小學教師資格：小學教育心理學考試答案三

小學教師資格：小學教育心理學考試答案三1、名詞解釋

心智技能正確答案：心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的符合法則的心智活動方式。2、判斷題

在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）正確答案：（江南博哥）對參考解析：皮亞杰認為在感知運動階段，兒童的思維發(fā)展是以直覺動作為支撐的。3、填空題

過度學習達到_________%時，記憶保持效果最佳。正確答案：1504、問答題

運用頭腦風暴訓練法訓練學生的思維所應遵循的原則有哪些?正確答案：頭腦風暴訓練法就是通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果。應用頭腦風暴訓練法時，要遵循以下四條基本原則：(1)讓參與者暢所欲言，對所提出的方案暫不作評價或判斷。(2)鼓勵標新立異、與眾不同的觀點。(3)以獲得方案的數(shù)量而非質(zhì)量為目的，即鼓勵提出多種想法，多多益善。(4)鼓勵提出改進意見或補充意見。5、單選

提問者要求列舉磚頭的各種用途。可能的答案是：作建筑材料；當打人的武器；代替直尺畫線；可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是（）。A．聚合思維B．直覺思維C．抽象思維D．發(fā)散思維正確答案：D參考解析：發(fā)散思維又叫求異思維、輻射思維、開放思維等，是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維方式。6、多選

期待包括()A.過程期待B.結果期待C.方法期待D.效能期待E.自我期待正確答案：B,D參考解析：自我效能感理論中提出的期待分為結果期待和效能期待兩種。7、填空題

美國心理學家_____出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，標志著“教育心理學”的誕生。正確答案：桑代克8、多選

張春興認為心理健康的條件有（）。A．情緒較穩(wěn)定B．樂于工作C．能與人建立和諧的關系，并樂于和他人交往D．對自己有適當?shù)牧私?，并悅納自我E．對環(huán)境有適切的認識并能切實有效地面對問題和解決問題正確答案：A,B,C,D,E9、單選

學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識制定的有關學習過程的（）A.復雜方案B.學習計劃C.可行方案D.思維程序正確答案：A參考解析：學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定有關學習過程的復雜的方案。10、單選

下列哪種學習策略屬于元認識策略?（）A．設置目標B．列提綱C．尋求同學幫助D．做筆記正確答案：A參考解析：元認知策略是指學生對自己學習過程的有效監(jiān)視和控制。它主要有計劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)形式。其中計劃策略包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。11、多選

下列選項是對皮亞杰個體思維發(fā)展理論的敘述和評價，其中正確的是（）。A．階段出現(xiàn)的先后順序固定不變，每一階段都有其獨特的圖式或認知結構B．圖式或認知結構的發(fā)展是一個連續(xù)建構的過程C．皮亞杰將思維發(fā)展的過程分為四個階段的順序是感知運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段D．現(xiàn)在有些心理學家對皮亞杰的思維發(fā)展理論的某些觀點存在質(zhì)疑E．皮亞杰認為邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn)正確答案：A,B,D,E12、單選

研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果（）。A．有影響B(tài)．沒有影響C．幾乎沒有影響D．有實質(zhì)性影響正確答案：A參考解析：學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果有影響。研究表明，坐在教室前面幾排以及中間幾排的學生似乎是最積極的學習者，教師大多時間都站在這些座位的前面，師生之間的言語交流大多集中在教室的這一區(qū)域；其他位置尤其是后面座位的學生則難以參與，并且更容易走神。因此，教師要經(jīng)常變換學生在課堂中的座位。13、單選

有的人屬于“聰明早慧”，而有的人則是“大器晚成”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）。A．互補性B．個別差異性C．不平衡性D．階段性正確答案：B參考解析：個體身心發(fā)展的差異性是指在每個階段內(nèi)，每個兒童的發(fā)展并不是完全一樣的，在他們發(fā)展過程中，常表現(xiàn)出明顯的差異性。14、單選

學生學習是為了贏得地位和自尊，這種學習動機屬于（）。A．附屬內(nèi)驅(qū)力B．自我提高內(nèi)驅(qū)力C．認知內(nèi)驅(qū)力D．內(nèi)部求知欲正確答案：B參考解析：題干符合自我提高內(nèi)驅(qū)力的內(nèi)涵。15、判斷題

在《心理結構》一書中提出八種智力的是加德納。（）正確答案：對參考解析：在《心理結構》一書中提出八種智力的是加德納。16、填空題

實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的______以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。正確答案：實際活動17、單選

美國心理學家哈洛最早把有關學習方法的學習概括為()A.學習策略B.學會學習C.認知策略D.元認知策略正確答案：B參考解析：美國心理學家哈洛最早把有關學習方法的學習概括為“學會學習”。18、單選

行為目標的陳述依據(jù)是()A.可觀察和可測量的行為B.行為產(chǎn)生的條件C.行為的標準D.具體目標正確答案：A參考解析：可觀察和可測量的行為是行為目標的陳述依據(jù)。19、判斷題

習慣是自然習得的，它既可能符合法則，也可能不符合法則；而技能是通過系統(tǒng)的學習與教學而形成的，是在主客體相互作用的基礎上，通過動作經(jīng)驗的不斷內(nèi)化而形成的。正確答案：對參考解析：技能中的各種動作要素及其執(zhí)行順序要體現(xiàn)活動本身的客觀法則的要求，不是一般的習慣動作。習慣是自然習得的，它既可能符合規(guī)律，也可能不符合法則；而技能是通過系統(tǒng)的學習與教學而形成的，是在主客體相互作用的基礎上，通過動作經(jīng)驗的不斷內(nèi)化而形成的。20、填空題

學習的熟練程度達到__________時，記憶效果最好。正確答案：150%21、單選

創(chuàng)造性思維的核心是（）。A．直覺思維B．形象思維C．發(fā)散思維D．聚合思維正確答案：C參考解析：創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維。22、單選

阿虛的“三垂線”實驗，說明了()。A.從眾現(xiàn)象B.社會助長現(xiàn)象C.社會阻抑現(xiàn)象D.去個性化現(xiàn)象正確答案：A參考解析：從眾現(xiàn)象的經(jīng)典研究是阿虛的“三垂線”實驗。23、填空題

錯覺是對客觀事物的一種不正確的、歪曲的__________。正確答案：知覺24、判斷題

頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）正確答案：對參考解析：頭腦風暴法是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的有效策略。25、單選

教育心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則是（）A.客觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.發(fā)展性原則正確答案：B參考解析：系統(tǒng)性原則是指運用分析與綜合的方法看待事物內(nèi)部關聯(lián)的觀點，是教育心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則。26、判斷題

接受學習不可能是有意義學習。正確答案：錯參考解析：美國著名認知教育心理學家奧蘇伯爾認為學生的學習主要是有意義的接受學習。所謂有意義學習是指在學習過程中，符號所代表的新知識能夠與學習者認知結構中已有的適當觀念建立實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。當新知識與原有認知結構合理地聯(lián)系起來時，有意義學習便發(fā)生了。接受學習則是在教師指導下，學習者接受事物意義的學習。由此可見，有意義學習和接受學習并不矛盾，教師可以將二者結合起來，以更有效地促進學生的學習：27、單選?心理學家做了這樣一個實驗：從三個班中將成績排名后六位的學生抽出來，組成一個18名學生的班級。心理學家對這18名學生進行了智力測驗，發(fā)現(xiàn)每一名學生智商都在正常范圍。于是要求這18名學生的任課老師對他們做到以下幾點：1．分析他們在學業(yè)上失敗的原因；2．上課提問時，難度適當；3．對回答問題正確的同學給予鼓勵，回答錯誤的同學給予肯定并耐心糾正錯誤；4．鼓勵學生的點滴進步，提高他們的自信心。半年后，這18名同學的學習成績大有進步，已經(jīng)不再是差生了?！吧险n提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。A．期望B．最近發(fā)展區(qū)C．思維發(fā)展D．心理需要正確答案：B參考解析：題干是指教學要符合學生的最近發(fā)展區(qū)。28、單選

