2024湖南理工學院南湖學院教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024湖南理工學院南湖學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產生的結果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.教學反思B.校本研修C.學歷進修D.崗位培訓【答案】：A2.大學生情緒情感具有明顯的波動性，這種波動性與大學生的哪些發(fā)展因素有關？（）A.生理、心理、社會性B.生理、學業(yè)、品德C.身體、心理、學業(yè)D.心理、生理、學業(yè)【答案】：A3.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.波動性B.敏感性C.強烈性D.狹隘性【答案】：D4.高校科研選題的（）要求所選課題要對當前社會所出現問題的解決有一定幫助。A.可行性原則B.價值性原則C.科學性原則D.創(chuàng)新性原則【答案】：B5.高等學校的教師的聘任,應當遵循（）的原則,有高等學校校長與受聘教師簽訂受聘合同。A.服從學校發(fā)展需要B.雙方平等自愿C.由教師自己申請D.學校規(guī)章制度確立【答案】：B6.高等學校以學科為基礎，具有鮮明的（）和學科忠誠。A.學科方向B.學科特性C.學科信仰D.學科規(guī)訓【答案】：D7.“好學不倦，努力精通業(yè)務，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實踐中的具體要求。A.廉潔從教B.團結協作C.嚴謹冶學D.依法執(zhí)教【答案】：C8.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（）。A.個別教學B.班級授課制C.道爾頓制D.分組教學【答案】：B9.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）。A.教育對象的影響B(tài).教育原則的影響C.教育法規(guī)的影響D.社會生活和群體的影響【答案】：D10.大學生交往雙方形成感情依賴，關系比較親密。這種人際關系是建立在（）的基礎上。A.包容需求B.利益需求C.控制需求D.感情需求【答案】：D11.高等教育的任務是培養(yǎng)具有（）和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化,促進社會主義現代化建設A.創(chuàng)新精神B.冒險精神C.求知精神D.獨立精神【答案】：A12.下列關于大學生職業(yè)生涯輔導的主要內容描述全面且正確的有（）。①認識自我②認識職業(yè)環(huán)境③職業(yè)決策④提升求職技巧⑤了解就業(yè)政策A.①②③⑤B.①③④⑤C.①②③④⑤D.①②④⑤【答案】：C13.對學習內容或學習結果感興趣而形成的動機，可稱為（）。A.情趣動機B.直接性動機C.近景的直接性動機D.興趣性動機【答案】：C14.根據效度的分類，下面不是效度的類型的是（）。A.假象效度B.構想效度C.實證效度D.內容效度【答案】：A15.殘疾人職業(yè)教育除由殘疾人教育機構實施外,各級各類職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構及其他教育機構（）按照國A.應當B.不得C.結合實際情況D.可以【答案】：A16.桑代克和斯金納的操作性條件反射屬于加涅的學習層次分類的（）。A.概念學習B.信號學習C.連鎖學習D.刺激一反應學習【答案】：D17.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為,而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.全局性B.累積性C.獨特性D.輻射性【答案】：B18.我國教育工作的總方向：教育必須為誰服務A.社會主義生產化建設B.社會主義科學化建設C.社會主義現代化建設D.社會主義科技化建設【答案】：C19.[]師表美的精神內涵或內在方面應該是（）A.風格美B.形體美C.道美D.表美【答案】：C20.下列哪種課程觀沒有體現“學習者是課程主體”的思想（）。A.課程即活動B.課程即知識C.課程即復雜會話D.課程即經驗【答案】：B21.下列選項屬于單純的通識教育課程的是（）。A.文化素養(yǎng)課程B.多學科交叉課程C.專業(yè)課程D.科研項目課程【答案】：A22.（）不僅是我國職業(yè)教育的辦學主體之-一，也是職業(yè)教育的直接受益者。A.社會機構B.當地政府C.國家D.企業(yè)【答案】：D23.高校專業(yè)設置申請材料在專門網站公示，公示期為（）。A.三個月B.10天C.一個月D.20天【答案】：C24.師德的靈魂是（）A.關愛學生B.提高修養(yǎng)C.提高業(yè)務水平D.加強反思【答案】：A25.以下哪點不屬于心理過程范疇（）。A.情感過程B.意志過程C.個性特征D.認識過程【答案】：C26.對物體在空間位置移動的知覺，直接依賴于運動對象的速度屬于（）。A.時間知覺B.空間知覺C.深度知覺D.運動知覺【答案】：D27.德育要提升學生（），養(yǎng)成道德行為，使學生成為道德主體。A.道德情感B.道德判斷力C.道德意志D.