語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人規(guī)劃

語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人規(guī)劃

語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人規(guī)劃：小學(xué)語(yǔ)文教師未來(lái)五年個(gè)人發(fā)展

規(guī)劃

小學(xué)語(yǔ)文教師未來(lái)五年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃一、自我剖析

從XX年9月踏上工作崗位至今，我收獲頗多。學(xué)校的

大力發(fā)展與改革，給了我們教師很多技能提升機(jī)會(huì)與發(fā)展

空間，使我積累了些許個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我熱愛(ài)教育事業(yè)，

工作認(rèn)真踏實(shí)，但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上還有許多不

足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。仔細(xì)

分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下：

1、對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能

力較差；

2、課堂教學(xué)能力尚可，在教學(xué)方式、方法上缺乏創(chuàng)新;

3、文化理論知識(shí)缺乏。

二、發(fā)展目標(biāo)

通過(guò)自己的不懈努力，爭(zhēng)取在五年之內(nèi)不斷提升自己

的語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平，成為優(yōu)秀教師。

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是

教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。

2、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了

自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

3、自己的班級(jí)管理能有特色、有成效，為學(xué)生營(yíng)造和

諧的學(xué)習(xí)氛圍，成為一個(gè)有思想的班主任。成為學(xué)生喜歡、

家長(zhǎng)放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人

都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

三、具體措施

1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

隨著新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要

性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書

生的《班主任工

作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的

《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)

刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及

國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己

成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。

2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好

每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目

標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一

個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行

為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

3、堅(jiān)持寫“教育反思”。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。”

堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、

教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究

方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)

形式。

4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己

成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道?！庇捎谖?/p>

的普通話水平不高，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一

條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。

5、堅(jiān)持自學(xué)教育專著，通過(guò)自學(xué)促使自己不斷進(jìn)步。

生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，都不是一日之功，我

不敢奢望自己一下子成為優(yōu)秀教師，但是“心有多大，舞

臺(tái)就有多大”，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路

風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力。

時(shí)間具體目標(biāo)實(shí)踐措施預(yù)期成果

一年1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高課堂教學(xué)水平。

2、通讀教育理論著作，充實(shí)自己的教育理論儲(chǔ)備。

3、積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)。

二年至三年1、能對(duì)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)常反

思，提高自己對(duì)教育教學(xué)的反思能力。

2、能獨(dú)立備課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)。4、成長(zhǎng)為全鄉(xiāng)

小學(xué)優(yōu)秀教師。

四年至五年成長(zhǎng)為市級(jí)小學(xué)優(yōu)秀教師。1、認(rèn)真研讀教

育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想；2、在實(shí)踐

中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；3、細(xì)化課堂教學(xué)，

提高課堂教學(xué)實(shí)效。4、成長(zhǎng)為語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。

禹州市苣莊鄉(xiāng)紅紅學(xué)校六年級(jí)語(yǔ)文教師陰紅勛XX年8

月

禹州市蓑莊鄉(xiāng)紅紅學(xué)校語(yǔ)文教師

個(gè)

人

發(fā)

展

規(guī)

劃

六年級(jí)語(yǔ)文教師陰紅勛XX年8月

語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人規(guī)劃：初中語(yǔ)文教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

初中語(yǔ)文教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

作為一名教師，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，

才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。還應(yīng)該對(duì)自

己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)

秀的人民教師。

一、指導(dǎo)思想

教育是民族之魂。振興民族的希望在教育，振興教育

的希望在教師。為了系統(tǒng)、明確地進(jìn)行教育教學(xué)工作，提

高自身綜合素質(zhì)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教

學(xué)水平，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師，制訂個(gè)

人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

二、自我分析

自身成長(zhǎng)歷程和素質(zhì)分析

本人參加工作以來(lái)，立足本職工作，教書育人，為人

師表，尊師愛(ài)生，真誠(chéng)待人，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè)，能很好地完

成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生的

一致好評(píng)。我現(xiàn)擔(dān)任初一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，工作細(xì)