創(chuàng)造活動的源動力是（）。A．需要B．興趣C．好奇心D．理想正確答案：C參考解析：好奇心可以引發(fā)個體進行各種探索活動。29、單選

“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。A．馬斯洛B．班杜拉C．加涅D．阿特金森正確答案：B參考解析：自我效能感是班杜拉提出的一個概念，是指一個人對能成功地執(zhí)行任何特定行動任務的期待，也叫功效期待。換句話說，自我效能感指個體能成功地執(zhí)行特定情境要求的行為的信念。30、單選

對于小學生來說，已經(jīng)懂得自己行為和周圍事物的關系，形成自我評價，自我評價是（）的一種形式。A．自我控制B．自我意識C．自我體驗D．道德品質(zhì)正確答案：B參考解析：自我評價是自我意識的一種形式，是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。它是自我意識發(fā)展的產(chǎn)物。31、多選

結構主義教學觀認為，掌握學科基本結構的教學原則有（）。A．鼓勵原則B．動機原則C．結構原則D．強化原則E．程序原則正確答案：B,C,D,E參考解析：結構主義教學觀認為，掌握學科基本結構的教學原則有動機原則、結構原則、強化原則、程序原則。32、單選

適合于5歲及5歲以上的所有人，既可用于個人又可用于團體測驗的智力量表是（）。A．比奈智力量表B．瑞文標準推理測驗C．韋克斯勒智力測驗D．氣質(zhì)測試量表正確答案：B參考解析：題干符合瑞文標準推理測驗的特點。33、填空題

心理輔導的一般目標包括兩方面：_________和_________。正確答案：學會調(diào)適；尋求發(fā)展34、單選

通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應不良行為與神經(jīng)癥反應的方法是（）。A．行為塑造法B．自我控制法C．強化法D．示范法正確答案：D參考解析：示范法是指通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應不良行為與神經(jīng)癥反應的方法。35、單選

加里培林最早對（）進行系統(tǒng)研究。A．操作技能B．心智技能C．體育技能D．能力技能正確答案：B參考解析：加里培林最早對心智技能進行研究。并且提出了心智技能按階段形成理論。36、單選

“聞一知十”屬于學習中的（）現(xiàn)象。A．定勢B．功能固著C．遷移D．創(chuàng)造性正確答案：C參考解析：遷移是一種學習對另一種學習的影響，“聞一知十”是典型的遷移現(xiàn)象。37、單選

奧蘇伯爾認為學生的學習主要是()A.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.機械學習D.有意義接受學習正確答案：A參考解析：美國著名認知教育心理學家奧蘇伯爾曾根據(jù)學習進行的方式把學習分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習，又根據(jù)學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為機械學習與意義學習，并認為學生的學習主要是有意義的接受學習。38、單選

語文成績好，語文自我概念強，這說明（）A.學習成績與學業(yè)自我有較高相關B.學習成績與學業(yè)自我不相關C.學習成績與學業(yè)自我互相干擾D.自我概念決定學習成績正確答案：A參考解析：成績好則自我概念強，說明二者之間有相關關系。39、多選

紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有()。A.接納者B.處理者C.加工者D.記憶E.作用者正確答案：A,B,D,E參考解析：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分：接納者;處理者;記憶;作用者。40、名詞解釋

定勢正確答案：是心理操作活動的積累而形成的問題解決的刻板和準備狀態(tài)，是人們在過去經(jīng)驗影響下，解決問題的傾向性。41、單選

目標是最高水平的認知學習結果。（）A.應用B.分析C.綜合D.評價正確答案：D參考解析：因為它要求超越原先的內(nèi)容，并需要基予準確標準的價值判斷。42、單選

心理健康是一個（）狀態(tài)。A.連續(xù)B.斷斷續(xù)續(xù)C.時斷時續(xù)彌散正確答案：A43、填空題

最有利于學習效果提高的動機水平為__________的動機水平。正確答案：中等程度44、單選

最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。A．認知內(nèi)驅(qū)力B．自我提高給驅(qū)力C．附屬內(nèi)驅(qū)力D．成就感正確答案：A參考解析：認知內(nèi)驅(qū)力以知識作為目標。從知識的獲得中得到滿足，所以是最穩(wěn)定、最重要的學習動機。45、多選?學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間來復習老師的課堂教學內(nèi)容。在復習時，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，學習成績一直不理想。在教育教學中應對小王進行一定的學習策略訓練，在進行學習策略訓練的時候，應遵循什么原則?（）A．主體性原則B．內(nèi)化性原則C．特定性原則D．生成性原則正確答案：A,B,C,D參考解析：學習策略的訓練遵循主體性原則、內(nèi)化性原則、特定性原則、生成性原則和監(jiān)控原則。46、單選

“量杯”實驗是測驗定勢影響問題解決的一個典型例證，其策劃者是（）。A．桑代克B．苛勒C．斯金納D．陸欽斯正確答案：D參考解析：陸欽斯為了探索定勢對問題解決的影響，設計了“量杯”實驗。47、單選

下列哪一項不是教育心理學研究的主要方法?（）A.觀察法B.實驗法C.演示法D.調(diào)查法正確答案：C參考解析：觀察法、實驗法、調(diào)查法都是教育心理學研究的主要方法。48、判斷題

心理健康的定義之一是生活適應良好。（）正確答案：對參考解析：生活適應良好是心理健康的一種解釋。49、單選

在認知領域的教學目標中，一代表較高水平的理解。A.知識B.領會C.應用D.分析正確答案：C參考解析：這一目標是在對材料進行深入加工基礎之上遷移到新情境中的過程，因此，代表了較高水平的理解。50、多選

動作技能的教學目標包括（）。A．知覺B．模仿C．操作D．準確E．連貫與習慣化正確答案：A,B,C,D,E參考解析：布盧姆認為動作技能教學目標包括知覺、模仿、操作、準確、連貫與習慣化等方面。51、多選

以下屬于學生間認知方式的差異是（）。A．場獨立與場依存B．獨立型和順從型C．沉思型與沖動型D．輻合型與發(fā)散型E．外傾型與內(nèi)傾型正確答案：A,C,D參考解析：學生間認知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨立與場依存、沉思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型等方面。外傾型與內(nèi)傾型、獨立型與順從型是屬于性格差異。52、單選

在維納的歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。A．努力B．能力C．任務難度D．運氣正確答案：B參考解析：努力、能力來源于內(nèi)心，屬于內(nèi)部因素，努力不穩(wěn)定，能力穩(wěn)定；任務難度、運氣屬于外部因素，不可控；能力不可控。53、問答題

簡述影響自我效能感形成的因素。正確答案：影響自我效能感形成的因素有：(1)個人自身行為的成敗經(jīng)驗。這一效能信息源對自我效能感的影響最大。(2)替代經(jīng)驗。個體的許多效能期望是來源于對他人的觀察，如果看到一個與自己一樣或不如自己的人成功，自己的效能感就會提高。(3)言語暗示。他人的言語暗示能提高自己的效能感，但缺乏經(jīng)驗基礎的言語暗示的效果是不鞏固的。(4)情緒喚醒。班杜拉研究發(fā)現(xiàn)，高水平的情緒喚醒能使成績降低，從而影響自我效能感。54、填空題

