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文檔簡介
12雪地里的小畫家(教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課出自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊,內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際,以生動有趣的童話故事形式,向?qū)W生展示了雪地里的小動物們畫畫的情景。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以感受冬天的美好,激發(fā)想象力,培養(yǎng)對自然和生活的熱愛。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀興趣,提高閱讀理解能力,通過閱讀故事,理解雪地里小動物們的創(chuàng)作過程,培養(yǎng)閱讀興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中小動物們留下的腳印形狀,培養(yǎng)觀察細節(jié)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生想象力,通過故事中小動物們創(chuàng)作出不同的畫作,激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
4.培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力,通過討論故事中小動物們的創(chuàng)作過程,鍛煉學(xué)生的語言表達能力。
5.培養(yǎng)學(xué)生審美能力,通過欣賞故事中小動物們的作品,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
6.培養(yǎng)學(xué)生合作精神,組織學(xué)生分組討論故事內(nèi)容,培養(yǎng)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音知識,能夠自主拼讀生字詞。同時,通過前期課程的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的句型結(jié)構(gòu)和基本語法,能夠進行基本的語言表達。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格
一年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段,對周圍的世界充滿探索欲望。他們喜歡有趣的故事,喜歡動手實踐,對新鮮事物充滿好奇。同時,他們具有較強的模仿能力和記憶力,善于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)
由于學(xué)生年齡較小,注意力容易分散,需要教師在課堂上采用生動有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。此外,部分學(xué)生可能對生字詞的識記存在困難,需要教師采用多種方法幫助學(xué)生鞏固記憶。在閱讀理解方面,部分學(xué)生可能難以把握故事的主旨,需要教師引導(dǎo)他們關(guān)注故事中的重要信息,提高他們的閱讀理解能力。教學(xué)資源2.軟件資源:語文教學(xué)軟件、PPT制作軟件、電子白板軟件等。
3.課程平臺:統(tǒng)編版語文課程平臺。
4.信息化資源:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、電子圖書、教學(xué)視頻等。
5.教學(xué)手段:講授法、討論法、演示法、游戲化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索
教師活動:
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標和要求。
設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞“雪地里的小畫家”這一課題,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動:
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解故事情節(jié)。
思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。
提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
幫助學(xué)生提前了解“雪地里的小畫家”這一課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準備。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。
2.課中強化技能
教師活動:
導(dǎo)入新課:通過播放與雪地里小動物們畫畫的視頻,引出課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講解知識點:詳細講解故事中的生字詞和句子,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。
組織課堂活動:設(shè)計小組討論、角色扮演等活動,讓學(xué)生在實踐中掌握故事情節(jié)。
解答疑問:針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進行及時解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
聽講并思考:認真聽講,積極思考老師提出的問題。
參與課堂活動:積極參與小組討論、角色扮演等活動,體驗故事情節(jié)。
提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過詳細講解,幫助學(xué)生理解故事中的生字詞和句子。
實踐活動法:設(shè)計實踐活動,讓學(xué)生在實踐中掌握故事情節(jié)。
合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。
作用與目的:
幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié),掌握生字詞和句子。
通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
布置作業(yè):根據(jù)“雪地里的小畫家”這一課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