致，循循善誘、注重與學(xué)生之間的溝通；管理嚴(yán)格，備課

認(rèn)真，努力上好每一堂課。

在新形勢(shì)下，繼續(xù)挑戰(zhàn)自我，不斷提出新的要求，完

善自我，充實(shí)自我，以適應(yīng)新形勢(shì)，使自己勝任本職工作,

成為全能型教師。

三、目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：

樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)與積累；探討育人規(guī)

律、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，成為一個(gè)教學(xué)理論與教學(xué)

實(shí)踐都出眾的初中語(yǔ)文教師。

2、具體目標(biāo)

①師德目標(biāo)：

積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，以學(xué)校大局為前提，與任

課老師相互協(xié)作，認(rèn)真踏實(shí)地工作，完成一系列的教育教

學(xué)工作。嚴(yán)于律己，提高自身修養(yǎng)。

②教學(xué)方面：熟練掌握語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)；熟練應(yīng)用計(jì)算

機(jī)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)；鉆研中學(xué)語(yǔ)文教材，爭(zhēng)取精通各冊(cè)內(nèi)

容；在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù)，提高應(yīng)

變能力。

③教育和班級(jí)管理方面的目標(biāo)：爭(zhēng)取帶出一個(gè)“先進(jìn)

班集體”。

④教育科研方面的目標(biāo)：能獨(dú)立研究課題。爭(zhēng)取寫出

有質(zhì)量能獲獎(jiǎng)項(xiàng)的論文或案例；總之，我要樹立終身學(xué)習(xí)

的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德

修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身

教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索

新的課堂教學(xué)，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型

的教師。

四、具體措施：

1、自身素質(zhì)的改進(jìn)

主動(dòng)學(xué)習(xí)，多閱讀、多反思、多動(dòng)筆、多交流。

2、客觀條件的改善【語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人規(guī)劃】

積極參加各類教研活動(dòng)，把握外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課取經(jīng)的機(jī)

會(huì)。

3、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略

勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀

念。

多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)

習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自

己的理論積淀；此外，要學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)

域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、

豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中

思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

不放過(guò)任何一次有價(jià)值意義的交流機(jī)會(huì)。

①與同行交流，在交流中發(fā)展自己；聽(tīng)課研討，與上

課教師同成長(zhǎng)；尋找合作伙伴，學(xué)習(xí)研究；多向師傅學(xué)習(xí)，

多隨堂聽(tīng)課，只要有聽(tīng)課機(jī)會(huì)都不放過(guò)，積極吸取他人的

長(zhǎng)處，多上公開(kāi)課，多爭(zhēng)取鍛煉的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)使自己的教

學(xué)質(zhì)量達(dá)到良好的水平。

②參加有關(guān)專家講座、觀看教學(xué)案例等；參加積極參

加各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)；通過(guò)理論學(xué)習(xí)、自學(xué)、聽(tīng)課來(lái)不斷充實(shí)

自己。

樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做一些隨筆，以便

自己在總結(jié)工作中或者寫論文、個(gè)案時(shí)有資料。

①?gòu)V泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志、網(wǎng)站等，及

時(shí)積累專題研究的第一手資料。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先

進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例。

②通過(guò)撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升

至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。

4、嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教

學(xué)，我要不斷更新教育教學(xué)觀念，切實(shí)投身于新課程改革

的浪潮中，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，要整合自

己的課堂，使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，真真正正提高

教育教學(xué)質(zhì)量。并積極參加學(xué)校的各類教科研活動(dòng)，及時(shí)

總結(jié)思考，寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和教學(xué)論文。

語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人規(guī)劃：XX一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)

范文一：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、班情分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生56人，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階

段，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握

了漢語(yǔ)拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在

讀寫分開(kāi)、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，

會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清

一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課

文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，

認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆

的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，

并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該

繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子

們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探

究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)

容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保

護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸

福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒

童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、

方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4-5篇課文和

1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)

字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多

種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)

欄目：我的發(fā)現(xiàn)一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)

方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞

佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際一與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中

培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的

舞臺(tái)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共

有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫的字，要相信學(xué)生

能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)

他們用自己喜歡的方式識(shí)字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,

指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中自讀、自得，

激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,

讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，

不斷提高口語(yǔ)交際能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、

態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除

了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給

學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生

活實(shí)際識(shí)字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)

