三年級上冊英語教案-Unit 4 This is my dad 第1課時-教科版(廣州)

/教案：三年級上冊英語教案Unit4Thisismydad第1課時教科版（廣州）教學目標：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能用英語簡單介紹自己的家人。3.能通過觀察圖片，運用“Thisis”和“He/Sheis”進行人物介紹。教學內容：1.學習本課的生詞和句子。2.學習如何用英語介紹家人。3.學習如何用“Thisis”和“He/Sheis”進行人物介紹。教學重點與難點：1.重點：學習本課的生詞和句子，能用英語簡單介紹自己的家人。2.難點：運用“Thisis”和“He/Sheis”進行人物介紹。教具與學具準備：1.教學課件或黑板2.人物圖片3.生詞卡片4.錄音機或音響設備教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用中文進行簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、家庭成員等。2.學生相互之間用中文進行簡單的介紹。Step2:引入（10分鐘）1.教師向學生展示一些人物圖片，包括家庭成員，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。2.教師用中文引導學生說出這些人物的名稱。Step3:生詞學習（10分鐘）1.教師出示生詞卡片，引導學生學習本課的生詞，如“dad”、“mom”、“brother”、“sister”等。2.教師引導學生用中文翻譯這些生詞。Step4:句子學習（10分鐘）1.教師向學生展示一些人物圖片，包括家庭成員，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。2.教師引導學生用英語說出這些人物的名稱，并用“Thisis”進行介紹。Step5:小組活動（10分鐘）1.學生分成小組，每組選一張人物圖片。2.學生用英語描述圖片中的人物，并用“Thisis”進行介紹。Step6:課堂練習（5分鐘）1.教師出示一些人物圖片，包括家庭成員，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。2.學生用英語說出這些人物的名稱，并用“Thisis”進行介紹。2.布置作業(yè)：用英語寫一篇關于自己家人的短文。板書設計：Thisismydad.Heistall.Thisismymom.Sheisshort.作業(yè)設計：1.抄寫本課的生詞和句子。2.用英語寫一篇關于自己家人的短文。課后反思：本節(jié)課通過觀察人物圖片，引導學生用英語進行人物介紹，培養(yǎng)了學生的觀察力和口語表達能力。在教學過程中，要注意引導學生正確發(fā)音，加強口語練習。同時，要關注學生的學習興趣，激發(fā)學生學習英語的積極性。Step1:熱身（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，我選擇了用中文進行簡單的自我介紹，因為對于三年級的學生來說，他們已經具備了基本的中文表達能力，通過這個環(huán)節(jié)，可以讓他們逐漸進入學習狀態(tài)。在學生完成自我介紹后，我引導學生用中文進行相互介紹，這樣可以鍛煉他們的語言組織能力，同時也能讓他們更好地了解彼此。Step2:引入（10分鐘）Step3:生詞學習（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，我出示了生詞卡片，引導學生學習本課的生詞，如“dad”、“mom”、“brother”、“sister”等。我讓學生先讀一遍生詞，然后用中文翻譯這些生詞。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生掌握本課的基本生詞，為后續(xù)的句子學習打下基礎。Step4:句子學習（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，我向學生展示了一些人物圖片，包括家庭成員，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。我讓學生用英語說出這些人物的名稱，并用“Thisis”進行介紹。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生學會運用“Thisis”進行人物介紹。Step5:小組活動（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，我將學生分成小組，每組選一張人物圖片。讓學生用英語描述圖片中的人物，并用“Thisis”進行介紹。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的口語表達能力。Step6:課堂練習（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，我出示一些人物圖片，包括家庭成員，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。讓學生用英語說出這些人物的名稱，并用“Thisis”進行介紹。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在課堂上充分運用所學知識，鞏固所學內容。在整個教學過程中，我注重了學生的參與度和興趣，通過觀察圖片、模仿、實踐等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，我也關注了學生的個體差異，對不同程度的學生給予不同的指導和鼓勵，使他們在課堂上都能有所收獲。1.教學內容的適切性：在選擇教學內容時，我確保了它們適合三年級學生的英語水平。例如，我選擇了簡單的人物介紹作為教學內容，這樣的話題貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，并且與他們已有的知識經驗相結合。通過這樣的內容，學生能夠更好地理解和記憶新詞匯和句子結構。2.教學活動的多樣性：在教學過程中，我設計了多種教學活動，如小組活動、課堂練習等，以確保學生在不同的活動中都能積極參與。這些活動不僅有助于鞏固所學知識，還能提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。通過這些活動，學生能夠在實踐中學習，從而更好地掌握語言技能。3.學生參與度的提升：在整個教學過程中，我注重了學生的參與度。例如，在小組活動中，我鼓勵每個學生參與描述和介紹人物，這樣每個學生都有機會練習和展示自己的英語能力。同時，我也通過提問、鼓勵學生回答等方式，確保他們在課堂上保持積極的思維狀態(tài)。5.語言環(huán)境的營造：為了提高學生的語言習得效果，我努力營造一個自然的語言環(huán)境。在課堂上，我盡量使用英語進行教學，并通過身體語言、面部表情等非語言手段來輔助溝通。同時，我也鼓勵學生用英語進行交流，這樣他們能夠在真實的語言環(huán)境中練習和應用所學知識。6.教學評價的及時性：在教學過程中，我及時對學生的學習情況進行評價。例如，在小組活動后，我會對學生的介紹進行反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。這樣的評價不僅有助于學生了解自己的學習狀態(tài)，還能激勵他們繼續(xù)努力。7.教學資源的充分利用：在教學過程中，我充分利用了教學資源，如人物圖片、生詞卡片等。這些資源不僅幫助學生更好地理解和記憶教學內容，還使課堂更加生動有趣。通過合理運用教學資源，我能夠提高教學效率，增強學生