國學(xué)誦讀演講稿8篇

第第頁國學(xué)誦讀演講稿8篇國學(xué)誦讀演講稿篇1尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家上午好！一、經(jīng)典時尚短信研究經(jīng)典時尚短信研究旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典，品味經(jīng)典，運(yùn)用經(jīng)典，創(chuàng)編并傳播文明高雅的短信，以傳播文化，豐富生活。我們已做了以下工作：做調(diào)查，了解短信；聽講座，感知方法；選時機(jī)，練習(xí)創(chuàng)編；后援團(tuán)，修改發(fā)送；家長團(tuán)，相互轉(zhuǎn)發(fā)。學(xué)校大隊部成立了經(jīng)典時尚短信研究院，定期開展活動。二、經(jīng)典與兒童劇創(chuàng)作研究是把國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容創(chuàng)編成喜聞樂見的兒童劇，在舞臺上表演，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力。如去年我們把描寫兒童的九首古詩以孩子一天的活動為線索，排成了一個融朗誦、音樂、舞蹈、唱歌為一體的節(jié)目，在無錫市中華經(jīng)典詩文朗誦競賽中表演，獲得了特等獎，并在頒獎典禮上再次演出。再如，我們把孔子環(huán)游列國時發(fā)生的故事也編成了劇本，以說書的方式開頭，融話劇、歌舞、音樂為一體，表現(xiàn)了孔子作為萬世師表的高尚而又平實(shí)的美好形象，讓觀看節(jié)目和表演節(jié)目的學(xué)生都受到了思想品德的陶冶。三、經(jīng)典主題閱讀研究這是我們準(zhǔn)備開辟的綜合實(shí)踐可復(fù)制課程研究，緊要研究方式是每個學(xué)期圍繞一個國學(xué)經(jīng)典主題，搜集各方面相關(guān)的閱讀資料，打開閱讀活動。有植物專題研究，如”柳“文化主題閱讀，”荷“文化主題閱讀等；動物專題研究：如”蝶“文化主題閱讀；自然風(fēng)物專題研究：如”水“主題閱讀，”山“主題閱讀，”月“主題閱讀等；節(jié)日文化專題研究，如”清明節(jié)“主題閱讀、”端午節(jié)“主題閱讀等；歷史人物專題研究：如辛棄疾主題閱讀，陶淵明主題閱讀等等，讓學(xué)生在主題閱讀中了解祖國的傳統(tǒng)文化，了解祖國的歷史人物民族精神。四、經(jīng)典與學(xué)生文言文寫作研究這個主題緊要在高班級進(jìn)行，學(xué)生誦讀積累了大量的文言文經(jīng)典，形成了初步的文言文語感。我們在合適的文言文教學(xué)后常常設(shè)計相關(guān)聯(lián)系，讓學(xué)生運(yùn)用文中文言文說一段話；或者學(xué)習(xí)一個文言文故事后，讓學(xué)生試驗用文言文續(xù)編故事或模仿創(chuàng)作故事。如知其非義，斯速已矣，何待來年？）學(xué)生興趣都特別高，由于文言文簡短，再也不要像平常現(xiàn)代文寫作要求的那樣要四五百字以上了。再如我校貢振亞老師，她本人愛好古典詩詞，對古詩詞創(chuàng)作也很有研究。她便在班里教學(xué)生創(chuàng)作古詩詞。她在網(wǎng)上建立了一個小蘑菇論壇，邀請社會上古典詩詞的專家給學(xué)生的作品評點(diǎn)修改，大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱誠，也提高了學(xué)生的創(chuàng)作水平。是的，當(dāng)國學(xué)經(jīng)典，穿越了歷史的時空，與學(xué)生當(dāng)今生活結(jié)合，它會有更富有魅力，更具有生命力。各位老師，各位專家，傳世經(jīng)典，在千年的歲月中長歌浩嘆，既有歡歌，也有吶喊。昨天是歷史的今日，今日是明天的歷史，讓我們穿越歷史的時空，在歷史的文化中緩步采擷，信任，傳統(tǒng)會在這里升華，文化會由此更生。祝福輔延，也祝福全國新經(jīng)典課題組的全部試驗學(xué)校，我們的經(jīng)典誦讀之路能越走越寬廣，越走越堅實(shí)！讓我們的學(xué)生在經(jīng)典誦讀中奠定文化的底蘊(yùn)，生命的底蘊(yùn)。讀圣賢書，做有德人！最終紀(jì)伯倫的一句話作為我今日講話的結(jié)尾：我知道我所說的一半都是廢話，但是，我說出來，為的是你能領(lǐng)悟另一半?！o(jì)伯倫《沙與沫》。