部編版小學語文三年級雙減分層書面作業(yè)設計第三單元

部編版小學語文三年級'雙減〃分層書面作業(yè)設計

第三單元

單元名稱第三單元課題8賣火柴的小女孩節(jié)次

設十卜意圖

作業(yè)類型作業(yè)內容

1.認真讀，寫工整。

jiuweiqun

又冷又黑的大年夜街頭，一位穿著.、赤著腳的

意圖：

enuan通過書寫練

小女孩因賣不掉火柴不敢回家。又冷又田］1勺她為了讓自耳干

習，鞏固生詞

字的掌握。

hyioliangcjuang

出一些，五次擦燃火柴，在火柴的中看到了種種幻

[ingchenkelidn

象。第二天,人們才發(fā)現的小女孩凍死在了

街頭。

基礎性

讀完課文，我們知道小女孩一共擦燃了五次火柴，每次擦燃后她

作業(yè)2.意圖：

都看到了什么？表達了她怎樣的愿望？請你根據課文內容連一連。

（必做）通過連線，梳

第一根火柴、看到噴香的烤鴨渴望感受節(jié)日的幸福

理文脈，厘清

第二根火柴看到慈愛的奶奶渴望得到溫暖

第三根火柴、看到溫暖的大火爐渴望家人的疼愛事件。

第四根火柴看到和奶奶一起飛走入渴望得到食物

一大把火柴看到美麗的圣誕樹、渴望光明和快樂

3.聚焦片段，正確理解。

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是

意圖：

有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖閱讀重點段

和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰落，深化對課

來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一文內容的理

支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！4、女孩覺得自己好像坐在一個解。

大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅東匕手，燒得旺旺的，暖烘烘的，

多么舒服?。“?，這是怎么回事呢？她岡1把腳伸出去，想讓腳也暖和

1

一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的

火柴梗。

(1)請從這段話中找到“寒冷”的反義詞：()

找到“奇特”的近義詞：()

(2)“哧！這是一道奇異的火光！”畫線的句子連用了三個

感嘆號，請你再讀讀，邊讀邊感受，如果將這些感嘆號換成句號，你

認為哪種更好？說說你的理由。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

意圖：

1.我會給多音字選擇正確讀音。通過語境辨

(1)爺爺家的這幾(jlji)張桌子幾(jlji)乎都要散架了。音，加深對多

(2)敵人一直在拼命掙(zhengzheng)扎。音字的比較、

(3)媽媽做的飯菜噴(penpen)香可口，我最愛吃。辯別。

2.課內閱讀。

第二天清晨，這個小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。

她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小

的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。

“她想給自己暖和一下.......”人們說。誰也不知道她曾經看

到過多么美麗的東西，她曾經多么率磺，跟著她奶奶一起向新年的卒意圖：

通過對重點段

福中走去。

落的品讀，深

——選自《賣火柴的小女孩》

化對課文內容

拓展性(1)幾根小小的火柴，卻能給寒冷饑餓、孤獨痛苦的小女孩帶來最

的理解，激發(fā)

作業(yè)美好的幻象?；孟蟮拿篮煤同F實的殘酷形成鮮明對比，是這篇童話最

特別之處。故事的結尾用了兩個“幸福”，請你想一想，第一個“幸想象，鍛煉表

(選做)

?！笔侵竉______________________________________________________達。

第二個“幸?！笔侵竉_____________________________________________

(2)如果請你將這個悲慘的故事結局改為幸福的結局，你打算怎么

寫？請展開奇妙而豐富的想象，嘗試寫幾句。

3.課外閱讀。

意圖：

“你們看那只新來的天鵝！”孩子們興高采烈地叫起來：”這新拓展課外閱

來的一只最美麗！那么年輕，那么好看！”讀，鏈接生活，

丑小鴨看到非常難為情，他把頭藏在翅膀里面，不知怎么辦才好。鍛煉表達。

他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕

傲的。他想起曾經被人迫害和譏笑，而現在卻聽到大家夸他是美麗的

2

天鵝里最美的那只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去，太陽照得很

溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細長的頸，從內心發(fā)出一個快樂

的聲音：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒想到有這么多的

幸福！”

