人音版小學(xué)音樂六年上教案2017

教學(xué)內(nèi)容第一課芬芳茉莉

教學(xué)II標(biāo)通過欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，能用一兩句話說出它們在風(fēng)格上的不同。

教學(xué)重點(diǎn)欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。

教學(xué)難點(diǎn)分辨不同地區(qū)的《茉莉花》。

教學(xué)關(guān)鍵分辨技巧。

教學(xué)方法欣賞

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教四、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：大家知道最早傳入外國的中國民歌是哪一首嗎？有一首民

學(xué)歌，僅在中國就有二十多種版本，從江蘇、河北、到遼寧、山西、都廣

泛傳唱著，你知道這首民歌的名字嗎？

過2、完整聆聽江蘇民歌《茉莉花》。

初聽：感受歌曲情緒和歌詞表達(dá)的內(nèi)容。

程再聽：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己對江蘇風(fēng)土人情的了解，感受歌曲的特

點(diǎn)。

3、完整聆聽東北民歌《茉莉花》。

引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲具有粗礦豪爽的東北特點(diǎn)。

4、再次比較聆聽江蘇、東北兩首《茉莉花》，說出兩者在旋律、節(jié)

奏、速度等音樂要素上的異同，分組討論后回答。

五、總結(jié)：

下節(jié)課，我們還將欣賞另一個地區(qū)的《茉莉花》。

板第一課芬芳茉莉

書江蘇民歌《茉莉花》

設(shè)東北民歌《茉莉花》

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第一課芬芳茉莉

教學(xué)目標(biāo)通過欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，能用一兩句話說出它們在風(fēng)格上的不同。

教學(xué)重點(diǎn)欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。

教學(xué)難點(diǎn)分辨不同地區(qū)的《茉莉花》。

教學(xué)關(guān)鍵分辨技巧。

教學(xué)方法欣賞

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教四、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：今天我們將欣賞河北地區(qū)的《茉莉花》。

學(xué)

2、初聽，比較和感受。與前兩個版本的不同。

3、再聽，模唱月體驗(yàn)。

過

4、討論對三首茉莉花從速度、節(jié)奏、旋律、歌詞和方言等方面，進(jìn)

行對比歸納：

程歌詞方言速度節(jié)奏旋律風(fēng)格特點(diǎn)

江蘇民歌

東北民歌

河北民歌

五、總結(jié)：

自選一首《茉莉花》，用自己喜歡的方式來表演。

板第一課芬芳茉莉

書河北民歌《茉莉花》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第一課芬芳茉莉

教學(xué)目標(biāo)欣賞《東邊升起月亮》，能說出它與哪首《茉莉花》的旋律相似。

教學(xué)重點(diǎn)找出與《茉莉花》相似的旋律。

教學(xué)難點(diǎn)比較西洋樂與民樂的風(fēng)格。

教學(xué)關(guān)鍵感受樂曲情緒。

教學(xué)方法欣賞

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教

四、新課教學(xué)

學(xué)1、導(dǎo)入：這次我們欣賞一首國外歌曲，聽聽哪句似曾相識。

2、播放歌劇《圖蘭朵》片段《東邊升起月亮》。

3、找出與《茉莉花》相似的旋律，談?wù)剝烧咧g的相同與變化。

過

4、簡單介紹歌劇《圖蘭朵》大致的劇情，知道作曲家普契尼在創(chuàng)作

時為了增加歌劇的中國元素，讓學(xué)生了解茉莉花是美的，中國的民歌也

程

是非常美的。

5、再次觀看歌劇片段，進(jìn)一步了解以《茉莉花》為代表的中國民歌

是世界音樂之林中不可或缺的一部分，激發(fā)學(xué)生喜愛中國民歌，從而熱

愛民族音樂文化的情感。

五、總結(jié)：

我們祖國的民族音樂同樣具有不同的魅力。

板第一課芬芳茉莉

書《東邊升起月亮》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第一課芬芳茉莉

教學(xué)II標(biāo)能用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱二聲部合唱《茉莉花》。

教學(xué)重點(diǎn)體會歌曲的地方風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)二聲部演唱。

教學(xué)關(guān)鍵二聲部練習(xí)。

教學(xué)方法分部學(xué)唱。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教

四、新課教學(xué)

學(xué)1、分聲部學(xué)唱二聲部。

2,歌曲處理：歌詞含蓄、細(xì)膩，刻畫了少女被芬芳美麗的茉莉花所

吸引，“想摘又怕，欲棄不舍”的愛花惜花之情。

過

3、演唱時注意氣息要連貫，運(yùn)用強(qiáng)弱、連斷的對比，唱出江南水鄉(xiāng)

的韻味。

程

4、聆聽方言演唱的童聲版《茉莉花》，讓學(xué)生用方言模仿演唱歌中

的片段，以更好地體驗(yàn)歌曲的地域風(fēng)格。

歌詞中：滿園、花開、香不過等字，來體會歌曲特點(diǎn)。

5、用我們自己的方言唱一下歌曲《茉莉花》。

五、總結(jié)：

用東北方言演唱的《茉莉花》，也很好聽。這真是一首神曲??！

板第一課芬芳茉莉

書《茉莉花》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第二課《悠揚(yáng)民歌》第一課時

教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠完整的演唱《媽媽格桑拉》。

教學(xué)重點(diǎn)通過歌曲的演唱、表演等形式表達(dá)對母親的愛與感激。

教學(xué)難點(diǎn)通過情感的體驗(yàn)升華為感恩的實(shí)際行動。

教學(xué)關(guān)鍵激發(fā)學(xué)生對親情的珍愛。

教學(xué)方法學(xué)唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，多媒體教學(xué)。