國學(xué)誦讀演講稿篇2“論語者，二十篇；群學(xué)生，記善言……”聽，這是我的們潤新學(xué)校的學(xué)生在誦讀。這稚嫩的童音，讓我的的思緒飛揚(yáng)。不知不覺中，我的跨越時空，走進(jìn)了兩千多年前孔子生活的春秋時代，去傾聽他的諄諄教誨、去感受他的人生智慧，去追尋他的敦厚之風(fēng)?？鬃拥暮芏嘌孕卸急粚W(xué)生記錄在《論語》里，得以流傳千古?！墩撜Z》它是一部閃亮著理性光芒、包蘊(yùn)著樸實(shí)道理的文化經(jīng)典，自武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”以來，為世人推重，視為治世寶典。它敘述的緊要內(nèi)容是儒家的仁義道德，這是孔子學(xué)說的核心，也是儒家學(xué)派的主導(dǎo)思想。在孔子思想中占有很緊要的位置，而且對中國社會產(chǎn)生了十分緊要的影響?！墩撜Z》提示現(xiàn)代人要重德。道德一體，重德即是順應(yīng)天道，順乎宇宙的規(guī)律。做一個有道德的人，孔子認(rèn)為立志于仁德的人，他便有一個思想支持氣力，樂觀地面對人生世相，漸漸的樹立起人生觀，世界觀和價值觀。如《為政》篇中孔子說：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之。”其義即說國君若以道德教化來整治政事，就會像北極星那樣，自已居于確定的方位，而群星都會環(huán)繞在它的四周。這樣便可體現(xiàn)出君主高尚的人生觀，世界觀和價值觀。論語》不但講了治國的大道理，還告知我的們做人要守住內(nèi)心的安靜。淡泊明志，安靜致遠(yuǎn)，保持內(nèi)心世界的安靜，是一種修養(yǎng)，一種智慧，一種境界，也是成就事業(yè)獲得幸福歡快的必需條件。只有一個內(nèi)心安靜的人，才略在紛繁多而雜的世界面前看得深，看得遠(yuǎn)，才略使自身的思維閃亮出智慧的光輝，才略把自身的人生看得更透徹、更完整。有這么一個故事：有一天，一個工人在倉庫搬運(yùn)貨物，一不小心把手表弄丟了，各處找不到。后來同伴也加入了找尋的行列，大伙兒翻箱倒柜，仍然一無所獲，只好灰心地回去吃午飯。這時候，有個小男孩偷偷溜進(jìn)倉庫里，沒費(fèi)多少氣力和時間，很快就把手表找到了。人們驚詫地問他是怎么找到的小男孩回答道：“我的只是躺在地板上，保持安靜，趕忙就聽見手表的滴答聲了。”偌大的一個倉庫，要找一只小小的手表確實(shí)不大容易。但是那么多人辦不到的事情一個人辦到了，大人辦不到的事小孩子卻辦到了。我的們從這個故事中可以得到啟示：人生活著，理想、志氣、勇氣固然緊要，但是，假如沒有一點(diǎn)靜氣，成天慌急迫張，浮躁不安，也是成不了什么大事的。國學(xué)誦讀演講稿篇3弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，傳承民族精神!這嘹亮的口號聲是我們新世紀(jì)中學(xué)生秉持的信念。我們生活在這片熱土上，這片有著千年歷史的熱土上，我們自負(fù)，我們自負(fù)。隨著國家日益興旺發(fā)達(dá)，我們每一個中國人，都能在國際舞臺上感受到前所未有的敬重本身與自信，所以做一名自信的中國人更是我們應(yīng)當(dāng)具備的。我國知名生物學(xué)家童第周，年輕時在比利時留學(xué)。同屋的另一個國家的留學(xué)生輕視地對童第周說：你們中國人太笨了，不會管理經(jīng)濟(jì)，所以，中國的經(jīng)濟(jì)太落后!童第周聽了很生氣，對他說：你說中國人笨，有什么證據(jù)，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國。接著，他一字一頓地說：我們來比一比，你代表你的國家，我代表我的國家，看誰先取得博士學(xué)位。怎么樣，你敢嗎？今后，童第周更加發(fā)奮讀書。他發(fā)表的論文，水平越來越高，在歐洲生物界引起了轟動。授學(xué)位時，在場的教授、專家紛紛向他表示恭賀。童第周激動地說：我是中國人!我獲得了貴國的博士學(xué)位，至少可以說明中國人決不比別人笨!一個有猛烈民族自信心的人，肯定會在國際交往中自發(fā)地呈現(xiàn)我們中國人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，絕不會做有損國格的事情，這才是我們中華民族的精神啊!作為中學(xué)生的我們，雖然做不出壯烈偉大的事，但是從小事亦能體現(xiàn)出中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。