11 空氣占據(jù)空間嗎 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

11空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版中第11課《空氣占據(jù)空間嗎》。這一課旨在幫助學(xué)生理解空氣是一種物質(zhì)，它占據(jù)著空間，并且能夠?qū)χ車矬w產(chǎn)生壓力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在之前的科學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了空氣，了解了空氣的基本性質(zhì)，如無色、無味、透明等。本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，幫助他們理解空氣作為物質(zhì)的存在。

2.學(xué)生在日常生活中對(duì)空氣有直觀的認(rèn)識(shí)，如呼吸、吹氣球等，這些經(jīng)驗(yàn)有助于他們理解空氣占據(jù)空間的概念。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，已經(jīng)接觸了物質(zhì)占據(jù)空間的概念，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將這一概念應(yīng)用到空氣上，從而加深對(duì)空氣特性的理解。

4.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了體積、面積等概念，這些知識(shí)將有助于他們理解空氣占據(jù)空間的具體表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋數(shù)據(jù)等科學(xué)探究能力。

2.物質(zhì)觀念：幫助學(xué)生形成空氣是一種物質(zhì)，具有質(zhì)量、占據(jù)空間等基本特性的物質(zhì)觀念。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等思維方式，理解空氣占據(jù)空間的本質(zhì)。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去驗(yàn)證和解決問題。

5.科學(xué)交流：通過小組討論、展示等活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)、傾聽、交流等科學(xué)交流能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的科學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了空氣，了解了空氣的基本性質(zhì)，如無色、無味、透明等。然而，他們對(duì)空氣占據(jù)空間的概念還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解。

2.能力層面：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察、比較、分析等能力，但科學(xué)探究能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。他們需要通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，來理解空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在日常生活中的行為習(xí)慣和態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)有著重要影響。例如，學(xué)生在日常生活中對(duì)空氣有直觀的認(rèn)識(shí)，如呼吸、吹氣球等，這些經(jīng)驗(yàn)有助于他們理解空氣占據(jù)空間的概念。另外，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和對(duì)科學(xué)方法的運(yùn)用能力也是重要的素質(zhì)要求。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果有著重要影響。例如，學(xué)生的專注程度、積極參與度、合作精神等都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過引導(dǎo)和激勵(lì)，促使學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法。通過講授，教師可以向?qū)W生傳授空氣占據(jù)空間的基本概念和科學(xué)原理。討論環(huán)節(jié)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考，幫助他們深化對(duì)空氣特性的理解。案例研究可以讓學(xué)生通過具體的實(shí)例來分析空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則可以讓學(xué)生通過小組合作，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證空氣占據(jù)空間的理論。

2.教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)一些具體的教學(xué)活動(dòng)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們模擬空氣在容器中的運(yùn)動(dòng)和壓力變化。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。游戲活動(dòng)可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，如通過吹氣球游戲來理解空氣占據(jù)空間的概念。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。PPT可以用來展示空氣占據(jù)空間的基本概念和實(shí)驗(yàn)步驟。視頻可以用來展示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，幫助學(xué)生更直觀地理解空氣的特性。在線工具可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解空氣占據(jù)空間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)空氣占據(jù)空間內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)空氣占據(jù)空間的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與空氣占據(jù)空間內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解空氣占據(jù)空間的基本概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞空氣占據(jù)空間的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)空氣占據(jù)空間知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)空氣占據(jù)空間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與空氣占據(jù)空間內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合空氣占據(jù)空間內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣占據(jù)空間內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣占據(jù)空間內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握空氣占據(jù)空間的基本概念，理解空氣是一種物質(zhì)，具有質(zhì)量、占據(jù)空間等基本特性。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象，如吹氣球、呼吸等，并能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，驗(yàn)證空氣占據(jù)空間的理論。

2.科學(xué)探究能力：學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)、觀察和數(shù)據(jù)分析等科學(xué)探究活動(dòng)，能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋數(shù)據(jù)等科學(xué)探究能力。他們能夠運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等思維方式，理解空氣占據(jù)空間的本質(zhì)，并能夠通過小組討論、展示等活動(dòng)，提高科學(xué)交流能力。