事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是

要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演

讀等等。

5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六、教學(xué)措施：

1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書

籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出

自己的見(jiàn)解和感受。

2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺

子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的

學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

七、課時(shí)進(jìn)度安排：

第1周一-識(shí)字1、第1課

第2周--第2-4課、語(yǔ)文園地一

第3周-一識(shí)字2、第5-6課

第4周一-第7-8課、語(yǔ)文園地2

第5周-一識(shí)字3、第9-10課

第6周一-第11T2課、語(yǔ)文園地3

第7周-一識(shí)字4、第13-14課

第8周--第15-17課

第9、10周-一語(yǔ)文園地4、識(shí)字5、第18-19課

第11周一一第20-21課、語(yǔ)文園地5、期中考試

第12周——識(shí)字6、第22-24課

第13周——第25課、語(yǔ)文園地六、識(shí)字7

第14周——26-29課

第15周——語(yǔ)文園地7、識(shí)字8、第30-31課

第16周---第32-34課、；語(yǔ)文園地8

第17、18、19、20周--復(fù)習(xí)考試

范文二：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析：

我班原有46人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有學(xué)生47人，

其中女生有24人。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)

一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼

音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開(kāi)、

多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)

字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的

事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系

課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、

感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)

們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌

握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜

學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很

好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)

量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和

好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)

中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)

容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、

保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么

幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒

童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、

方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了

教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課〃識(shí)字〃、4-5篇課文和1個(gè)〃語(yǔ)文園地〃，

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞

語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課

文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。〃語(yǔ)文園地〃包括4個(gè)欄目：我

的發(fā)現(xiàn)一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主

要是識(shí)字的方法；日積月累一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)

秀段篇；口語(yǔ)交際一與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)

交際能力；展示臺(tái)一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組

之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。

本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原

則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。

要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此

外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表,

列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的

字。

教材特點(diǎn)：

圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的

綜合素養(yǎng)。

每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，

乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍

繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,

以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要

尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖

乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,

教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里,

〃讀讀背背〃安排反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋加〃口語(yǔ)交

際〃安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教

材圍繞〃家庭生活〃這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)

整體。

安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣?！菊Z(yǔ)文教

學(xué)個(gè)人規(guī)劃】

本冊(cè)教科書的識(shí)字課沒(méi)有采用以前集中安排識(shí)字課的

做法，而是把八課識(shí)字，分別安排在每組的開(kāi)頭。這八課

識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀；內(nèi)容

均貼近每一組的專題，便于整合。通過(guò)學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、

內(nèi)涵豐富的識(shí)字課，學(xué)生不僅識(shí)了字，而且積累了優(yōu)美的

語(yǔ)言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，并受到思想和文化的熏陶。如第

一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語(yǔ)組成：〃春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇；

柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齊放，

百鳥爭(zhēng)鳴。〃這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組，組成

了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來(lái)朗朗上

口。

全冊(cè)要求認(rèn)的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先

選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。

其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字，有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再

現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。

大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童

生活。

本冊(cè)教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。

有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的

《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)

代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自

然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自

然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊(cè)

書中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，

便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟，重視語(yǔ)文基本功，也

重視課內(nèi)外結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái)。

大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛(ài)的〃學(xué)本〃。

三、教學(xué)總目標(biāo)：

識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順

規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、

端正、整潔。

5、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在

閱讀中積累詞語(yǔ)。

5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，

關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和

想法，并樂(lè)于與人交流。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初

步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)

句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文

15篇，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

寫話

對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話。

口語(yǔ)交際

1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的

見(jiàn)聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題

發(fā)表自己的意見(jiàn)。

綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,

結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式

表達(dá)自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖

文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、

態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除

了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給

學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生

活實(shí)

際識(shí)字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)

事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是

要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演

讀等等。

5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六、教學(xué)措施：

識(shí)字與寫字：

1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)

本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。可以采用多

種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),

當(dāng)小老師等。

2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止

回生。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)

課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，

如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題

外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的

機(jī)會(huì)。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

口語(yǔ)交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,

開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、

用語(yǔ)文的意識(shí)。

七、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、教師要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路。同時(shí)加強(qiáng)

學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,

加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。

2、端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式，特別是〃

以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式〃和〃先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〃

的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是

學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極

性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還

給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主

動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。

3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能

力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)