雷鋒這個嘹亮的名字，代表著我們的民族精神。他的精神，指引著我們前進(jìn)；他的精神，跟隨著我們步調(diào)，他的精神，是我們每個中國人應(yīng)當(dāng)有的精神!祖國創(chuàng)造了生活，改造著生活，歲月承載著歷史的腳步，大地積淀了文明的精華，走活著紀(jì)之初的我們，懷著一顆堅決不移的心，為中華文化，民族精神貢獻(xiàn)自身的一份氣力。國學(xué)誦讀演講稿篇4大家好，我今日演講的題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典》。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄歷史的滾滾長河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無不浸透著中華文化的精神。于是，千百年中國傲立于東方，歷史長河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁!會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。是杜甫吟唱的盛唐清韻；了卻君王天下事，贏得生前身后名。是辛稼軒吶喊的兩宋悲歌；我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。是譚嗣同面對民族衰微的浩然肝膽。神州大地上，國學(xué)文化傳承千年。何為國學(xué)？是司馬遷熟識華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》？是李時珍涉足千山萬水，遍嘗百草，用自身的親身體驗造福于后人的《本草綱目》？還是紀(jì)曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫全書》？何為國學(xué)？不就是經(jīng)那得起時間洗煉而沉淀下來的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財富、文化積淀嗎？國學(xué)經(jīng)典是中國的珍寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國強(qiáng)兵的氣力源泉!它相像一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女!還記得精忠報國的岳飛，力抗金兵，保家衛(wèi)國，即使皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)?，卻仍然誦出三十功名塵與土，八千里路云和月的民族氣概!還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已的壯懷好歌!還記得亂世漂泊的李清照，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的憂愁，縱然簾卷西風(fēng)，瘦比黃花，仍舊吟降生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不愿過江東的豪言壯語!那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河里，激起遙遠(yuǎn)的絕響!國學(xué)的經(jīng)典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的興盛。國學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁!讓我們一起誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，肩起民族復(fù)興的偉業(yè)，讓中國這條龍騰飛活著界東方國學(xué)誦讀演講稿篇5尊敬的各位老師、評委：大家好！今日我演講的題目是《照進(jìn)心靈的一縷陽光》。走進(jìn)我們惠廠學(xué)校，你抬頭看一看，就會看到十七根柱子上鐫刻著鎏金的大字，它們在陽光下閃閃發(fā)光，讓我們惠小的學(xué)校變得熠熠生輝?！叭柿x禮智信，溫良恭儉讓，忠孝廉恥勇”這十五個字道出了我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，也如一縷縷陽光把我們稚嫩的童心照亮。側(cè)耳聽一聽，你會聽到每班瑯瑯的誦讀國學(xué)經(jīng)典的聲音?！叭酥?