2024屆山西省臨汾市高考考前適應(yīng)性訓(xùn)練考試(一)語文試題及答案

臨汾市2024年高考考前適應(yīng)性訓(xùn)練考試（一）語文注意事項：1.本試題考試時間150分鐘，滿分150分。2.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：“和而不同”的思想觀念，到如今“人與自然和諧共生中國式現(xiàn)代化”理念的提出，體和形音義的結(jié)合美分別體現(xiàn)了和合文化中的“天人合一”與“和”思想。漢字構(gòu)形原則體現(xiàn)了“天人合一”思想。漢字構(gòu)形方式以“近取諸身，遠取諸物”字》中“天，顛也。甲骨文像正面站著的“人”形，本義是表示人的頭頂，又表示人頭頂上方的天空。俞水生發(fā)現(xiàn)，在古代，各民族都崇拜天，認為它神秘莫測。所以，“天”還關(guān)聯(lián)著傳統(tǒng)文化中的命和運，像“天理良心天隨人愿”等。再比如，“木”的甲骨文是，上半部分為葉，下半部分為根，表明一棵小樹想要枝繁葉茂必定要向下扎根。這與做人一樣，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷歷經(jīng)風(fēng)霜，向下扎根才能向陽生長。組合成的形態(tài)不僅給人以美感，也傳達著人文精神。比如，“王”字由三橫和一豎組成，董仲舒曾解釋三橫可以看做“天人地，一豎貫通三橫，表義為王，這也體現(xiàn)了“天人感應(yīng)”的思想。“立”字甲骨文為，由人和一橫構(gòu)成，一橫代表大地，表明人站立在土地之上，行走于天地之間。我們常說“三十而立頂天立地“立”字中也如，“道”字本義是道路，甲骨文為，由“行”和“人”構(gòu)成，表明人的四周皆有道”表示行走，這時的“道”就表示邊思邊行。由此看來，“道”不僅僅指人們腳下的路，也代表了心中的理，人處在天地之間與世間萬物都存在一定的聯(lián)系?？偟膩碚f，“天人合一”思想與我們的生活息息相關(guān)。無論是“盡人事，聽天命”思想已根植于中國僅給人以視覺上的美感，也體現(xiàn)出漢字“形美”下的“天人合一。魯迅先生說過：“漢字具三美，意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感“和而不同漢字形音義的角度來看，“和字是一個形聲字，從口，禾聲，“口作為“和的形旁，告訴我們?nèi)伺c人之間要通過交流的方式來實現(xiàn)和諧、協(xié)調(diào)。在甲骨文中，“和”字本身就和音樂有關(guān)，甲骨文為，左側(cè)的“命”是指吹奏用的竹管?！皯?yīng)和隨聲附和”等詞語中的“和，代表聲音上的和諧，也代表人們思想的和諧。化，天人合一本身就是一種“和。（摘編自趙梓寧《漢字審美視角下的和合文化》)材料二：微紀錄片《“字”從遇見你》分為哲學(xué)、文化、出行、器物、動物五個類別，涵蓋哲學(xué)，讓更多人了解漢字之美、中文之美，了解中華文明綿延至今的活力。漢字自具象的情景脫胎而來，孕育了中國先民對時空乃至對宇宙的看法?！疤臁弊值募坠俏南笤诮裉炜磥砀袷怯詈絾T身著太空服在太空的樣子。周代以后，“天”幾乎和神靈畫上了等號，人們通過不同的方式試圖獲得來自天的指導(dǎo)?！丁白帧睆挠鲆娔恪愤€將“天”有人嗎，還是現(xiàn)代人的感嘆“我的天哪一片無垠的空間，至高無上，統(tǒng)御著人間的一切。字最初代表戰(zhàn)爭時飄揚在上空的旗幟，是權(quán)力的象征，后來代表天下的中心，取“不東、不西、不南、不北”之意。把“中”與“國”放在一起就組成了“中國，這一詞最早出現(xiàn)在西周青銅器的銘文之中。闡述了中國人不偏不倚的中正之道，這一哲學(xué)思想影響著一代又一代的中國人?！晕⒓o錄片<“字”從遇見你>為例》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.漢字“”“天人合一”思想。B.漢字每一筆一畫無不傳遞著人文精神，如“木”告訴我們不斷學(xué)習(xí)、歷經(jīng)風(fēng)霜、向下扎根才能向陽生長。C.漢字在被創(chuàng)造之初具有表情達意的作用因而它其中蘊含著中國先民對人生、對財富、對生活的看法。D.“中庸”闡述中國人“不偏不倚”的處世哲學(xué)，源于“中”字最初含有“不東、不西、不南、不北”的意思。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，說法不正確的一項是（3分）A.“天”字的解釋，論證漢字構(gòu)形體現(xiàn)整體思維方式。B.強論證說服力，增加了文章的可信度、豐富性。C.蘊含著中國先民的宇宙觀、蘊含著人生哲學(xué)。D.于縱向闡釋，材料二則側(cè)重于橫向闡釋。3.下列對漢字的解析，最適合在《“字”從遇見你》節(jié)目中播放的是（3分）A.“仁”，從人從二。