統(tǒng)編小學(xué)語文五年級下冊學(xué)情診斷

統(tǒng)編小學(xué)語文五年級下冊學(xué)情診斷(2024.3)等第:一、積累與運用：1、下列詞語中讀音完全正確的一項是（）A撩亂(liáo)燕園(yàn)B旖旎(yǐ)石碣(jié)C徘徊(huái)弓弩手(nú)D綽起(chāo)水泊梁山(bō)2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A水瓢承認軍令壯良辰美景B監(jiān)督妒忌水蓮洞美妙絕倫C耕耘兼職景陽岡漂泊他鄉(xiāng)D墜落撥草明晃晃喜不自勝3．下列詞語中，加點字意思完全相同的一項是（）A喜不自勝燕園勝地B不厭其煩貪得無厭C請勿自誤準確無誤D一飲而盡飲水思源下列句子中的加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A九寨溝是我國頗負盛名的一個旅游景點。B大橋的倒影在波光粼粼的江面上閃爍著，勾畫出一幅美妙絕倫的水彩畫。

C爸爸對弟弟說：“你要做一個頂天立地的男子漢，不要動不動就哭鼻子。”

D聽了同桌的講解，他恍然大悟，繼續(xù)苦思冥想起來，好半晌，仍是愁眉不展。亮亮和爸爸去看了京劇《大鬧天宮》和《景陽岡》。他發(fā)現(xiàn)《景陽岡》的戲票上寫著：武松打猛虎，智勇雙全?！洞篝[天宮》的戲票上也有類似的宣傳語，寫的是（）

A猴王除九幽，四海拱伏。B大圣調(diào)蕉扇，足智多謀。C悟空斗天神，大顯神通。D行者收八戒，料事如神。下列詩句中沒有描寫兒童的一項是（）A稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀冰。B晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。C牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。D路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。二、閱讀與鑒賞（一）【文段一】這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！薄疚亩味克抉R懿（yì）前軍來到城下，見了如此模樣，都不敢前進，連忙報告司馬懿。司馬懿下令停止行進，在馬上遠遠觀望，果然看見諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，悠閑地彈琴。左面的童子手捧寶劍，右面的童子手拿塵尾。城門內(nèi)外有三十多個老百姓，低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看了，心中大疑?；氐杰娭?，他連忙傳下命令，叫后軍充當前鋒，前軍改作后軍，向北面山路退去。司馬昭說：“或許諸葛亮沒兵，故意做出這樣子，父親為什么就要退兵？”司馬懿說：“諸葛亮平生謹慎，從不冒險，如今大開城門，必有埋伏。我如果進兵，就要中他的計策。你等怎能知道！”于是，將兩路兵馬全部退去。這兩個文段都與古典名著《》相關(guān)，請分別用一個四字詞語形容文段中的諸葛亮：、。文段一中畫橫線的句子屬于描寫，其作用是：請用波浪線在文段二中畫出司馬懿認為應(yīng)該退兵的理由。下列歇后語與文段二有關(guān)的是()孔明借東風(fēng)﹣﹣巧用天時B．半夜里彈琴﹣﹣暗中作樂C.司馬昭之心﹣﹣路人皆知D．諸葛亮焚香彈琴﹣﹣故弄玄虛有人評價諸葛亮才智過人，文段中諸葛亮的才智過人表現(xiàn)在哪些地方呢？（二）開在記憶深處的花佚名記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。小時候，我經(jīng)歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經(jīng)歷，令我至今難忘。那是一個星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱里養(yǎng)著各種各樣的魚，讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需要100元。工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條?！弊屛乙馔獾氖?，他問了一個似乎無關(guān)緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎？”我疑惑地說：“不大，比較小。”我一邊比畫魚缸的大小，一邊說?！氨?，我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧。”他笑著說。我懷疑自己是不是聽錯了。按照正常人的思維，賣東西只要把東西推銷出去，才不會管其他的，甚至為了牟利，專門推銷那些價格昂貴的東西。我滿臉疑惑，媽媽認為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。于是我說：“放心吧，如果養(yǎng)死了，我們不怨你?！薄斑@種魚本來能活40多年，現(xiàn)在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的！難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚，一種可以在一個茶杯里生活的漂亮的魚，價錢僅需15元。從此以后，我對自己所養(yǎng)的一切動物有了另外一份關(guān)懷：尊重每一個生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。開在記憶深處的花，歷久彌新，永遠艷麗、清晰，吸引著我。聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。眼花繚亂：唯利是圖：2.以下符合“我”在買魚過程中心理變化的一項是（）A．意外→疑惑→震撼B．疑惑→震撼→意外C．疑惑→意外→震撼D．震撼→疑惑→意外3．第七自然段中，“我”疑惑的原因是（）A．他不肯賣這條魚。B．他問了一個似乎無關(guān)緊要的問題。C．他不像其他的賣魚人。D．他對生命的尊重超乎常人。4．下列對短文理解不正確的一項是()A．本文把一次買魚經(jīng)歷中所受到的教益比作“開在記憶深處的花”，形象生動。B．本文對賣魚人進行了外貌、語言和心理描寫。C．文章結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)，主題突出。D.“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”這個反問句強調(diào)了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉，為揭示文章主題埋下伏筆。5．讀了短文，你覺得賣魚的工作人員是個怎樣的人？6．第十三自然段的畫線句在文中指什么？這篇短文給你帶來怎樣的啟示？三、表達與