教學(xué)過程：二次備課

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽著《世上只有媽媽好》音樂走進(jìn)教室，讓學(xué)生感受濃濃的母

愛。

2、師生問好。

二、情景引入

1、欣賞親情圖片《深深的母子情》

說一說：感受到了什么？

教2、板書課題一一《媽媽格桑拉》

三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽格桑拉》

學(xué)1、初聽歌曲《媽媽格桑拉》（欣賞音樂音樂視頻），了解歌曲內(nèi)容，感

受歌曲的優(yōu)美與深情。

過2、在聽錄音范唱，帶學(xué)生用“l(fā)a”音輕聲跟唱旋律。（二）學(xué)唱歌曲

1、指導(dǎo)學(xué)生輕聲的有感情的朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲的意境。

程2、師教唱曲譜，然后再彈琴逐句教唱歌曲.

3、師生進(jìn)行歌曲接唱，檢查學(xué)生對歌曲的掌握情況。

4、對歌曲進(jìn)行情感處理。

要求：小組討論應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱，才能更好的唱出對媽媽的熱

愛之情？

5、師伴奏，師生一起帶著對媽媽的愛與感激之情，親切、深情的演唱

全曲。

四、總結(jié)：母愛是世界上最偉大的力量。讓我們永遠(yuǎn)熱愛自己的母親！

板第二課《悠揚(yáng)民歌》

書《媽媽格桑拉》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第二課《悠揚(yáng)民歌》第二課時

教學(xué)目標(biāo)1.能夠完整的演唱。

2.了解彝族風(fēng)情民俗文化。

教學(xué)重點(diǎn)感受彝族風(fēng)情民俗文化。

教學(xué)難點(diǎn)彝族歌曲風(fēng)格的把握。

教學(xué)關(guān)鍵歌唱技巧。

教學(xué)方法聽唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)，師生問好二次備課

二、走進(jìn)彝家看一看（了解彝族風(fēng)情民俗文化）

1、欣賞《愛我中華》

師：對呀，56個民族56枝花，56個兄弟姐妹是一家！

2、彝族風(fēng)情：彝族具有悠久的歷史和古老的文化，他們能歌善舞，每

當(dāng)節(jié)日來臨人們究穿上盛裝，聚在一起，熱情的唱歌跳舞。

3、生談自己對彝族風(fēng)俗人情的了解。

三、蹦蹦跳跳過牌坊（學(xué)跳簡單彝族舞步三步一跺）

教四、快快樂樂來對歌（發(fā)聲練習(xí)）

五、趕玨歸來啊哩哩（學(xué)唱歌曲）

學(xué)1.教師范唱《趕坪歸來啊哩哩》

2.A、聽第一段，出現(xiàn)了幾次“啊哩哩”？用手指表示次數(shù)。

過B、用手的位置高低表現(xiàn)8個“啊哩哩”的高低。

C、讓我們也背起背簍唱著歡快的歌謠，和他們一起分享快樂吧。

程六、激情燃燒火把節(jié)（表演）

1、師：天漸漸黑了，熱情的鼓點(diǎn)翹起來了，熊熊燃燒的大火亮起來了，

2、師根據(jù)學(xué)生的愛好，將學(xué)生分成領(lǐng)唱、伴奏、跳舞三大組。

3、集體表演，伴奏音樂《趕坪歸來啊哩哩》。

七、依依不舍別彝家（小結(jié)）

師：一個古老的民族，在黨的好政策下，過上了幸?？鞓返纳?；一曲

小小的民歌，經(jīng)過音樂人的創(chuàng)作，煥發(fā)了新的生機(jī)！有一句流行的話：

想唱就唱，唱的響亮！愿我們的民歌唱響中國，唱響世界。

板第二課《悠揚(yáng)民歌》

書《趕坪歸來啊哩哩》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第二課《悠揚(yáng)民歌》第三課時

教學(xué)目標(biāo)聆聽樂曲《迪克西島》，感受樂曲悠然自得的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)感受樂曲的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識并聽辨出短笛的音色。

教學(xué)關(guān)鍵分段欣賞。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

四、新課教學(xué)

教一導(dǎo)入新課：

聆聽樂曲《口哨與小狗》的音樂片段，讓學(xué)生邊聽邊隨著音樂的節(jié)

學(xué)拍做律動，并模擬吹著口哨與小狗散步。

二、新授

過1、初聽樂曲片段第一部分，感受樂曲的情緒。

2、介紹樂曲

程樂曲《迪克西島》是根據(jù)美國民歌《迪克西》改編的。歌詞內(nèi)容主

要表達(dá)的是對家鄉(xiāng)生活的思念。再聽樂曲第一部分，認(rèn)識短笛，記住短

笛的音色。

問：樂曲除了有口哨吹奏外，你還聽到什么樂器在演奏？

3、出示短笛的圖片，認(rèn)識短笛的形狀、音色特點(diǎn)及演奏姿勢。

4、聽辨樂曲中短笛和口哨的音色，并用動作表達(dá)。

5、完整聆聽樂曲，聽出第三部分是第一部分的重復(fù)。

三、小結(jié)（德育滲透）

感受音樂給人們帶來的快樂。

板第二課《悠揚(yáng)民歌》

書《迪克西島》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第二課《悠揚(yáng)民歌》第四課時

教學(xué)目標(biāo)感受樂曲悠然自得的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)感受樂曲的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識并聽辨出短笛的音色。

教學(xué)關(guān)鍵分段欣賞。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過程二次備課

發(fā)聲練習(xí)

