2024學年中職生合力推進校園文明建設(shè)班會教學設(shè)計

2024學年中職生合力推進校園文明建設(shè)班會教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容本次示范課的主題為“2024學年中職生合力推進校園文明建設(shè)”，選自中職政治學科《道德與法治》教材第11章第1節(jié)“文明有禮”的相關(guān)內(nèi)容。

教學內(nèi)容主要包括：

1.了解校園文明建設(shè)的內(nèi)涵和意義；

2.分析校園文明建設(shè)中存在的問題；

3.學習如何在校園中踐行文明行為；

4.探討如何推動校園文明建設(shè)的長效機制。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，包括道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、心理健康素養(yǎng)等。通過學習校園文明建設(shè)的內(nèi)涵和意義，分析校園文明建設(shè)中存在的問題，學生能夠理解文明行為對個人和社會的重要性，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)；通過學習如何在校園中踐行文明行為，學生能夠?qū)W會尊重他人，遵守社會規(guī)則，培養(yǎng)法律素養(yǎng)；通過探討如何推動校園文明建設(shè)的長效機制，學生能夠提高自我管理能力，培養(yǎng)心理健康素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導學生理解校園文明建設(shè)的內(nèi)涵和意義，掌握如何在校園中踐行文明行為，以及探討如何推動校園文明建設(shè)的長效機制。具體來說，重點包括：

（1）校園文明建設(shè)的內(nèi)涵和意義。這部分內(nèi)容需要學生理解文明行為對個人和社會的重要性，以及校園文明建設(shè)對于營造良好校園氛圍的作用。

（2）如何在校園中踐行文明行為。這部分內(nèi)容需要學生掌握基本的文明禮儀，如尊重他人、遵守社會規(guī)則、保持環(huán)境衛(wèi)生等，并能夠在實際生活中加以應用。

（3）推動校園文明建設(shè)的長效機制。這部分內(nèi)容需要學生了解校園文明建設(shè)不僅僅是個人行為，還需要學校、家庭和社會的共同參與和支持，從而形成長效機制。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何幫助學生理解和掌握如何在校園中踐行文明行為，以及推動校園文明建設(shè)的長效機制。具體來說，難點包括：

（1）如何讓學生理解并踐行文明行為。這需要教師通過具體案例和情境，讓學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際行為相結(jié)合，從而在校園中踐行文明行為。

（2）如何讓學生理解并推動校園文明建設(shè)的長效機制。這需要教師通過實際案例，讓學生了解校園文明建設(shè)不僅僅是個人行為，而是需要學校、家庭和社會的共同參與和支持，從而形成長效機制。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解、闡述等方式，向?qū)W生傳授校園文明建設(shè)的內(nèi)涵和意義，以及如何在校園中踐行文明行為。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，引導學生分析和解決校園文明建設(shè)中存在的問題，激發(fā)學生的思考和參與。

（3）案例分析法：教師提供具體案例，讓學生分析案例中的文明行為，并引導學生思考如何在實際生活中踐行文明行為。

2.教學手段

（1）多媒體教學：教師利用多媒體設(shè)備，展示校園文明建設(shè)的相關(guān)圖片、視頻等，幫助學生直觀地理解文明行為的重要性和實際應用。

（2）教學軟件：教師使用教學軟件，如PPT、在線課程等，展示校園文明建設(shè)的相關(guān)知識，提高教學的直觀性和互動性。

（3）小組合作學習：教師組織學生進行小組合作學習，通過小組討論、分享等方式，促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊意識和溝通能力。

五、教學評價教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞“校園文明建設(shè)的內(nèi)涵和意義”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為什么是校園文明建設(shè)？”“校園文明建設(shè)對個人和社會有什么影響？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園文明建設(shè)的內(nèi)涵和意義。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“校園文明建設(shè)的內(nèi)涵和意義”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“如何在校園中踐行文明行為”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何踐行文明行為，如尊重他人、遵守社會規(guī)則、保持環(huán)境衛(wèi)生等，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握文明行為的應用。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文明行為的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解如何踐行文明行為。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文明行為的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解如何踐行文明行為，掌握文明行為的應用。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“如何在校園中踐行文明行為”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與文明行為相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的如何踐行文明行為的知識點。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.校園文明建設(shè)的內(nèi)涵和意義：

-校園文明建設(shè)是指在校園內(nèi)營造文明、和諧、積極向上的氛圍，包括學生的行為規(guī)范、道德素養(yǎng)、精神風貌等方面。

-校園文明建設(shè)對個人和社會具有重要意義，有助于培養(yǎng)學生的良好習慣、提升綜合素質(zhì)，為社會的文明進步作出貢獻。

2.如何在校園中踐行文明行為：

-尊重他人：尊重他人的權(quán)利、感受和意見，不侵犯他人，不歧視他人，保持禮貌和友善。

-遵守社會規(guī)則：遵守學校規(guī)章制度，如按時到校、遵守課堂紀律、不遲到早退等。

-保持環(huán)境衛(wèi)生：保持校園環(huán)境整潔，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護公共設(shè)施。