——選自丹麥安徒生的《丑小鴨》

(1)面對孩子們的夸贊，丑小鴨一開始是什么表現？請你用橫線

“_____”在文中畫下來；后來它慢慢接受了自己已經變成了美麗的

白天鵝，他又如何做的？請你用波浪線畫下來。

(2)丑小鴨因相貌怪異，被鴨群鄙棄。歷經重重磨難后，終于長成

了美麗的白天鵝。聯系生活，想想你從丑小鴨的故事里得到哪些啟

示？

___________________________________________________________O

單元名稱第三單元課題9那一定會很好節(jié)次

設亍「意圖

作業(yè)類型作業(yè)內容

1.認真讀句子，給加點字選擇正確讀音并打。意圖：

種子在泥土里把身體緬)成一團，它感到很難受，于

(1)(suSU6創(chuàng)設情境，加

是它通過色(lunu)力生長，長出了根、革(Jingjing)、葉，強對字詞的識

鉆出了地面。記和辨音。

(2)農夫的兒子把坐上去會哆(chizhl)呀搖晃的椅子芯(zhai

chai)了，密(juju)成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在陽臺上。

2.根據課文內容填空。

意圖：

基礎性本文的主人公經歷了一段怎樣的生命歷程？想一想，填一填。

通過思維導

作業(yè)

/-------->圖，梳理文章

(必做)一長成大樹—一

種子脈絡，把握課

文主要內容。

3.從種子到地板，每一次變化，它都會反復對自己說“那一定會很

好”，我從中感受到()。意圖：

建構意義，理

A.它對待人生，態(tài)度隨意，得過且過。

解文本主旨。

B.面對困境，它總是積極樂觀地尋求改變，以美好的心態(tài)度過充實的

生命旅程。

C.它內心十分焦慮，總要依靠“那一定會很好”這句話來安慰、鼓勵

3

自己。

1.選擇合適的擬聲詞，再邊想象畫面邊讀一讀。

（1）這棵樹的樹葉向著農夫________地拂動起來，農夫把樹砍倒

了。意圖：

（2）手推車慢慢變老了，跑起來的時候，骨頭會_________地響。感受擬聲詞為

文境的營造帶

拓展性（3）農夫的兒子把坐上去會________搖晃的椅子拆了。

來的生動效

作業(yè)A.吱吱嘎嘎B.吱呀C.嘩嘩嘩

果，并聯系生

（選做）讀下面的句子，聯系生活，自己試著填上擬聲詞。

活，嘗試運用。

（1）下課鈴“_____________"響了，小朋友一窩蜂地涌出教室。

（2）看到爸爸怒氣沖沖的臉，我心里“_______________"直跳。

（3）寧靜的夜晚，小雨“_____________"地輕輕敲打著玻璃窗。

4

2.閱讀鏈接

“是的，我要和你一塊兒去！”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的背上，

把腳擱在他展開的雙翼上，同時用腰帶把自己緊緊地系在他最結實的

一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過

了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來。于是

她就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些

意圖：

美麗的景致。

通過閱讀理

終于他們來到了溫暖的國度，那兒的陽光更加明亮。田溝里、籬

解，感受童話

笆上，到處都結滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處掛著檸故事的特點，

檬和橙子。發(fā)揮想象，讀

——選自丹麥安徒生的《拇指姑娘》寫結合，進一

（1）選段中的哪些畫面令你感到奇特？請用畫下來。步夯實單元語

文要素。

（2）安徒生筆下的拇指姑娘只有一個拇指的大小，請你發(fā)揮想象，

用幾句話描繪出她在你腦海中的形象。

V_____________________________________________________J

意圖：

3.快樂讀寫在課外閱讀中

童話王國里無奇不有，充滿豐富的想象。你讀過的童話故事里，拓展知識，鍛

哪個故事令你印象深刻？推薦給同學們一起來讀讀吧。煉表達，夯實

我喜歡《___________________》，因為___________________________單元語文要

素。

單元名稱第三單元課題10.在牛肚子里旅行節(jié)次

設計意圖

作業(yè)類型作業(yè)內容

意圖：結合課

1.認真讀，寫工整。

基礎性文內容鞏固本

作業(yè)pinming課生字。

（必做）紅斗不小心獻大番牛聚到嘴里了它地戰(zhàn)青斗

5

sao

想去救它，卻被牛尾巴ppi得摔到地上。青頭一直鼓勵紅頭，告訴

wei

它牛有四個^會有機會出來。生死關頭，青頭想辦法使牛打

liulei

個噴嚏。紅頭得救了，感動得了。

2.請你根據課文內容把紅頭在牛肚里旅行的路線補充完整（填序號），

再完成后面的練習。

①到第二個胃②回到牛嘴③到第一個胃意圖：梳理紅

頭在牛肚子里

卷入牛嘴f—?—?