1、1=D—G4/4

53423127|1-------II

要求：用緩吸緩呼的方法，是氣息自然，平緩，一口氣唱完全曲。用軟

起聲，連音練唱，聲音勻稱，連貫，統(tǒng)一，有漸強(qiáng)到漸弱的力度變化。

2、1=C—G4/4

教

13565653|13565653|1-------||

學(xué)要求：用緩吸緩呼的方法，氣息輸送均勻，出聲自然，聲音要唱得連貫，

圓潤。

過二、欣賞教學(xué)：

這是一首來自于大理白族自治州彌渡縣的云南民歌,屬于南方音

程樂。

歌詞質(zhì)樸自然，富于想象。全曲是羽調(diào)式，五個樂句，速度稍慢，以從

容舒展、比較自由的節(jié)奏和回環(huán)起伏、清新優(yōu)美而具有云南地方特色的

旋律，描繪了一個充滿詩情畫意的深遠(yuǎn)意境：

三、分層次作業(yè)：

A能完整的演唱歌曲

B能優(yōu)美抒情的演唱歌曲

C能背歌詞演唱歌曲

板第二課《悠揚(yáng)民歌》

書《小河淌水》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第三課《美麗童話》第一課時

教學(xué)目標(biāo)能自信地用行進(jìn)速度與風(fēng)格演唱歌曲《木偶兵進(jìn)行曲》。體會進(jìn)行曲這一體裁的

風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)能用行進(jìn)速度與風(fēng)格演唱歌曲《木偶兵進(jìn)行曲》。

教學(xué)難點(diǎn)聽辨各個樂段.

教學(xué)關(guān)鍵各樂段的情緒。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、課前訓(xùn)練：二次備課

1、C大調(diào)音階。上行、下行。

2、發(fā)聲練習(xí)：u（長音、氣息訓(xùn)練）

3、復(fù)習(xí)歌曲《趕土于歸來啊哩哩》。

二、導(dǎo)入

聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。師生共同回憶這首樂曲所描寫的內(nèi)容。

三、新授《木偶兵進(jìn)行曲》

1、初聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。

教問：這首歌曲你是否似曾相識？

與你聽過的哪首樂曲的旋律相同？

學(xué)請學(xué)生邊聽邊用手上的筆隨著音樂節(jié)奏輕輕敲擊。

2、復(fù)聽樂曲，比較兩首進(jìn)行曲的異同。

過3、再聽歌曲，找出歌曲中相同的樂句，分析歌曲的結(jié)構(gòu)。

請學(xué)生邊聽邊把相同的樂句用相同的線條、圖形或顏色標(biāo)出來。

程4、輕聲齊讀歌詞。

5、輕聲隨音樂哼唱歌詞。

6、重點(diǎn)教唱第一樂段弱起小節(jié)之處。

7、隨琴演唱變化音之處。

8、完整演唱歌曲。

9、歌曲情緒處理：（德育滲透）

指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出木偶兵精神抖擻、

氣勢昂揚(yáng)地行進(jìn)的場面。體現(xiàn)出歌曲所表達(dá)的童真童趣。

四、小結(jié)

板第三課《美麗童話》

書《木偶兵進(jìn)行曲》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第三課《美麗童話》第二課時

教學(xué)目標(biāo)能用連貫、柔和的聲音演唱《月亮姐姐快下來》。

教學(xué)重點(diǎn)表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)音樂律動。

教學(xué)關(guān)鍵能用打擊樂器伴奏。

教學(xué)方法聽唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、課前訓(xùn)練：二次備課

1、C大調(diào)音階。上行、下行。

2、發(fā)聲練習(xí)：u（長音、氣息訓(xùn)練）

3、復(fù)習(xí)歌曲《木偶兵進(jìn)行曲》。

二、導(dǎo)入

問：你知道什么時候月亮姐姐最圓最亮嗎？

三、新授

教

1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲的演唱形式。

學(xué)2、用劃拍視唱的方法教學(xué)生視唱第一段，在甜美的音樂里增強(qiáng)對聲音

的審美感受。

3、老師彈奏電子琴，教學(xué)唱歌曲。

過

4、引導(dǎo)學(xué)生用分聲部輪唱方法視唱第二段，鞏固學(xué)生的視唱能力。

5、分小組視唱。

程

6、全班有感情的演唱歌曲。

7、老師提問：歌曲結(jié)尾句以漸弱的長音結(jié)束，表現(xiàn)了什么樣的意境？

四、創(chuàng)編活動：

學(xué)生試著演唱歌曲，身體自由隨著音樂律動，感受三拍子音樂搖曳、

流暢的動律感。

五、小結(jié)：（德育滲透）

通過與“月亮姐姐”的對話培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

板第三課《美麗童話》

書《月亮姐姐快下來》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第三課《美麗童話》第三課時

教學(xué)目標(biāo)聆聽交響詩《魔法師的弟子》。

教學(xué)重點(diǎn)哼唱并記住“掃帚拎水”的主題。

教學(xué)難點(diǎn)知道速度、力度、節(jié)奏與主題情緒的變化之間的關(guān)系。

教學(xué)關(guān)鍵根據(jù)音樂片段編創(chuàng)表演。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入：二次備課

