《第二課-看誰做得快》教學(xué)設(shè)計、教材分析與教學(xué)反思-2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康北師大版一年級上冊

《看誰做得快》教學(xué)分析一、說教材本次分析是基于課文《看誰做得快》展開的，該篇課文是幼兒園小班數(shù)學(xué)活動中的教材，旨在通過簡單的排隊活動，讓幼兒初步了解序數(shù)第二、第三等觀點，并學(xué)會比較大小。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過觀察、比較，認(rèn)識序數(shù)第二、第三等觀點；2.過程與方法：能夠按照從小到大的順序給物品排序，掌握序數(shù)的規(guī)律；3.情感態(tài)度價值觀：體驗排隊的樂趣，初步養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。三、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓幼兒通過排隊活動，掌握序數(shù)的規(guī)律，并能夠正確應(yīng)用序數(shù)詞描述物體的排列順序。教學(xué)難點：幼兒能夠按照從小到大的順序給物品排序，部分幼兒對于序數(shù)的理解可能存在一定的困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、說教學(xué)策略為有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，沖破教學(xué)重難點，我采用了以下教學(xué)策略：1.觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察排隊場景，發(fā)現(xiàn)序數(shù)的規(guī)律；2.比較法：讓幼兒比較大小不同的物品，加深對序數(shù)規(guī)律的認(rèn)識；3.示范法：教師示范正確的排隊和排序方法，幫助幼兒掌握技能；4.互動法：鼓勵幼兒與教師、同伴互動，共同硯習(xí)進(jìn)步。五、說教學(xué)過程教學(xué)過程是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我設(shè)計了以下步驟：1.導(dǎo)入新課：通過簡單的問題導(dǎo)入新課內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣；2.觀察排隊：引導(dǎo)幼兒觀察排隊場景，發(fā)現(xiàn)序數(shù)的規(guī)律；3.比較大小：出示大小不同的物品，讓幼兒比較大小并按照從小到大的順序排序；4.示范講解：教師示范正確的排隊和排序方法，幫助幼兒掌握技能；5.幼兒實踐：幼兒按照教師的示范和方法進(jìn)行實際操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)；6.效果展示：請部分幼兒展示自己的作品，給予表揚(yáng)和鼓勵，強(qiáng)調(diào)序數(shù)的規(guī)律；7.教室小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。六、說教學(xué)反思在本次教學(xué)活動中，我通過觀察、比較、示范、互動等多種教學(xué)方法，成功實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，沖破了教學(xué)重難點。但也存在一些不足的地方，如部分幼兒對于序數(shù)的理解不夠深入，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和幫助。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足的地方，如語言表述不夠清晰明了，需要進(jìn)一步提高教學(xué)水平寧能力。教學(xué)設(shè)計方案（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并掌握畫筆工具的基本應(yīng)用方法，能夠獨(dú)立完成簡單的畫作。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)教師提供的范例，觸類旁通，完成自己的作品。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的進(jìn)修習(xí)慣和團(tuán)隊協(xié)作精神。二、教學(xué)重點：1.畫筆工具的基本應(yīng)用方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點：1.如何根據(jù)教師提供的范例觸類旁通，完成自己的作品。2.如何保持畫面的整潔和美觀。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：畫筆工具、范例圖片、學(xué)生作品展示板、評判表。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫本、水彩筆或油畫棒。五、教學(xué)時間：第一課時（90分鐘）六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（5分鐘）教師展示一張簡單的圖畫，邀請學(xué)生嘗試用畫筆工具完成。通過學(xué)生的作品，引出畫筆工具的應(yīng)用方法和本節(jié)課的主題。2.新課講解（25分鐘）教師詳細(xì)介紹畫筆工具的種類和應(yīng)用方法，包括畫筆大小、顏色的調(diào)整，以及如何應(yīng)用橡皮擦等。同時，教師通過范例圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)畫作的基本步驟和方法。3.學(xué)生實踐（35分鐘）學(xué)生根據(jù)教師的講解和范例，嘗試獨(dú)立完成一幅簡單的畫作。教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的問題進(jìn)行有針對性的講解和示范。4.