道德境界【答案】：B28."按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）"A.教育與生產勞動相結合B.實現素質教育C.注重實踐教學D.加強理論教學【答案】：A29.哪一種教學方法能更好地培養(yǎng)學生的主動探究精神與終身學習習慣?（）A.案例教學法B.討論法C.多媒體教學法D.指導自學法【答案】：D30.機械學習與有意義學習劃分的主要依據是（）。A.學生是否理解學習材料B.學生是否主動學習C.學習目的是解決問題或是獲得知識D.要學習的主要內容是呈現或由學生發(fā)現【答案】：A31.陳述性知識的運用是指知識能夠被學習者提取出來，解決（）的問題。A.“是什么”B.以上三項都不正確C.“怎么樣”D.“為什么”【答案】：A32.個體按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰，這種強化屬于（）A.替代強化B.直接強化C.自我強化D.間接強化【答案】：C33.我國高等教育類型結構的調整必須做到（）A.加大應用型學科門類的比重B.避免過度綜合化C.提升研究生教育層次的水平D.追求同質化【答案】：B34.大學新生最容易出現的心理問題主要是（）。A.環(huán)境適應問題B.人際關系障礙C.緊張和壓抑D.情緒情感不穩(wěn)定【答案】：A35.個性心理特征是人們在長期的認知、情緒情感和意志活動中形成的穩(wěn)固而經常出現的心理特征，主要包括（）方面。A.能力、情緒和意志B.能力、氣質和性格C.能力、情感和氣質D.智力，情感和意識【答案】：B二、多選題36.我國高等教育的三個層次分別指高等教育階段的（）。A.本科教育B.高職教育C.專科教育D.研究生教育【答案】：ACD37.品德的個體性特征具體體現為（）A.品德的發(fā)展要依靠具有個體差異性的內在力量B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德是可以自控的D.品德在不同人身上的表現不同【答案】：ABCD38.個體心理發(fā)展的影響因素有（）A.實踐活動B.遺傳素質C.社會生活環(huán)境D.教育【答案】：ABCD39.要不斷培養(yǎng)科學和諧的發(fā)展文化，應做到（）。A.樹立執(zhí)政為民、廉潔奉公的人生觀B.樹立協調發(fā)展的理念C.樹立高效發(fā)展的理念D.樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念【答案】：BCD40.下列關于教學方法的敘述，正確的有（）。A.教學方法的選用要認真考慮教學主體自身的條件B.脫離教學內容的教學方法是沒有生命力的C.教學方法是一個具有不同層次的系統D.教學方法是為教學目的服務的【答案】：ABCD41.堅持辦事公道，必須做到（）。A.自我犧牲B.舍己為人C.堅持真理D.光明磊落【答案】：CD42.發(fā)現式教學的優(yōu)點主要表現在對學生的意義上，主要指（）。A.有助于智力的發(fā)展B.有助于學后長時記憶C.有助于以后的獨立求知與研究D.容易獲得成就感的滿足【答案】：ABCD43.在職業(yè)活動中堅持公平公正原則的意義在于（）。A.弘揚正氣，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境B.贏得群眾的信任和尊重C.樹立團隊意識，增強內聚力D.加強協作，提高效率【答案】：AD44.柏林大學主要的辦學特色是（）。A.教研結合B.學術自由C.開門辦學D.服務社會【答案】：AB45.高等學校課程編制受到多種因素的影響，其中的主要影響因素有（）。A.社會力量B.學生需求C.教師素質D.專業(yè)架構【答案】：ABCD46.高校教師職業(yè)理想的作用（）。A.高校教師職業(yè)理想是高等教育事業(yè)崇高性得以實現的必要前提B.高校教師職業(yè)理想是教師忠誠于教育事業(yè)的根本動力C.高校教師職業(yè)理想是教育改革發(fā)展得以實現的必要保證D.高校教師職業(yè)理想是社會經濟發(fā)展得以實現的必要保證【答案】：ABC47.以下對學習的實質進行的描述中正確的是（）A.學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的????B.學習是由身體發(fā)育而引起的C.學習是介乎經驗與行為之間的中間變量D.學習是由反復經驗而引起的【答案】：ACD48.教師專業(yè)發(fā)展的理論模式有（）。A.教學關注階段論B.職業(yè)生涯周期論C.心理發(fā)展階段論D.綜合發(fā)展階段論【答案】：ABCD49.在實行市場經濟模式的一些主要發(fā)達國家,高等教育體制與運行機制大體上有三種類型（）。A.復合型B.配置型C.集中型D.分散型【答案】：ACD50.職工職業(yè)道德的特點包括（）。A.廣泛的示范性B.高度的權威性C.相當的強制性D.強烈的政治性【答案】：ABCD51.歸因對個體產生的影響包括（）。A.影響個體的情緒情感反應B.影響個體對今后成敗的期望C.影響個體的后繼行為D.影響個體對成敗的認知【答案】：ABC52.奧爾波特的人格特質理論中屬于個人特質的有（）。A.中心特質B.首要特質C.次要特質D.根源特質【答案】：ABC53.道德調節(jié)賴以發(fā)揮作用的力量是（）。A.內心信念B.科學技術C.社會