，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”，讀《三字經(jīng)》，讓我們學(xué)會了用模范的行為規(guī)范自身的舉手投充分；“圣人訓(xùn)首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文……”，讀《學(xué)生規(guī)》，讓我們體會到了中華民族“孝”文化對人性深處的撞擊與激發(fā)；“昔時賢文，誨汝諄諄。集韻增廣，多見多聞。觀今宜鑒古，無古不成今……”，讀《增廣賢文》，讓我們學(xué)會了取舍恰當(dāng)，人格光亮。正如我們可敬的朱校長在國學(xué)經(jīng)典這套校本課程里所寫的那樣：“國學(xué)經(jīng)典讓我們酷愛春花秋月，酷愛人間喜悅，能喚醒我們生活中的美妙與飛揚(yáng)，享受人生中的歡快與柔嫩！”這一席話，如一縷陽光讓我們孩童的心變得溫暖無比。升入五班級后我們每周都要誦讀《增廣賢文》，它就像我良師益友，循循善誘；又如春雨點(diǎn)點(diǎn)，潤澤著我心田，讓我沐浴在經(jīng)典芳香中?！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之恩”、“千經(jīng)萬典，孝弟為先”讓我牢記要孝順自身父母親。父親媽媽對我關(guān)懷是無微不至，為了讓我健康幸福地成長，他們舍不得吃，舍不得穿。我也要為父親媽媽做些力所能及事，如洗衣、做飯；要懂得感恩，記住他們生日；要好好學(xué)習(xí)，答謝他們撫養(yǎng)教育之恩。這些不都是《增廣賢文》帶給我啟示嗎？它就像一縷陽光照亮了我心靈。記得那天是星期一，早上七點(diǎn)半，我們按例舉辦升旗儀式。我看到藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵云，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)著，我聽到了校領(lǐng)導(dǎo)說：“今日我們要舉辦國學(xué)經(jīng)典誦讀競賽的頒獎儀式，請獲獎的同學(xué)上來領(lǐng)獎……”“我會獲獎嗎？那次誦讀，我背得應(yīng)當(dāng)是100分吧，為了能夠誦讀好，我一回家就拿出《增廣賢文》這本書，開始給媽媽讀，給弟弟讀。聽媽媽說，我晚上睡覺做夢時，還背著”知己知彼，將心比心。酒逢知己飲，詩向會人吟?！昂喼笔亲呋鹑肽Я恕Ｎ液孟肼牭轿业拿?，心嘣嘣直跳，忐忑不安，終于念到我們五班級的名單了，當(dāng)我聽到”劉新萌“時，我懸著的心才放下了，我真是大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。我愉快地跑到升旗臺前，從陳麗芳老師的手里接過獎品，此時我的心里像抹了蜜一樣甜，腦海里想到了那句”朗誦國學(xué)須用意，一字值千金“的名言，朗誦國學(xué)確實(shí)讓我收獲了很多很多，而讀國學(xué)經(jīng)典更是如一縷陽光一樣，成為我生命中必不行少的一部分。中華文明，源遠(yuǎn)流長，燦若云霞，輝耀千秋。愿我們的學(xué)校自此書聲瑯瑯，翰墨飄香；愿我們的同學(xué)自此文思泉涌，談吐高雅；愿我們都以經(jīng)典為伴，將國學(xué)精粹繼承和發(fā)揚(yáng)光大，讓國學(xué)這一經(jīng)典成為照亮我們每個人心靈的一縷陽光！國學(xué)誦讀演講稿篇6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：大家午安!今日我演講的題目是《弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典品味中華文化》。首先，要向大家介紹一個詞語快餐式閱讀，顧名思義，快餐式閱讀強(qiáng)調(diào)在較短的時間內(nèi)了解所需的知識，這樣的閱讀方式，往往只重視事務(wù)的表面而疏忽了深層次的思考。隨著生活節(jié)奏的日益加快，簡單、便捷的快餐式閱讀越來越受到人們的青睞。但是，就像是一道忘了加鹽的菜肴，盡管搭配精致、色澤吸引人，入口之后卻仍然覺得乏味。若想求得真經(jīng)，只有一種方法，那就是回歸正餐式的經(jīng)典閱讀方式。市局工會開展的這次讀書活動，目的就是要讓我們弘揚(yáng)經(jīng)典，品味國學(xué)，在享受國學(xué)所帶來的心靈感受和精神思考的同時，進(jìn)一步深化兩學(xué)一做教育，凈化黨性覺悟，堅決理想信念，促使我們獲得無價的精神財富。弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典，我們就是在拓寬教育廣度。