Unit 1 My day （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit1Myday（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Myday（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1Myday

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

課程內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)日?；顒拥谋磉_(dá)方式，包括起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)、晚餐、睡覺等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的日常生活，并能夠使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行陳述。同時，學(xué)生還將學(xué)習(xí)一些新詞匯，如brushteeth,havelunch,watchTV等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語流利地描述自己的日常生活，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)為目標(biāo)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。

1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，用英語描述自己的日常生活，如起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)、晚餐、睡覺等。同時，學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行陳述，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日?；顒拥谋磉_(dá)方式，學(xué)生能夠了解英語國家的文化習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的生活實際，進(jìn)行思考和表達(dá)，提高思維的邏輯性和批判性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高英語學(xué)習(xí)的效果。重點難點及解決辦法1.重點：描述日?；顒拥脑~匯和句型

解決辦法：通過圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶日?；顒拥脑~匯；設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在實際語境中運用句型進(jìn)行交流。

2.難點：運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行陳述

解決辦法：通過例句展示一般現(xiàn)在時的使用規(guī)則，讓學(xué)生掌握時態(tài)的構(gòu)成；設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固一般現(xiàn)在時的運用。

3.重點：日?；顒拥谋磉_(dá)方式

解決辦法：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握日常活動的表達(dá)方式；提供豐富的語言素材，如歌曲、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.難點：跨文化交際的能力

解決辦法：介紹英語國家的文化習(xí)俗，讓學(xué)生了解中外文化的差異；組織國際交流活動，如與外國學(xué)生通信、參加外語角等，提高學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課將使用2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊教材，重點學(xué)習(xí)Unit1Myday的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶日?；顒拥脑~匯，準(zhǔn)備以下輔助材料：

a.日?；顒釉~匯圖片：包括起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)、晚餐、睡覺等場景的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

b.一般現(xiàn)在時態(tài)例句圖表：展示一般現(xiàn)在時的使用規(guī)則，幫助學(xué)生掌握時態(tài)的構(gòu)成。

c.日?；顒颖磉_(dá)方式視頻：通過視頻展示日?；顒拥谋磉_(dá)方式，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)。

d.跨文化交際案例：介紹英語國家的文化習(xí)俗，幫助學(xué)生了解中外文化的差異。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，將教室分為以下區(qū)域：

a.小組討論區(qū)：劃分出專門的區(qū)域，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.展示區(qū)：設(shè)置展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如繪畫、手工作品等。

c.活動區(qū)：設(shè)置活動區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景對話等活動。

d.觀看區(qū)：設(shè)置觀看區(qū)，讓學(xué)生觀看視頻、圖片等教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《我的日常生活》英文繪本，通過生動有趣的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解日常生活的表達(dá)方式。

b.《英語日?；顒釉~匯手冊》，收錄了大量日?；顒拥脑~匯，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

c.《英語日常對話》書籍，提供了一系列日常對話的實例，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語口語。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.設(shè)計“我的日常生活”主題的英語手抄報，讓學(xué)生通過繪畫和寫作，展示自己的日常生活。

b.開展“每日英語日記”活動，鼓勵學(xué)生每天用英語記錄自己的日常生活，提高英語寫作能力。

c.組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語，提高跨文化交際能力。

d.觀看英語電影或電視劇，讓學(xué)生在欣賞影視作品的同時，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)方式。

e.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高英語水平。

f.參加英語演講比賽或辯論賽，提高英語口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述你的一天。要求使用一般現(xiàn)在時，包括起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)、晚餐、睡覺等時間點。

示例：Igetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30.ThenIgotoschoolat8o'clock.Ihavelunchat12o'clock.Afterlunch,Ihaveclassesuntil4o'clock.Ihavedinnerat6o'clockintheevening.Finally,Igotobedat9o'clock.