際問(wèn)題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)

人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第

二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句

的能力，朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在

教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，大膽探索〃先學(xué)后教，當(dāng)

堂訓(xùn)練〃的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀

切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

4、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)

掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)

生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記

憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作

指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以培養(yǎng)

學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,

開(kāi)展好〃書香伴我行〃，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩(shī)，不斷

增加語(yǔ)言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí)。

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)

有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文

能力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切

聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂(lè)于參加?？梢园驯硌?、

競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。

使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語(yǔ)文能力。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

7、做好個(gè)別生的教育。

8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

9、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂

上人人開(kāi)口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主

動(dòng)性和積極性。

10、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，

并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，及時(shí)讓

學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。的

學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

11、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀

書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)

出自己的見(jiàn)解和感受。

12、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺

子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的

學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八、教學(xué)進(jìn)度表:

范文三：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

本班共有34名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的小學(xué)生活，學(xué)生逐

漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們的自制

能力較差。識(shí)字和寫字能力有很大進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生

的讀寫姿勢(shì)不正確。學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，表

達(dá)能力還不夠。這些都有待新學(xué)期師生共同努力，使每個(gè)

學(xué)生得以發(fā)展。

二、教材分析：

全冊(cè)教材由〃培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〃、〃識(shí)字〃和〃課文〃

三種類型組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清楚。本冊(cè)教

材目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出?！ㄅ囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〃的重在用

眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量?！ㄕn文〃的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗

讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求，每篇課文的作業(yè)

設(shè)計(jì)，每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體，操作性強(qiáng)，既便

于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

培養(yǎng)專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書

寫習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：

鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)

習(xí)普通話。

能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得

正確、工整。

3、識(shí)字寫字：

準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。

能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確、

規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。

4、口語(yǔ)交際：

能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師

的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀：

能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆

等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。

能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施

1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間，進(jìn)一步打

好基礎(chǔ)。

2、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程計(jì)劃，以發(fā)展

學(xué)生的語(yǔ)文興趣為主，提高積極性，讀寫說(shuō)結(jié)合，讓學(xué)生

樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

3、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)

練，注重熟讀、精講、多練，將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落

到實(shí)處。

4、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透，逐步形成積極

的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

5、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的發(fā)

展。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，

靈活機(jī)動(dòng)地使用教材合理地分配時(shí)間。改進(jìn)教學(xué)方法，不

斷提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

范文四：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。

本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)

有了很大的進(jìn)步，對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力

掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),

能說(shuō)完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來(lái)

所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相

差較大，給老師的管理帶來(lái)困難。大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握

正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是

小和尚念經(jīng)有口無(wú)心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)

別學(xué)生紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為

等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進(jìn)心，在教

師的正確引導(dǎo)下，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的

小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽(tīng)講，有4、5

個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差,

能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)學(xué)生由于智

力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起，也使整個(gè)班的成

績(jī)上不去。美E陽(yáng)：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢，家長(zhǎng)又

不重視、不配合，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí)，影響整個(gè)一年級(jí)

的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，上課經(jīng)

常走神，因此，學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰：該生的最大特點(diǎn)是

多動(dòng)，無(wú)法遵守課堂紀(jì)律，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因

此，學(xué)習(xí)非常困難。今后要運(yùn)用各種手段，讓學(xué)生逐漸掌

握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)

漢語(yǔ)拼音

1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌

握大寫字母。

3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的250個(gè)字。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得

正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法。

閱讀

1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱

讀，擴(kuò)大閱讀量。

2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

5、理解課文內(nèi)容，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的道

德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值

觀，提高文化品位和審美情趣。

口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自

己的意見(jiàn)。

三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)

1、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)，還要結(jié)合實(shí)

際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言重在平時(shí)

的培養(yǎng)。

2、漢語(yǔ)拼音教學(xué)。

要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固。

要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確、

工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫

助自主識(shí)字。

3、關(guān)于識(shí)字

詞串識(shí)字：要將詞語(yǔ)與事物掛鉤，即通過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)

事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀

成誦。

看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)

生意會(huì)字義，韻文重在誦讀。

轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識(shí)

字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，識(shí)字能力。

4、關(guān)于課文

多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

講究方法，提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字，引導(dǎo)

