2025屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)專項練習(xí)單元質(zhì)檢二三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展

單元質(zhì)檢二三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展(時間:45分鐘滿分:100分)一、選擇題:本題15小題,每小題4分,共60分。1.諸葛亮在《出師表》中說:“今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎率三軍,北定中原……興復(fù)漢室,還于舊都?！辈懿僭凇洱旊m壽》一詩中寫道:“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。”他們的共同志向是()A.發(fā)展經(jīng)濟(jì)B.爭權(quán)奪利C.戰(zhàn)勝孫權(quán) D.實現(xiàn)統(tǒng)一2.《晉書·王敦傳》載:“帝(司馬睿)初鎮(zhèn)江東,威名未著,敦與從弟(王)導(dǎo)等同心翼戴,以隆中興。時人為之語曰:‘王與馬,共天下’?！边@一現(xiàn)象反映出()A.六朝君主均出身寒門 B.北方統(tǒng)治集團(tuán)達(dá)成共識C.世家大族勢力的影響 D.東晉偏安政治局面建立3.有學(xué)者認(rèn)為,鮮卑族在走向歷史的更高層次的必定趨勢中失去的只是它內(nèi)在的落后格局和外在的族類名稱,迎來的則是它融于中華民族大家庭而在隋唐的新生和大放異彩。材料意在說明鮮卑族的變革()A.鞏固了北魏的統(tǒng)治 B.促進(jìn)黃河流域民族交融C.促進(jìn)北魏經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D.為后世的發(fā)展注入活力4.隋煬帝在位時期的許多措施對后世澤被深遠(yuǎn),但隋朝卻短命而亡。史學(xué)家評論時說:他錯就錯在把這許多措施放在了一起做了。對此理解正確的是()A.隋煬帝實行的措施違反了時代潮流B.隋朝的滅亡對后世影響深遠(yuǎn)C.該評論指出了其滅亡的根源是制度腐敗D.該評論分析了隋朝滅亡的主要緣由5.皇帝派遣親信宦官實施監(jiān)察是唐代監(jiān)察地方行政的一種重要方式。貞觀年間,唐太宗曾委派宦官巡察西南夷,代表皇帝整飭吏治、審理冤屈,擁有專斷之權(quán)。這一做法 ()A.是三省制廢弛的結(jié)果 B.強(qiáng)化了中心集權(quán)制度C.使宦官駕馭了監(jiān)察權(quán) D.保證了國家政治清明6.胡戟先生認(rèn)為,武則天去世前后八年里,發(fā)生了七次宮廷政變,一度嚴(yán)峻動蕩的政局也未能阻擋“開元盛世”的到來。可見,武則天當(dāng)政時期()A.中心集權(quán)制度遭到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)B.為“開元盛世”打下了堅實基礎(chǔ)C.國家長期處于不穩(wěn)定的狀態(tài)D.開拓了唐朝前期的全盛局面7.學(xué)者李碧妍在《危機(jī)與重構(gòu):唐帝國及其地方諸侯》中指出,我并不認(rèn)為由此引發(fā)的藩鎮(zhèn)涌現(xiàn)的局面,僅僅是帝國君主盲目草創(chuàng)的一種產(chǎn)物……相反我更情愿將它視為一種帝國為化解安史危機(jī)……而實行的相當(dāng)合理的舉措。該學(xué)者認(rèn)為()A.