15《搭船的鳥》 （第1課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

15《搭船的鳥》（第1課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《搭船的鳥》（第1課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《搭船的鳥》是2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。本課主要通過作者對搭船的鳥的觀察，讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。

課程內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)會生字詞，理解課文大意。

2.學(xué)習(xí)作者如何觀察搭船的鳥，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3.學(xué)習(xí)作者如何描述搭船的鳥，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

4.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言運用能力：通過學(xué)習(xí)課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生能夠正確、流利地運用語言進行表達。

2.觀察能力：通過學(xué)習(xí)作者如何觀察搭船的鳥，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和觀察習(xí)慣。

3.思維能力：通過學(xué)習(xí)作者對搭船的鳥的描述，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.審美能力：通過學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受到中國傳統(tǒng)文化中人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-生字詞的學(xué)習(xí)與運用：重點學(xué)習(xí)課文中的生字詞，使學(xué)生能夠正確、流利地運用語言進行表達。

-觀察能力的培養(yǎng)：重點學(xué)習(xí)作者如何觀察搭船的鳥，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察能力。

-描述能力的培養(yǎng)：重點學(xué)習(xí)作者如何描述搭船的鳥，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

-修辭手法的運用：重點學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語言運用能力。

-傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)：重點學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受到中國傳統(tǒng)文化中人與自然和諧共生的理念。

2.教學(xué)難點：

-生字詞的理解與運用：學(xué)生可能對某些生字詞的理解和運用存在困難，需要教師進行有針對性的講解和練習(xí)。

-觀察能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏細(xì)致觀察事物的習(xí)慣，需要教師進行引導(dǎo)和示范。

-描述能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對如何準(zhǔn)確描述事物存在困難，需要教師進行指導(dǎo)和練習(xí)。

-修辭手法的運用：學(xué)生可能對修辭手法的運用不夠熟練，需要教師進行講解和練習(xí)。

-傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生可能對傳統(tǒng)文化中的理念不夠了解，需要教師進行講解和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計算機、打印機等。

2.課程平臺：使用班級微信群、學(xué)習(xí)通等在線教學(xué)平臺進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：課文PPT、生字詞卡片、修辭手法示例等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、口頭表達、寫作練習(xí)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《搭船的鳥》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過對小動物產(chǎn)生好奇心的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何觀察和描述小動物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《搭船的鳥》這篇課文的基本概念。課文主要通過作者對搭船的鳥的觀察，讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了作者如何觀察搭船的鳥，以及如何描述搭船的鳥。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)與運用和觀察能力的培養(yǎng)這兩個重點。對于修辭手法的運用和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與觀察小動物相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何觀察和描述小動物的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何觀察和描述小動物”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《搭船的鳥》這篇課文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何觀察和描述小動物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小麻雀》：通過閱讀這篇課文，學(xué)生可以了解小麻雀的生活習(xí)性和特點，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。

-《小鴨子》：這篇課文通過描述小鴨子的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和描述小動物，提高學(xué)生的觀察力和表達能力。

-《小貓咪》：通過閱讀這篇課文，學(xué)生可以了解小貓咪的生活習(xí)性和特點，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課文進行閱讀，并嘗試進行觀察和描述，提高自己的觀察力和表達能力。

-學(xué)生可以嘗試觀察周圍的小動物，如小鳥、小魚、小狗等，并記錄下自己的觀察和描述，提高自己的觀察力和表達能力。

-學(xué)生可以嘗試通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等途徑，了解更多關(guān)于小動物的知識，提高自己的文化素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如觀察和描述自己的寵物，提高自己的觀察力和表達能力。

-學(xué)生可以嘗試與同學(xué)進行交流和討論，分享自己的觀察和描述，提高自己的觀察力和表達能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)過程中，通過實踐活動和小組討論，將理論與實際相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

2.利用信息化資源：利用課文PPT、生字詞卡片、修辭手法示例等信息化資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

3.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：通過提供拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實踐活動過程中，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，教學(xué)方法較為單一，需要嘗試更多元化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.評價方式不夠全面：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，過于注重學(xué)生的書面表達能力，忽視了學(xué)生的觀察能力和思維能力的評價，需要進一步完善評價方式。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.多元化教學(xué)方法：嘗試更多元化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情境教學(xué)、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.完善評價方式：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，綜合考慮學(xué)生的書面表達能力、觀察能力和思維能力，采用多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解例題1：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫出搭船的鳥的特點。

答案：搭船的鳥的特點是羽毛鮮艷、顏色好看，嘴巴又長又尖，很會捕魚。

例題2：請用課文中的句子，描述搭船的鳥捕魚的情景。

答案：搭船的鳥站在船頭，一會兒用嘴啄魚，一會兒用嘴喝水，一會兒用嘴理毛。

例題3：請用自己的話，描述搭船的鳥捕魚的情景。

答案：搭船的鳥站在船頭，一會兒用嘴啄魚，一會兒用嘴喝水，一會兒用嘴理毛。

例題4：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫出搭船的鳥捕魚的方式。

答案：搭船的鳥捕魚的方式是站在船頭，用嘴啄魚。

例題5：請用自己的話，描述搭船的鳥捕魚的方式。

答案：搭船的鳥捕魚的方式是站在船頭，用嘴啄魚。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問：在課堂上，教師可以通過提問來了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問并給予解答。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、注意力集中程度等，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試來檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處并給予指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

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