專題2植物的光合作用與呼吸作用相關(guān)曲線問題解題策略（訓(xùn)練）中考科學(xué)二輪專題突破復(fù)習(xí)講義（原卷版）

專題2專題2植物的光合作用與呼吸作用及相關(guān)曲線問題（配套訓(xùn)練）考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析光合作用和呼吸作用是綠色植物的兩個(gè)重要的生命活動(dòng)，也是初中生物階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)。綠色植物的光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物，呼吸作用又分解了有機(jī)物。雖然這兩個(gè)重要的生命活動(dòng)可能發(fā)生在同一植物的體內(nèi)，但光合作用和呼吸作用不是簡單的“逆運(yùn)算”。近幾年主要考查光合作用、呼吸作用的原理及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,以實(shí)驗(yàn)題或曲線圖的形式出現(xiàn)，往往結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題，學(xué)生比較難掌握，本專題對(duì)于植物的光合作用和呼吸作用進(jìn)行分析和講解，通過練習(xí)讓學(xué)生充分掌握這方面的知識(shí)。基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練下列對(duì)圖中各曲線的分析，正確的是（）A．圖甲表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第10～20天之間，氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌绮贿M(jìn)行呼吸作用 B．圖乙是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳 C．圖丙表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量 D．圖丁曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時(shí)蒸騰作用強(qiáng)度的變化情況雷竹筍是一種常見的食材，肉質(zhì)細(xì)嫩，營養(yǎng)豐富，卻不宜多食。（1）雷竹筍常帶有苦味是因?yàn)楹星柢?。氰苷在酶的催化下?huì)產(chǎn)生有毒的氫氰酸（HCN），HCN沸點(diǎn)為26℃．為避免食用雷竹筍時(shí)因HCN引起中毒，烹飪時(shí)應(yīng)。（2）當(dāng)雷竹筍從地下鉆出土壤，筍尖被陽光照射后會(huì)轉(zhuǎn)為綠色，俗稱“出青”。出青后的筍含有更多的氰苷。為避免雷竹筍在出土后繼續(xù)生長的過程中出青，農(nóng)民可采取的合理措施是。（3）如圖為竹子與竹筍的生長示意圖，箭頭表示糖類的運(yùn)輸方向。下列關(guān)于糖類的來源及其運(yùn)輸結(jié)構(gòu)敘述正確的是。A．蒸騰作用導(dǎo)管B．光合作用導(dǎo)管C．呼吸作用篩管D．光合作用篩管下列有關(guān)生物代謝的說法正確的是（）A．植物在白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用 B．健康人進(jìn)食后，血液中血糖濃度升高，其尿液中也可能出現(xiàn)大量葡萄糖 C．人體在熟睡過程中呼吸減慢，呼吸作用停止 D．在釀酒過程中起發(fā)酵作用的酵母菌屬于異養(yǎng)生物市售光照塑形培育的富貴竹造型多樣，觀賞價(jià)值高，深受花友的喜愛。如圖所示的造型是如何獲得的（）A．放在單側(cè)光的環(huán)境下，利用莖的感性運(yùn)動(dòng) B．放在單側(cè)光的環(huán)境下，生長素在向光的一側(cè)分布多 C．培育過程需定期改變單側(cè)光照方向 D．通過繁殖將此彎曲性狀遺傳給下一代銅錢草是一種很漂亮的綠色植物，很好養(yǎng)殖，直接插在水中就能存活，它吸收的水主要用于（）A．蒸騰作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．莖的生長發(fā)育關(guān)于植物對(duì)水分的吸收、運(yùn)輸、利用和散失的敘述，正確的是（）A．植物吸收水分的主要部位是根尖的根冠區(qū) B．植物通過莖中的篩管自下而上運(yùn)輸水分 C．用糖拌西紅柿，盤中滲出汁液，說明細(xì)胞液濃度大于糖溶液濃度 D．氣體交換的“門戶”是氣孔，其與植物的呼吸作用、光合作用和蒸騰作用均有關(guān)系袁隆平院士研究的雜交水稻解決了世界五分之一人口的溫飽問題。如圖表示白天發(fā)生在水稻葉片內(nèi)的某些生理過程示意圖，甲、乙表示生理過程，①、②表示某種氣體。