只有“二人”才能形成“仁”，兩個以上的人才能構(gòu)成人與人之間的和諧關(guān)系，“仁”的核心是人與人相親相愛。B.“福”與“酒”關(guān)系密切，“福”的甲骨文字形與黃河流域先民可以釀酒的尖底瓶形似，人們有富余的糧食用來釀酒，象征生活幸福。C.“舟”的字形源于生活中的船只，像竹筏。舟的出現(xiàn)代表人類有征服江河的能力，現(xiàn)在“舟”也指人類探索宇宙的交通工具，如“神舟”。D.“教”字左上方是“爻”字，是一種占卜符號，代表曾經(jīng)的科學(xué)與文化；左下方是一個小孩的形象；右邊則是一只手拿起一根棍棒。4.“抓住本義去說明各種引申義，就會處處想通，而且令人明”以“天”“道”為例，結(jié)合材4分）5.國家漢辦數(shù)據(jù)表明，除中國外全球平均每31人中就有1人曾學(xué)習(xí)和使用中文；同時，6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。春——夏喬葉日應(yīng)“好兒。大英、孟胡子、張大包等一干人都已在門邊站著，峻山和秀梅兩口子的腮幫子上紅艷艷的，也不知被誰給擦的口紅還是胭脂。秀梅喊我過去，我便也走過去，興這個了？倒是利落。張大包笑道，這個好呀。誰還差一頓飯。省了多少麻煩。一看就是孟胡子的手筆：迎八面春風(fēng)入院接四方貴客歸家便沖著這字可勁兒夸。密。嘛——地老師你準(zhǔn)知道——“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你，就是這個意飯香嘛，里頭吃飯的人越多，外頭想進來吃的就越多。大英道，鴉飛旺枝，豬吃搶食，了反面教材。笑了一番，也便散了。地里嘛。搭了塊塑料薄膜，就拱出得快了些。二月韭，八月藕，男不離韭，女不離藕。餃子吃的，活活一個肉價錢。了沒有，她說下了。我說秀梅一直念叨著叫組隊拍點兒啥呢。餃子包好，豆哥和孟胡子進了門，孟胡子拎著一瓶“懷川醉，說餃子就酒，越吃越有。豆嫂說這可是好酒，比茅臺也差不多吧。豆哥也篤定地說差得一點兒也不多。雖是滿滿的，卻是小袋子?；蛘哒f袋子雖小，卻是滿滿的?！皆母Q麗。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.祥和的氛圍。B.“山明水秀”，是民宿主人峻山與秀梅兩口子名字的巧妙組合，暗示寶水村的自然環(huán)境特點。C.建設(shè)策劃師。D.小說中“我”問秀梅去豆嫂家該拿什么分寸的禮，表現(xiàn)出“我”對迎合鄉(xiāng)村社會世俗人情的無奈。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項是（3分）A.出一幅鄉(xiāng)村振興的美麗畫卷。B.鉆研、樸實不藏私的美好品質(zhì)。C.智慧，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。D.村人的生存智慧對“我”的震動。8.4分）9..請從文中找三處細節(jié)來6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成10~14題。材料一：韓子之術(shù)，明法尚功。韓子論儒有益與無益也，比之于鹿馬。鹿無益，馬有用也。效，非益身之實也，然而韓子終不失者，不廢禮義以茍益也。夫儒生，禮義也；耕戰(zhàn)，飲食也。貴耕戰(zhàn)而賤儒生，是棄禮義求飲食也。使禮義廢，綱紀敗，上下亂而陰陽繆，“賜也！爾愛其羊，我愛其禮?！弊迂晲嘿M羊，孔子重廢禮也。故以舊防為無益而去之，必有水災(zāi)；以舊禮為無補而去之，必有亂患。（節(jié)選自《論衡·卷十·非韓篇》)材料二：“華而皖，大夫之簧與？”子春曰：“止！”曾子聞之，瞿然曰：“呼！”曰：“華而皖，大夫之簧與？“夫子之病革矣，不可以變。幸而至于旦，請敬易之”“爾之愛我也不如彼君子之愛人也以德細人之愛人也以姑息吾何求哉？吾得正而斃焉，斯已矣?！迸e扶而易之。反席未安而沒。（節(jié)選自《禮記·檀弓》)10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給13分）爾之愛我A也B不如彼C君子D之愛人也E以德F細人G之愛人也H以姑息I吾何求哉？11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.術(shù)，文中指政治主張，與《師說》“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”的“術(shù)”意思不同。B.履，文中指穿著鞋子。這與《過秦論》中“履至尊而制六合”的“履”意思相同。C.茍，文中指茍且、貪圖，這與《六國論》中“茍以天下之大”的“茍”意思不同。D.告朔，指天子季冬將次年歷書頒給諸侯，或諸侯于朔日告祭祖廟，文中指后者。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.韓非主張明確法令，尊重功績。他將儒生比作無用的鹿，將有用的官吏比作馬。