作品展示與評判（15分鐘）將學(xué)生作品展示在展示板上，組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后教師進(jìn)行總評，對優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)的進(jìn)修打下基礎(chǔ)。5.教室小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)畫筆工具的應(yīng)用方法和注意事項，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的進(jìn)修習(xí)慣和團(tuán)隊協(xié)作精神。七、課后作業(yè)：學(xué)生在家嘗試獨(dú)立完成一幅更具創(chuàng)意的畫作，要求畫面整潔美觀。同時，學(xué)生需復(fù)習(xí)畫筆工具的應(yīng)用方法，為后續(xù)進(jìn)修做好準(zhǔn)備。八、教學(xué)反思：通過本次教學(xué)，教師需要反思教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，如個別學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)較弱，需要更多的指導(dǎo)；教室氛圍是否過于寬松，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中等。教師需要根據(jù)反思結(jié)果，對教學(xué)方法和策略進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。九、附加活動：為了提高學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比一比哪個小組能夠在規(guī)守時間內(nèi)完成更多的優(yōu)秀作品。這樣既能檢驗學(xué)生的進(jìn)修效果，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。以上就是《看誰做得快》教學(xué)設(shè)計方案（第一課時）的內(nèi)容。希望通過這個方案，能夠幫助學(xué)生掌握畫筆工具的應(yīng)用方法，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力，同時養(yǎng)成良好的進(jìn)修習(xí)慣和團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過第二課時的進(jìn)修，幼兒能夠熟悉故事中主要角色的名稱與角色性格特點。2.幼兒能夠正確掌握并運(yùn)用數(shù)字1-5，并能理解數(shù)字在故事中的意義。3.培養(yǎng)幼兒快速回答問題的能力，并體驗游戲帶來的樂趣。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用數(shù)字1-5，并理解數(shù)字在故事中的意義。教學(xué)難點：讓幼兒能夠快速回答問題，積極參與游戲。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.與故事中角色有關(guān)的圖片若干。2.數(shù)字卡片1-5。3.課件、故事背景圖一幅。四、教學(xué)過程：（一）游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。1.教師指揮幼兒進(jìn)行課前游戲：“比比誰最快？”游戲規(guī)則：請幾名幼兒迅速地站起來回答問題，比一比誰最快！2.教師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考：“今天我們要進(jìn)修一個特別的故事，故事里的小動物們也喜歡比賽，你們猜猜他們會比什么？”（二）出示圖片，引導(dǎo)觀察，感知理解。1.出示小猴圖片：誰來了？小猴正在樹上玩，突然它發(fā)現(xiàn)地上有一個圓圓的東西，是什么呢？小猴不知道這個圓圓的東西可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友幫幫小猴。（1）提問：你們知道這是什么嗎？可以用數(shù)字幾來表示？（2）引導(dǎo)幼兒回答問題，教師總結(jié)：這個圓圓的東西是桃子，可以用數(shù)字5來表示。（3）請幼兒用動作表演“摘桃子”。2.出示小兔圖片：小猴爬上樹摘了五個桃子，小兔也想來摘桃子，它來了幾個呢？小兔看到這么多的桃子，它會用什么數(shù)字來表示呢？（1）提問：小兔來了幾個？可以用數(shù)字幾來表示？（2）教師總結(jié)：小兔來了三個，可以用數(shù)字3來表示。教師出示數(shù)字3。（3）請幼兒用動作表演“拿三個桃子”。3.出示小豬圖片：這時小豬也來啦！小豬也想來摘桃子，它來了幾個呢？小豬看到地上有五個桃子，它覺得五個太少啦！它覺得應(yīng)該有多少個呢？小豬不知道可以用數(shù)字幾來表示？我們一起來幫幫它吧！（1）教師出示數(shù)字4的卡片，引導(dǎo)幼兒回答問題。（2）請幼兒用動作表演“拿四個”。4.出示大象圖片：這時大象也來啦！大象也想來摘桃子，它來了幾個呢？五個小動物都來啦！一共有幾個小動物呢？小朋友們能不能用數(shù)字幾來表示呢？（1）教師出示數(shù)字5的卡片，引導(dǎo)幼兒回答問題。教師總結(jié)：一共有五個動物來摘桃子啦！可以用數(shù)字5來表示。同時教師出示數(shù)字5的卡片貼在黑板上。（2）請幼兒用動作表演“五個動物都來啦”。5.引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小動物的表情，感知理解數(shù)字代表的意義。提問：“每個小動物的表情是什么樣的？你能用動作表示出來嗎？”請幾名幼兒用動作表演“高興地大笑”。同時播放歡快的音樂。（三）游戲進(jìn)行，體驗樂趣。小朋友們真棒！此刻我們要做一個游戲，名字叫“快快回答”。教師出示數(shù)字卡片，請小朋友快速站起來回答問題，比一比誰最快！第一個舉手的小朋友可以得到一朵小紅花。游戲開始：教師說：“地上有四個桃子”，幼兒說：“四個桃子”。教師說：“還有一個小動物沒來”，幼兒說：“還有一個小動物沒來”。做對了就可以得到一朵小紅花。小朋友們要快速準(zhǔn)確地回答問題哦！在游戲結(jié)束時，表揚(yáng)最快回答正確的幼兒，獎勵小紅花。（四）觀看課件，完備欣賞故事。教師指揮幼兒一起觀看課件，安靜欣賞故