Unit 2 Lesson 12 Helen Keller（教案）冀教版（三起）英語六年級下冊

/教案：Unit2Lesson12HelenKeller一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能理解并運(yùn)用本課的核心句型描述人物及其特點(diǎn)。（3）了解海倫·凱勒的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和堅韌精神。2.能力目標(biāo)：（1）能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和描述。（2）能通過閱讀、聽力等活動，獲取和處理信息。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對殘疾人的尊重和關(guān)愛。（2）激發(fā)學(xué)生勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：visit,school,teacher,learn,deaf,blind,orphan,alone,help,enough。2.句子：（1）IvisitedHelenKeller'sschool.（2）Helenwasdeafandblind.（3）Shecouldn'tseeorhearanything.（4）Whenshewas19monthsold,shegotsickandlosthersightandhearing.（5）Helenwasanorphanandshefeltalone.（6）AnneSullivanwasherteacher.（7）Helenworkedhardandlearnedalot.（8）Shewrotebooksandgavespeeches.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：本課的生詞和句子，以及描述人物及其特點(diǎn)的句型。2.難點(diǎn)：對海倫·凱勒生活經(jīng)歷的把握，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描述和交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）與學(xué)生簡單交流，詢問他們對殘疾人的看法。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摎埣踩说睦щy和挑戰(zhàn)，以及如何幫助他們。2.導(dǎo)入（5分鐘）（1）向?qū)W生介紹海倫·凱勒，讓學(xué)生觀看她的照片。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵悺P勒的特點(diǎn)，如聾、盲等。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，邊讀邊劃出生詞。（2）解釋生詞的含義，如visit,school,teacher等。（3）讓學(xué)生復(fù)述課文句子，如“IvisitedHelenKeller'sschool.”。4.課堂活動（10分鐘）（1）分組活動，讓學(xué)生互相描述自己的同學(xué)，如外貌、性格等。（2）讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，描述海倫·凱勒的生活經(jīng)歷，如“Helenwasdeafandblind.”。5.鞏固練習(xí)（5分鐘）（1）完成練習(xí)冊的相關(guān)題目。（2）讓學(xué)生在班級內(nèi)展示自己的答案，并進(jìn)行互相評價。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊绾斡赂颐鎸щy和挑戰(zhàn)。7.作業(yè)布置（5分鐘）（1）讓學(xué)生抄寫本課生詞。（2）讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于海倫·凱勒的短文。六、板書設(shè)計1.板書生詞：visit,school,teacher,learn,deaf,blind,orphan,alone,help,enough。2.板書句子：（1）IvisitedHelenKeller'sschool.（2）Helenwasdeafandblind.（3）Shecouldn'tseeorhearanything.（4）Whenshewas19monthsold,shegotsickandlosthersightandhearing.（5）Helenwasanorphanandshefeltalone.（6）AnneSullivanwasherteacher.（7）Helenworkedhardandlearnedalot.（8）Shewrotebooksandgavespeeches.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課生詞。2.運(yùn)用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于海倫·凱勒的短文。八、課后反思本節(jié)課通過介紹海倫·凱勒的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生了解了她的困難和挑戰(zhàn)，以及如何勇敢面對。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在拓展環(huán)節(jié)，部分在教學(xué)過程中，我通過介紹海倫·凱勒的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生了解到她是如何在雙目失明和雙耳失聰?shù)那闆r下，通過堅強(qiáng)的意志和不懈的努力，成為一位著名的作家和社會活動家。我在課堂上播放了關(guān)于海倫·凱勒的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地感受到她在面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時的勇氣和毅力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生對海倫·凱勒的同情和敬佩之情，同時也希望能夠激發(fā)他們在面對自己生活中的困難時，也能夠展現(xiàn)出同樣的勇氣和毅力。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解海倫·凱勒的堅韌精神方面存在一定的困難。他們對海倫·凱勒的成就感到敬佩，但對于如何將這種精神應(yīng)用到自己的生活中去，卻感到困惑。因此，在課后反思中，我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的引導(dǎo)，而不僅僅停留在理論的層面。具體來說，我計劃在教學(xué)中引入更多的實(shí)例，讓學(xué)生了解到在不同領(lǐng)域中，人們是如何勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的。例如，我可以邀請一位身障人士來班級分享他們的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生聽到第一手的經(jīng)驗。我還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何應(yīng)對的。通過這樣的實(shí)際案例分析，學(xué)生可以更好地理解到勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的重要性，同時也能夠?qū)W習(xí)到更多的應(yīng)對策略。除了引入實(shí)例，我還計劃增加學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會。例如，我可以讓學(xué)生參與一些模擬活動，讓他們在安全的環(huán)境中嘗試面對一些挑戰(zhàn)，如團(tuán)隊合作解謎、障礙賽跑等。通過這樣的活動，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到如何保持冷靜、如何與團(tuán)隊成員協(xié)作等重要的技能。我還計劃對學(xué)生進(jìn)行定期的心理輔導(dǎo)，幫助他們建立起積極的人生觀。我可以邀請學(xué)校的心理老師來班級進(jìn)行講座，或者組織學(xué)生參加一些心理輔導(dǎo)活動。通過這些活動，學(xué)生可以更好地理解到，面對困難和挑戰(zhàn)并不可怕，關(guān)鍵是如何以積極的心態(tài)去應(yīng)對。1.情感共鳴與角色扮演：角色扮演活動，讓學(xué)生模擬海倫·凱勒在學(xué)習(xí)、溝通和生活上的挑戰(zhàn)，通過親身體驗來體會她的堅韌和毅力。2.故事討論與價值觀引導(dǎo)：在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生討論海倫·凱勒的故事，探討她是如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自我價值的。通過小組討論或全班討論，讓學(xué)生分享自己的看法，教師在此過程中適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起正確的價值觀，即無論遇到多大的困難，都不應(yīng)該放棄，而應(yīng)該積極尋求解決方案，堅持到底。3.生活技能的培養(yǎng)：教授學(xué)生一些基本的生活技能，如時間管理、情緒調(diào)節(jié)、目標(biāo)設(shè)定等，這些技能對于將來面對挑戰(zhàn)至關(guān)重要。通過案例分析、小組討論和實(shí)踐演練等方式，讓學(xué)生學(xué)會如何將這些技能應(yīng)用到自己的生活中。4.心理素質(zhì)的鍛煉：定期組織心理素質(zhì)訓(xùn)練，如壓力管理、逆境應(yīng)對等，幫助學(xué)生在遇到挑戰(zhàn)時能夠保持冷靜和理性?？梢酝ㄟ^模擬測試、情境演練等方式，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)會面對挫折和失敗。5.榜樣示范與激勵機(jī)制：邀請社會上的榜樣人物，如成功的企業(yè)家、杰出的藝術(shù)家等，來校進(jìn)行講座，分享他們的故事和經(jīng)驗。建立