_____原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。正確答案：啟發(fā)性55、單選

學生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識，再學習“小數(shù)加減法”的知識，這種學習屬于（）。A．符號學習B．上位學習C．下位學習D．并列學習正確答案：C參考解析：下位學習又稱類屬學習堤一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。56、名詞解釋

自我強化正確答案：學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應的學習行為。57、填空題

行為演練的基本方法包括_____、_____和_____。正確答案：全身松弛訓練，系統(tǒng)脫敏法，肯定性訓練58、填空題

我國心理學家主張把學習分為：知識的學習、_____、行為規(guī)范的學習。正確答案：技能的學習59、單選

態(tài)度的行為成分是指個體準備對某對象作出某種反應的()A.行為方式B.意向或意圖C.行為習慣D.語言或行為正確答案：B參考解析：態(tài)度的行為成分指個體準備對人、對事、對物作出某種反應的意向或意圖。60、填空題

元認知策略是于l976年由_____提出來的，它由三個部分組成，即_____、元認知體驗和______。正確答案：弗拉維爾，元認知知識，元認知監(jiān)控61、單選

教科書中的練習題多屬于()的問題。A.創(chuàng)造性B.認知性C.有結構D.無結構正確答案：C參考解析：已知條件和要達到的目標都很明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案，這就是有結構的問題。62、判斷題

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）正確答案：錯參考解析：品行不良問題主要出現(xiàn)在青少年期。63、填空題

了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動定向映象的階段叫做__________。正確答案：操作定向64、問答題

學生道德情感的培養(yǎng)途徑和方法主要有哪些?正確答案：學生道德情感的培養(yǎng)途徑和方法有：(1)豐富學生有關的道德觀念，并使這種道德觀念與各種情緒體驗結合起來。(2)利用具體生動的形象引起學生道德情感的共鳴。(3)在具體情感的基礎上闡明道德概念、道德理論，使學生的道德體驗不斷概括、不斷深化。(4)在道德情感的培養(yǎng)中，教師要注意培養(yǎng)學生善于調(diào)控自己情緒的能力，要注意在培養(yǎng)品德時出現(xiàn)的情緒障礙，并設法加以消除。65、名詞解釋

教學內(nèi)容正確答案：是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學大綱、教材和課程。66、單選

學習源于對學習內(nèi)容的興趣而引發(fā)的學習動機，屬于（）。A．內(nèi)部動機B．外部動機C．附屬內(nèi)驅(qū)力D．自我提高內(nèi)驅(qū)力正確答案：A參考解析：由個體內(nèi)在的需要引起的動機是內(nèi)部動機，學習興趣屬于內(nèi)在的需要。67、單選

最佳學習效果的過度學習程度需達到（）A.50%B.50%～100%C.100%D.100%～150%正確答案：B參考解析：當過度學習達到中等偏上的水平，學習效果可以實現(xiàn)最佳。68、判斷題

華生認為學習是由強化練習引起的潛在反應能力的較為持久的改變。（）正確答案：錯參考解析：斯金納認為學習是由強化練習引起的潛在反應能力的較為持久的改變。69、問答題

簡述培養(yǎng)小學生創(chuàng)造力的基本要求。正確答案：(1)開創(chuàng)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境;給學生留有充分選擇的余地，改革考試制度和考試內(nèi)容。(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造。保護學生的好奇心、解除學生對答錯問題的恐懼心理、鼓勵獨立性創(chuàng)新精神、重視非邏輯思維能力。(3)開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。進行發(fā)散思維訓練、推測和假設訓練、自我設計訓練、頭腦風暴訓練等。70、填空題

以與客觀威脅不相適應的焦慮反應為特征的神經(jīng)癥稱為_____。正確答案：焦慮癥71、判斷題

自我意識的水平制約著個人對自己的人格形成和發(fā)展進行評價的能力。（）正確答案：錯參考解析：自我意識的水平制約的是人格形成和發(fā)展的調(diào)節(jié)能力。72、單選

“當我們學到了更高級的概念與規(guī)律以后，高級的觀念可以代替低級概念，使低級概念遺忘，從而減輕記憶負擔。”這種思想和以下的哪一種理論有關?（）A．痕跡衰退說B．同化說C．動機說D．干擾說正確答案：B參考解析：題干符合“同化說”的內(nèi)涵。73、問答?為了把課上得更生動形象，李老師今天帶來了不少直觀教具，有標本、圖片，還有實物。進教室后，他把這些教具放在桌子上或掛在黑板上，他想，今天的上課效果一定很好，可是，結果并非如此。請用注意的有關知識對案例進行分析，并提出改進措施。正確答案：(1)引起無意注意因素：活動性、色彩對比鮮明性、刺激強度大小、新穎性等。學生好奇心強，喜歡探索，上課時，他們對李老師帶來的各種教具感興趣分散了注意力，就不能專心聽講，而把握不住課堂內(nèi)容的重點和難點。(2)改進辦法：李老師應該根據(jù)講課需要，逐步展示教具并及時收好教具。74、多選

品德的功能結構理論認為品德的構成部分是（）。A．生成結構B．定向結構C．操作結構D．反饋結構E．激發(fā)結構正確答案：B,C,D參考解析：品德的功能結構理論認為品德的構成部分是定向、操作和反饋。75、問答題

簡述教育心理學在教學中的作用。正確答案：教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。具體有：(1)幫助教師準確地了解問題。(2)為實際教學提供科學的理論指導。(3)幫助教師預測并干預學生。(4)幫助教師結合實際教學進行研究。76、單選

反饋在操作技能學習過程中的作用是非常關鍵的，其中（）的作用尤為明顯。A．外部反饋B．方法反饋C．過程反饋D．結果反饋正確答案：D參考解析：準確的結果反饋可以引導學生矯正錯誤動作，強化正確動作，并鼓勵學生努力改善其操作。77、單選

藝術表演能力、繪畫能力屬于（）。A．再造能力B．創(chuàng)造能力C．一般能力D．特殊能力正確答案：D參考解析：藝術表演能力、繪畫能力屬于特殊能力。78、填空題

依據(jù)反映活動的形式，知識可以分為_____和_____。正確答案：陳述性知識，程序性知識79、單選?2004年馬加爵殺人事件震驚全國，許多媒體紛紛予以報道。馬加爵為什么會殺人呢?原來馬加爵在班上人緣較差，與同學關系緊張，交往密切的同學很少，他認為自己在班級中沒有地位，認為同學們瞧不起自己。馬加爵在班上最為知己的朋友只有邵瑞杰一個，而在最后一次打牌中邵瑞杰說馬加爵作弊，說他做人做得太差。這對馬加爵刺激很大，最好的朋友，在大學中唯一的心理依賴消失了，他完全陷入孤立之中。他無論如何想不通：我對你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最終選擇了報復。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，馬加爵殺人是因為他的（）需要沒有得到滿足。A．生理B．安全C．歸屬與愛D．求知需要正確答案：C參考解析：根據(jù)案例，馬加爵殺人是因為缺乏歸屬感。80、單選

遷移的實質(zhì)是（）過程。A．新舊經(jīng)驗的整合B．新舊知識的同化C．新舊．知識的順應D．新舊經(jīng)驗的重組正確答案：A參考解析：新舊經(jīng)驗的整合過程是遷移的實質(zhì)。個體在學習過程中習得的經(jīng)驗不僅對以后經(jīng)驗的獲得產(chǎn)生影響，而且對先前獲得的、已儲存在大腦中的經(jīng)驗也會產(chǎn)生影響。不斷獲得的新經(jīng)驗與原有經(jīng)驗相互作用，使之概括化、系統(tǒng)化，形成一個整合的心理結構，并不斷發(fā)展，從而穩(wěn)定地調(diào)節(jié)人的行為。81、判斷題