學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，學(xué)過(guò)的字

力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過(guò)程中重視寫字指導(dǎo),

求質(zhì)量，不求數(shù)量。

教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理

解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、

啟發(fā)思維。

保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練。

5、關(guān)于單元練習(xí)。

練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、

讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊。

字詞方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,

通過(guò)綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

寫字方面，寫的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)

格訓(xùn)練。

讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ)、民諺、

兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。

口語(yǔ)交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位；教學(xué)方法要靈

活多樣。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路，也為通過(guò)〃兩

級(jí)三關(guān)〃做準(zhǔn)備。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別

是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。

2、端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式，特別是〃

以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式〃和〃先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〃

的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是

學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性;

要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)

生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地

獲取知識(shí)，形成能力。

3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能

力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)

際問(wèn)題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)

人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第

二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句

的能力，朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在

教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，大膽探索〃先學(xué)后教，當(dāng)

堂訓(xùn)練〃的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀

切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

4、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)

掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)

生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記

憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作

指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以培養(yǎng)

學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,

開(kāi)展好課外閱讀，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩(shī)，不斷增加

語(yǔ)言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí)。

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)

有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文

能力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切

聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂(lè)于參加?？梢园驯硌?、

競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。

使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語(yǔ)文能力。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

7、做好個(gè)別生的教育。

語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人規(guī)劃：XX小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)

劃

范文一：小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論

的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為

先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課

堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡

導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的

語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以

整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、

一課識(shí)字、四~五篇課文以及語(yǔ)文園地。語(yǔ)文園地包括四個(gè)

欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。八組課

文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

三、新課程理念：

九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課程的基本理念全面提高學(xué)生

的語(yǔ)文素養(yǎng)。面向全體學(xué)生；為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ);

全面提高，語(yǔ)文素養(yǎng)。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。豐富的

人文內(nèi)涵，熏陶感染作用，學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)；實(shí)踐性，以

實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo)，以語(yǔ)文實(shí)踐為培養(yǎng)途徑；母語(yǔ)教育,

學(xué)習(xí)資源，實(shí)踐機(jī)會(huì)，感性把握能力；漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)對(duì)

語(yǔ)文教育的影響，起始階段的教育過(guò)程和方法，語(yǔ)感，整

體把握。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。注意學(xué)

生身心發(fā)展的特點(diǎn)，兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文特點(diǎn)，個(gè)體差異與學(xué)習(xí)

需求；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神;

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；鼓勵(lì)想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、

創(chuàng)新。努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。綜合：溝通學(xué)

科間的聯(lián)系、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系；實(shí)踐：積極開(kāi)發(fā)和利用

課程資源，課內(nèi)外學(xué)用結(jié)合；創(chuàng)新：吸收新思路新觀念，

運(yùn)用新技術(shù)新方法；適應(yīng)：滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校和不

同學(xué)生的需求；

四、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)十二班共有學(xué)生69人，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力，學(xué)

生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二

年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、

學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)

習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以,

盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

五、輔導(dǎo)安排：

本學(xué)期我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的輔導(dǎo)：

1、學(xué)習(xí)計(jì)劃的輔導(dǎo)。2、預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。3、聽(tīng)課方

法的輔導(dǎo)。4、復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。5、寫作業(yè)方法的輔導(dǎo)。

六、本學(xué)期教學(xué)工作的目的要求：

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀

準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。

要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書

寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，

在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、

端正、整潔。

3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培

養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流

利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的

課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,

在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受

和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、

問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，

講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫

話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,

學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)

度。

七、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文

的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)

表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教

學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

八、質(zhì)量目標(biāo)：

本學(xué)期將合格率達(dá)到100%優(yōu)秀率達(dá)到98%

九、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操

作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，

認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，

使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

范文二：小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃

我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，從踏上教師崗位的那一天開(kāi)

始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線，參加工作已快二十

年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)

愛(ài)業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一

位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成

為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。

一、個(gè)人分析：

1、優(yōu)勢(shì)：

善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,

同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。

熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢。同時(shí)可以

利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的重組和優(yōu)化。

2、不足：

語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。

在面向每一個(gè)學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)中沒(méi)有兼顧

到所有學(xué)生的積極性。

二、目標(biāo)及措施：

發(fā)展目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)