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．②表示二氧化碳，乙表示光合作用 B．水稻在生長過程中需要消耗的能量間接來源于太陽能 C．水稻開花時(shí)，根吸收的水分主要用于蒸騰作用 D．合理密植是為了提高圖中的甲過程十年樹木，百年樹人，說明樹木的生長需要多年的時(shí)間。以下敘述符合科學(xué)原理的是（）A．樹苗生長的過程中，需要施加多種肥料，且施肥越多樹木生長越旺盛 B．樹木的根深入土壤，可將植物牢牢固定，同時(shí)不斷吸收土壤中的有機(jī)物與水分 C．樹木僅在夜間進(jìn)行呼吸作用，所以清晨的樹林中，空氣中氧氣含量并不高 D．樹木移栽前先修剪部分枝葉，并選擇清晨時(shí)分進(jìn)行，是為了減少樹木體內(nèi)水分散失已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃，如圖曲線表示該植物在30℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度調(diào)整到25℃條件下（其它環(huán)境因素如光照強(qiáng)度、CO2濃度保持不變），理論上，圖中相應(yīng)點(diǎn)的變化是（）A．a(chǎn)點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移，m值增加 B．a(chǎn)點(diǎn)上移，b點(diǎn)右移，m值下降 C．a(chǎn)點(diǎn)下移，b點(diǎn)不移，m值增加 D．a(chǎn)點(diǎn)不移，b點(diǎn)左移，m值不變?nèi)鐖D是A、B兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線。（1）圖中的“a”點(diǎn)時(shí)，A植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是。（選填“光合作用”或“呼吸作用”）。（2）不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響，當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)植物A光合作用合成的有機(jī)物（選填“多于”“等于”或“少于”）植物B。如圖的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：（1）在甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)處，外界環(huán)境中CO2濃度變化為零，其原因是；（2）根據(jù)甲圖推測植株積累有機(jī)物最多的是點(diǎn)；（3）乙圖曲線中間E處的形成原因最有可能的是。A．光照過強(qiáng)，蒸騰作用過強(qiáng)，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開B．溫度較高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了較多的有機(jī)物C．溫度高，蒸騰作用過強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了CO2原料的吸收D．光照減弱，氣溫降低，植物光合作用減弱同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了“生物圈中的綠色植物”相關(guān)知識(shí)后，對(duì)綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過程特別感興趣，于是他們分工合作，做了如下探究，圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過程示意圖，其中甲、乙丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng)，①②③表示相關(guān)物質(zhì)；圖二所示一密閉透明的實(shí)驗(yàn)裝置（此實(shí)驗(yàn)忽略溫度等因素對(duì)裝置內(nèi)氣體體積等的影響），將圖二裝置放在室外培養(yǎng)24小時(shí)，連接氧氣檢測儀，測得裝置內(nèi)一晝夜氧氣濃度的變化曲線如圖三，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題：（1）有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民伯伯種田時(shí)，會(huì)采取間作套種、合理密植等措施，這是為了提高圖一中過程[]的效率，該植物在一天中積累了有機(jī)物，依據(jù)是圖三曲線中A點(diǎn)低于點(diǎn)（填圖中字母）。