1、今天，我們要來欣賞交響樂中的另一種體裁——交響詩

2、解釋音樂體裁：交響詩。

二、分段欣賞《魔法師的弟子》

1、在很久很久以前，有一個古老的城堡，請隨著音樂去看一看，這是

一個怎么樣的城堡？——聆聽（神秘、安靜、可怕）

2、在這個城堡里住著一位老魔法師，聽一聽，他是一個怎么樣的魔法

師？——聆聽（可怕、法力高強(qiáng)）

3、這個魔法師有一件寶貝，是一個小掃把，只要對這個小掃把念動咒

語，它就會幫你做任何事情，我們來聽一聽，這是一個怎樣的小掃把？

——聆聽（調(diào)皮、可愛、活潑）

教我們看到小掃把的樂譜上有許多什么記號？（頓音記號）頓音記號的作

用是什么？（跳躍、有彈性）顯得小掃把非常的調(diào)皮、可愛。

學(xué)讓我們來哼唱一下掃把的旋律，注意休止符要空出來，先聽老師來哼唱

一遍----齊唱。

過4、城堡里除了魔法師與這個小掃把之外，還住了一個人，它就是魔法

師的小弟子，雖然，他做了魔法師的弟子，但是魔法師卻從來不教他魔

程法與咒語，每天都讓他干許多的粗活，其中，最辛苦的就是挑水了，城

堡里有一個大水缸，師傅每天都讓弟子去河里挑水把水缸裝滿，所以，

小弟子每天都非常地辛苦，但他卻很想學(xué)法術(shù)，所以，他每天都趁著魔

法師念咒語時偷偷地學(xué)上幾句，有一天，魔法師有事出去了，城堡里只

剩下了小弟子一個，如果你是他，你會怎么樣？想做什么？——學(xué)生答

5、對，小弟子他偷出了掃把，用自己偷學(xué)來的咒語讓掃把幫自己挑水，

來聽一聽，他成功了沒有？——聆聽

6、小掃把開始勞動了，水缸里的水發(fā)生了什么變化？用動作來表示。

——聆聽并做動作表示水滿起來的狀態(tài)。

7、水滿起來了，小弟子可高興了，繼續(xù)讓掃把打水。——聆聽

8、小掃把不停地打水，聽一聽，這時，音樂里多了那種聲音？這種聲

音的加入說明了什么？——聆聽（水已經(jīng)往外面濺出來了）

9、水已經(jīng)不停地往外面濺出來了，小掃把有沒有停止打水呢？

10、此時，小弟子心情怎樣？如果你是他你會想什么辦法讓小掃把停下

來？——學(xué)生答。——聽一聽，小掃把是怎樣處理的？——聆聽（用斧

子將掃把劈得粉碎）

11、將掃把劈碎后，看看，可憐的掃把怎么樣了？請根據(jù)你聽到的音樂

往下編故事。——聆聽，編故事。（被劈碎的掃把的碎片又變成了一個

個的小掃把，一群掃把一起去打水，城堡里的水不停地往外面滿出來了）

12、聽一聽，這時音樂在表現(xiàn)水滿時加入了什么樂器？說明了什么？

——聆聽（加入了錢，說明了城堡里已經(jīng)洪水大作，巨浪翻滾了）

13、此等場面，究竟該如何收場呢？——學(xué)生答（師傅回來收拾殘局）。

請聽一聽，師傅是何時回來的，你聽到師傅回來了，請舉手表示?！?/p>

聆聽

14、師傅回來后，音樂掐然而止，一切恢復(fù)了平靜，此時小弟子心情怎

樣？有什么反映？——學(xué)生答?！雎牭茏拥姆从常☉M愧）

15、雖然小弟子己經(jīng)很后悔，很慚愧了，那你們覺得平息災(zāi)難后的師傅

他會有什么反映？——學(xué)生答?！雎爭煾档姆从常▏?yán)厲的懲罰了弟

子）。

16、故事講完了，我們再來回顧一下故事的起因，經(jīng)過和結(jié)果。那么，

在音樂中我們把故事的起因叫做什么？（序奏）經(jīng)過叫什么？（主曲）

結(jié)尾叫什么？（尾聲）

17、最后，讓我們來認(rèn)識一下這首交響詩的作曲家——迪卡斯，他還有

許多其他的作品，今后我們有機(jī)會可以再一起聆聽，欣賞。

18、迪卡斯的這首交響詩《魔法師的弟子》其實(shí)是選自一部卡通影片?《幻

想曲》，接下來就請大家欣賞影片。

19、通過這節(jié)課大家學(xué)到了什么？——學(xué)生答

20、教師小結(jié)

迪卡斯簡介：（1865——1935）法國作曲家，音樂教育家。主要作

品有：《C大調(diào)交響曲》、芭蕾舞劇《仙女》、歌劇《阿蘭娜和藍(lán)胡子》

等。交響諧虐曲《魔法師的弟子》時期最具獨(dú)創(chuàng)性的代表作品，被德彪

西譽(yù)為一部“作曲法講義”。他是我國人民音樂家冼星海的老師

板第三課《美麗童話》

書《魔法師的弟子》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第三課《美麗童話》

教學(xué)目標(biāo)聆聽《波斯市場》感受樂曲情緒。

教學(xué)重點(diǎn)主題出現(xiàn)的先后順序。

教學(xué)難點(diǎn)能隨著音樂用打擊樂器表現(xiàn)鈴鼓聲。

教學(xué)關(guān)鍵聽出各個樂段。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一引起動機(jī)二次備課

1.老師播放S.H.E所演唱的「波斯貓」這首曲子。

2.老師問同學(xué)有沒有聽過？知不知道這首流行歌曲有些樂段是出自于

「波斯市場」這首曲子。

二發(fā)展活動

(-)播放「波斯市場」動畫欣賞

(二)播放管弦樂團(tuán)的演奏，老師隨著樂曲的進(jìn)行，提示各段的描寫內(nèi)容。

教三綜合活動

1.請學(xué)生發(fā)表對于樂曲中各個主題的觀感。

學(xué)