2.選擇五個日常活動，用英語描述這些活動的具體步驟。

示例：

a.刷牙：1.拿起牙刷。2.擠上牙膏。3.放入口中。4.上下刷動。5.漱口。

b.洗澡：1.打開水龍頭。2.脫掉衣服。3.進(jìn)入浴室。4.用水沖洗身體。5.擦干身體。

c.做作業(yè)：1.拿出作業(yè)本。2.打開書包。3.找出課本和筆記。4.開始做作業(yè)。5.檢查答案。

d.打籃球：1.拿起籃球。2.跑到籃球場。3.傳球給隊友。4.接球。5.投籃。

e.看書：1.拿起一本書。2.坐在椅子上。3.打開書。4.閱讀。5.合上書。

3.寫出五個日常活動的英語單詞，并配以圖片。

示例：

a.刷牙：brushteeth

b.洗澡：takeabath

c.做作業(yè)：dohomework

d.打籃球：playbasketball

e.看書：readabook

4.用英語描述以下日?；顒樱⒄f明它們通常在什么時間進(jìn)行。

示例：

a.吃早餐：breakfast，通常在早上7點到8點進(jìn)行。

b.上課：classes，通常在上午8點到下午4點進(jìn)行。

c.吃晚餐：dinner，通常在晚上6點到7點進(jìn)行。

d.睡覺：sleep，通常在晚上9點到10點進(jìn)行。

e.做運動：exercise，通常在下午4點到6點進(jìn)行。

5.用英語描述以下日常活動的具體步驟，并說明它們通常在什么時間進(jìn)行。

示例：

a.刷牙：1.拿起牙刷。2.擠上牙膏。3.放入口中。4.上下刷動。5.漱口。通常在早上起床后進(jìn)行。

b.洗澡：1.打開水龍頭。2.脫掉衣服。3.進(jìn)入浴室。4.用水沖洗身體。5.擦干身體。通常在晚上或睡前進(jìn)行。

c.做作業(yè)：1.拿出作業(yè)本。2.打開書包。3.找出課本和筆記。4.開始做作業(yè)。5.檢查答案。通常在放學(xué)后或晚上進(jìn)行。

d.打籃球：1.拿起籃球。2.跑到籃球場。3.傳球給隊友。4.接球。5.投籃。通常在下午放學(xué)后或周末進(jìn)行。

e.看書：1.拿起一本書。2.坐在椅子上。3.打開書。4.閱讀。5.合上書。通常在晚上或睡前進(jìn)行。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我對教學(xué)過程的反思和改進(jìn)措施：

1.課堂活動設(shè)計：課堂活動是幫助學(xué)生鞏固知識點的重要環(huán)節(jié)。在未來的教學(xué)中，我會設(shè)計更多有趣的課堂活動，如游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。例如，在教學(xué)日?；顒釉~匯時，可以設(shè)計一個“猜一猜”游戲，讓學(xué)生通過描述日?；顒拥膱D片來猜測詞匯。

2.個性化教學(xué)：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都不同，因此在未來的教學(xué)中，我會更加注重個性化教學(xué)。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機會；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.利用信息技術(shù)：在未來的教學(xué)中，我會更好地利用信息技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)軟件等，以提高教學(xué)效果。例如，在教學(xué)一般現(xiàn)在時態(tài)時，可以使用教學(xué)軟件展示不同情境下的一般現(xiàn)在時態(tài)用法，幫助學(xué)生更好地理解時態(tài)的運用。

4.加強互動：課堂互動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要手段。在未來的教學(xué)中，我會加強與學(xué)生的互動，例如，通過提問、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

5.持續(xù)改進(jìn)：教學(xué)是一個不斷改進(jìn)的過程。在未來的教學(xué)中，我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。例如，在教學(xué)日?；顒釉~匯時，可以通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對詞匯的掌握程度，針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們分成小組，共同討論日?；顒拥谋磉_(dá)方式。他們通過合作和交流，共同完成了討論任務(wù)。在展示環(huán)節(jié)，每個小組都展示了他們的討論成果，包括詞匯、句型和日常活動的描述。他們的表現(xiàn)令人滿意，能夠清晰地表達(dá)自己的想法和觀點。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前，我進(jìn)行了隨堂測試，以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。測試包括選擇題、填空題和簡答題。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確地使用日?；顒拥脑~匯和句型，并理解一般現(xiàn)在時的用法。然而，仍有部分學(xué)生在理解和運用方面存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)