（2）動(dòng)植物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是，圖一所示的過程[]主要是在該能量轉(zhuǎn)換器中進(jìn)行的，該過程發(fā)生在圖三的曲線段，該過程的表達(dá)式為：。（3）隨著時(shí)間推移，圖三中紅墨水滴的位置在一天中點(diǎn)時(shí)移動(dòng)到最右端（填數(shù)字）。分析圖二和圖三可知，綠色植物對(duì)于維持生物圈的具有重要作用。（4）通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，植物的根從土壤中吸收的②絕大部分通過圖一中的生理過程[]，散發(fā)到空氣中，提高了大氣濕度，增加了降水，促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。為了探究植物呼吸作用，小金設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：（1）靜止一段時(shí)間后，甲裝置內(nèi)紅色水滴會(huì)向右移動(dòng)，是因?yàn)樵嚬軆?nèi)的（填化學(xué)式）減少，而導(dǎo)致氣壓減小的緣故。（2）小金同學(xué)認(rèn)為可能是乙裝置漏氣導(dǎo)致紅色水滴移動(dòng)不明顯。小華同學(xué)用一個(gè)簡單操作證明了該裝置氣密性是良好的，你認(rèn)為小華同學(xué)的操作和現(xiàn)象是。（3）小金用天平分別稱出甲、乙兩個(gè)裝置的質(zhì)量，若實(shí)驗(yàn)前后種子的質(zhì)量有變化，即可證明種子進(jìn)行了呼吸作用。你贊同他的做法嗎？說明你的理由。。如圖是某植物在夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的活動(dòng)強(qiáng)度變化曲線，根據(jù)如圖所示分析合理的是（）A．a(chǎn)d之間表示光合作用弱于呼吸作用 B．b點(diǎn)時(shí)刻是一天中該植物有機(jī)物含量最多的時(shí)刻 C．曲線Ⅱ?yàn)橹参锏墓夂献饔米兓€ D．bc段活動(dòng)強(qiáng)度減弱是溫度太高，氣孔關(guān)閉造成的下列有關(guān)描述中錯(cuò)誤的是（）A．由圖1可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 B．由圖2可知，具有抗藥性害蟲所占的百分比b點(diǎn)比c點(diǎn)大 C．由圖3可知，若該酶為唾液淀粉酶，在a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的pH值約為7 D．由圖4可知，果蔬儲(chǔ)藏室內(nèi)的溫度調(diào)整到b點(diǎn)時(shí)的效果比c點(diǎn)好拓展提高拓展提高1、為探究光照強(qiáng)度對(duì)番茄幼苗光合作用速率的影響，將圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置分別置于不同的光照強(qiáng)度下，記錄單位時(shí)間內(nèi)紅墨水滴左、右移動(dòng)距離，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖乙曲線（此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積等的影響）。下列分析正確的是（）A．將裝置置于黑暗環(huán)境中時(shí)，紅墨水滴向右移動(dòng) B．在a點(diǎn)光照強(qiáng)度下，紅墨水滴向右移動(dòng) C．在b點(diǎn)光照強(qiáng)度下，紅墨水滴不移動(dòng) D．在c點(diǎn)光照強(qiáng)度下，紅墨水滴向左移動(dòng)2、如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳相對(duì)吸收量隨光照強(qiáng)度變化的情況，相關(guān)分析正確的是（）A．隨著光照強(qiáng)度不斷增加，光合作用持續(xù)增強(qiáng) B．光合作用受光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度的影響 C．圖中f點(diǎn)時(shí)，甲、乙兩種植物光合作用的強(qiáng)度相等 D．其他條件保持不變，若溫度適度上升，a、b點(diǎn)位置會(huì)下移3、如圖是正常生長的糧食作物光合作用與呼吸作用的關(guān)系圖，以下分析不正確的是（）A．Ⅰ是光合作用曲線，Ⅱ是呼吸作用曲線 B．曲線Ⅰ和曲線Ⅱ的交點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等 C．