安史之亂導(dǎo)致了唐帝國嚴(yán)峻的統(tǒng)治危機(jī)B.唐帝國大量設(shè)立節(jié)度使是制度革新的失誤C.藩鎮(zhèn)裂土稱雄最終瓦解了唐帝國的統(tǒng)治D.藩鎮(zhèn)的涌現(xiàn)是唐帝國應(yīng)對危機(jī)的理性選擇8.曹魏時期,選官制把察舉和考試結(jié)合起來,后來慢慢固定了策試的標(biāo)準(zhǔn)和要求,大體上孝廉側(cè)重于經(jīng)義,秀才側(cè)重于文采,這在南北朝時期越來越受重視。這表明當(dāng)時選官制()A.變更了鄉(xiāng)舉里選的選官方式B.打破了門第觀念C.開啟了隋唐科舉考試的先聲D.擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)9.開元十七年(729年),國子監(jiān)祭酒楊瑒上言,“數(shù)年以來,省司定限,天下明經(jīng)、進(jìn)士及第,每年不過百人”。終唐一朝大體在此數(shù)上下浮動,而通過門蔭入仕者每歲達(dá)千人以上。據(jù)此可知,科舉制()A.無法滿足選官須要 B.成為官員入仕正途C.不被時人所看重 D.尤其重視才學(xué)考查10.下表為唐代三省機(jī)構(gòu)的變遷。據(jù)此可知,這一時期 ()時間變遷唐初“中書造命,門下審覆,尚書奉行”,其中“尚書省為宰相機(jī)關(guān)兼行政機(jī)關(guān)”唐太宗貞觀年間門下省可以駁正尚書省六部奏事和審復(fù)中書省草擬的詔書,還掌管著加蓋天子印璽及詔敕副署之權(quán)唐高宗弘道元年(683年)“始遷政事堂于中書省”唐玄宗開元十一年(723年)政事堂改名為中書門下,并設(shè)置于五房之后,中書門下成了獨立的宰相署,中書省與宰相府署分別,慢慢向“以中書舍人為長官的特地負(fù)責(zé)撰寫制敕的機(jī)構(gòu)”過渡A.政治決策運行具有隨意性B.三省的運行機(jī)制發(fā)生了根本性變更C.君主權(quán)力受到確定的制約D.三省的變遷反映了君主專制的加強(qiáng)11.唐代均田制承襲前制,永業(yè)田傳諸子孫,口分田于本人死后歸還政府。但實際做法有變更,如身死無以供葬及由狹鄉(xiāng)(地窄人眾之處)遷往寬鄉(xiāng)者可賣永業(yè)田,遷寬鄉(xiāng)及賣充住宅者亦可賣口分田。這種變更()A.不利于封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.突出反映社會沖突的尖銳C.反映了土地兼并的嚴(yán)峻D.為均田制的崩潰埋下伏筆12.賈思勰的《齊民要術(shù)》共九十二篇,涉及飲食烹飪的內(nèi)容占二十余篇,包括釀酒、制鹽、做醬、造醋、做豆豉、做齏、做魚、做脯臘、做乳酪、做菜肴和點心等。據(jù)此可知,《齊民要術(shù)》()A.是古代工藝技術(shù)著作的精品B.體現(xiàn)出古代科技的好用特征C.是中國現(xiàn)存最早的一部農(nóng)書D.反映了北魏農(nóng)夫生活的安逸13.下圖為南朝梁元帝所作的《職貢圖》(局部),記錄了前來南梁朝貢的各國人物,有金發(fā)碧眼的波斯人,也有渾身只披一塊白布的黑人。該圖體現(xiàn)了()A.異域風(fēng)情與華夏文化的交匯B.文人意趣與市井風(fēng)情的雜糅C.西方寫實與傳統(tǒng)寫意的結(jié)合D.現(xiàn)實主義與浪漫主義的融合14.康有為說隋朝書法的狀況是:“隋碑內(nèi)承周、齊峻整之緒,外收梁、陳綿麗之風(fēng),故簡要清通,匯成一局,淳樸未除,精能不露。”又說:“隋碑風(fēng)神疏朗,體格峻整,大開唐風(fēng)?！