2.詢問學(xué)生「波斯市場」那幾段音樂的旋律曾出現(xiàn)在「波斯貓」這首

過歌中。

3.老師解說r波斯市場」的A段音樂出現(xiàn)在「波斯貓」的前奏及間奏

程中，而B段音樂則可于副歌中聽到其旋律。

2.請同學(xué)發(fā)表各個主題分別使用的主要樂器。

3.播放「角色和樂器的對照」之教學(xué)影片，并和同學(xué)一起討論答案。

4.將同學(xué)分為五組，分別負(fù)責(zé)五個不同的主題。

5.再次播放樂曲，請各組同學(xué)在不同主題出現(xiàn)時，做出相應(yīng)對的樂器

演奏或肢體動作。

三、綜合活動

請同學(xué)發(fā)表最喜歡那一組的表演并說明原因。

板第三課《美麗童話》

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第四課《京腔京韻》

教學(xué)II標(biāo)讓學(xué)生感受“京腔”。認(rèn)識與聽辨京劇的行當(dāng)唱腔。

《你待同志親如一家》

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受“京腔”。認(rèn)識與聽辨京劇的行當(dāng)唱腔。

教學(xué)難點(diǎn)體會其中的聲腔特點(diǎn)和京韻。

教學(xué)關(guān)鍵聽辨京劇的行當(dāng)唱腔。

教學(xué)方法欣賞

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

四、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：你認(rèn)識臉譜嗎？你知道不同顏色代表的人物性格，形象有

什么不同？

教

2、認(rèn)識京劇臉譜

播放歌曲《唱臉譜》給學(xué)生聽，從歌詞中給學(xué)生啟發(fā)與指引。

學(xué)

3、介紹京劇行當(dāng)

4、聽賞四大行當(dāng)?shù)某黄?，感知不同的演唱特點(diǎn)。

過

五、欣賞《你待同志親如一家》

1.回顧以前聽過的現(xiàn)代京劇唱腔片段，如《都有一顆紅亮的心》請學(xué)生

程唱一唱，聽一聽。

2.簡單回顧京劇《沙家浜》劇情，知道唱段中的幾個主要角色。

3.觀看唱段《你待同志親如一家》視頻，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京

劇的不同。

4.再聽、看、唱、演，請學(xué)生隨著音樂哼唱，體會京劇的韻味。可讓學(xué)

生根據(jù)劇情創(chuàng)設(shè)情境，表演其中的角色。

六、教師小結(jié)

板第四課《京腔京韻》

書《你待同志親如一家》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第四課《京腔京韻》

教學(xué)II標(biāo)讓學(xué)生感受“京腔”。認(rèn)識與聽辨京劇的行當(dāng)唱腔。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受“京腔”。認(rèn)識與聽辨京劇的行當(dāng)唱腔。

教學(xué)難點(diǎn)體會其中的聲腔特點(diǎn)和京韻。

教學(xué)關(guān)鍵聽辨京劇的行當(dāng)唱腔。

教學(xué)方法欣賞

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)。

一組織教學(xué)二次備課

二欣賞《京劇唱腔連奏》

1.說一說

課前先把學(xué)生分成四組，布置他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、唱腔等相關(guān)

資料。課上以小組為單位，分別介紹自己小組負(fù)責(zé)收集的行當(dāng)，唱腔等

知識進(jìn)行分享。

2.辯一辯

教

教師播放幾個唱腔片段，引導(dǎo)學(xué)生抓住各行當(dāng)唱腔的演唱特征，聽

辨出各是哪個行當(dāng)?shù)某弧?/p>

學(xué)

3.聽一聽

初聽樂曲，聽出演奏樂器是噴吶。

過

4.議一議

再聽樂曲，聽出噴吶模擬了哪幾個行當(dāng)唱腔。

程

三創(chuàng)作活動

演一演。請學(xué)生各自設(shè)計(jì)一個適合“生、旦、凈、丑”四個行當(dāng)角

色的動作，聽到樂曲中行當(dāng)唱腔出現(xiàn)時，用動作來表現(xiàn)。

四教師小結(jié)

板第四課《京腔京韻》

書《京劇唱腔連奏》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第四課《京腔京韻》

教學(xué)II標(biāo)讓學(xué)生感受“京腔”。認(rèn)識與聽辨京劇的行當(dāng)唱腔。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受“京腔”。認(rèn)識與聽辨京劇的行當(dāng)唱腔。

教學(xué)難點(diǎn)體會其中的聲腔特點(diǎn)和京韻。

教學(xué)關(guān)鍵聽辨京劇的行當(dāng)唱腔。

教學(xué)方法欣賞

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教

四、欣賞《包龍圖打坐在開封府》

1.復(fù)習(xí)京劇的四大行當(dāng)，判斷分析，“包龍圖”屬于四大行當(dāng)?shù)哪囊粋€

學(xué)

行當(dāng)？

2.教師簡介京劇《鋤美案》的劇情，讓學(xué)生明白“包龍圖”是小說和戲

過

劇中對包拯的稱謂。

3.初步唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》，知道西皮導(dǎo)板與原版的不同？

程

4.跟著錄音，試著唱一句“包龍圖打坐在開封府”。

5.再聽，聽后請學(xué)生談?wù)勛约簩Α皟簟边@一行當(dāng)聲腔的感受，引導(dǎo)學(xué)生

結(jié)合唱腔中的詞，說一說這一聲腔和人物之間的關(guān)系。

6.和學(xué)生總結(jié)出：凈角用真嗓子演唱，音色更寬宏、粗獷。

板第四課《京腔京韻》

書《包龍圖打坐在開封府》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第四課《京腔京韻》

教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生感受“京腔”。認(rèn)識與聽辨京劇的行當(dāng)唱腔。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受“京腔”。認(rèn)識與聽辨京劇的行當(dāng)唱腔。

