一年級下冊美術教學設計-第13課 樹葉拼貼丨蘇少版

/一年級下冊美術教學設計——第13課《樹葉拼貼》丨蘇少版一、教學目標1.讓學生了解和掌握樹葉拼貼的基本技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。2.通過觀察、實踐，讓學生感受大自然的美好，提高學生的審美情趣。3.培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互相幫助的精神，增強學生的環(huán)保意識。二、教學內容1.學習樹葉拼貼的基本技巧。2.創(chuàng)作一幅樹葉拼貼畫。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握樹葉拼貼的基本技巧，創(chuàng)作出具有個性的樹葉拼貼畫。2.教學難點：如何巧妙地運用樹葉進行拼貼，使畫面具有層次感和立體感。四、教具與學具準備1.教具：樹葉、剪刀、膠水、畫紙、色卡等。2.學具：每個學生準備一片樹葉、剪刀、膠水、畫紙等。五、教學過程1.導入：教師展示樹葉拼貼畫，引導學生欣賞和討論，激發(fā)學生的興趣。2.基本技巧學習：教師示范如何挑選樹葉、剪樹葉、拼貼樹葉，講解拼貼的注意事項。3.創(chuàng)作實踐：學生按照教師的要求，自主選擇樹葉進行拼貼創(chuàng)作。4.展示評價：學生展示自己的作品，互相評價，教師給予鼓勵和指導。六、板書設計1.樹葉拼貼的基本技巧2.創(chuàng)作要求：層次感、立體感七、作業(yè)設計1.學生回家后，收集不同形狀、顏色的樹葉，嘗試創(chuàng)作一幅更具創(chuàng)意的樹葉拼貼畫。2.家長參與評價，鼓勵孩子發(fā)揮想象力，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。八、課后反思本節(jié)課通過樹葉拼貼畫的教學，讓學生了解了大自然的美好，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和動手能力。在教學過程中，要注意關注每個學生的創(chuàng)作進度，給予個別指導，使他們在創(chuàng)作中感受到樂趣。同時，要教育學生愛護環(huán)境，珍惜大自然的資源。在今后的教學中，可以嘗試引入更多的自然元素，讓學生在繪畫中感受大自然的魅力。一、導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些樹葉拼貼畫作品，讓學生初步了解樹葉拼貼藝術，并引導他們欣賞和討論這些作品。這樣的導入方式可以激發(fā)學生的興趣，使他們更容易投入到后續(xù)的學習和創(chuàng)作過程中。二、基本技巧學習環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，教師需要示范如何挑選樹葉、剪樹葉以及拼貼樹葉。在挑選樹葉時，教師應教導學生如何選擇形狀、大小和顏色合適的樹葉。在剪樹葉時，教師應演示如何利用剪刀沿著樹葉的邊緣進行修剪，以獲得所需的形狀。在拼貼樹葉時，教師應講解如何將樹葉粘貼在畫紙上，以及如何調整樹葉的位置以使畫面更加美觀。教師還應強調拼貼過程中的注意事項，如保持樹葉的清潔和完整，以及避免在拼貼過程中對樹葉造成損傷。三、創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，學生將根據(jù)教師的要求，自主選擇樹葉進行拼貼創(chuàng)作。教師應鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。同時，教師還應巡回指導，幫助學生解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題，如樹葉的選擇、拼貼方法等。四、展示評價環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，學生將展示自己的作品，并互相評價。教師應給予每個學生的作品以鼓勵和指導，指出其優(yōu)點和改進之處。教師還應組織學生進行自評和互評，以培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力。五、教學過程的細節(jié)補充與說明1.導入環(huán)節(jié)的細節(jié)補充在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示不同風格的樹葉拼貼畫，如自然主義風格、抽象風格等，同時可以結合故事、詩歌等文學作品，讓學生在情感上與樹葉拼貼畫建立起聯(lián)系。例如，講述一個關于樹葉的傳說或者詩歌，讓學生在欣賞畫作的同時，感受到樹葉背后的文化和情感內涵。這樣的導入不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們更好地理解樹葉拼貼畫的意義和價值。2.基本技巧學習環(huán)節(jié)的細節(jié)補充在基本技巧學習環(huán)節(jié)，教師除了示范如何挑選、剪裁和拼貼樹葉外，還可以引導學生探討樹葉拼貼畫的形式美和內容美。例如，教師可以提問：“你們覺得這些樹葉拼貼畫美嗎？美在哪里？”讓學生從形狀、顏色、紋理等方面分析樹葉拼貼畫的美感。教師還可以引導學生思考如何將樹葉拼貼畫與生活實際相結合，例如創(chuàng)作一幅反映季節(jié)變化的樹葉拼貼畫，或者以樹葉拼貼畫為靈感，設計一款環(huán)保的裝飾品。3.創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的細節(jié)補充在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生自由探索和嘗試，而不是限制他們的創(chuàng)意。教師可以提供一些創(chuàng)作主題或情境，如“秋天的印象”、“森林的故事”，讓學生根據(jù)主題自由發(fā)揮，創(chuàng)作出表達自己情感和想法的樹葉拼貼畫。同時，教師應關注學生的創(chuàng)作過程，提供必要的幫助和指導，如解決樹葉拼貼中的技術問題，或者提供新的樹葉品種和顏色選擇等。4.展示評價環(huán)節(jié)的細節(jié)補充在展示評價環(huán)節(jié)，教師可以采用多種評價方式，包括學生自評、同伴評價和教師評價。教師在評價時應注重多角度、多維度的