B.韓非認為儒生沒有用處，但本文作者認為儒生講求禮儀，大有用處，不應(yīng)拋棄。C.子貢因為愛惜而要取消用作祭品的羊，孔子看重禮義，認為取消它會招致災(zāi)禍。D.曾子用生命踐行禮儀，因為童仆說他用的竹席不合禮法，便不顧病情堅決更換。13.8分）（1）使韓子賜食君父之前，不拜而用，肯為之乎？（4分）（24分）14.3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩.完成15~16題。瞿唐懷古杜甫西南萬壑注，勃敵兩崖開。地與山根裂，江從月窟①來。削成當(dāng)白帝，空曲隱陽臺。疏鑿功雖美，陶鉤②力大哉?！咀ⅰ?“②陶鈞：制陶器所用的旋盤，這里比喻大自然造物者。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.蕩，奔騰壯麗。B.想象奇特。C.居住的陽臺。D.世命運之悲。16.清代仇兆鰲說：“蓋題屬懷古，不敢忘禹之跡，而險由天造，亦不可沒天之工，結(jié)以”6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.6分）（1“________,________”兩句把屈原的品行與蟬自比，生動形象，使屈原高潔的形象更加突出。（2）用典既能充分表達作者的思想感情，又能增強文章的文化底蘊。《陳情表》中“________,________”使用典故，收到言簡義豐、耐人尋味的效果。（3）龍是我國漢民族的圖騰，是中國文化的符號。春節(jié)將至，文華要寫一副龍年春聯(lián)，不由想起唐宋詩詞中以“龍”入詩的名句“________,________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字應(yīng)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18~19題。__①__施釉。經(jīng)過焙燒，鏤花處晶瑩剔透，但不洞不漏。0.1翠微晶玲瓏釉，并申請了國家專利。創(chuàng)新的道路，通常不會__②__。他們嘗試將木料、制在11老師傅覺得，這和傳統(tǒng)技藝__③__年輕師傅則認為新技術(shù)難度太高，無法實現(xiàn)。為了出了多種材質(zhì)融合的陀螺杯、可樂杯等現(xiàn)代玲瓏瓷具。18.3分）19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“不斷修改、嘗試、檢驗”，表達效果有什么不同？（4分）（二）語言文字應(yīng)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20~22題。中有兩處可以作為探此問題的一把鑰匙。__①__是作者自己的第一.首詩：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味！這一“荒唐”的東西，但實際上是一部很有“趣味”的書，只是這種“味”不是僅從表面文字一覽就可領(lǐng)略到的，__②__，認真索“解，才能獲得。由此觀之，__③__。因為含蓄，所以才有“味“味”含蓄于中，所以須“細按“熟思，才能獲得?！都t樓夢》的含蓄風(fēng)格，反映在書中可以說是無所不在的，大處如它原來的書名“石頭記，以及人物如薛寶釵等形象的塑造；小處如一個小情節(jié)、人物的一句對話、一首小詩以至一個人名等，也處處都含蓄有“味。由于含蓄手法的使用，使《紅樓夢》意蘊深厚，讓讀者發(fā)揮想象力與再創(chuàng)作，細致地體味作品，把握其內(nèi)在意蘊。20.不超過156分）21.4分）22.文中提及《紅樓夢》含蓄的風(fēng)格反映在書中無所不在，請就書中所提到的人名.分析3分）四、寫作（60分）23.60分）雄心，但現(xiàn)實也可能促成你的詩意和高貴。以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請結(jié)合材料，寫一篇文章。露個人信息；不少于800字。臨汾市2024年高考考前適應(yīng)性訓(xùn)練考試（一）語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）1.(3分）A(B.“漢字的每一筆一畫”“一筆一畫組合成的形態(tài)不僅給人以美感，也傳達著人文精神”C.曲解文意，原文“不僅起到表情達意的作用，其中還蘊含了中國先民對人生、對財富、對生活的觀念”是遞進關(guān)系；D.時間混淆，“最初”錯，原文“隨著時代的發(fā)展，“中”逐漸上升為中國人處世的哲學(xué)與追求”2.(3分）D(“縱向”與“橫向”3.(3分）C（原文“”C4.(4“天”“人的頭頂”“頭頂?shù)奶臁薄疤煲狻边@一與傳統(tǒng)文化中的命與運相關(guān)的意思?！暗馈钡谋玖x是“道路”，因字形變化，“道”有了邊思邊行的意思，引申出“心中的理”這一2分）5.