教學(xué)難點(diǎn)體會其中的聲腔特點(diǎn)和京韻。

教學(xué)關(guān)鍵聽辨京劇的行當(dāng)唱腔。

教學(xué)方法學(xué)唱

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

四、歌曲《校園小戲迷》

教1.導(dǎo)入歌曲

播放歌曲《說唱臉譜》，從歌詞中激發(fā)學(xué)生唱京劇，學(xué)習(xí)京劇的興

學(xué)趣。

2.復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)膭澐?、唱腔特點(diǎn)，請學(xué)生模仿其中行當(dāng)角色的動作、

過造型。

3.用聽唱法學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》

程1）朗讀歌詞

2）初聽范唱

3）再聽范唱

4）跟教師學(xué)唱歌曲最后一句，學(xué)習(xí)京劇手位動作，邊唱邊做，注意音

準(zhǔn)。

4.完整演唱歌曲，邊唱邊演。

板第四課《京腔京韻》

書《校園小戲迷》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第五課《贊美的心》

教學(xué)目標(biāo)聆聽合唱曲《五彩繽紛的大地》，感受孩子們對祖國大地的贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)感受孩子們對祖國大地的贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)激起學(xué)生的自豪感和對偉大祖國的熱愛和贊美之情。

教學(xué)關(guān)鍵對祖國大地的贊美之情。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教

四、欣賞《五彩繽紛的大地》

學(xué)1.初聽歌曲片段（第一樂段），感受歌曲的情緒。

2.點(diǎn)出歌名，簡介歌曲。

過歌曲是《大地贊美歌》組歌的第五首，贊頌的是改革開放后，五

彩繽紛的祖國大地。

程3.哼唱音樂主題，熟悉和記住主題。

4.跟唱第一樂段，邊劃拍邊唱，感受圓舞曲的歡快和流動感。

5.完整聆聽歌曲，邊聽邊劃拍，感受歌曲節(jié)拍和情緒的變化。

6.再次完整聆聽歌曲，體會歌曲所表達(dá)的情感。

五、教師小結(jié)

板第五課《贊美的心》

書《五彩繽紛的大地》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第五課《贊美的心》

教學(xué)目標(biāo)能用親切自然的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)用親切自然的聲音演唱歌曲。

教學(xué)關(guān)鍵聲音的控制。

教學(xué)方法視唱法，聽唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴。

一組織教學(xué)二次備課

二歌曲《今天是你的生日》

1導(dǎo)入歌曲

播放一些國慶節(jié)期間舉國歡慶、萬人看天安門前升旗儀式的圖片，

把學(xué)生帶到特定的節(jié)日。

2.初聽歌曲，感受歌曲的情緒。

認(rèn)識反復(fù)記號

教3.再聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱第二樂段歌詞。

1）第一次聽，找出歌詞中我們對祖國生日的祝福語。

學(xué)2）第二次聽，邊聽邊隨著音樂唱出我們的祝福。

請學(xué)生唱后談?wù)勗鯓映拍芨玫乇磉_(dá)我們對祖國生日的祝福之情。

過3）第三次聽，師生合作，邊聽邊有感情的演唱

4.跟琴試唱，學(xué)唱歌曲第一樂段。

程1）聽教師范唱，說出歌曲可分成幾個樂段.

2）跟著教師的琴哼唱歌譜。

3）學(xué)唱歌詞。

5.完整演唱歌曲，表達(dá)歌曲情感。

6.請學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。

三教師小結(jié)

板第五課《贊美的心》

書《今天是你的生日》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第五課《贊美的心》

教學(xué)目標(biāo)記住《黃河頌》的主題旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情。

教學(xué)重點(diǎn)感受樂曲壯闊而深切的激情。

教學(xué)難點(diǎn)能分辨段落。

教學(xué)關(guān)鍵感受樂曲情緒。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)。

一組織教學(xué)二次備課

二欣賞《黃河頌》

1.導(dǎo)入新課

聆聽《黃河頌》的演唱，感受歌曲所表達(dá)的情感。聽后，可讓學(xué)生

有感情的朗誦一下歌詞，以便更好的理解歌詞中蘊(yùn)臧的對祖國母親贊美

之心。

2.聆聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河頌》，感受樂曲表現(xiàn)的力量。

教

1）聆聽主題1,聽出樂器演奏的音色。

思考：樂曲開始時是什么樂器演奏的？鋼琴再次演奏這一主題時

學(xué)

給你怎樣的感覺？

2）學(xué)生聽后交流。交流后再次聆聽，以加深對樂曲的感受。

過

3）帶著問題聆聽全曲。

設(shè)問：你聽到黃河奔流的聲音了嗎？

程

可讓學(xué)生談一談：鋼琴是如何表現(xiàn)“黃河的奔流”的。

4）再次完整聆聽歌曲。

聽后學(xué)生談?wù)劊耗囊欢涡墒鼓阕顬榧樱?/p>

3.簡介樂曲及歌曲創(chuàng)作的背景。

三教師小結(jié)

板第五課《贊美的心》

書《黃河頌》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第五課《贊美的心》

教學(xué)目標(biāo)能用親切自然的歌聲背唱《龍的傳人》，用歌聲表達(dá)自己對祖國母親的熱愛與祝

福之情。

教學(xué)重點(diǎn)用親切自然的歌聲背唱《龍的傳人》。

教學(xué)難點(diǎn)用歌聲表達(dá)自己對祖國母親的熱愛與祝福之情。

教學(xué)關(guān)鍵培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)方法聽唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