據(jù)對評價結果的解釋可以將教學評價分為常模參照評價和標準參照評價。()正確答案：對參考解析：根據(jù)對評價結果的解釋可以將教學評價分為常模參照評價和標準參照評價。82、問答題

試述如何培養(yǎng)學生的良好態(tài)度與品德。正確答案：(1)有效的說服。(2)樹立良好榜樣。(3)利用群體約定。(4)價值辨析。(5)給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰。83、單選

通過對要學習的新材料增加相關信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如補充細節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想等。這種促進知識保持的方法是（）。A．過度學習B．深度加工C．組塊化編碼D．及時復習正確答案：B參考解析：深度加工是指通過對要學習的新材料增加相關的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如對材料補充細節(jié)、舉出例子、做出推論，或使之與其他觀念形成聯(lián)想。84、單選

在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是()A.服從B.從眾C.去個性化D.模仿正確答案：B參考解析：看到他人起哄，其他人就會紛紛效仿的現(xiàn)象屬于從眾現(xiàn)象。85、單選

一種學習中所習得一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，這種遷移是()。A.正遷移B.橫向遷移C.特殊成分遷移D.非特殊成分遷移正確答案：D參考解析：非特殊成分遷移即一般遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學習中去。86、判斷題

認知教學的本質(zhì)是以學生認知發(fā)展為中心。（）正確答案：對參考解析：認知教學旨在發(fā)展學生的認知能力。87、單選

當學習者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認知策略中的()。A．謀劃策略B．調(diào)節(jié)策略C．監(jiān)視策略D．組織策略正確答案：B參考解析：元認知調(diào)節(jié)是根據(jù)對認知活動結果的檢查采取必要的補救措施，并及時修正、調(diào)整認知策略。88、名詞解釋

創(chuàng)造性正確答案：創(chuàng)造性指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。89、問答題

簡述建構主義學習理論的學生觀。正確答案：建構主義者強調(diào)，教學不能無視學生的已有經(jīng)驗，而要把學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導學生從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗。教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教師不能簡單地作為知識的呈現(xiàn)者，他應該重視學生自己對各種現(xiàn)象的理解，傾聽他們的看法，洞察他們這些想法的由來，以此為根據(jù)，引導學生豐富或調(diào)整自己的理解。由于經(jīng)驗背景的差異，學生對問題的理解常常各異，在學生的共同體之中，這些差異本身便構成了一種寶貴的學習資源。教學就是要增進學生之間的合作，使他看到那些與他不同的觀點，從而促進學習的進行。90、單選

以下哪種關于師生關系的特點的表述是不正確的?A.師生關系是一種多重角色的人際關系B.師生關系是一種有主導面的多重角色的人際關系C.師生關系是一種雙向性的人際關系D.師生關系是一種互動性的人際關系正確答案：A參考解析：師生關系所具有的特點：師生關系是一種有主導面的多重角色的人際關系;師生關系是一種雙向性的人際關系;師生關系是一種互動性的人際關系。91、填空題

論文題一般較常使用的有兩種類型：_________和_________。正確答案：有限制的問答題；開放式論文92、單選

皮亞杰通過觀察兒童的活動，用自編的（）同兒童交談，考察兒童關于公正、責任、欺騙等道德發(fā)展的問題。A．對偶故事法B．臨床法C．兩難故事法D．行為療法正確答案：A參考解析：皮亞杰采用自編的對偶故事法研究道德發(fā)展的問題?？聽柌裨谄喗艿幕A上繼續(xù)研究兒童道德發(fā)展，他使用的是兩難故事法。93、判斷題

教師可用相同的課堂管理模式對待不同性質(zhì)的班級。()正確答案：錯參考解析：不同性質(zhì)的班級，其群體凝聚力和群體規(guī)范不同，教師的課堂管理模式也不應相同。94、判斷題

主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）正確答案：錯參考解析：主題統(tǒng)覺測驗屬于投射式測驗。95、判斷題

“道德兩難論”是柯爾伯格研究道德發(fā)展問題的主要方法。（）正確答案：對參考解析：柯爾伯格運用“道德兩難”研究道德發(fā)展問題。96、填空題

學習動機_________時，對學習效果最有利。正確答案：中等程度97、判斷題

人格障礙是后天教養(yǎng)的結果。（）正確答案：錯參考解析：人格障礙有一定的遺傳傾向。98、名詞解釋

非正式群體正確答案：在正式群體內(nèi)部，學生們會在相互交往的基礎上，形成以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強烈情感色彩的非正式群體。99、問答題

簡述心理發(fā)展的基本特征。正確答案：(1)連續(xù)性和階段性;(2)定向性和順序性;(3)發(fā)展的不平衡性;(4)發(fā)展的個體差異性。100、單選

在解幾何證明題時，學生常從問題的目標狀態(tài)往回走，先確定達到該目標所需要的條件，然后再將達到目標所需要的條件與問題提供的已知條件進行對比，完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的（）。A．反推法B．算法式C．簡化法D．類比法正確答案：A參考解析：反推法即學生從問題的目標狀態(tài)往回走，倒退到起始狀態(tài)，得出要達到該目標需要什么條件，最后把達到目標所需要的條件與問題提供的已知條件進行對比，從而解決問題的一種方法。101、名詞解釋

上位學習正確答案：上位學習也叫總括學習，是在已經(jīng)形成的某些觀念的基礎上，學習一個概括和包容程度更高的概念或命題。即通過綜合歸納獲得意義的學習。102、多選

學生在學校的人際關系主要是（）。A．同伴關系B．師生關系C．朋友關系D．合作關系E．親子關系正確答案：A,B參考解析：學生在學校的人際關系主要是同伴關系和師生關系。103、單選

生物教師利用幻燈或視頻資料，可以觀察到動植物的緩慢生長過程，這種直觀的手段是（）。A．實物直觀B．模象直觀C．語言直觀D．虛擬直觀正確答案：D參考解析：布魯納的認知一結構學習論認為，學習的實質(zhì)在于主動地形成認知結構，教學的目的在于理解學科的基本結構。教師引導過程中應注意教學本身的新異性。104、單選

提出“結構主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是（）。A．贊科夫B．蘇霍姆林斯基C．皮亞杰D．布魯納正確答案：D參考解析：布魯納的認知一結構學習論認為，學習的實質(zhì)在于主動地形成認知結構，教學的目的在于理解學科的基本結構。教師引導過程中應注意教學本身的新異性。105、問答題

簡述埃里克森的人格發(fā)展階段理論。正確答案：埃里克森認為，人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷8個順序不變的階段，每一階段都存在相應發(fā)展危機，其成功而合理的解決有利于個體積極人格的形成。(1)基本的信任感對基本的不信任感(1.5歲以前);(2)自主感對羞恥感與懷疑(1.5歲～3歲);(3)勤奮感對自卑感(3歲～6、7歲);(4)主動感對內(nèi)疚感(6、7歲～l2歲);(5)自我同一性對角色混亂(12歲～l8歲);(6)友愛親密對孤獨(18歲～30歲);(7)繁殖對停滯(30歲～60歲);(8)完美無憾對悲觀絕望(60歲以后)。106、問答題