的旅行路線，

理解課文內

這真是一次_________的旅行。紅頭能成功地從牛肚子里出來是容。

因為（）。

A.大黃牛不喜歡吃蟋蟀，只喜歡吃青草。

B.青頭利用牛反芻的特點幫助了紅頭。

3.課內閱讀。

青頭大吃一驚，①g一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕

一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大

意圖：引導學

聲喊：“躲過②名的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草生抓住關鍵詞

一起吞到肚子里去……”句理解內容，

學習表達閱讀

（1）文中的第①個加點的“它"指的是_________，第②個加點

感受。

的“它”指的是_________。

（2）這段文字抓住青頭的神態(tài)、____________、__________進

行了描寫，從“一下子”“不顧”“一骨碌”等詞語能看出青頭

_______________,還可以讓我們感受到青頭和紅頭______________。一

6

1.用“給下面加點的字選擇正確的讀音。

意圖：通過辨

(1)紅頭害怕青頭發(fā)現自己，不敢答(didd)應(yingying)

析鞏固本課多

青頭的問話，一直沒有回答(dada)o音字的讀音。

(2)青頭一號(gugu)碌爬起來，連號(gugu)頭被撞疼了

也顧不上。

2.讀讀對話，再寫寫你覺得這篇童話故事里想象豐富奇特的內容吧。

意圖：感受童

話豐富奇特的

想象。落實單

元語文要素。

拓展性

作業(yè)

我:________________________________________________________

(選做)

3.細心讀，認真寫。

不聽忠告的驢子

①有一頭驢子累極了，連走回自己驢圈的力氣都沒有了。

②那是個非常寒冷的冬天，所有的街道都覆滿了冰雪。意圖：拓展閱

③“我要在這兒休息一下?！斌H子說著就躺在地上。讀，結合上下

文理解詞句。

④一只小鳥拍著翅膀飛到它旁邊，細聲對它耳語：“驢子，你不

展開想象，續(xù)