(6分）①介紹漢字的構(gòu)形，了解漢字構(gòu)形中體現(xiàn)的思想美。②介紹漢字形音義的結(jié)合，了解漢字中蘊含的和諧美。③2分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.(3分）D(“無奈”，理解有誤。從孟胡子帶酒可知，去豆嫂家吃餃子帶禮物是禮尚往7.(3分）A(“曲折起伏的故事情節(jié)”8.(4分）①變的可喜圖景。②2分）9.(6分）①“”體現(xiàn)新農(nóng)村新風(fēng)尚，村民之間睦鄰友②通過賀聯(lián)內(nèi)容、“主屋和兩邊廂房是客房”可以看出秀梅家的“好兒”是民宿開張，民宿體現(xiàn)了新農(nóng)村新的③“”“拍抖音”2二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.(3CFI哉？)11.(3分）B(“履至尊而制六合”中的“履”12.(3分）C(“認為取消它會招致災(zāi)禍”13.(1)(4分）假使韓非在君父面前接受賜給的飲食，不行拜禮就吃，（他）愿意這樣做嗎？(“使（假如、假使）”“賜食君父之前（狀語后置，于君父之前賜食）”“用（吃）”，各1分，句意1(2)(4“”“”“”各1意114.(3分）①儒生講求的是禮義，用禮義維護禮法。②孔子不贊同子貢取消愾羊的做法，就是對禮的敬畏。③（每點12小題，9分）15.(3分）D(“抒發(fā)身世命運之悲”16.(6分）①尾聯(lián)寫大禹疏導(dǎo)洪水的功勞雖大，可更了不起的是大自然的威力。②尾聯(lián)上句贊美大禹鑿?fù)ń拥墓儯戮滟澝来笞匀坏墓砀窆ぁ＂劬呱?分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.(6(12/首，死當(dāng)結(jié)草（3）上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川/熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔///但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山/楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪/故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干（每空1分，有錯字、別字、多字、少字現(xiàn)象，則該空不給分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字應(yīng)用I（本題共2小題，7分）18.(3分）①交相輝映②一帆風(fēng)順③背道而馳/南轅北轍19.(4分）①運用疊詞“一點點”形象地寫出了研制的準(zhǔn)確、精密，“一遍遍、一次次”寫懈的精神品質(zhì)。②2分）（二）語言文字應(yīng)用Ⅱ（本題共3小題，13分）20.(6分）①一是“出則”開頭的第一句話；②而必須“細按”；③《紅樓夢》的風(fēng)格是含蓄的。（每處2分）21.(4分）含蓄手法的使用，使《紅樓夢》意蘊深厚，讓讀者發(fā)揮想象力參與再創(chuàng)作，①“由于”②“讓讀者發(fā)揮想象力參與再創(chuàng)作”。每點2分）22.(31:“賈寶玉”諧音“假寶玉”是具有反抗傳統(tǒng)禮教精神的“真頑石”。示例2:“甄士隱”諧音“真事隱”，是“隱去真事”的含蓄表達，隱去作者“一把辛酸淚”的經(jīng)1分，含義分析2四、寫作（60分）23.評分請參照2023【材料分析】宋體文字部分。（1）解讀所給材料的影響。（2）解讀寫作要求寫作要求分為兩部分：第一部分為特殊指令，明確了寫作內(nèi)容。第二部分為一般要求，對文章的標(biāo)題、立意等做了具體要求?！緟⒖剂⒁狻俊啊F(xiàn)實消磨’或‘現(xiàn)實促成’”……“‘現(xiàn)實消磨’‘現(xiàn)實促成’”奮進、現(xiàn)實既讓人世俗又讓人詩意、現(xiàn)實既讓人平庸又讓人高貴……【評分細則】發(fā)展等級加分的方式賦分。1.符合題意切入點：（1）完美符合題意（54分～60分）:①雙向立意，論述充分；②聯(lián)想豐富，思考深刻，充滿辯證或思辨性；③身份非常明確。（2）完全符合題意（48分～53分）:①②聯(lián)想較豐富，思考較深刻，有很強的或一定的思辨性；③身份很明確。（3）符合題意（43分～47分）:①單向立意，論述充分；②有一定的聯(lián)想和思考，有層次；③身份明確。（4）基本符合題意（36分～42分）:①單向立意，論述較充分；②有聯(lián)想或思考；③身份基本明確。（5）不符合題意（36分以下）:①脫離材料立意，內(nèi)容與本材料無關(guān)；②無明確的身份。2.亮點賦分主要從作文發(fā)展等級方面賦分。以下在符合題意上突出