行為改變的基本方法有哪些?正確答案：行為改變的基本方法有強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示范法、消退法、處罰法、自我控制法等。(1)強化法。根據(jù)學習原理，一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強化刺激，這個行為就會再一次發(fā)生。(2)代幣獎勵法。代幣是一種象征性強化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。(3)行為塑造法。這是根據(jù)斯金納的操作條件反射原理而設計的培育和養(yǎng)成新反應或行為的一項行為治療技術，主要是通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為。(4)示范法。示范法是通過求診者觀察和模仿來矯正其適應不良行為與神經(jīng)癥反應的。該方法于l967年由班杜拉等人建立。其基本原理是：人的各種行為，無論是適應性行為還是不良行為，都是通過后天的學習獲得的。因此，同樣的方式也可以改變不良行為，或重新學習適應性行為。(5)處罰法。處罰的作用是消除不良行為。處罰有兩種：一是在不良行為出現(xiàn)后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激(如否定評價、給予處分)；二是在不良行為出現(xiàn)后，撤銷一個愉快刺激。(6)自我控制法。自我控制是讓當事人自己運用學習原理，進行自我分析、自我監(jiān)督、自我強化、自我懲罰，以改善自身行為。107、單選

常常用磚頭壘砌，卻沒想過可以用它來畫線，這種情況是（）A.思維定勢B.原型啟發(fā)C.功能固著D.醞釀效應正確答案：C參考解析：功能固著即從物體通常的功能的角度來考慮問題的定勢。也就是說，當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。108、多選

教育心理學的研究對象是（）。A．教師B．學生C．教學內(nèi)容D．教學媒體E．教學環(huán)境正確答案：A,B,C,D,E參考解析：教育心理學的研究對象包括教師、學生、教學內(nèi)容、教學媒體和教學環(huán)境。109、單選

根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為操作技能與（）。A．活動技能B．學習技能C．一般技能D．心智技能正確答案：D參考解析：一般情況下，心理學家們按技能的性質(zhì)和特點將其分為操作技能和心智技能。110、填空題

遷移產(chǎn)生的基本前提條件是學習者是否擁有相應__________。正確答案：知識背景111、判斷題

皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）正確答案：對參考解析：皮亞杰認為人的思維發(fā)展嚴格遵循認知發(fā)展階段。112、填空題

兒童多動綜合征是一種以__________、__________和好沖動為主要特征的綜合性障礙。正確答案：注意缺陷；活動過度113、單選

一般在教學開始前使用，用來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學的評定屬于()A.診斷性評定B.形成性評定C.總結性評定D.非正式評定正確答案：A參考解析：診斷性評價一般在教學開始前使用，目的是摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異。114、單選

根據(jù)認知學習理論，教學活動中學生學習的實質(zhì)是內(nèi)在的()A.信息加工B.智力活動C.信息輸入D.心理變化正確答案：D參考解析：根據(jù)認知學習理論，在教學活動中學生學習的實質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。115、單選

學習原有知識對新學習的影響屬于（）。A．逆向遷移B．負遷移C．順向遷移D．正遷移正確答案：C參考解析：順向遷移即先前學習對后繼學習的影響。116、單選

反映測驗的可靠性即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度的特征稱為（）。A．信度B．效度C．難度D．區(qū)分度正確答案：A參考解析：反映測驗的可靠性即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度的特征稱為信度。117、單選

一般來說，兒童身心發(fā)展呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）特征。A．不平衡性B．順序性C．階段性D．個別差異性正確答案：B參考解析：兒童身心發(fā)展的順序性是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。118、單選

技能形成的基本途徑是（）。A．講解B．觀察C．示范D．練習正確答案：D參考解析：技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。它具有如下幾個基本特點：技能是通過學習或練習而形成的，不同于本能行為；技能是在后天不斷學習的過程中逐步完善的，而不是通過遺傳而來的。119、判斷題

應用講授法，教師特別要注意引導學生在新舊知識之間建立聯(lián)結。（）正確答案：對120、判斷題

教師的領導風格對課堂管理沒有影響。（）正確答案：錯參考解析：教師的領導風格對課堂管理有直接影響。121、單選

某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學上稱之為（）A.定勢B.功能固著C.認知風格D.頓悟正確答案：B參考解析：當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看到物體所具有的其他潛在功能，這就是功能固著。122、判斷題

個體在解決問題過程中，思維沿著許多不同的方向擴展，使觀念發(fā)散到各個有關方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案的認知方式稱為發(fā)散型認知方式。（）正確答案：對參考解析：題干是對發(fā)散型認知方式(發(fā)散思維)的解釋。123、問答題

簡述班集體建設中的關鍵問題。正確答案：在班集體建設中最關鍵的因素是目標和規(guī)范。(1)集體目標的形成。集體目標制約著群體的心理，它的確立對于集體的形成和鞏固起著關鍵的作用。集體目標的形成概括起來有兩個方法：①直接以完成學習任務為目標的方法;②間接過渡的方法。(2)規(guī)范和輿論。①規(guī)范：群體規(guī)范是群體中每個成員必須遵守的已經(jīng)確立的思想、行為和評價標準。它有三個重要的心理功能：群體支柱的功能;評價標準的功能;行為導向的功能。②遵從：個人遵從有三種方式，為服從、認同和內(nèi)化。③建立積極規(guī)范的方法：組織全班學生討論;班干部以身作則;要避免形成消極的非正式規(guī)范。群體規(guī)范強大的動力功能主要通過輿論發(fā)揮出來。小學生中的輿論主要受教師的導向。(3)內(nèi)聚力。群體內(nèi)聚力的大小主要取決于群體成員對群體的信奉程度，但細述還有以下幾方面：①成員對群體目標的認同;②群體的領導方式;③群體內(nèi)部的目標結構和獎勵方式;④外部影響。(4)心理氣氛和士氣。氣氛指群體中占優(yōu)勢的態(tài)度和情感的綜合表現(xiàn)。士氣指在完成任務時的工作精神。影響士氣的因素有：①對群體目標的贊同;②對活動的滿意感;③群體領導方式;④和諧的人際關系。124、單選

學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是()。A.學生B.教學內(nèi)容C.教師D.教學環(huán)境正確答案：C參考解析：在特定的教學目標組織教學的過程中，教師起關鍵作用。125、多選

陳述性知識的學習過程包括（）。A．注意與預期B．激活原有知識C．選擇性知覺D．新舊知識相互作用E．認知結構的重組正確答案：A,B,C,D,E參考解析：陳述性知識的學習過程包括注意與預期、激活原有知識、選擇性知覺、新舊知識相互作用、認知結構的重組和提取與建構。126、問答題

在上課時，有些平時不受老師重視的學生有的愛講話，有的愛做小動作，特別是坐在窗邊的學生則愛把窗簾拉開又合上，合上又拉開。老師發(fā)脾氣，他反倒做鬼臉引起學生們的哈哈大笑。問題：試運用馬斯洛的需要層次理論進行分析，這些學生是為了滿足哪個層次的需要?如果你是教師，如何處理為好?正確答案：該案例中，這些學生主要是想引起他人的注意和贊賞，即需要層次理論中的尊重需要。這一理論是人本主義心理學理論在動機領域中的體現(xiàn)，美國心理學家馬斯洛是這一理論的提出者和代表人物。他認為人的基本需要有五種，由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。案例中的學生顯然沒有達到自我實現(xiàn)的階段。需要層次理論說明，在某種程度上學生缺乏學習動機可能是由于某種低層次需要沒有得到充分滿足，這些因素會成為學生學習和自我實現(xiàn)的主要障礙。所以，教師應該對一些上課愛講話、搞小動作的學生給予一定的關注，如果他們有所改進，要進行適當?shù)墓膭?，從而使學生的尊重需要得到滿足。127、問答題