四、歌曲《龍的傳人》

教

1.初聽歌曲，理解歌名的含義。

思考：1你知道這首歌曲的名字嗎？

學(xué)

2你知道“龍的傳人”指的是什么？

2再聽歌曲，播放范唱，引起學(xué)生的情感共鳴。

過

3.學(xué)唱歌譜，比較、分析旋律。

1）跟琴哼唱旋律，找出旋律中相同的地方。

程

2）再唱，感受旋律的進(jìn)行，談?wù)剰哪囊痪溟_始，情緒產(chǎn)生了而變化。

4有.感情的演唱歌詞

1）滲透歌曲的作者及創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解歌曲所表達(dá)的民

族情懷。

2）可以“長江，是中國的母親河;黃河，是中華民族文化的發(fā)源地”來

引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞，產(chǎn)生對民族根的認(rèn)同和情感共鳴。

6.再次演唱歌曲。

五、教師小結(jié)

板第五課《贊美的心》

書《龍的傳人》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第六課《兩岸情深》

教學(xué)II標(biāo)熟悉和感受臺灣最具代表性的歌曲和樂曲。

教學(xué)重點(diǎn)感受臺灣最具代表性的歌曲和樂曲。

教學(xué)難點(diǎn)分層次欣賞。

教學(xué)關(guān)鍵感受不同音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)方法視唱法，聽唱法

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

四、新課教學(xué)

教

欣賞民族管弦樂《丟丟銅仔〉

學(xué)1.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的臺灣歌曲作導(dǎo)入，然后進(jìn)入樂曲的聆聽。

思考：這幾首歌曲都是哪個地方的歌曲？

2.初聽樂曲《丟丟銅仔》，聽聽這首樂曲的旋律與哪一首歌相似？

過

3.再聽樂曲，聽出樂曲是由什么樂器主奏的？

聽后請學(xué)生說一說對音樂的整體感受，可引導(dǎo)學(xué)生從主奏樂器二胡

程

所表現(xiàn)的形象談起。

4.簡單介紹民歌《丟丟銅仔》的背景及意思：是流行在臺灣和福建閩南

一帶的民歌，兩百多年前，順?biāo)愤\(yùn)送木材的工作在返回宜蘭的路上，

常常唱著這首歌走過山洞。

丟丟銅仔的意思是模仿山洞里的滴水聲。

5.完整聆聽全曲，比較樂曲1和2段在旋律上有什么特點(diǎn)？表達(dá)了什么

情緒？可讓學(xué)生通過唱一唱1的旋律。

五、教師小結(jié)

板第六課《兩岸情深》

書《丟丟銅仔》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第六課《兩岸情深》

教學(xué)目標(biāo)感受與體驗(yàn)音樂作品所表達(dá)的“兩岸人民感情相連相溶”的情感。

熟悉和感受臺灣最具代表性的歌曲和樂曲。

教學(xué)重點(diǎn)熟悉和感受臺灣最具代表性的歌曲和樂曲。

教學(xué)難點(diǎn)旋律中的轉(zhuǎn)音。

教學(xué)關(guān)鍵感受不同音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)方法視唱法，聽唱法

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教

四、新課教學(xué)

學(xué)管弦樂《阿里山的姑娘》

1.復(fù)唱歌曲《阿里山的姑娘》

2.聆聽樂曲，感受熱烈歡快的情緒。

過

聽前設(shè)問：樂曲的旋律你熟悉嗎？它是根據(jù)哪首歌曲改編的？

聽后請學(xué)生回答，并一起回顧本學(xué)期曾聆聽過的作品《小河淌水》

程

3.再聽樂曲，聽出1在全曲中出現(xiàn)的次數(shù)。

4.編創(chuàng)活動：請學(xué)生自選打擊樂器病設(shè)計(jì)節(jié)奏，當(dāng)聽到1旋律出現(xiàn)時，

為音樂伴奏。教師可把1的音樂多播放幾遍，引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽樂

曲中使用的打擊樂器的音色，并借鑒使用。設(shè)計(jì)的節(jié)奏也可用第1,2

小結(jié)的節(jié)奏進(jìn)行變化。

五、教師小結(jié)

板第六課《兩岸情深》

書管弦樂《阿里山的姑娘》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第六課《兩岸情深》

教學(xué)II標(biāo)感受與體驗(yàn)音樂作品所表達(dá)的“兩岸人民感情相連相溶”的情感。

熟悉和感受臺灣最具代表性的歌曲和樂曲。

教學(xué)重點(diǎn)熟悉和感受臺灣最具代表性的歌曲和樂曲。

教學(xué)難點(diǎn)旋律中的轉(zhuǎn)音。

教學(xué)關(guān)鍵感受不同音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)方法視唱法，聽唱法

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)Lu音的練習(xí)二聲部練習(xí)

四、新課教學(xué)

歌曲《半屏山》

1導(dǎo)入新課

播放歌曲范唱，直接導(dǎo)入。

教

教師設(shè)問：在中國的東南部，有一座山被削成兩半，叫做半屏山，

你知道他們分別坐落在哪嗎？

學(xué)

2.歌曲學(xué)唱

）初聽歌曲，跟著老師用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。熟悉歌曲旋律的同時，

過1

為下面在旋律中找出節(jié)奏并編創(chuàng)節(jié)奏譜的活動作鋪墊。

2）再聽歌曲，找出旋律中的節(jié)奏

程

3）以上面三種節(jié)奏為主，編創(chuàng)4小節(jié)的節(jié)奏譜，嘗試為歌曲伴奏。

4）學(xué)唱歌詞，有感情的演唱。

教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞所表達(dá)的情感，在學(xué)唱歌詞時，要注意啟