睋?jù)此可知,康有為認(rèn)為隋朝書法()A.以南方的秀美為主要特點B.淳樸峻整趨向單調(diào)C.具有融會性與過渡性特征D.風(fēng)格保守缺乏創(chuàng)新15.唐代科舉以詩歌作為科舉取士的重要手段,許多當(dāng)朝的歷史事實和典章制度都被用來命制成試詩題目?？忌谠姼鑳?nèi)容中,對史事和制度作了比詩題更為詳盡全面的闡發(fā)。據(jù)此可知,試詩制度()A.制約了唐代詩歌的發(fā)展B.提升了詩歌的藝術(shù)境界C.迎合了市民階層的需求D.突出了詩歌創(chuàng)作時政性二、非選擇題:本題2小題,每小題20分,共40分。16.閱讀材料,回答問題。材料一下表是部分北魏皇帝列表謚號姓名道武帝拓跋珪太武帝拓跋燾獻(xiàn)文帝拓跋弘孝文帝拓跋(元)宏宣武帝元恪孝明帝元詡孝莊帝元子攸孝武帝元修材料二以下是北朝不同時期的佛像圖片(1)指出材料一中的內(nèi)容變更,這些變更分別體現(xiàn)了孝文帝改革的哪些措施?(6分)(2)依據(jù)材料二,說明北朝佛像樣式演化的趨勢并分析緣由。(8分)(3)分析上述材料反映的現(xiàn)象對中國歷史產(chǎn)生的影響。(6分)17.閱讀材料,回答問題。材料唐朝文明是否兼收并蓄,有如下評價:唐朝的社會和文化吸取此前數(shù)百年間的歷史遺產(chǎn),能夠兼容并包地攝取外來的各種文化養(yǎng)分?！幾訹美]芮沃壽等《唐朝的概觀》盡管在宗教、藝術(shù)、器物等方面,通過西域傳來的印度、中亞、西亞等文明,對于唐代的習(xí)俗、生活發(fā)生著深刻的影響,但是唐代的官職、兵制、刑法、賦役等主要制度都淵源于從前的王朝,并沒有因外來文化的影響而發(fā)生重大的變更?！幾詮垙V達(dá)《唐代的中外文化匯聚和晚清的中西文化沖突》當(dāng)時的兼收并蓄,是為了追求統(tǒng)一的極致,是要在差異中求統(tǒng)一,而非真正激勵多元化的發(fā)展……開放趨勢與保守傾向并存。結(jié)合材料與所學(xué)學(xué)問,圍繞“開放”與“保守”自行擬定具體的論題,并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述。(要求:明確寫出所擬論題,闡述須有史實依據(jù))(20分)答案與解析單元質(zhì)檢二三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展1.D依據(jù)題干信息以及所學(xué)學(xué)問可知,諸葛亮的志向在于輔佐劉備興復(fù)漢室,實現(xiàn)統(tǒng)一;曹操也想結(jié)束東漢末年以來的割據(jù)局面,實現(xiàn)統(tǒng)一,故選D項;A、B、C三項在材料中沒有體現(xiàn),解除。2.C依據(jù)材料“王與馬,共天下”可知,遷居江南的世家大族實力強(qiáng)大,是東晉初期鞏固統(tǒng)治的重要力氣,故選C項;材料體現(xiàn)的世家大族勢力的影響,未涉及君主出身,解除A項;東晉偏居江南,是南方政權(quán),解除B項;材料主旨為東晉初期政治格局,而非東晉建立,解除D項。3.D材料信息說明北魏孝文帝改革使鮮卑族“融于中華民族大家庭而在隋唐時期獲得新生和大放異彩”,可知鮮卑族的變革為隋唐的發(fā)展注入了活力,故選D項;材料信息未涉及鞏固了北魏的統(tǒng)治、促進(jìn)黃河流域民族交融、促進(jìn)北魏經(jīng)濟(jì)發(fā)展,解除A、B、C三項。