簡述學生學習的特點。正確答案：1）.學生的學習是一種特殊的認識活動，這種活動主要是掌握前人所積累的文化、科學知識。2）.學生的學習是在教師的指導下，有目的、有計劃、有組織地進行的，是以掌握一定的系統(tǒng)的科學知識為任務的。3）.學生的學習是在比較短的時間內(nèi)接受前人的知識經(jīng)驗，用前人的知識經(jīng)驗武裝自己。4）.學生的學習要發(fā)展能力，培養(yǎng)品德以及促進健康個性的發(fā)展，形成科學的世界觀。128、單選

構成互動系統(tǒng)的學校教育中的三個核心因素是（）。A．教師、學生和環(huán)境B．教師、學生和教材C．學校、家庭和社會D．課堂、教材和師生

正確答案：A參考解析：構成互動系統(tǒng)的學校教育中的三個核心因素是教師、學生和環(huán)境。129、填空題

成就動機指人們在完成任務中力求獲得成功的內(nèi)部動因，它由兩種成分構成：__________和__________。正確答案：追求成功的動機；避免失敗的動機130、判斷題

教育過程中應獎勵一些具體的道德行為，而不是獎勵一些概括性的行為。（）正確答案：對參考解析：越是具體的越具有可操作性，越概括越不具備激勵性。131、填空題

學生心理健康教育中的______，指依據(jù)用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平進行分類診斷的過程。正確答案：心理評估132、單選

就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度正確答案：B參考解析：信度是指測驗結果的穩(wěn)定性或可靠的程度，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度。效度是指測量結果的準確性，即一個測驗能夠測量出其所要、測量的東西的程度，亦即測量是否達到了預期的目的。區(qū)分度是指測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力。區(qū)分度的高低將直接影響到測驗的信度和效度。信度是一個測驗的必不可少的條件，但對于一個高質(zhì)量的測驗而言，效度的重要性大于信度。133、單選?記者日前從省教育廳獲悉，安慶市教育局出臺了《安慶市中小學教師行為。。八不準”》。這“八不準”包括：不準曠課，私自調(diào)課和無教案上課；不準上課前飲酒，在課堂上抽煙和使用手機；不準在上班時間及工作場所打牌，下棋；不準歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生；不準向?qū)W生推銷任何教輔資料或其他商品；不準索要和收受學生或家長的禮品禮金；不準訓斥，羞辱家長；不準違規(guī)搞有償家教和私自在工作日內(nèi)到外校兼課。有償家教、訓斥羞辱家長等現(xiàn)象，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中（）要求。A．終身學習B．愛崗敬業(yè)C．為人師表D．終身學習正確答案：C參考解析：有償家教、訓斥羞辱家長等現(xiàn)象，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”這一要求。134、判斷題

擁有某一領域豐富的知識經(jīng)驗就能有效地解決問題。()正確答案：錯參考解析：若大量的知識經(jīng)驗以雜亂無章的方式儲存于頭腦中，對有效的問題解決毫無幫助。135、單選

在技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為()。A.抑制現(xiàn)象B.挫折現(xiàn)象C.高原現(xiàn)象D.停滯現(xiàn)象正確答案：C參考解析：在技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為高原現(xiàn)象。136、判斷題

皮亞杰認為，兒童只有達到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。（）正確答案：對參考解析：皮亞杰認為兒童達到自律水平才能具有真正意義的道德品質(zhì)。137、判斷題

在學習過程中，認知策略起著控制執(zhí)行的作用。（）正確答案：錯參考解析：在學習過程中，元認知策略起著控制執(zhí)行的作用，控制著自己的內(nèi)部行為。138、單選

馬斯洛認為，人具有七種基本需妻，其中被稱為成長需要的是（）。A．生理需要B．安全需要C．歸屬和愛的需要D．自我實現(xiàn)的需要正確答案：D參考解析：馬斯洛認為人具有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、認識和理解需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要，較低的需要至少達到部分滿足之后才能出現(xiàn)對較高級需要的追求。生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要這四種需要又被稱為缺失需要，自我實現(xiàn)需要屬于成長需要。139、判斷題

學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括縱向和橫向兩個維度。（）正確答案：對參考解析：學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括縱向和橫向兩個維度。140、問答題

筒述桑代克的聯(lián)結學習理論。正確答案：桑代克聯(lián)結學習的主要觀點：(1)學習的實質(zhì)是在一定的情境和一定的反應之間建立聯(lián)結，其聯(lián)結公式為S—R。(2)情境與反應之間的聯(lián)結是通過嘗試…錯誤學習的過程，按一定的規(guī)律建立起來的。他指出情境與反應之間聯(lián)結的建立遵循準備律、練習律和效果律。(3)桑代克在后來的研究中發(fā)現(xiàn)：練習本身并不促進學習，只有在個體了解練習結果的情況下，練習才會起作用;懲罰只能暫時抑制一個聯(lián)結，而不能從根本上消除一個聯(lián)結。141、單選

加涅根據(jù)學習情境由簡單到復雜、學習水平由低級到高級的順序，將學習進行層級分類，巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射試驗屬于下列選項中的（）。A．信號學習B．刺激反應學習C．連鎖學習D．辨別學習正確答案：A參考解析：加涅根據(jù)學習情境由簡單到復雜、學習水平由低級到高級，把學習分為B類：信號學習；刺激一反應學習；連鎖學習；言語聯(lián)結學習；辨別學習；概念學習；規(guī)則或原理學習；解決問題學習。信號學習即是經(jīng)典性條件作用，指對某種信號做出某種反應。142、問答題

如何分析學生的性格特征?正確答案：性格是指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為方式。性格具有直接的社會意義，是人格的核心。性格是有差異的，主要表現(xiàn)在特征差異和類型差異兩方面。(1)性格的特征差異。主要表現(xiàn)在以下四個方面：①對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征；②性格的理智特征；③性格的情緒特征；④性格的意志特征。(2)性格的類型差異。性格類型是指在一類人身上所共有的性格特征的獨特結合。依據(jù)不同的劃分標準，性格有不同類型。常見的分類學說有向性說和獨立順從說。依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為外傾型與內(nèi)傾型兩類；依據(jù)一個人獨立或順從的程度，可把人的性格分為獨立型和順從型。143、單選

教學過程的首要事件是（）。A．引起學生注意B．揭示教學目標C．適時給予反饋D．評定學習結果正確答案：A參考解析：教學過程中的首要事件是引起學生注意。144、單選

操作技能的特點是（）。A．物質(zhì)性、外顯性、展開性B．物質(zhì)性、外顯性、簡縮性C．觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性D．觀念性、內(nèi)隱性、展開性正確答案：A參考解析：操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、展開性。145、問答?為了把課上得更生動形象，李老師今天帶來了不少直觀教具，有標本、圖片，還有實物。進教室后，他把這些教具放在桌子上或掛在黑板上，他想，今天的上課效果一定很好，可是，結果并非如此。請用注意的有關知識對案例進行分析，并提出改進措施。正確答案：(1)引起無意注意因素：活動性、色彩對比鮮明性、刺激強度大小、新穎性等。學生好奇心強，喜歡探索，上課時，他們對李老師帶來的各種教具感興趣分散了注意力，就不能專心聽講，而把握不住課堂內(nèi)容的重點和難點。(2)改進辦法：李老師應該根據(jù)講課需要，逐步展示教具并及時收好教具。146、單選