b、c區(qū)表示呼吸作用的強(qiáng)度大于光合作用的強(qiáng)度 D．陰雨天氣a區(qū)域的面積會(huì)增大4、為了測定學(xué)校小荷塘藻類植物的產(chǎn)氧量，某同學(xué)取了3個(gè)同樣大小的玻璃瓶標(biāo)記為甲、乙、丙，從魚塘中某一深度裝了等量的3瓶水，每瓶水都含有等量的藻類植物并密封。測得甲瓶中的溶解氧量為x，同時(shí)將乙瓶用黑布完全包裹，再同丙瓶一起放置取水深度靜置。24小時(shí)后取出乙、丙瓶分別測得其中溶解氧量為y和z。則瓶中的藻類植物24小時(shí)內(nèi)光合作用制造的氧氣量為（）A．y﹣z B．z﹣y C．x﹣y D．z﹣x5、如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系的示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是（）A．a(chǎn)點(diǎn)可表示該植物的呼吸作用強(qiáng)度 B．b點(diǎn)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 C．0﹣n2段限制光合作用強(qiáng)度的因素是光照強(qiáng)度 D．光照強(qiáng)度為n2時(shí)，光合作用消耗的二氧化碳總量為c6、課外科學(xué)小組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，選取生長狀況相同的同種植物葉，分成四等份，分別在不同溫度下暗處理1小時(shí)，接著在相同光照下放置1小時(shí)，測定每份葉中有機(jī)物質(zhì)量的變化，繪制成甲圖所示，請(qǐng)完成下列問題。（1）請(qǐng)寫出光合作用的文字表達(dá)式。（2）分析數(shù)據(jù)可知：葉在28℃時(shí)通過光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物量是mg。（3）圖乙是29℃時(shí)該植物的二氧化碳吸收（釋放）量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，則b點(diǎn)的含義是。（4）若溫度由29℃改為27℃，圖乙中相應(yīng)的a點(diǎn)在原位置方（填“上”或“下”）。7、果實(shí)在采收后放置一段時(shí)間會(huì)出現(xiàn)呼吸高峰，這是果實(shí)成熟的標(biāo)志。如圖為不同溫度條件下果實(shí)的呼吸速率與貯藏時(shí)間的關(guān)系，下列敘述正確的是（）A．貯藏至第9天時(shí)，12℃和20℃的條件下，果實(shí)成熟度相同 B．20℃的條件下貯藏的果實(shí)最先成熟 C．6℃條件下果實(shí)不成熟 D．相同質(zhì)量的果實(shí)，在貯藏至第18天時(shí)，12℃的條件下果實(shí)最重8、二氧化碳是光合作用的原料，為探究“大棚中二氧化碳含量變化”，某興趣小組制作了如圖甲所示裝置：用干燥、透明的密閉容器模擬大棚，其內(nèi)放有一株吊蘭，傳感器測定容器中二氧化碳含量。在室溫25℃時(shí)，將裝置放在有陽光照射的窗臺(tái)上，容器中二氧化碳含量隨時(shí)間變化的曲線如圖乙所示。（ppm表示百萬分之一），請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)壁附有較多水珠，這些水珠主要通過吊蘭的作用產(chǎn)生；（2）容器中二氧化碳含量下降的原因是。（3）要提高大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，可適當(dāng)增加大棚中CO2含量，寫出一種具體方法。9、臺(tái)州是“中國大棚葡萄之鄉(xiāng)”。近年來，果農(nóng)在農(nóng)技部門指導(dǎo)幫助下，在葡萄架下種植比較耐陰的豆科類、葉菜類等經(jīng)濟(jì)作物，獲得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。（1）葡萄園中所有的生物構(gòu)成（選填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）。（2）在葡萄架下種植耐陰的豆科類、葉菜類等作物可以提高利用率。（3）鉀肥能促進(jìn)糖類的合成與運(yùn)輸，提高葡萄品質(zhì)，在葡萄開花后要注意補(bǔ)充鉀肥。下列屬于鉀肥的是（填序號(hào)）。①KCI②CO（NH2）2③NH4HCO3（4）如圖表示大棚內(nèi)某段時(shí)間二氧化碳濃度的變化情況。t1～t2時(shí)段內(nèi)二氧化碳濃度逐漸下降的原因是。10、興趣小組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，選取生長狀況相同的同種植物葉，分成4等份，分別在不同溫度下暗處理1小時(shí)，接著在相同光照下放置1小時(shí)，測定每份葉中有機(jī)物質(zhì)量的變化，制成圖甲?