五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)案- 說(shuō)一說(shuō)Unit 1 Whats he like（Section B～Section C） 人教PEP版 含答案

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀"quiet","kind","hardworking","lazy","friendly","strict"等單詞。(2)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀"What'she/shelike?","He'squiet.""She'skind."等句子。(3)能夠根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)形容詞描述某人。2.能力目標(biāo)：通過小組合作，學(xué)生能夠提高聽說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用英語(yǔ)描述人物的性格特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)同學(xué)的相互了解。教學(xué)內(nèi)容：Unit1What'shelike(SectionB～SectionC)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：(1)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀"quiet","kind","hardworking","lazy","friendly","strict"等單詞。(2)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀"What'she/shelike?","He'squiet.""She'skind."等句子。(3)能夠根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)形容詞描述某人。2.難點(diǎn)：能夠根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)形容詞描述某人。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具教學(xué)過程：Step1:導(dǎo)入教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的形容詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Q1:Whatadjectivescanyouusetodescribesomeone?設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)形容詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Step2:呈現(xiàn)1.教師播放SectionB的錄音，讓學(xué)生跟讀。2.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀"quiet","kind","hardworking","lazy","friendly","strict"等單詞。3.教師出示教材中的句子，讓學(xué)生模仿和表演。設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音、認(rèn)讀單詞和模仿句子，讓學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)內(nèi)容。Step3:練習(xí)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)形容詞描述自己或同學(xué)的性格特點(diǎn)。2.學(xué)生向全班展示小組活動(dòng)的成果。設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)形容詞描述人物，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。Step4:鞏固1.教師出示PPT中的練習(xí)題，讓學(xué)生搶答。2.教師設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：通過搶答和游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step6:作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課所學(xué)單詞和句子。2.用所學(xué)形容詞寫一段話，描述自己或同學(xué)的性格特點(diǎn)。課后反思：本節(jié)課通過聽、說(shuō)、讀、練等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了"quiet","kind","hardworking","lazy","friendly","strict"等單詞和"What'she/shelike?""He'squiet.""She'skind."等句子的用法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)形容詞描述人物，提高了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)形容詞的用法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。Step1:導(dǎo)入導(dǎo)入是教學(xué)過程的第一步，它的目的是引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的形容詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Q1:Whatadjectivescanyouusetodescribesomeone?這個(gè)問題讓學(xué)生回顧了已學(xué)過的形容詞，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。Step2:呈現(xiàn)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過聽錄音、認(rèn)讀單詞和模仿句子的方式，讓學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)內(nèi)容。1.我播放SectionB的錄音，讓學(xué)生跟讀。通過聽錄音，學(xué)生可以感知到單詞和句子的發(fā)音，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言感知能力。2.我出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀"quiet","kind","hardworking","lazy","friendly","strict"等單詞。通過認(rèn)讀單詞，學(xué)生可以掌握單詞的拼寫和意義。3.我出示教材中的句子，讓學(xué)生模仿和表演。通過模仿句子，學(xué)生可以學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)形容詞描述人物。Step3:練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們用所學(xué)形容詞描述自己或同學(xué)的性格特點(diǎn)。1.學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)，用所學(xué)形容詞描述他的性格特點(diǎn)。2.各組匯報(bào)成果，其他同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)形容詞描述人物，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。Step4:鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。1.我出示PPT中的練習(xí)題，讓學(xué)生搶答。這個(gè)環(huán)節(jié)可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.我設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。游戲可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。Step6:作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課所學(xué)單詞和句子。這個(gè)作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固單詞和句子的拼寫和意義。2.用所學(xué)形容詞寫一段話，描述自己或同學(xué)的性格特點(diǎn)。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)形容詞描述人物，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)別差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)形容詞的用法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)別差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)形容詞的用法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。Step1:導(dǎo)入導(dǎo)入是教學(xué)過程的第一步，它的目的是引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的形容詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Q1:Whatadjectivescanyouusetodescribesomeone?這個(gè)問題讓學(xué)生回顧了已學(xué)過的形容詞，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。Step2:呈現(xiàn)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過聽錄音、認(rèn)讀單詞和模仿句子的方式，讓學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)內(nèi)容。1.我播放SectionB的錄音，讓學(xué)生跟讀。通過聽錄音，學(xué)生可以感知到單詞和句子的發(fā)音，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言感知能力。2.我出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀"quiet","kind","hardworking","lazy","friendly","strict"等單詞。通過認(rèn)讀單詞，學(xué)生可以掌握單詞的拼寫和意義。3.我出示教材中的句子，讓學(xué)生模仿和表演。通過模仿句子，學(xué)生可以學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)形容詞描述人物。Step3:練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們用所學(xué)形容詞描述自己或同學(xué)的性格特點(diǎn)。1.學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)，用所學(xué)形容詞描述他的性格特點(diǎn)。2.各組匯報(bào)成果，其他同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)形容詞描述人物，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。Step4:鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。1.我出示PPT中的練習(xí)題，讓學(xué)生搶答。這個(gè)環(huán)節(jié)可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.我設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。游戲可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。Step6:作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課所學(xué)單詞和句子。這個(gè)作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固單詞和句子的拼寫和意義。2.用所學(xué)形容詞寫一段話，描述自己或同學(xué)的性格特點(diǎn)。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)形容詞描述人物，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)別差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)形容詞的用法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，我還注重了學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以