wù)，如分析圣誕節(jié)的起源、文化意義等。學(xué)習(xí)習(xí)慣：六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上已經(jīng)有了一定的規(guī)律，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免過多的重復(fù)性作業(yè)，而是應(yīng)該設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和探究精神的作業(yè)。作業(yè)的多樣性作業(yè)的多樣性不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生從不同的角度和方式來(lái)理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。書面作業(yè)：如抄寫生詞、編寫短文等，這類作業(yè)有助于學(xué)生鞏固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。口頭作業(yè)：如角色扮演、講故事等，這類作業(yè)可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。實(shí)踐作業(yè)：如調(diào)查圣誕節(jié)在家里的慶祝方式、采訪家人對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)等，這類作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和研究精神。合作作業(yè)：如小組討論、共同制作圣誕卡片等，這類作業(yè)可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響作業(yè)不僅是教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解的重要途徑，也是學(xué)生鞏固和提高知識(shí)的重要手段。鞏固知識(shí)：通過作業(yè)，學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我檢查，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。提高技能：作業(yè)能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用技能，如寫作、口語(yǔ)表達(dá)等。促進(jìn)思考：設(shè)計(jì)得當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。