先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì)，用先進(jìn)的

思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己

專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)

行反思及重構(gòu)。多讀多思，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，提高自己的

理論層次

1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。

讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持

讀有關(guān)教育的書籍。同時(shí)，教師的師德魅力也是以其深厚

的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的

神圣使命，把〃學(xué)習(xí)與思考〃真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

2、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

要積極向同事們學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教

師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天

發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及

解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，

來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)

真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課

堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取

一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。

遵循〃以人為本〃的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。

在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。

5、教研、科研方面：

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)

為輔助，抓住〃問(wèn)題即課題〃，在教學(xué)中留心積累、思考，

積極撰寫教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開(kāi)發(fā)

與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究

課題，力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成一定的科研成果。

四、教育教學(xué)方面

樹立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，實(shí)施

素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng),

積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于

創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

緊跟教育發(fā)展的形勢(shì)，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教

育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命

活力。使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成濃厚的讀書氛圍,

做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高

教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jī)。多參加外

出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。

盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，注

意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)

務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自己的教學(xué)

風(fēng)格在一定領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)樹一幟。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書，使

讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng),

不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐，形成自己獨(dú)特的

教育教學(xué)風(fēng)格。

范文三：小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新的學(xué)年又開(kāi)始了，新的一年，新的希望，在新的學(xué)

年，我要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真貫

徹黨的教育方針，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想認(rèn)

識(shí)，執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)〃一切為了學(xué)生的發(fā)展〃的教學(xué)

理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建

了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，以重實(shí)際，抓實(shí)事,

求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，

落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展。，

使五班教學(xué)質(zhì)量有很大提高。

二、班級(jí)基本情況概述

1、我所教的五班有學(xué)生38人，其中男生20人，女生

18人。學(xué)生大部分來(lái)自華溪，其中16人、、籠總白2人、

下拖卓1人、外鄉(xiāng)、外縣州記9人、李陽(yáng)、童云是這學(xué)期

剛轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)。五年級(jí)平均分達(dá)88、2分，最高99分，最低6

6分。90分以上有22人，80分以上有12人，70分以上

有3人，60分以上有1人。

2、學(xué)生上課氣氛不活躍，學(xué)習(xí)上沒(méi)有帶頭羊。中等生、

差生占較大多數(shù)，尖子生較少，只有朱建成、李志鵬、李

詩(shī)琪、張玉彤、王耀雪等少數(shù)學(xué)生好學(xué)，成績(jī)穩(wěn)定；差生

較多，李江鵬、梅光耀、普存、張寧、劉巧慶等是智力低,

曹雨等等是怕學(xué)習(xí)，貪玩，上課玩手工；部分學(xué)生書寫認(rèn)

真，字大方工整：譚秋惠、梅國(guó)梁、李詩(shī)琪、張玉彤、朱

建成、普紹起、劉雨恒、張毅、普存、王林福等。部分學(xué)

生書寫亂，梅光耀、張寧、劉巧慶、曹雨思、劉楊、敖英

溪、郭家寶、李?yuàn)W等。特別是梅光耀、張寧、郭家寶等的

字特別亂，看不清。

3、聽(tīng)課習(xí)慣不好，不動(dòng)腦子，不舉手發(fā)言。發(fā)言聲音

小，不洪亮。老師講老師的，他玩他的，一遇稍難一點(diǎn)的

問(wèn)題，就是等著，好像與他無(wú)關(guān)。女生能舉手的只有李詩(shī)