；卮鹣铝袉栴}。（1）圖乙是28℃時(shí)，該植物二氧化碳吸收（釋放）隨光照強(qiáng)度變化的曲線，則b點(diǎn)所表示的含義是。（2）實(shí)驗(yàn)中，葉在28℃時(shí)通過光合作用1h產(chǎn)生的有機(jī)物量是mg。（3）若溫度由28℃升高到29℃，圖乙中相應(yīng)的a點(diǎn)在原位置方。11、上個(gè)世紀(jì)，科學(xué)家希爾為了探究光合作用在哪里進(jìn)行，曾經(jīng)設(shè)計(jì)類似下圖實(shí)驗(yàn)，把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎，采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培養(yǎng)皿，第三份除去葉綠體后放入C培養(yǎng)皿。將三個(gè)培養(yǎng)皿置于同一地點(diǎn)，A、C培養(yǎng)皿接受光照，B培養(yǎng)皿遮光處理。一段時(shí)間后，觀察到A培養(yǎng)皿中產(chǎn)生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃；B、C培養(yǎng)皿中未產(chǎn)生氣泡。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析判斷下列敘述，其中不正確的是（）A．培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣 B．培養(yǎng)皿B中無氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸?C．通過比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場所是葉綠體 D．通過比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件12、垂柳和旱柳是常見的綠化樹種，園林工作者對(duì)垂柳和旱柳的光合作用進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是（）A．隨著光照強(qiáng)度增加，垂柳的光合速率一直增強(qiáng)B．相同光照強(qiáng)度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多C．隨著光照強(qiáng)度增加，旱柳釋放的氧氣比垂柳少D．二氧化碳吸收量為0時(shí)，垂柳不進(jìn)行光合作用13、“信陽五月鮮桃”品質(zhì)優(yōu)良，具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值?？蒲腥藛T對(duì)該品種的桃樹進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，以研究如何豐產(chǎn)增收，結(jié)果如下圖所示。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，正確的是（

）光照越充分，桃樹的葉面積越大 B．光照越充分，桃樹光合作用的強(qiáng)度就越大C．生產(chǎn)實(shí)踐中，影響鮮桃產(chǎn)量的只有光照強(qiáng)度 D．生產(chǎn)實(shí)踐中，適當(dāng)遮陰可以提高鮮桃的產(chǎn)量14、為提高玉米產(chǎn)量，研究人員對(duì)其種植密度進(jìn)行研究，玉米的種植密度與光合作用強(qiáng)度、呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示。下列敘述正確的是（）b點(diǎn)為玉米最合適的種植密度 B．種植密度為d時(shí)，玉米的產(chǎn)量最高C．種植密度越大，玉米積累的有機(jī)物越多 D．隨種植密度的增加，玉米光合作用的強(qiáng)度不斷增強(qiáng)15、如圖1至圖4為生物的某些生命活動(dòng)的坐標(biāo)曲線，下列分析不正確的是（）A．圖1可以表示某溫室蔬菜大棚內(nèi)一天中氧氣含量的變化曲線 B．圖2中b曲線可以表示某植物在晴朗的夏季一天內(nèi)的呼吸作用變化曲線 C．圖3中b點(diǎn)表示該植物此時(shí)既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用 D．圖4可以表示裝有萌發(fā)種子的密閉保溫裝置中溫度和氧氣含量隨時(shí)間變化曲線16、為研究外界因素對(duì)某種綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，某科學(xué)興趣小組測定了：在一定光照條件下，溫度對(duì)該植物CO2的吸收量與釋放量的影響，如圖甲：溫度為15℃時(shí)，光照強(qiáng)度對(duì)CO2的吸收量與釋放量的影響，如圖乙。