3.科學(xué)態(tài)度和素質(zhì)：通過學(xué)習(xí)空氣占據(jù)空間的知識(shí)，學(xué)生能夠形成對(duì)待科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去驗(yàn)證和解決問題。他們能夠通過學(xué)習(xí)空氣占據(jù)空間的概念，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，并能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

4.合作與溝通能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，能夠與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，并通過交流合作，提高溝通能力。同時(shí)，通過分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流，提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)可以通過課堂觀察、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論表現(xiàn)等多種方式進(jìn)行。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以通過課后作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式，檢查學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法、策略和管理等方面有以下幾個(gè)值得反思和總結(jié)的地方：

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過展示與空氣占據(jù)空間內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引了學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的好奇心和求知欲。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，理解空氣占據(jù)空間的概念。通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題、隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去驗(yàn)證和解決問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的思維訓(xùn)練和科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度。通過及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的情感交流，鼓勵(lì)他們分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣和態(tài)度，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了空氣占據(jù)空間的基本概念，還通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，驗(yàn)證了空氣占據(jù)空間的理論。同時(shí)，學(xué)生在合作和溝通能力方面也有了明顯的提升，能夠與他人合作，共同解決問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂參與度方面還有待提高，個(gè)別學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤需要及時(shí)訂正和講解。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高他們的預(yù)習(xí)效果。

2.在課堂上及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行訂正和講解，幫助他們理解和掌握正確的知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)2.空氣作為物質(zhì)的特性

3.空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)觀察與數(shù)據(jù)分析

4.空氣占據(jù)空間在日常生活中的應(yīng)用

5.科學(xué)探究方法在研究空氣占據(jù)空間中的應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)：

1.空氣占據(jù)空間的概念

2.空氣作為物質(zhì)的特性

3.空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)觀察與數(shù)據(jù)分析

4.空氣占據(jù)空間在日常生活中的應(yīng)用

5.科學(xué)探究方法在研究空氣占據(jù)空間中的應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。他們能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問，并能夠與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。他們能夠圍繞空氣占據(jù)空間的問題展開討論，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠展示出對(duì)空氣占據(jù)空間知識(shí)的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也存在一些錯(cuò)誤需要訂正和講解。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。通過作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。教師可以通過肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成就，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以通過與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過教師的評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)解釋空氣占據(jù)空間的概念。

解答：空氣占據(jù)空間是指空氣作為一種物質(zhì)，具有一定的質(zhì)量和體積，能夠占據(jù)一定的空間。空氣分子在容器內(nèi)不斷地運(yùn)動(dòng)，占據(jù)著一定的空間，對(duì)容器內(nèi)的物體產(chǎn)生壓力。

2.題目：請(qǐng)舉例說明空氣占據(jù)空間在日常生活中的應(yīng)用。

解答：空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象在日常生活中無處不在。例如，當(dāng)我們吹氣球時(shí)，氣球會(huì)膨脹，這是因?yàn)榭諝膺M(jìn)入氣球內(nèi)部，占據(jù)了氣球的空間。又如，當(dāng)我們呼吸時(shí)，肺部會(huì)擴(kuò)張，這是因?yàn)榭諝膺M(jìn)入肺部，占據(jù)了肺部的空間。

3.題目：請(qǐng)描述一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證空氣占據(jù)空間的理論。

解答：可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證空氣占據(jù)空間的理論。實(shí)驗(yàn)器材包括一個(gè)透明的容器、一張紙和一個(gè)水盆。首先，將容器放在水盆中，確保容器底部完全浸入水中。然后，將紙放在容器口上，用手按住，將容器倒置，使容器底部朝上。慢慢松開手，紙會(huì)掉入水中，而容器內(nèi)的空氣會(huì)占據(jù)空間，使得水無法進(jìn)入容器內(nèi)，從而驗(yàn)證了空氣占據(jù)空間的理論。

4.題目：請(qǐng)