琪，男生敢舉手只有朱建成，其余都是很被動(dòng)，呆呆坐

著。學(xué)習(xí)不踏實(shí)，對(duì)問(wèn)題不求甚解；學(xué)生閱讀面不廣，知

識(shí)狹窄，沒(méi)有自信心，語(yǔ)言表達(dá)能力差。

4、作業(yè)速度慢，錯(cuò)字多，特別是簡(jiǎn)單的字都寫錯(cuò)。李

江鵬、周志成、張毅、普存、梅光耀、張寧、劉巧慶、劉

楊，常不按時(shí)交作業(yè)或不交作業(yè)。

5、知識(shí)空缺多。多音字不會(huì)做，更談不上聯(lián)系詞語(yǔ)句

子讀準(zhǔn)。句子更是一塌糊涂，部分學(xué)生連〃把〃字句、〃被〃

字句都不會(huì)做，大部分不會(huì)改反問(wèn)句。閱讀分析理解能力

更談不上。作文不上路，布局謀篇談不上，習(xí)作又短又空,

照抄例文嚴(yán)重，對(duì)習(xí)作不感興趣，重要性認(rèn)識(shí)不到位。

6、責(zé)任心不強(qiáng)，凡事與他無(wú)關(guān)。值日生值日不到位，

每天都要老師指導(dǎo)監(jiān)督，對(duì)一些存在的問(wèn)題，老師安排后

不去做，依舊我行我素。

7、學(xué)生紀(jì)倬方面，等學(xué)習(xí)不努力。梅國(guó)梁、李江鵬常

欺負(fù)其他學(xué)生，臉皮厚，常犯小毛病，邊說(shuō)邊犯。

8、學(xué)生不團(tuán)結(jié)，特別是女生。開(kāi)學(xué)至今已發(fā)生過(guò)幾次

鬧矛盾的事情。

三、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師

工作成敗的關(guān)鍵。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不

可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因

此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至

關(guān)重要。接手這個(gè)班，首先要了解學(xué)生，盡快掌握了他們

的個(gè)性特點(diǎn)，掌握了班級(jí)的情況，因

材施教。

備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備

學(xué)生，又要備教法。本學(xué)年采用電子備課，注重二次備課。

課前專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易

接受。針對(duì)農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課如果

采用較深的話教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，可能事倍功半。備

課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，

有人說(shuō)：〃備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心

機(jī)?！ㄎ颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的

時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不

收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的

課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授時(shí)候，教

學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和

沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重

點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,

我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，課件。授課時(shí)就胸有成竹

了。由于應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體教學(xué)，學(xué)生特別感興趣，因而

特別用功，教學(xué)效果十分理想。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的

積極性，上課效果就好。

上課。

注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式

教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，

注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教師

要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)

直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不

讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教

態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引

住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受

到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂

上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒不會(huì)受到影響，不會(huì)

把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到

應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我研究方法，采取有利

方法解決當(dāng)中困難。因此教學(xué)效果很理想。從此可以看出,

了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,

做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中

提到的〃備教法的同時(shí)要備學(xué)生〃。這一理論在我的教學(xué)實(shí)

踐中得到了驗(yàn)證。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既

熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要

讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這

門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我

采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他

們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,

他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)

很有好處。

作業(yè)。

重視對(duì)學(xué)生句子的講解和訓(xùn)練，重視作文的指導(dǎo)和訓(xùn)

練。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在

訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的

放矢。重視對(duì)學(xué)生書寫的評(píng)價(jià)。

輔導(dǎo)。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好

差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。

對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把同學(xué)分為三個(gè)組，

作業(yè)有梯度地布置，平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同

學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有

偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由

于能力不強(qiáng)的同學(xué)梅光耀、對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐

心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓

勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松

散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對(duì)這部分人我進(jìn)行

課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，利用晚飯后自習(xí)時(shí)間對(duì)住校生個(gè)別輔

導(dǎo)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授

課的效果就會(huì)更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之

外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，

我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)

學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。

另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還要采取強(qiáng)硬背誦等方式，提

高他們的能力。

培養(yǎng)得力的小助手：朱建成、李志鵬、李詩(shī)琪、張玉

彤、王耀雪，讓他們齊心共管，共同管理好班集體。培養(yǎng)

尖子生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上起帶頭作用。

建立家校聯(lián)系：通過(guò)校訊通發(fā)短信、打電話、做家訪

等形式，積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的積極配合，形

成合力，共同管理好學(xué)生。

四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺

點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于

發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老

師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生

的整體成績(jī)。所以，要注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使

不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺

點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)

罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和

民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

首先做到〃真誠(chéng)〃二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺

哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)〃有假〃，那么教師所做的一切都會(huì)被看

作是在〃演戲〃。其次做到〃接受〃，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)

過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、

滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們

自由討論。最后做到〃理解〃二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事

物。

五、教育工作

第一、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)