4.D該評論分析了隋朝滅亡的主要緣由是“把這許多措施放在了一起做了”,即改革缺少按部就班的推動,故選D項;隋煬帝的許多措施對后世澤被深遠(yuǎn),因此沒有違反時代潮流,解除A項;材料強(qiáng)調(diào)的是隋朝滅亡的主要緣由,而非隋朝的滅亡對后世的影響,解除B項;材料指出隋煬帝“把這許多措施放在了一起做了”,說明急于求成是導(dǎo)致隋朝滅亡的緣由,與制度腐敗無關(guān),解除C項。5.B這一做法的目的是加強(qiáng)皇帝對地方官員的監(jiān)督,有利于強(qiáng)化中心集權(quán)制度,故選B項;唐太宗時期,三省制逐步完善,解除A項;據(jù)材料“皇帝派遣”可知,宦官實施監(jiān)察是借助皇帝的名義替皇帝辦事,并非駕馭了監(jiān)察權(quán),解除C項;國家政治清明與否是多種因素共同作用的結(jié)果,“保證了”一詞說法過于確定,解除D項。6.B依據(jù)材料“一度嚴(yán)峻動蕩的政局也未能阻擋‘開元盛世’的到來”可知,武則天的執(zhí)政為“開元盛世”的到來奠定了基礎(chǔ),故選B項;材料未涉及中心集權(quán)制度,解除A項;材料重點強(qiáng)調(diào)“未能阻擋‘開元盛世’的到來”,并非強(qiáng)調(diào)武則天導(dǎo)致政局不穩(wěn),解除C項;唐玄宗時期的“開元盛世”開創(chuàng)了唐朝的全盛局面,解除D項。7.D由材料“視為一種帝國為化解安史危機(jī)……而實行的相當(dāng)合理的舉措”可知,該學(xué)者認(rèn)為藩鎮(zhèn)的涌現(xiàn)是唐帝國應(yīng)對危機(jī)的理性選擇,故選D項。唐帝國的統(tǒng)治危機(jī)是各種社會沖突累積的結(jié)果,故A項解除;B項說法與材料說法相悖,解除;材料并未提及藩鎮(zhèn)涌現(xiàn)的后果,解除C項。8.C魏晉時期的選官制度涉及考試,隋唐時期的科舉制主要以考試成果作為選官的依據(jù),說明隋唐時期的科舉制在確定程度上借鑒了曹魏時期的選官制度,故選C項;魏晉時期選官方式仍實行“孝廉”與“秀才”,只不過內(nèi)容有些調(diào)整,解除A項;魏晉南北朝時期的選官制度是九品中正制,門第出身是選官的主要標(biāo)準(zhǔn),解除B項;魏晉時期九品中正制導(dǎo)致門閥士族壟斷政權(quán),下層民眾晉升空間小,不利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ),解除D項。9.B由材料可知,由于“省司定限”,選官人數(shù)保持比較固定的人數(shù),導(dǎo)致科舉考試難度相當(dāng)大,選出來的是有真才實學(xué)的人才,因而成為官員入仕的正途,故選B項;科舉制“省司定限”,選拔有真才實學(xué)之人入朝為官,正是為了滿足選官的須要,解除A項;“天下明經(jīng)、進(jìn)士及第,每年不過百人”,才使得時人特殊看重科舉制,把科舉入仕當(dāng)作正途,解除C項;題干強(qiáng)調(diào)的是科舉制錄用人數(shù)較少,而不是強(qiáng)調(diào)科舉制考查的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),解除D項。10.D題干表格述及三省六部制在唐朝時期的演化,如在唐朝初年,“中書造命,門下審覆,尚書奉行”,貞觀年間,門下省不僅具有“駁正尚書省六部奏事和審復(fù)中書省草擬的詔書”的權(quán)力,還具有“加蓋天子印璽及詔敕副署”的權(quán)力,但是到了唐玄宗時期,“政事堂改名為中書門下”“與宰相府署分別”,體現(xiàn)出中書省權(quán)力的下降以及君主權(quán)力的加強(qiáng),故選D項;題干表格內(nèi)容涉及的是三省六部制在唐朝時期的演化,不涉及政治決策問題,解除A項;三省六部制的運行機(jī)制沒有發(fā)生根本性的變更,照舊是“中書造命,門下審覆,尚書奉行”,解除B項;題干表格反映的是君主權(quán)力的加強(qiáng),而不是受到限制,解除C項。