某兒童特別害怕貓，心理老師讓她看貓的圖片、談論貓，再讓她遠遠觀看關在籠中的貓，讓她靠近籠中的貓，最后讓她摸貓、抱起貓從而消除對貓的恐懼反應。這個案例中采用的心理輔導方法是（）。A．自我控制法B．系統(tǒng)脫敏法C．特定性訓練D．強化法正確答案：B參考解析：系統(tǒng)脫敏法主要是誘導求治者緩慢地暴露出焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。如果一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過多次反復的呈現(xiàn)，他便不再會對該刺激感到焦慮和恐怖，此時，就進行下一步的深層次刺激，進而逐步消除恐懼，治療目標也就達到了。這就是系統(tǒng)脫敏法的治療原理。147、單選

布盧姆認為幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內(nèi)容都可以達到掌握的程度是（）。A．100％B．80％～90％C．70％D．50％正確答案：B參考解析：布盧姆認為幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內(nèi)容都可以達到掌握的程度是80％～90％。148、填空題

發(fā)散性思維常被用作衡量創(chuàng)造性的指標，它的三個基本特征是：__________、變通性和__________。正確答案：流暢性；獨特性149、單選

一般說來，()由支配下的行為更具有持久性。A.內(nèi)部動機B.外部動機C.交往動機D.無意識動機正確答案：A參考解析：內(nèi)部動機更穩(wěn)定，作用更持久。150、問答題

簡述中小學生心理健康的標準。正確答案：中小學生心理健康的標準有：(1)對現(xiàn)實的有效知覺。(2)自知、自尊與自我接納。(3)自我調(diào)控能力。(4)與人建立密切關系的能力。(5)人格結構的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)。(6)生活熱情和工作高效率。151、名詞解釋

意義學習正確答案：是指兩者能夠建立實質(zhì)性的、非人為的練習，即新的學習材料能與學習者認知結構中已有的表象、符號、概念、命題相聯(lián)系。152、多選

具體運算階段的思維特征有()A.多維思維B.思維的可逆性C.去自我中心D.命題思維E.具體邏輯推理正確答案：A,B,C,E參考解析：D項是形式運算階段的特征。153、單選

在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法是（）。A．復述策略B．組織策略C．計劃策略D．調(diào)節(jié)策略正確答案：A參考解析：題干是對復述策略的解釋。154、單選

精細加工策略是一種（）的記憶策略。A．感知性B．理解性C．計劃性D．調(diào)節(jié)性正確答案：B參考解析：若一個新信息與其他信息聯(lián)系越多，回憶就越容易，因此它是一種理解性的記憶策略。155、填空題

根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行作出判斷的德育方法是______法，是對品德發(fā)展的手段。正確答案：品德評價強化156、單選

希望得到他人的關心和認可并獲得一定的地位，這是人的()A.生理的需要B.歸屬的需要C.尊重和愛的需要D.自我實現(xiàn)的需要正確答案：C參考解析：希望得到他人的關心和認可并獲得一定的地位，是人們尊重和愛的需要。157、問答題

試分析行為目標的陳述須具備的要素。正確答案：行為目標是指用可觀察和可測量的行為陳述的教學目標。行為目標陳述一般包括以下三個要素：(1)具體目標：即用以描述學生通過教學形成的可觀察、可測量的具體行為。(2)產(chǎn)生條件：即影響學生產(chǎn)生學習結果的特定的限制或范圍等，也就是規(guī)定學生行為產(chǎn)生的條件。(3)行為標準：即提出符合行為要求的行為標準，也就是指學生對目標所達到的最低表現(xiàn)水準，用以評定學習表現(xiàn)或?qū)W習結果所達到的程度。158、填空題

測量和測驗是對學習及其結果的_____。正確答案：客觀描述159、填空題

1903年，美國心理學家______出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。正確答案：桑代克160、多選

教學設計的原則是（）。A．以學生為主體B．靈活性C．可操作性D．以教師為主導E．創(chuàng)新性正確答案：A,B,C,D,E161、多選?趙老師是某小學五年級的班主任，他最近遇到了教學上的困難。他一貫好用的“獎勵小紅花”策略現(xiàn)在越來越?jīng)]有效果了，而這一策略在三年級以前是非常有效的。在教育教學中，如何培養(yǎng)學生的學習動機?（）A．創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)教學B．充分利用反饋信息，妥善進行獎懲C．正確指導學生歸因D．根據(jù)作業(yè)難度，控制動機水平正確答案：A,B,C,D162、單選

智力測驗的總體結果表明，就全體人類而言，智力超常者和低常者的人數(shù)表現(xiàn)出()A.男性與女性相等B.男性多于女性C.男性少于女性D.與性別無關正確答案：B參考解析：智力測驗的總體結果表明，就全體人類而言，智力超常者和低常者的人數(shù)表現(xiàn)出男性多于女性，但這兩個極端上的人數(shù)很少，只能認為男性在智愚上較為懸殊，女性在智力發(fā)展上較為均勻。163、多選

根據(jù)課堂師生的注意、思維、情感和意志等，可將課堂氣氛分為（）。A．順從的B．積極的C．反抗的D．叛逆的E．消極的正確答案：B,C,E參考解析：我國學者根據(jù)課堂師生的注意、思維、情感和意志等心理狀態(tài)的觀察記錄，將課堂氣氛分為積極的、消極的和反抗的三種類型。164、多選

從性質(zhì)來看，學校心理健康教育包括（）。A．發(fā)展性教育B．培養(yǎng)心理素質(zhì)C．補救性教育D．維護心理健康E．培養(yǎng)健全人格正確答案：A,C參考解析：從性質(zhì)來看，學校心理健康教育包括發(fā)展性教育和補救性教育。165、單選

某語文老師在上課時，為了便于學生記憶，經(jīng)常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學習策略屬于（）。A．復述策略B．精細加工策略C．組織策略D．閱讀理解策略正確答案：B參考解析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。常用策略有：位置記憶法、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關鍵詞法、視覺想象、語義聯(lián)想、做筆記等。166、單選?1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小鎮(zhèn)，人們發(fā)現(xiàn)了兩個“狼孩”。這兩個“狼孩”后來被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，人們還給他們?nèi)×嗣郑蟮慕锌ì斃?，小的叫阿瑪拉。在孤兒院里，人們首先對他們進行了身體檢查，發(fā)現(xiàn)他們身體的生理系統(tǒng)是正常的，只有少許營養(yǎng)不良。人們還發(fā)現(xiàn)這兩個狼孩雖然長得與人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣。他們白天睡覺，夜晚活動，常常像狼那樣嚎叫。他們用四肢爬著走路，用手直接抓食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會環(huán)境里對其進行訓練，教他們識字，教他們學習人類的基本行為方式和生活技能。然而，阿瑪拉不幸死亡，卡瑪拉在四年之后(十一二歲)才開始能夠講一點點話，但智力只相當于一個普通嬰兒的智力水平?？ì斃?jīng)過訓練，智力水平也只相當于一個普通嬰兒的智力水平，為什么?（）A．不適應人類生活B．沒有接受學校教育C．錯過智力發(fā)展關鍵期D．沒有父母關愛正確答案：C參考解析：卡瑪拉由于錯過智力發(fā)展的關鍵期，而致使其智力水平發(fā)展低下。167、填空題