（溫馨提醒：本題CO2釋放量是指植物呼吸作用1小時(shí)釋放的CO2質(zhì)量：CO2吸收量是指植物進(jìn)行光合作用1小時(shí)所需原料的CO2的質(zhì)量與CO2釋放量的差值。）請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：（1）綜合分析上述兩圖，圖甲中CO2的吸收量曲線是在光照強(qiáng)度為點(diǎn)時(shí)繪制。（2）提高作物產(chǎn)量可采取增大晝夜溫差的措施，據(jù)甲圖分析得知：白天最理想的溫度應(yīng)控制在左右。（3）如果植物光合作用需要消耗的CO2總質(zhì)量用m，表示，植物呼吸作用釋放的CO2質(zhì)量用m2表示，那么關(guān)于圖甲中兩條曲線交點(diǎn)P的意義，可用m1、m2，表示的關(guān)系式是。17、如圖甲，智能溫室大棚能自動(dòng)控制大棚內(nèi)溫度、光照強(qiáng)度、光照顏色等條件。乙圖表示大棚內(nèi)甲、乙兩種植物的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，請(qǐng)分析回答：（1）不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)，光合作用合成的有機(jī)物是植物A（填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。（2）小明發(fā)現(xiàn)大棚在陰雨天時(shí)會(huì)用紅光和藍(lán)光對(duì)植物進(jìn)行照射，他認(rèn)為陰雨天分別用這兩種單色光照射植物都會(huì)促進(jìn)光合作用，于是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。①植物光合作用強(qiáng)弱可以用進(jìn)行比較。②請(qǐng)利用下列器材幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：。實(shí)驗(yàn)器材：500毫升的燒杯、漏斗、50毫升的量筒各若干；新鮮金魚藻（水生植物）若干；清水；功率相同的紅光燈、藍(lán)光燈各一只；天平；刻度尺；計(jì)時(shí)器。18、為了探究“環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”，小樂設(shè)計(jì)了如甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)：表一編號(hào)①②③燈與容器的距離/cm102030光照強(qiáng)度/lx435375280新鮮菹草葉片上浮數(shù)量/枚1051表二編號(hào)④⑤⑥燈與容器的距離/cm101010新鮮菹草葉片上浮數(shù)量/枚039實(shí)驗(yàn)步驟：a．采集新鮮的菹草（一種多年生沉水植物）；b．在離60W的白熾燈距離為10cm、20cm、30cm處，分別安放①②③三個(gè)容器，容器內(nèi)均加入等量的清水和10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，利用光強(qiáng)傳感器測出三個(gè)容器所在位置的光照強(qiáng)度，如圖甲所示：觀察并記錄6分鐘后新鮮菹草葉片上浮的數(shù)量。c．在離60w的白熾燈距離為10cm處，分別安放④⑤⑥三個(gè)容器（光照強(qiáng)度相同），分別加入等量的蒸餾水、清水、1%碳酸氫鈉溶液（可向環(huán)境中釋放二氧化碳），再各放入10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，如圖乙所示：觀察并記錄6分鐘后新鮮菹草葉片上浮的數(shù)量。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①②③三個(gè)容器所在位置的光照強(qiáng)度及6分鐘后新鮮菹草葉片上浮的數(shù)量如表一所示，④⑤⑥三個(gè)容器6分鐘后新鮮菹草葉片上浮的數(shù)量如表二所示。據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析回答：（1）本實(shí)驗(yàn)中，菹草光合作用的強(qiáng)度通過來比較。（2）分析表一可得出的結(jié)論是。（3）實(shí)驗(yàn)步驟c探究的問題是。（4）表二中④內(nèi)無新鮮菹草葉片上浮，其原因是。19、無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一門技術(shù)，營養(yǎng)液中含有作物生長所需的無機(jī)鹽。