11.D材料說明在實際操作過程中土地是可以買賣的,為土地兼并埋下了伏筆,土地兼并必定導(dǎo)致均田制崩潰,故選D項;材料中的變更是適應(yīng)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施,解除A項;材料沒有體現(xiàn)社會沖突的尖銳,解除B項;當(dāng)時這種土地買賣還是個別現(xiàn)象,并不能說明土地兼并嚴(yán)峻,解除C項。12.B《齊民要術(shù)》內(nèi)容詳實全面,涉及生活飲食中的許多方面,體現(xiàn)了古代科技的好用特征,故選B項;《齊民要術(shù)》為農(nóng)業(yè)科學(xué)著作,并非工藝技術(shù)著作,解除A項;材料僅提及《齊民要術(shù)》的內(nèi)容,并未提及其地位,解除C項;材料列舉了《齊民要術(shù)》一書中關(guān)于飲食烹飪的各方面內(nèi)容,能夠反映北魏農(nóng)夫生活的豐富,但“安逸”卻無從體現(xiàn),解除D項。13.A由材料“前來南梁朝貢的各國人物,有金發(fā)碧眼的波斯人,也有渾身只披一塊白布的黑人”可知中外文化進(jìn)行溝通,異域風(fēng)情與中原華夏文化交匯融合,故選A項;材料不能體現(xiàn)市井生活,解除B項;材料強(qiáng)調(diào)的是繪畫的史料價值,而非手法,解除C項;現(xiàn)實主義、浪漫主義是近現(xiàn)代繪畫的特點,解除D項。14.C據(jù)材料“隋碑內(nèi)承周、齊峻整之緒,外收梁、陳綿麗之風(fēng)……匯成一局”,可知隋朝書法具有融會性,據(jù)材料“大開唐風(fēng)”,可知隋朝書法具有過渡性,故選C項;隋朝書法是南北書風(fēng)的融會,不僅僅體現(xiàn)南方的秀美,解除A項;隋朝書法吸取了北方的“峻整之緒”和南方的“綿麗之風(fēng)”,更加豐富多彩,解除B項;隋朝書法上承兩晉南北朝遺風(fēng),下開唐朝趨向規(guī)范化的新局,解除D項。15.D唐代通過試詩制度把詩歌和朝政聯(lián)系起來,突出了詩歌創(chuàng)作的時政性,故選D項;試詩制度突出的是史事和制度與詩歌相輔相成的關(guān)系,沒有表明該制度制約了唐代詩歌的發(fā)展,解除A項;“在詩歌內(nèi)容中,對史事和制度作了比詩題更為詳盡全面的闡發(fā)”,不是強(qiáng)調(diào)詩歌的藝術(shù)境界,解除B項;試詩制度是唐代科舉取士的重要制度,不能反映廣袤下層市民階層的文化需求,解除C項。16.參考答案(1)變更:謚號多接受孝字;拓跋氏改姓為元氏。措施:尊儒崇禮(以孝治國、改行漢制);改漢姓。(2)趨勢:佛像樣式慢慢漢化。緣由:孝文帝改革的漢化政策(或答儒家思想的影響);佛教中國化(本土化)、世俗化;受南朝文化的影響(或答南北文化交融的影響)。(3)影響:促進(jìn)了北方民族交融;為隋唐時期國家重新統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ);推動了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。17.參考答案示例一論題:唐文化兼收并蓄,開放多元。闡述:唐朝國家統(tǒng)一,社會穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)旺盛;(思想)唐