人美版（北京） 六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第3課 吉祥圖案-吊飾

《吉祥圖案——吊飾》1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

1、了解吊飾的種類,知道吊飾與生活的關(guān)系,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作吊飾的方法,感受不同媒材的特性。

2、嘗試設(shè)計(jì)制作吊飾的全過程,通過剪、粘、畫等制作手段及多種材料的運(yùn)用,設(shè)計(jì)制作出既美觀又有吉祥寓意的吊飾。

過程與方法

通過欣賞、小組討論、教師演示等多樣的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生探究設(shè)計(jì)制作吊飾的基本方法。在探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)中,感受設(shè)計(jì)美化生活的快樂。啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新,并感受“設(shè)計(jì)為人服務(wù)”的理念。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感,增進(jìn)學(xué)生相互合作的意識(shí)及師生、學(xué)生之間的情感,培養(yǎng)學(xué)生愛生活環(huán)境、美化生活環(huán)境的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。2學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生活中的吊飾很熟悉,也很喜歡。本課是繼一年級(jí)上冊(cè)《多彩的拉花》和一年級(jí)下冊(cè)《用春天的色彩裝扮自己》等課之后,又一以裝扮和點(diǎn)綴自己的生活、美化環(huán)境為主題的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。且與前面《紙盒變家具》《節(jié)節(jié)蟲》聯(lián)系密切。,都是利用立體紙?jiān)煨偷姆椒ㄟM(jìn)行設(shè)計(jì)制作,同時(shí),學(xué)生在制作吊飾的過程中體驗(yàn)美化生活的快樂,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感,讓學(xué)生在美化活動(dòng)中充分展示自己的才能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):通過觀察、記憶生活中吊飾的種類,了解吊飾的結(jié)構(gòu)。用剪、貼、畫等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合及裝飾,體驗(yàn)吊飾設(shè)計(jì)制作的過程及其樂趣。

難點(diǎn):通過簡(jiǎn)單的組合及裝飾方法,表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)意識(shí);吊飾造型新穎美觀,有一定的寓意。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】教學(xué)過程組織教學(xué)

學(xué)具擺放好,端正坐姿,準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課、

同學(xué)看這是什么？吊飾，新年里我們把他掛在家里做裝飾引出課題——欣賞春節(jié)吊飾。

師:我們一起瞧瞧年貨市場(chǎng)上有哪些吊飾呢?請(qǐng)看!(它們色彩鮮艷造型漂亮、)

2、分析為什么有的吊飾上有“春”字和“福”字?

(有“春滿人間”“福在眼前”寓意。)

除了有些文字具有吉祥寓意以外，有的圖形也具有吉祥的寓意。(2)中國(guó)人很喜歡魚，你知道它有什么寓意嗎(表示年年有余）

(3)那大元寶、鞭炮、火紅的辣椒又有什么寓意呢?

(恭喜發(fā)財(cái)鞭炮響亮寓意日子響當(dāng)當(dāng)日子紅紅火火)吊飾有裝飾、美化生活環(huán)境表達(dá)美好祝福、也寄托人們對(duì)美好生活的追求。吊飾為生活增添了情趣與色彩,特別是節(jié)日中的吊飾更表現(xiàn)出喜慶熱鬧的氣氛。今天我們以年、年有余為主題設(shè)計(jì)制作一個(gè)吊飾，你想成為一個(gè)合格的吊飾設(shè)計(jì)師嗎？只要闖過這三關(guān)就可以了。

4、第一關(guān)：吊飾主要有哪幾部分組成?(掛件、掛線和穗子或墜子)

第二關(guān)；吊飾有哪些樣式?(獨(dú)立和組合;平面和立體……)

第三關(guān)：方法分析這里有兩個(gè)吊飾你能分析出它的制作方法嗎？其實(shí)同學(xué)們這些制作方法都是我們之前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過的，找一找這些吊飾上隱藏著哪些我們學(xué)過的知識(shí)，（折、剪、卷、粘）

7、教師示范

你們看看老師是怎么做的。

(1)方形紙板一塊,包上紅紙,在紅紙上畫一條小魚;

(2)用紅紙對(duì)折再剪一條魚當(dāng)作墜子;

(3)用紙條卷成紙環(huán)把紙板和所剪的魚串聯(lián)起來。

(4)最后穿上吊繩,這樣一件吊飾就做好了。

8、出示教師吊飾作品。

(1)師:同樣的紙板還可以寫上“?！弊?再加魚裝飾。掛在墻上,咦,頓時(shí)有了喜慶的感覺!

老師想考考你們:下面的魚還可以換成——元寶、鞭炮、辣椒等生活中還有很多廢舊物品可以拿來制作，你們瞧!老師把塑料瓶也做了一個(gè)年年有余的吊飾。

(3)不用的紙盤,老師把它變成了魚，用彩色紙做魚鱗，下面加上吊墜就完成了。(課件展示)再瞧瞧其他吊飾作品。

看了這么多的吊飾作品——

10、(課件)你打算制作什么主題的吊飾,用什么材料做?小組討論討論。

反饋交流。

師:你們的想法很好,請(qǐng)看今天的藝術(shù)實(shí)踐——

四、藝術(shù)實(shí)踐

以小組為單位制作一個(gè)有主題的吊飾,合作完成一件有吉祥寓意并造型美觀的吊飾。

師:那就開始吧!

1、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐。

2、教師指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀;

(2)裝飾部分特點(diǎn)突出;

(3)創(chuàng)新使用材料。

特別提醒:使用剪刀一定要注意安全!

五、作業(yè)展評(píng)

辦一個(gè)吊飾展,師生共評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)要素:設(shè)計(jì)創(chuàng)意,巧用材料,制作精美……

六、小結(jié)

9、再看看課本