-誠信守約：誠實守信，遵守承諾，不抄襲作弊，不作弊。

-愛護公共財物：愛護學校的公共設(shè)施和財物，不損壞、不私自占用。

-助人為樂：樂于助人，關(guān)心他人，積極參與公益活動。

3.推動校園文明建設(shè)的長效機制：

-加強教育引導：通過課堂教育、校園活動等形式，引導學生樹立正確的價值觀和行為準則。

-建立完善的規(guī)章制度：制定明確的校園規(guī)章制度，規(guī)范學生的行為，保障校園秩序。

-開展豐富多彩的活動：組織各類校園活動，如文化節(jié)、志愿服務(wù)、社團活動等，提升學生的文明素養(yǎng)。

-加強家庭和社會的參與：鼓勵家長、社會團體等參與校園文明建設(shè)，形成學校、家庭和社會共同推動的良好氛圍。

-建立激勵和約束機制：對表現(xiàn)優(yōu)秀的個人或集體給予表彰和獎勵，對違反校園文明行為的學生進行適當?shù)呐u和處罰。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀有關(guān)校園文明建設(shè)的書籍，如《文明禮儀手冊》、《校園文明建設(shè)指導手冊》等，以加深對校園文明建設(shè)的理解和認識。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看有關(guān)校園文明建設(shè)的紀錄片或視頻，如《校園文明之旅》、《文明禮儀教育片》等，以直觀地了解校園文明建設(shè)的實際案例。

2.拓展要求

（1）自主學習：鼓勵學生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，自主學習和拓展有關(guān)校園文明建設(shè)的知識，培養(yǎng)自主學習能力。

（2）問題解答：學生在自主學習過程中遇到的問題，可以通過在線平臺、微信群等與教師進行交流，尋求解答和指導。

（3）心得體會：要求學生在課后撰寫一篇關(guān)于校園文明建設(shè)的心得體會，分享自己的學習體會和感悟，以提高對校園文明建設(shè)的認識和理解。

（4）實踐活動：鼓勵學生參與校園文明建設(shè)的實踐活動，如組織文明禮儀講座、參與志愿者活動等，以將理論知識應用到實際生活中，提升實踐能力。

（5）反思總結(jié)：要求學生在課后進行反思總結(jié)，對自己的學習過程和成果進行梳理和反思，提出改進建議，促進自我提升。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學生再次明確校園文明建設(shè)的內(nèi)涵和意義，以及在校園中踐行文明行為的重要性。

（2）總結(jié)本節(jié)課的學習方法，強調(diào)自主學習、合作學習和實踐活動在提高學習效果中的作用。

（3）強調(diào)本節(jié)課的學習目標，鼓勵學生在課后繼續(xù)深入學習，鞏固所學知識，提升自己的文明素養(yǎng)。

2.當堂檢測

（1）選擇題：設(shè)計有關(guān)校園文明建設(shè)內(nèi)涵和意義、文明行為實踐等方面的選擇題，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

（2）簡答題：設(shè)計有關(guān)如何在校園中踐行文明行為、推動校園文明建設(shè)長效機制等方面的簡答題，檢驗學生對知識點的理解和應用能力。

（3）案例分析題：提供有關(guān)校園文明建設(shè)實際案例，要求學生分析案例中的問題并提出解決措施，檢驗學生對知識點的應用能力。

（4）小組討論題：設(shè)計有關(guān)校園文明建設(shè)的話題，要求學生進行小組討論并分享討論成果，檢驗學生對知識點的理解和合作學習能力。板書設(shè)計1.教學目標：

（1）明確校園文明建設(shè)的內(nèi)涵和意義；

（2）掌握如何在校園中踐行文明行為；

（3）了解推動校園文明建設(shè)的長效機制。

2.教學內(nèi)容：

（1）校園文明建設(shè)的內(nèi)涵和意義；

（2）如何在校園中踐行文明行為；

（3）推動校園文明建設(shè)的長效機制。

3.教學方法：

（1）講授法；

（2）討論法；

（3）實踐活動法。

4.教學手段：

（1）多媒體教學；

（2）小組合作學習；

（3）案例分析。

5.教學重點：

（1）校園文明建設(shè)的內(nèi)涵和意義；

（2）如何在校園中踐行文明行為；

（3）推動校園文明建設(shè)的長效機制。

6.教學難點：

（1）如何讓學生理解并踐行文明行為；

（2）如何讓學生理解并推動校園文明建設(shè)的長效機制。

7.教學評價：

（1）學生對知識的掌握程度；

（2）學生參與課堂活動的積極性和主動性；

（3）學生對課后作業(yè)的完成情況和反饋。

8.教學反思：

（1）反思教學方法的有效性；

（2）反思教學內(nèi)容的難易程度；

（3）反思學生的學習情況和需求