李云六年級科學(xué)教學(xué)計劃

臨池鎮(zhèn)中心小學(xué)

教師教學(xué)工作計劃

2016?2017學(xué)年度第學(xué)期

年級：六年級

學(xué)科：科學(xué)

教師：李云

教研組長：王延星

2016年9月26日

一、學(xué)生情況分析

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興

趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的

好奇心和探究欲望，樂于動手.不足之處：學(xué)生在活動的時候常常

耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學(xué)生發(fā)言不積

極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在

探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

（一）本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容

本冊共分四個單元，共32課。

1.工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面

的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材

設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)

生掌握各類機械和工具的特點和作用。

2.《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)

及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

3.《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們

之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以

相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。

4.《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的;

知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)

結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生

存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進行分類，知道分類是研

究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的

生物種類。

（二）課標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容要求

1.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的

全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，

理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

2.繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果

關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并

對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的

假設(shè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)探究

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，

使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自

己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的

全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，

理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3.繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果

關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自

己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4.培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信

息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1.保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽

細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖

國的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參

與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自

然和諧相處的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)

會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

（三）科學(xué)知識

1.掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工

具。

2.觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋

梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3.研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分

析和闡述。

4.了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

四、完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量措施

1.認真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)

法，提高自身素質(zhì)。

2.在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生

為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教

學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3.教材中的實驗盡量開全，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問

題，解決問題，得到收獲。

4.注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要

將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴

展到活動課程，擴展到家庭和社會。

五、本學(xué)期課題研究內(nèi)容及措施

培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力

科學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗是科學(xué)的靈魂，五年級的孩子

們經(jīng)過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在低年級教

師有扶到慢慢放手，在這個過程中孩子們養(yǎng)成了良好的動手習(xí)慣,

但是對于實驗的設(shè)計能力較差，五年級的孩子有了較好的思維能

力和習(xí)慣，從本學(xué)期開始重點培養(yǎng)孩子們設(shè)計實驗的能力。

措施：

1.教師課下精心備課，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的興趣愛好

等，對實驗器材要準(zhǔn)備充分；

2.教師對學(xué)生要嚴(yán)格，由于設(shè)計實驗大多要小組合作的形式,

讓他們在規(guī)定時間里討論教師布置的任務(wù)；

3.教師鼓勵孩子們大膽設(shè)想，并積極和學(xué)生交流自己的看法。

六'教學(xué)進度表

周次起止時間教學(xué)內(nèi)容及活動需用時間備注

9.1—9.2始業(yè)教育1課時

二9.5—9.9校園生物大搜索校園生物分布圖2課時

三9.12—9.16多種多樣的植物種類繁多的動物2課時

四9.19—9.23相貌各異的我們原來是相互關(guān)聯(lián)的2課時

五9.26—9.30誰選擇了它們生物多樣性的意義2課時

六10.1—10.7國慶節(jié)放假

七10.8—10.14使用工具杠桿的科學(xué)2課時

八10.17—10.20杠桿類工具的研究輪軸的秘密2課時

九10.24—10.28定滑輪和動滑輪滑輪組2課時

十10.31—11.4斜面的作用自行車上的簡單機2課時

械

11.7—11.11抵抗彎曲形狀與抗彎曲能2課時

力

十二11.14—11.18拱形的力量找拱形2課時

十三11.21—11.25做框架建高塔2課時

十四11.28—12.2橋的形狀和結(jié)構(gòu)用紙造一座2課時

“橋”

十五12.5—12.9電和磁電磁鐵2課時

十六12.12—12.16電磁鐵的磁力（一）電磁鐵的磁力（二）2課時

十七12.19—12.23神奇的小電動機電能和能量2課時

十八12.26—12.30電能從哪里來能量與太陽2課時

十九1.2—1.6元旦放假復(fù)習(xí)2課時

二十