是躺在街道上，而是躺在了結冰的湖上，可要小心?。　睂懝适碌慕Y

尾。

⑤驢子累壞了，它不理會務安告，打了個大大的哈欠，就睡著了。

⑥它的體溫一點兒一點兒地把冰融化掉，最后，“咔嗒”一聲，

冰面碎裂了。

⑦_________________________________________________________

7

（1）從哪句話里可以看出驢子“累極了”，在文中用“______”畫出

來。

（2）第⑤段加點的“官學凈”指的是_________對____________的忠告。

忠告的內容是什么呢？請用“——”在文中畫出來。

（3）“冰面碎裂了”驢子會驚醒嗎？它會怎么做，又會怎么想呢？

請發(fā)揮你的想象續(xù)寫故事的結尾吧。

單元名稱第三單元課題11.一塊奶酪節(jié)次

作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖

1.讀句子，在括號里選擇正確的讀音，打“7”。

意圖：創(chuàng)設情

（1）班長向大家宣布，誰違反了班規(guī)，都要受到處（chUchD）罰。境，幫助學生

（2）“稍（shdoshdo）息！立正！”聽到體育老師的命令，同學加強對多音字

的識記和運

們立刻排好隊。

用。

（3）學校重申了不能帶手機上學的禁（jTnj1n）令，誰也不敢違

反。

2.根據課文內容填空（填序號）。

①開心②生氣③猶豫④七上八下意圖：借助人

物的心理變化

基礎性課文圍繞“一塊奶酪”，講了螞蟻隊長帶領小螞蟻們搬運糧食的

這條線索，幫

作業(yè)事。在搬運奶酪的過程中，螞蟻隊長的心理經歷了這樣的變化：當奶

助學生梳理和

（必做）

酪渣剛掉下時，螞蟻隊長很想吃，但內心（）；在它看到大家都把握課文主要

內容。

在牽掛奶酪渣不愿走開時，它很（）；支開了小螞蟻們后，它又

十分（）；最后，它命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣時，內心很

（）O

意圖：引導學

3.你喜歡文中的螞蟻隊長嗎？為什么？請說說你的理由。生關注故事主

人公身上的品

質，進行表達。

拓展性1.將詞語補充完整，再選擇恰當的詞語填空。意圖：創(chuàng)設語

作業(yè)境，加強學生

（）先（）后（）上（）下（）面（）

（選做）對課文中四字

8

方詞語的積累與

運用。

（1）人們從（）趕來，參加一年一度的慶祝大會。

（2）就要公布廣播操比賽結果了，我的心里（）的。

（3）又有一批新書到了，同學們（）地來幫老師發(fā)書。

2.細心讀，認真想。

_____________的小烏龜—

梅花鹿獨自住在高高的山上，他的好朋友們都住在山下。一天，

梅花鹿開心地對山下的好朋友們說：“明天我過生日，歡迎你們來我

家玩?！?/p>

“好！我們一定準時到。”大家都答應了。

第二天一早，梅花鹿就將家里整理得干干凈凈，等待好朋友們光

臨。不一會兒，大家便——到來，就是沒看見小烏龜。

“嗯，就差小烏龜還沒來！”梅花鹿和朋友們坐在門口繼續(xù)等。

可是，直到太陽都快下山，小烏龜還是沒有出現。意圖：拓展閱

吃飯時間都到了，小烏龜還是不見蹤影。這時，小兔（）道：讀，引導學生

發(fā)現故事中人

“小烏龜真不守信用！”

物身上的美好

天黑了，小烏龜終于出現了，它一跛（bo）一跛地走上山來。品質，并展開

見到大家，小烏龜（）地說：“對不起！我在半路上受了傷，想象嘗試表

達。

差點就失約不能來了。”

梅花鹿握著小烏龜的手（）地說：“謝謝你，小烏龜，你受

了傷，還趕來參加我的生日派對，我太感動了！”

（1）選擇恰當的詞，填到文中的括號里。（填序號）

A.不好意思B.抱怨C.委屈D.高興

（2）下列哪個詞最適合加在標題的橫線上？（）

A.遲到B.不守信用C.遵守約定D.受傷

（3）住在山上的梅花鹿請客，慢吞吞的小烏龜遲到，一切都想得那

么合情合理，又那么新奇有趣，我也要來大膽地想一想寫一寫：小烏

龜怎么在半路上受傷了呢？它遇到了什么情況？

9

3.無論是《一塊奶酪》中的螞蟻隊長，還是參加梅花鹿生日卻因受傷

而遲到的小烏龜，他們都是十分質樸講究誠信的。從古至今，有關誠意圖：

信的名言有很多，請你將下面幾句多讀幾遍，爭取積累下來。結合《一塊奶

酪》和拓展閱

(1)言必信，行必果。一一《論語?子路》

讀內容，推薦

(2)與朋友交，言而有信。一一《論語?學而》學生積累關于

(3)人而無信，不知其可也。一一《論語?為政》誠信的名言警

句。

(4)言必誠信，行必忠正。一一《孔子家語》

節(jié)

單元名稱第三單元課題語文園地+快樂讀書吧

次

作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖

1.拼一拼，寫一寫。

huranlazhunuanhuo

意圖：鞏固本

單元易錯詞語

的識寫。

luxingjiumingliulei

基礎性作2.用下面的修改符號修改病句。

業(yè)

表示改正表示增補表示刪除

(必做)

意圖：鞏固正

(1)他再周圍仔細找了找，發(fā)現他的帽子被藏在一個草堆里。

確運用修改符

號修改病句。

(2)放學后，同學們在操場上踢足球、籃球。

(3)媽媽買了很多水果，有葡萄、南瓜、火龍果和石榴。

10

3.根據語境，補充日積月累的名言。

老師總是告訴我們，無論走到哪兒、做些什么，都要講道理，

(1)意圖：創(chuàng)設語

因為：“_____________________,無理寸步難行?！本常瑤椭鷮W生

積累與運用名

(2)生活中，有些道理需經過辯論才能說清楚，讓人信服，這就叫：

言。

“_________________不亮，_________________不明。”