發(fā)學(xué)生以情帶聲，控制氣息。

3.嘗試學(xué)習(xí)用閩南方言演唱歌曲的第一段。

4.設(shè)計(jì)多種形式來演唱歌曲。

學(xué)生小組討論后試唱，相互評價再確定方案，方案可以是多種的。

5.課后延伸：請學(xué)生搜集臺灣當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化資料。

五、教師小結(jié)

板第六課《兩岸情深》

書《半屏山》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第六課《兩岸情深》

教學(xué)目標(biāo)感受與體驗(yàn)音樂作品所表達(dá)的“兩岸人民感情相連相溶”的情感。

熟悉和感受臺灣最具代表性的歌曲和樂曲。

教學(xué)重點(diǎn)熟悉和感受臺灣最具代表性的歌曲和樂曲。

教學(xué)難點(diǎn)旋律中的轉(zhuǎn)音。

教學(xué)關(guān)鍵感受不同音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)方法視唱法，聽唱法

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)Lu音的練習(xí)二聲部練習(xí)

四、新課教學(xué)

歌曲《阿里山的姑娘》

教

1.導(dǎo)入歌曲

播放阿里山的風(fēng)光，從而感受阿里山之美導(dǎo)入歌曲《阿里山的姑娘》

學(xué)

的聆聽。

聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。

過2.

3.跟琴試唱歌譜，熟悉歌曲的旋律。

學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲熱情歡快的情緒。

程4.

在學(xué)唱過程中，可采取男女對唱、分組接龍演唱的形式，活躍學(xué)習(xí)

的氣氛。

五、教師小結(jié)

板第六課《兩岸情深》

書《阿里山的姑娘》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第七課《七色光彩》

教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生活積極樂觀的態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

感受樂曲所表現(xiàn)的的意境。

教學(xué)重點(diǎn)感受樂曲所表現(xiàn)的的意境。

教學(xué)難點(diǎn)各段情緒變化。

教學(xué)關(guān)鍵培養(yǎng)音樂感受能力。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)Lu音的練習(xí)二聲部練習(xí)

四、新課教學(xué)

欣賞《木星一一歡樂使者》

1.導(dǎo)入方式：有一部管弦樂組曲共有七個樂章，分別以七個行星命名。

教火星代表戰(zhàn)爭之神，金星代表和平之神，水星代表飛翔之神，木星

代表歡樂之神，土星代表老年之神，天王星代表魔術(shù)之神，海王星

學(xué)代表神秘之神，給聽者帶來了無限寬廣的想象空間。這部作品叫《行

星組曲》，今天我們來欣賞其中的第四樂章一一《木星一歡樂使者》。

過2聆聽樂曲主題1

1）初聽主題1,感受音樂的速度與力度。聽后學(xué)生自由回答。

程2）再聽主題1,感受音樂所表現(xiàn)的意境。三聽主題1,記錄abc出

現(xiàn)的順序。

3.聆聽樂曲主題2

1）哼唱主題2,熟悉旋律。

2）聆聽主題2,邊聽邊哼唱旋律。

3）再次聆聽主題2,聽出主奏的樂器是什么。

4.補(bǔ)充樂曲的相關(guān)資料

5.完整聆聽樂曲，再次感受樂曲所表現(xiàn)的的意境。

三教師小結(jié)

板第七課《七色光彩》

書《木星一一歡樂使者》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第七課《七色光彩》

教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生活積極樂觀的態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

感受樂曲所表現(xiàn)的的意境。

教學(xué)重點(diǎn)感受樂曲所表現(xiàn)的的意境。

教學(xué)難點(diǎn)各段情緒變化。

教學(xué)關(guān)鍵培養(yǎng)音樂感受能力。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教四、新課教學(xué)

管弦樂《日出》

學(xué)1.導(dǎo)入方式

直接聆聽樂曲《日出》，想象樂曲所表現(xiàn)的“畫面

過2.聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的標(biāo)題《日出》，說出力度在樂曲表

現(xiàn)景象中的變化與作用。

程3.重點(diǎn)聆聽樂曲第2、3樂段

1）第一遍，聽出第2、3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。

2）第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏。

聆聽時，當(dāng)聽到主奏的樂器出現(xiàn)時，用模擬演奏動作來表現(xiàn)。

4.完整聆聽樂曲，再次感受美國科羅拉多大峽谷的“日出”

隨著音樂的演奏，展示大峽谷日出時的美妙景色，豐富學(xué)生熱愛大

自然的情感。

三教師小結(jié)

板第七課《七色光彩》

書管弦樂《日出》

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第七課《七色光彩》

教學(xué)目標(biāo)完整演唱歌曲并能夠獨(dú)立試唱旋律。

教學(xué)重點(diǎn)演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)獨(dú)立試唱旋律。

教學(xué)關(guān)鍵培養(yǎng)視唱能力。

教學(xué)方法視唱法，聽唱法

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)Lu音的練習(xí)二聲部練習(xí)

四、新課教學(xué)

歌曲《七色光之歌》

導(dǎo)入歌曲

教1.

2.初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。

3.抓住難點(diǎn)，學(xué)唱歌譜。

學(xué)

歌曲的難點(diǎn)有三：

）節(jié)奏的把握。

過1

2）二聲部的學(xué)習(xí)

3）波音和下滑音的演唱

程

4學(xué)唱歌詞時要注意：

1）A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。