2024學(xué)年中職生讓我們團(tuán)結(jié)一心消滅校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生讓我們團(tuán)結(jié)一心消滅校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年中職生讓我們團(tuán)結(jié)一心消滅校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課的教材是《中職生心理健康教育》課程，主要針對(duì)中職生這一特殊群體，幫助他們建立正確的價(jià)值觀、人生觀和道德觀。課程內(nèi)容涵蓋了心理健康、人際交往、自我認(rèn)知、情緒管理等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生樹立正確的自我認(rèn)知，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的情緒管理習(xí)慣，從而減少校園暴力事件的發(fā)生。

本節(jié)課的主題是“讓我們團(tuán)結(jié)一心消滅校園暴力”，與教材中的人際交往和情緒管理部分緊密相關(guān)。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生將了解到校園暴力的危害性，學(xué)會(huì)如何正確處理人際關(guān)系，提高自己的情緒管理能力，從而積極參與到消滅校園暴力的行動(dòng)中來(lái)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀和道德觀，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的情緒管理習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解校園暴力的危害性，學(xué)會(huì)如何正確處理人際關(guān)系，提高自己的情緒管理能力，從而積極參與到消滅校園暴力的行動(dòng)中來(lái)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解校園暴力的危害性，學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，提高自己的情緒管理能力。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與到消滅校園暴力的行動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒管理習(xí)慣。

解決辦法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解校園暴力的危害性，并學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系。同時(shí)，通過情緒管理課程、心理咨詢等方式，提高學(xué)生的情緒管理能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析具體校園暴力案例，使學(xué)生深刻理解校園暴力的危害性，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論校園暴力相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。

（3）角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身感受校園暴力的場(chǎng)景，提高學(xué)生的同理心，培養(yǎng)他們積極參與消滅校園暴力的意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示校園暴力案例，使抽象的知識(shí)具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行情緒管理訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高自己的情緒管理能力。

（3）心理咨詢：邀請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的情緒管理和人際交往指導(dǎo)。

（4）實(shí)地參觀：組織學(xué)生參觀法制教育基地，讓學(xué)生更加直觀地了解校園暴力的危害，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)。

（5）家校合作：與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康和行為表現(xiàn)，形成家校共育的良好氛圍。

（6）課外活動(dòng)：開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如主題班會(huì)、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（7）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)教育資源，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（8）社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園暴力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園暴力的危害性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園暴力的危害性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過案例分析或視頻等方式，引出“校園暴力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園暴力的定義、危害性、預(yù)防措施等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握處理人際關(guān)系和情緒管理的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)校園暴力的危害性，學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園暴力的危害性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握處理人際關(guān)系和情緒管理的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園暴力的危害性，掌握處理人際關(guān)系和情緒管理的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“校園暴力”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“校園暴力”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于校園暴力的知識(shí)，提高他們處理人際關(guān)系和情緒管理的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，幫助他們更好地理解校園暴力的危害。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解校園暴力的定義和危害性，認(rèn)識(shí)到校園暴力對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)如何正確處理人際關(guān)系，避免沖突和矛盾升級(jí)，促進(jìn)和諧校園氛圍的建立。

3.掌握情緒管理的基本方法，能夠識(shí)別和調(diào)節(jié)自己的情緒，避免情緒失控導(dǎo)致的暴力行為。

4.提高自我認(rèn)知能力，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹立正確的自我價(jià)值觀。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，提高解決問題的效率。

6.培養(yǎng)良好的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，積極參與校園暴力的預(yù)防和宣傳工作。

7.提高法律意識(shí)，了解相關(guān)的法律法規(guī)，能夠在遇到校園暴力時(shí)依法維權(quán)。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過多種途徑獲取相關(guān)知識(shí)，持續(xù)關(guān)注校園暴力問題。

9.增強(qiáng)心理素質(zhì)，面對(duì)壓力和挫折時(shí)能夠保持積極的心態(tài)，有效應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

10.提高人際溝通能力，能夠與他人建立良好的溝通關(guān)系，促進(jìn)人際和諧。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的情況以及與同學(xué)互動(dòng)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與情況、觀點(diǎn)的闡述以及小組合作解決問題的能力。通過小組討論成果展示，了解學(xué)生對(duì)校園暴力的理解程度以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題可以包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)、情緒管理的方法以及如何正確處理人際關(guān)系等方面的知識(shí)。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的認(rèn)真程度和完成質(zhì)量。通過查看學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的鞏固情況以及對(duì)拓展資源的利用情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。評(píng)價(jià)與反饋可以包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定、指出不足之處以及提出改進(jìn)建議等。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，給予解答和指導(dǎo)。通過評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①身體傷害：校園暴力可能導(dǎo)致身體傷害、殘疾甚至死亡。

②心理創(chuàng)傷：校園暴力可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生恐懼、焦慮、抑郁等心理問題。

③學(xué)業(yè)影響：校園暴力可能導(dǎo)致受害者無(wú)法集中注意力學(xué)習(xí)，影響學(xué)業(yè)成績(jī)。

2.如何正確處理人際關(guān)系

①尊重他人：尊重他人的意見、感受和權(quán)利，避免沖突和矛盾。

②有效溝通：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，傾聽他人的意見。

③沖突解決：遇到?jīng)_突時(shí)，采取積極的解決方式，避免暴力行為。

3.情緒管理方法

①自我認(rèn)知：認(rèn)識(shí)自己的情緒，了解自己的情緒觸發(fā)點(diǎn)。

②放松技巧：學(xué)習(xí)放松技巧，如深呼吸、冥想等，幫助調(diào)節(jié)情緒。

③積極應(yīng)對(duì)：面對(duì)壓力和挫折時(shí)，采取積極的應(yīng)對(duì)方式，如尋求支持、調(diào)整心態(tài)等。

八、板書設(shè)計(jì)

1.校園暴力的危害性

-身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響

2.如何正確處理人際關(guān)系

-尊重他人、有效溝通、沖突解決

3.情緒管理方法

-自我認(rèn)知、放松技巧、積極應(yīng)對(duì)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園暴力的書籍，如《校園暴力心理學(xué)》、《校園暴力預(yù)防與干預(yù)》等。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于校園暴力的紀(jì)錄片，如《校園暴力真相》、《反校園暴力》等。

-社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園暴力社會(huì)調(diào)查，了解校園暴力的現(xiàn)狀和影響，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與反校園暴力的公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。

2.拓展