六年級下冊英語導學案-Unit 2 Last Weekend Part A　Let's learn　Do a survey and report 人教PEP版

/教學目標1.知識目標(1)能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。(2)能夠通過調(diào)查和匯報，運用一般過去時描述上個周末的活動。(3)能夠通過圖片和情景，理解并運用句子“—Whatdidyoudoyesterday?—Iplayed”進行交流。2.能力目標(1)能夠正確使用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。(2)能夠通過小組合作，完成調(diào)查和匯報活動。3.情感目標培養(yǎng)學生的合作意識，使學生在活動中感受英語學習的樂趣。教學內(nèi)容本課的主要內(nèi)容是學習一般過去時，描述上個周末的活動。教材通過圖片和情景，展示了一個周末的活動場景，讓學生在實際語境中學習并運用一般過去時。教學重點與難點1.重點：一般過去時的運用，句子“—Whatdidyoudoyesterday?—Iplayed”。2.難點：一般過去時動詞的過去式形式。教具與學具準備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習冊、調(diào)查表。教學過程Step1.導入1.播放上一課的錄音，讓學生復習一般過去時的疑問句和回答。2.引導學生用一般過去時描述昨天的事情，如“Whatdidyoudoyesterday?”。Step2.新課呈現(xiàn)1.展示教材中的圖片，引導學生觀察并回答問題“Whataretheydoing?Whattimeisit?”。2.教師提問“Whatdidtheydoyesterday?”，引導學生回答“Theyplayed”。3.學生跟讀課文，模仿語音語調(diào)。Step3.課堂活動1.學生分角色朗讀課文，注意模仿語音語調(diào)。2.學生兩人一組，用一般過去時進行角色扮演。3.學生四人一組，進行調(diào)查和匯報活動。教師巡回指導，糾正發(fā)音。Step4.鞏固練習1.學生完成練習冊第1、2題，檢測對一般過去時的掌握。2.學生聽磁帶，完成練習冊第3題，提高聽力水平。Step5.課堂小結(jié)板書設(shè)計板書課題：Unit2LastWeekendPartALet'slearn板書內(nèi)容：Whatdidyoudoyesterday?Iplayed作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞，每個單詞寫5遍。2.用一般過去時寫一篇小作文，描述上個周末的活動。課后反思本節(jié)課通過圖片、情景和實際語境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習一般過去時。在課堂活動中，學生積極參與，表現(xiàn)出較高的學習興趣。在作業(yè)設(shè)計上，既有抄寫生詞的練習，又有寫作文的任務(wù)，有助于鞏固所學知識。但在教學過程中，要注意糾正學生發(fā)音，提高學生的口語表達能力。這個活動能夠激發(fā)學生的興趣。學生對于調(diào)查和匯報這種形式比較感興趣，因為他們可以參與到實際的活動中，而不是單純的聽講和練習。這樣的活動形式能夠讓學生感到英語學習的實用性，從而提高他們的學習積極性。這個活動能夠鍛煉學生的口語表達能力。在調(diào)查過程中，學生需要用英語詢問和回答問題，這樣可以讓他們在實際情境中運用所學的知識，提高他們的口語表達能力。在匯報過程中，學生需要清晰、連貫地表達自己的觀點，這樣可以讓他們鍛煉自己的邏輯思維和表達能力。再次，這個活動能夠提高學生的合作能力。在調(diào)查和匯報的過程中，學生需要進行小組合作，共同完成任務(wù)。這樣可以讓他們學會分工合作，提高他們的團隊合作能力。同時，學生在合作中可以互相學習、互相幫助，從而提高他們的學習效果。這個活動能夠幫助教師了解學生的學習情況。在調(diào)查和匯報的過程中，教師可以觀察學生的表現(xiàn)，了解他們對一般過去時的掌握程度，從而及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。然而，這個活動也存在一些挑戰(zhàn)。學生的英語水平參差不齊，有些學生可能無法準確地表達自己的觀點。針對這個問題，教師可以在活動前提供一些關(guān)鍵詞和句型，幫助學生進行表達。學生在合作中可能出現(xiàn)分工不均的情況，導致部分學生參與度不高。針對這個問題，教師可以進行適當?shù)囊龑Ш驼{(diào)整，確保每個學生都能積極參與到活動中?？偟膩碚f，通過調(diào)查和匯報的課堂活動，學生能夠在實際操作中運用一般過去時，提高他們的口語表達、合作能力和邏輯思維能力。同時，這個活動也能夠幫助教師了解學生的學習情況，從而提高教學效果。在今后的教學中，我會繼續(xù)探索更多有效的教學活動，為學生的英語學習提供更多機會和實踐。1.活動前的準備在開展調(diào)查和匯報活動之前，教師應(yīng)為學生提供必要的準備工作。這包括：明確調(diào)查的主題和目的，讓學生知道他們需要尋找的信息。提供一份調(diào)查問卷或者問題列表，幫助學生組織調(diào)查內(nèi)容。教授學生一些基本的提問技巧和回答問題的句型，特別是使用一般過去時。討論如何分組和分工，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮作用。提醒學生注意調(diào)查時的禮貌用語和溝通技巧。2.活動的實施創(chuàng)造一個輕松和諧的學習氛圍，讓學生感到自在，鼓勵他們大膽開口說英語。監(jiān)督學生的調(diào)查過程，提供必要的幫助，但避免過度干預，讓學生自主完成任務(wù)。在調(diào)查過程中，鼓勵學生用英語進行交流，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。記錄學生的表現(xiàn)，以便在匯報時提供反饋。3.活動的匯報每個小組有機會展示他們的調(diào)查結(jié)果，可以使用圖片、圖表或者口頭報告的形式。鼓勵學生用英語表達他們的發(fā)現(xiàn)，即使有錯誤也要給予鼓勵和支持。教師和其他學生提供反饋，強調(diào)學生的努力和進步，同時也提出改進的建議。引導學生從活動中學習到什么，如何將所學應(yīng)用到其他情境中。4.活動的評估在活動結(jié)束后，教師需要對學生的表現(xiàn)進行評估，這包括：評估學生的參與度，他們在小組中的合作態(tài)度和貢獻。評估學生使用英語的準確性和流利程度，特別是在一般過去時的運用上。評估學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維，以及他們在實際情境中的應(yīng)變能力。根據(jù)學生的表現(xiàn)，提供個性化的反饋，幫助他們認識到自