提供拓展資源:提供與故事相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。
反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
完成作業(yè):認真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。
反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié),提出改進建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。
作用與目的:
鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事情節(jié)和生字詞。
通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
(1)故事繪本:《雪地里的小畫家》繪本,通過圖畫和文字的結(jié)合,生動展示故事情節(jié),幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。
(2)童話故事集:收錄各種童話故事,讓學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
(3)冬季主題繪本:介紹冬季的特點和活動,幫助學(xué)生了解冬季的自然環(huán)境和生活方式。
(4)動物科普書籍:介紹各種動物的特點和生活習(xí)性,培養(yǎng)學(xué)生對動物的興趣和愛護意識。
(5)美術(shù)繪畫教材:提供繪畫技巧和方法,引導(dǎo)學(xué)生運用繪畫表達自己的想法和感受。
2.拓展建議:
(1)閱讀童話故事:鼓勵學(xué)生閱讀各種童話故事,培養(yǎng)閱讀興趣和想象力。
(2)觀察冬季自然:組織學(xué)生觀察冬季的自然景觀,如雪景、冰凌等,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。
(3)繪畫創(chuàng)作:鼓勵學(xué)生運用繪畫技巧,創(chuàng)作自己的畫作,表達對故事的理解和想象。
(4)討論和分享:組織學(xué)生進行討論和分享,讓他們互相交流對故事的理解和感受,培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。
(5)參與冬季活動:鼓勵學(xué)生參與冬季戶外活動,如滑雪、打雪仗等,體驗冬季的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的生活技能和團隊合作意識。教學(xué)反思與改進在完成《雪地里的小畫家》這節(jié)課的教學(xué)之后,我對教學(xué)效果進行了反思,并識別出了一些需要改進的地方。
首先,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中存在困難。他們可能沒有充分理解預(yù)習(xí)材料,導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果不佳。為了解決這個問題,我計劃在未來的教學(xué)中更加明確地指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí),并提供更多的學(xué)習(xí)資源,以便他們更好地準備課堂學(xué)習(xí)。
其次,我發(fā)現(xiàn)課堂活動中部分學(xué)生的參與度不高。他們可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。為了解決這個問題,我計劃在未來的教學(xué)中更加注重鼓勵學(xué)生,創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們感到更加放松和自信。
另外,我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在作業(yè)完成方面存在困難。他們可能沒有充分理解課堂上的知識點,導(dǎo)致作業(yè)完成不理想。為了解決這個問題,我計劃在未來的教學(xué)中更加注重作業(yè)的反饋和指導(dǎo),及時幫助學(xué)生解決困難,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
除了以上問題,我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足。他們可能對學(xué)習(xí)缺乏興趣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。為了解決這個問題,我計劃在未來的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過生動有趣的教學(xué)方法和活動,讓他們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。
在教學(xué)反思與改進中,我意識到教學(xué)是一個不斷改進和完善的過程。通過反思和改進,我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難,從而更好地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。我相信通過不斷努力,我可以提高教學(xué)效果,幫助更多的學(xué)生取得更好的成績。典型例題講解例題1:請根據(jù)課文內(nèi)容,描述雪地里的小動物們畫畫的情景。
答案:雪地里的小動物們用腳印畫出了各種各樣的圖案。小雞畫了竹葉,小狗畫了梅花,小鴨畫了楓葉,小馬畫了月牙。
例題2:請用“因為……所以……”的句型,解釋小動物們?yōu)槭裁茨茉谘┑乩锂嫯嫛?/p>
答案:因為下雪了,雪地上沒有腳印,所以小動物們可以在雪地里畫畫。
例題3:請用“如果……就……”的句型,設(shè)想一下如果雪停了,小動物們會做什么。
答案:如果雪停了,小動物們就會出來玩雪。
例題4:請用“雖然……但是……”的句型,表達小動物們對雪地畫畫的感受。
答案:雖然雪地里很冷,但是小動物們還是喜歡在雪地里畫畫。
例題5:請根據(jù)課文內(nèi)容,續(xù)寫一段小動物們在雪地里玩耍的故事。
答案:小動物們在雪地里玩耍得非常開心。他們堆雪人、打雪仗、滑雪,還一起做雪雕。雪地里充滿了歡聲笑語,小動物們度過了一個愉快的雪天。板書設(shè)計2.重點知識點:
①雪地里的小動物們畫畫
②小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙
③小動物們喜歡在雪地里畫畫
3.重點詞:
①雪地里
②小畫家
③小雞、小狗、小鴨、小馬
④竹葉、梅花、楓葉、月牙
4.重點句:
①雪地里的小動物們畫畫
②
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