生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵

循〃嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)〃的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，對(duì)會(huì)等進(jìn)行思想品

德教育，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全意識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)

生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣

等。

2、發(fā)揮〃小干部〃的大作用：大膽放手使用班干部，通

過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出嚴(yán)格要求，班內(nèi)

形成團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，

協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦

學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生

的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富

多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班

級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，進(jìn)行家訪，互通情況，取得

家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

6、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)他人、愛(ài)自己的情感，從小做

個(gè)好公民。

第二、安全工作

〃安全重于泰山〃。做好安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)

習(xí)環(huán)境是十分重要，學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我

保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了班級(jí)安全工作的

難度。安全工作放在首位，天天講，時(shí)時(shí)講，不厭其煩。

樹立班級(jí)管理〃安全第一〃的思想，建立建全各項(xiàng)安全管理

制度和規(guī)章，利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了的安全防護(hù)知識(shí)宣

傳和教育，使學(xué)生在主觀上樹立起生命重于泰山、安全高

于一切的意識(shí)，防患于未然。

根據(jù)學(xué)生情況和季節(jié)特點(diǎn)，預(yù)設(shè)各種可能出現(xiàn)的安全

問(wèn)題，事先告訴學(xué)生注意。

以村為單位，建立路隊(duì)制，安排領(lǐng)路人。

上學(xué)、回家途中配戴小紅帽，每天早晚放學(xué)堅(jiān)持排隊(duì),

并強(qiáng)調(diào)路上的安全。

路途遠(yuǎn)的學(xué)生每周放學(xué)前提醒注意路途中的安全問(wèn)題。

過(guò)馬路、過(guò)公路的學(xué)生提醒注意來(lái)往車輛

與學(xué)生和家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議書。

第三、少先隊(duì)工作

積極配合少先隊(duì)大隊(duì)部，按大隊(duì)部每周的工作計(jì)劃，

認(rèn)真執(zhí)行，積極參與，認(rèn)真訓(xùn)練、組織。力爭(zhēng)在大隊(duì)部組

織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中獲年級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。六、預(yù)定完成目標(biāo)

總之，希望經(jīng)過(guò)一年的努力，工作取得一些成績(jī)，語(yǔ)

文進(jìn)入全鎮(zhèn)第三名，品德進(jìn)入全鎮(zhèn)第一二名，學(xué)生保持良

好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有積極進(jìn)取之心，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)。

熱愛(ài)班集體，形成積極向上的班風(fēng)。書寫認(rèn)真，習(xí)作有一

定水平，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，在少先隊(duì)大隊(duì)部

組織的各項(xiàng)活動(dòng)，都獲年級(jí)組優(yōu)秀獎(jiǎng)。

范文四：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

一、班級(jí)基本情況：

本班共有學(xué)生36人。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，

作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)

生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文成績(jī)比較差的，希望本學(xué)期

能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

我所擔(dān)任的六年級(jí)班的學(xué)生，原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不

齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)〃雙基〃訓(xùn)練，

一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的

好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體

驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合

作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教學(xué)要求：

識(shí)字與寫字

有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。要求會(huì)寫80個(gè)字。硬筆書寫

楷書，行款整齊，有一定的速度。

閱讀

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有

一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助

詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)

的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)

詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)

順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文

的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。誦

讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)

容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇。

習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的

見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡(jiǎn)單的

紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作

內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

口語(yǔ)實(shí)際

與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)

表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能

簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流

的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意

語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。

綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)

等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。策劃簡(jiǎn)單

的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,

學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注

的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題

演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料、運(yùn)用資料的基

本方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,

注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作能力也不高，

本學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱

讀和寫作水平。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培

養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試

教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往

等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞

樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課

外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)

生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。【語(yǔ)文教學(xué)

個(gè)人規(guī)劃】

5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)

擔(dān)。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群

策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

7、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫總結(jié)

論文、教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。

六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：

后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多，作為老師要

想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找

回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生

會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上

課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只

要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢

慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)

為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那

倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有耐心。耐心，就是

要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做

教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷

史以來(lái)有效的教育原則。在以往的教學(xué)中，我用這種辦法

轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好

差下生的轉(zhuǎn)化工作。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人規(guī)劃：XX小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

第