(3)有的人總喜歡爭一時的輸贏勝負，他們不明白：”一時強弱在

于力，___________________________?！?/p>

意圖：引導學

1.請你仔細認讀下面這些“7”旁的字，根據提示給它們歸歸類。

生積累同一偏

①洗②河③江④潑⑤澆⑥海⑦灑⑧溪旁的漢字，并

發(fā)現它們字義

表示有水的地方：②__________________________

間的聯系與區(qū)

表示和水有關的動作：①________________別。

請你試著再寫三個“7”旁的字：______、______、______

2.快樂讀書吧(一)

豌豆上的公主(節(jié)選)

一天夜里，突然下起一陣大雨，天空電閃雷鳴，讓人害怕極了！

就在這時，傳來一陣敲城門的聲音，老國王親自走去開門。

拓展性城門外站著一位公主。天?。毫拥奶鞖?，讓她的樣子變得既狼

作業(yè)

狽又難看。雨水順著她的頭發(fā)和衣裳往下淌，以至于流進鞋里，又從

(選做)

鞋跟流了出來。不過她說，她是一個真正的公主。意圖：拓展閱

讀，引導學生

“好吧，這一點我們很快就能弄明白?！崩匣屎笮睦锵胫?，卻一關注童話故事

句話也沒說。她進入臥房后，把床榻上所有的被褥(ru)都挪開，的特點，激發(fā)

閱讀興趣。

在床板上擱了一顆豌豆；隨后她又拿出二十張厚厚的床墊鋪在上面；

接著，她又在這些床墊上放了二十條鴨絨褥子。

這一夜，公主就睡在這張床上。

第二天早晨，大家向她詢問睡得怎樣？

“啊，簡直糟透了！”公主說道，“我?guī)缀跻灰箾]合眼！天曉得

床上到底有什么？一粒硬邦邦的東西珞(ge)得我渾身發(fā)紫，太可

怕了！”

11

現在大家都清楚了，這的確是一位真正的公主。因為隔著二十張

厚厚的床墊和二十條鴨絨褥子，她依然能感覺到那顆豌豆的存在。只

有真正的公主，才有這么嬌嫩的皮膚。

（1）這篇童話是《賣火柴的小女孩》的作者一一丹麥作家（）寫

的。

A.格林兄弟B.葉圣陶C.曹文軒D.安徒生

（2）“這一點我們很快就能弄明白”中“這一點”是指（）。

A.為什么會突然下雨？B.公主為什么那么狼狽？

C.城門外站著的是不是真正的公主？D.公主從哪兒來？

（3）大家是如何確定“這的確是一位真正的公主”的？請你用“……”

在文中劃出相關的句子。

3.快樂讀書吧（二）

稻草人（節(jié)選）

稻草人是農人親手造的。他的骨架子是竹園里的細竹枝，他的肌

肉和皮膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子；帽

子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手沒有

手指，卻拿著一把破扇子——其實也不能算拿，不過用線拴住扇柄，

掛在手上罷了。他的骨架子長得很，腳底下還有一段，農人把這一段

意圖：拓展閱

插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站在那里了。讀，引導學生

稻草人非常盡責任。要是拿牛跟他比，牛比他懶怠（dai）多了，關注童話故事

的特點，激發(fā)

有時躺在地上，抬起頭看天。栗是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有

閱讀興趣。

時到處亂跑，累得主人四處去找尋。他從來不嫌煩，像牛那樣躺著看

天；也從來不貪玩，像狗那樣到處亂跑。他安安靜靜地看著田地，手

里的扇子輕輕搖動，趕走那些飛來的小雀，他們是來吃新結的稻穗的。

他不吃飯，也不睡覺，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那

里。

這是當然的，田野里夜間的風景和情形，只有稻草人知道得最清

楚，也知道得最多。他知道露水怎么樣凝在草葉上，露水的味道怎么

樣香甜；他知道星星怎么樣眨眼，月亮怎么樣笑；他知道夜間的田野

12

怎么樣沉靜，花草樹木怎么樣酣睡.....

（1）短文的第一自然段主要描寫了稻草人的（）。

A.骨架子B.帽子C.扇子D.外貌

（2）第二自然段作者拿稻草人跟牛和狗比，是為了突出稻草人身上

____________________的