早研究群體動力的心理學家是_________。正確答案：勒溫168、判斷題

心理學家的研究表明，所有的初中學生都達到了形式運算階段。（）正確答案：錯參考解析：心理學家的研究表明，并非所有的初中學生都達到了形式運算階段。169、判斷題

將學習成功歸因于自己的能力強不會提高學習的積極性。（）正確答案：錯參考解析：將學習成功歸因于自己的能力強會提高學生學習的積極性。170、多選?老師在給同學們講“圓周率”這一概念，只見她把幾個大小不同的圓盤展示給學生：“大家看，這幾個圓盤有什么不同?”同學們說，顏色和大小不同。然后，老師補充說還有直徑、周長等部分也不一樣。老師強調(diào)指出：“每個圓盤可以分解為圓面、直徑、周長和顏色等各個部分，而每個圓盤又都是由這些部分組成的?！痹诖嘶A上，讓學生討論幾個圓盤的不同點(圓面大小、直徑、周長和顏色)和相同處(周長都是直徑的三倍多一點)，繼而引導學生拋開幾個圓盤的不同點(非本質(zhì)屬性)，抽出共同點(本質(zhì)屬性)，同時強調(diào)，只要是圓，不論大小，它們都有一個固定關系即圓的周長總是直徑的三倍多一點(大約是3．14倍)，這個倍數(shù)關系我們叫它圓周率，接著問學生：“什么叫圓周率?”同學們基本上都認識和掌握了圓周率這個概念，老師接著說：“大家都認識了圓周率，希望大家記住，今后我們還會用它來幫助計算和解決有關圓的問題?！卑咐?，出現(xiàn)了哪幾個思維過程?（）A．概括B．比較C．具體化D．抽象正確答案：A,B,C,D參考解析：案例中，比較圓盤異同是思維的比較，提出本質(zhì)屬性是抽象，綜合內(nèi)涵和外延是概括，運用其計算和解決有關圓的問題是具體化。171、多選

屬于教師個性特征的是（）。A．教師能力B．教學態(tài)度C．挫折承受力D．焦慮E．教師知識結構正確答案：A,B,C,D172、單選

兒童認知發(fā)展到具體運算階段的標志是（）。A．多維思維B．思維的可逆性C．具體邏輯推理D．守恒觀念形成正確答案：D參考解析：具體運算階段形成的標志是守恒觀念的形成。173、判斷題

群體凝聚力是衡量一個班集體成功有否的重要標志。（）正確答案：對參考解析：群體凝聚力是衡量一個班集體成功有否的重要標志。174、問答?在關于人的身心發(fā)展研究中，當代生物學家威爾遜把“基因復制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量；中國民間則有“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”一說，當代遺傳學的發(fā)展也為人們重新認識這一觀點提供了某些方面的證據(jù)。請問：(1)什么是遺傳素質(zhì)?如何認識遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展的作用?(2)除了遺傳素質(zhì)，分析小學生在性別、智力及非智力因素的差異。正確答案：(1)遺傳素質(zhì)是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點。遺傳素質(zhì)的作用有：①遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能；②遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一；③遺傳素質(zhì)的成熟程度制約身心發(fā)展的水平及階段；④遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供了物質(zhì)前提，而不決定人的發(fā)展。(2)心理學家研究表明，男女孩的智力在總體上是沒有什么差異的，而在智力的發(fā)展速度和結構上有一定的差異：①發(fā)展速度。在學齡前，男女孩的智力發(fā)展速度基本相同。進入小學后，女孩智力發(fā)展的速度快于男孩，所以，女孩的智力明顯高予男孩。到中學時期，男孩智力發(fā)展的速度開始加快，男孩的智力有了明顯的優(yōu)勢。②智力結構。在思維方面男孩善于邏輯思維，而女孩則善于形象思維。在記憶方面，男孩善于理解記憶，女孩則善于機械記憶。在注意對象方面，男孩傾向于注意物，女孩則易被注意物所吸引。造成這些智力結構差異的原因，與男女孩的生理特點、成長環(huán)境和后天教育有關。在非智力素質(zhì)上，男女孩最大的差異莫過于性格，一般地說，男孩比較開朗、大膽，具有外傾性；女孩則比較文靜、怯懦，具有內(nèi)傾性。175、多選?上寫字課的時候，黑板上的拼音，老師是用彩色粉筆寫的。學生的作業(yè)交上來了，有一個學生的作業(yè)本上只有漢字而沒有拼音。老師問：“你怎么不寫拼音?”學生說：“老師，你也沒有寫拼音。”感知規(guī)律有哪些?（）A．強度律B．差異律C．活動律D．組合律正確答案：A,B,C,D176、單選

皮亞杰的具體運算階段是在()。A.0～2歲B.2～7歲C.7～11-歲D.11歲以后正確答案：C參考解析：皮亞杰將從嬰JLN青春期的認知發(fā)展分為四個階段：感知運動階段(0～2歲)、前運算階段(2～7歲)、具體運算階段(7～11歲)和形式運算階段(11～15歲)。177、多選

教師在工作中具備的角色有（）。A．學習的指導者和促進者B．行為規(guī)范的示范者C．組織者與管理者D．反思者E．研究者正確答案：A,B,C,D,E178、單選

教一學過程的三種過程是（）。A．學習過程、教學過程和評價和反思過程B．學習過程、教學過程和互動過程C．學習過程、教學過程和思考過程D．學習過程、教學過程和管理過程正確答案：A參考解析：教一學過程的三個過程是學習過程、教學過程、評價／反思過程。179、單選

某同學每周都對自己的學習情況做出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。A．自我認識B．自信C．自我體驗D．自我調(diào)控正確答案：D參考解析：自我調(diào)節(jié)策略是指根據(jù)學習進程的實際情況對計劃、學習進程、所用的策略等進行調(diào)整的元認知策略。180、問答題

簡述阿特金森的成就動機理論。正確答案：(1)阿特金森是成就動機理論的主要代表人物。(2)他把個體的成就動機分成兩類：一類是力求成功的動機，另一類是避免失敗的動機。力求成功者的目的是獲取成就，所以他們會選擇既存在成功可能性又有足夠挑戰(zhàn)性的中等難度的任務；當他們面對完全不可能成功或穩(wěn)操勝券的任務時，動機水平反而會下降。相反，避免失敗者則傾向于選擇非常容易或非常困難的任務，因為選擇容易的任務可以保證成功，使自己免遭失敗；而選擇極其困難的任務，即使失敗，也可以找到適當?shù)慕杩?，得到自己和他人的原諒，從而減少失敗感。(3)在教育實踐中，對力求成功者，應通過給予新穎且有一定難度的任務、安排競爭的情境、嚴格評定分數(shù)等方式來激起其學習動機；而對于避免失敗者，則要安排少競爭或競爭性不強的情境，如果取得成功則要及時表揚給予強化，評定分數(shù)時要求稍稍放寬些，并盡量避免在公眾場合下指責其錯誤。181、判斷題

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。（）正確答案：錯參考解析：個體心理發(fā)展受多種因素的影響。182、單選

兒童看到天上的白云，一會兒看它是“大帽子”；一會兒看它是飄動的“小船”……這種想象屬于（）。A．無意想象B．有意想象C．再造想象D．幻想正確答案：A參考解析：無意想象是指沒有預定的目的，沒作任何努力，常常是在意識減弱時，在某種刺激下不由自主、自然而然地在頭腦中出現(xiàn)的一些新的形象。它常由客觀事物的某些外形特征所引起。183、單選?1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小鎮(zhèn)，人們發(fā)現(xiàn)了兩個“狼孩”。這兩個“狼孩”后來被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，人們還給他們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。在孤兒院里，人們首先對他們進行了身體檢查，發(fā)現(xiàn)他們身體的生理系統(tǒng)是正常的，只有少許營養(yǎng)不良。人們還發(fā)現(xiàn)這兩個狼孩雖然長得與人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣。他們白天睡覺，夜晚活動，常常像狼那樣嚎叫。他們用四肢爬著走路，用手直接抓食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會環(huán)境里對其進行訓練，教他們識字，教他們學習人類的基本行為方式和生活技能。