《3 用手來(lái)測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)教科版17一年級(jí)上冊(cè)

《用手來(lái)測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握基本的測(cè)量方法，學(xué)會(huì)用手來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，通過(guò)實(shí)踐操作理解測(cè)量的基本原理。3.提高學(xué)生的自大心和成就感，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本的測(cè)量方法，學(xué)會(huì)用手來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度。2.教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際操作中正確運(yùn)用測(cè)量工具，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些常見(jiàn)物體的圖片或?qū)嵨铮鐣?shū)本、鉛筆、尺子等；準(zhǔn)備測(cè)量工具——手，以及一些其他測(cè)量工具（如卷尺、測(cè)量?jī)x等）。學(xué)生準(zhǔn)備：自帶一些常見(jiàn)的物品（如鉛筆、橡皮、書(shū)本等），用于教室上的實(shí)際測(cè)量。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1.欣賞一些用手來(lái)測(cè)量視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何用手來(lái)測(cè)量。2.教師簡(jiǎn)單介紹用手來(lái)測(cè)量的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）新課教學(xué)1.觀察目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）學(xué)會(huì)用手來(lái)測(cè)量各種物品的方法；（2）能夠用手測(cè)量物品并得出結(jié)論；（3）了解用手測(cè)量時(shí)的注意事項(xiàng)。2.任務(wù)安置學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備不同物品，例如：文具盒、書(shū)本、鞋子等，用手測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。3.探究過(guò)程學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。4.效果展示每組派代表展示測(cè)量結(jié)果，分享測(cè)量過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感受。5.教室小結(jié)教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)用手測(cè)量時(shí)的注意事項(xiàng)。（三）教室互動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。（四）安置作業(yè)學(xué)生回家后繼續(xù)用手測(cè)量其他物品，并記錄數(shù)據(jù)，下節(jié)課與同硯分享。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，主要包括用手來(lái)測(cè)量的方法、注意事項(xiàng)以及相關(guān)物品的測(cè)量數(shù)據(jù)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠掌握基本的手測(cè)量的方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)量。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握用手測(cè)量的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決測(cè)量中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的測(cè)量工具（如直尺、卷尺、軟尺等）以及一些非測(cè)量工具（如繩子、手指、步數(shù)等）。2.準(zhǔn)備一些測(cè)量案例和練習(xí)題，供學(xué)生實(shí)踐和練習(xí)。3.準(zhǔn)備多媒體課件，用于展示測(cè)量方法和過(guò)程。四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“用手來(lái)測(cè)量”有哪些方面是需要我們注意的？3.教師總結(jié)并引出本節(jié)課的課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“用手來(lái)測(cè)量”的內(nèi)容，并思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)。（二）新課教學(xué)1.講解測(cè)量誤差的觀點(diǎn)和來(lái)源（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中常見(jiàn)的測(cè)量情況，如測(cè)量長(zhǎng)度、重量等。（2）介紹誤差的觀點(diǎn)和定義，并舉例說(shuō)明誤差是如何產(chǎn)生的。（3）引導(dǎo)學(xué)生思考誤差對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。2.探討減小誤差的方法（1）討論不同的測(cè)量方法可能產(chǎn)生的誤差大小，并分析原因。（2）介紹一些減小誤差的方法，如屢次測(cè)量取平均值、選擇合適的測(cè)量工具等。（3）讓學(xué)生思考在實(shí)際生活中如何運(yùn)用這些方法來(lái)減小誤差。3.介紹一些實(shí)用的測(cè)量技巧（1）介紹一些特殊的測(cè)量方法，如液體體積的簡(jiǎn)易測(cè)量、不通明物體大小的估測(cè)等。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考這些技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用途景。4.教室互動(dòng)環(huán)節(jié)（1）教師提出一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生思考并嘗試解答。（2）鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)和技巧，與大家共同交流和學(xué)習(xí)。（三）小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.安置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一次實(shí)際的測(cè)量活動(dòng)，并將過(guò)程和結(jié)果記錄下來(lái)，以便下次上課時(shí)與大家分享。五、教學(xué)反思：在這一課時(shí)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了《用手來(lái)測(cè)量》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生探索和實(shí)踐應(yīng)用手來(lái)測(cè)量物體和空間的技巧。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與，通過(guò)互動(dòng)和合作，他們掌握了測(cè)量技能，提高了解決問(wèn)題的能力。起首，我認(rèn)為本節(jié)課的成功的地方在于良好的教室氛圍的營(yíng)建。學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能夠更好地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。此外，我觀察到學(xué)生們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)精彩，他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足的地方。部分學(xué)生在應(yīng)用手來(lái)測(cè)量時(shí)，仍然存在一些技巧上的問(wèn)題，如手部動(dòng)作不夠準(zhǔn)確、測(cè)量結(jié)果不夠精確等。針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，提供更多的機(jī)緣讓他們?cè)偃毩?xí)，從而逐漸提高他們的測(cè)量技能。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)測(cè)量單位的認(rèn)知存在一些誤區(qū)。因此，在下一節(jié)課中，我將增加一些關(guān)于測(cè)量單位的教學(xué)內(nèi)