在談到傳統(tǒng)文化時指出：博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們活著界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。在這片浩瀚的文化海洋里，國學(xué)，海納百川、應(yīng)有盡有，以先秦經(jīng)典與諸子百家學(xué)說為基礎(chǔ)，涵蓋了各個朝代的各類優(yōu)秀文化，流淌著華夏兒女的思想與情懷，積藏著五千年歷史的文明與智慧，凝集著中華民族偉大復(fù)興的理想與氣力，源遠(yuǎn)流長，生生不息。當(dāng)我們將國學(xué)經(jīng)典融入到兩學(xué)一做教育，注定是一次質(zhì)的提升，不但豐富了教育內(nèi)容，拓寬了教育廣度，而且還能讓我們品味人生的真諦，體會歷史的興衰，了解文化的精髓。弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典，我們就是在夯實(shí)學(xué)的基礎(chǔ)。古語講：自天子以至庶民，壹是皆以修身為本。兩學(xué)一做基礎(chǔ)在學(xué)，就是要通過學(xué)習(xí)去完滿自身、提升自身，學(xué)，然后知不足。然而，要做一名合格的共產(chǎn)黨員，除了要在加強(qiáng)黨性修養(yǎng)上下功夫，還要在提高自身修養(yǎng)上下功夫。品味國學(xué)，我們就是在與賢者為伍、與智者溝通，取數(shù)千年文化之精髓，煉齊家、治國、平天下之修養(yǎng)，茫茫書海、取之不盡、用之不竭?；蛟S有人會懷疑：古代思想陳舊落后，未必可取。但是，一切古典名著都是現(xiàn)代名著，由于書中所揭示的生活道理通于古今，書中所描繪的社會人生通于古今，后之視今，亦猶今之視昔。弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典，我們就是在緊盯做的關(guān)鍵。喊破嗓子不如甩開膀子。兩學(xué)一做關(guān)鍵在做，眼下，十三億炎黃子孫，都在為中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。作為共和國的稅務(wù)工，我們的職責(zé)便是守護(hù)好祖國的經(jīng)濟(jì)大動脈，聚焦?fàn)I改增試點(diǎn)，助力供應(yīng)側(cè)改革，為實(shí)現(xiàn)中國夢供應(yīng)最可靠的財力保障。然而，打鐵還需自身硬，復(fù)興的道路需要信心、需要勇氣，更需要知識供應(yīng)源源不絕的動力。曾有人講：一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。品味國學(xué)，我們就是在與歷史對話，在歷史中掌握發(fā)展的規(guī)律，在歷史中探究前進(jìn)的道路，在歷史中點(diǎn)燃復(fù)興的火種。品味國學(xué)，我們就是在用古籍經(jīng)典武裝自身，心系人民的福祉，當(dāng)好人民的公仆，以踏實(shí)前行的作風(fēng)貢獻(xiàn)于民族的偉大復(fù)興。讀書，決議著一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系著一個民族的素養(yǎng)和氣力，影響著一個國家的前途和命運(yùn)。讓我們一起弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典、深化兩學(xué)一做，在傳承中進(jìn)步，在進(jìn)步中擔(dān)負(fù)，幸不辱命、不負(fù)眾望，為祖國站好崗，為人民服好務(wù)，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。我的演講完畢，感謝大家!古詩文是語文閱讀教學(xué)的緊要構(gòu)成部分，是我國古典文學(xué)中的精華，古代教育學(xué)家孔子說：不學(xué)詩，無以言。詩言志，詩傳情，古詩凝煉，魅力無窮。常吟古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的興趣和敏感力，有益于培養(yǎng)他們的詩學(xué)素養(yǎng)。同時，語文教材中所選入的古詩文均為凝集精華，膾炙人口，世代流傳的，有著不行磨滅的生命力和不行抗拒的魅力的經(jīng)典詩詞篇章，它們是文化精神及為深刻、極有特征、極其精美的聚光點(diǎn)，它們的深層積藏著人們的思想行為的價值觀、道德理想、人生努力探求以及對世界感知的方式和審美情趣。那么，怎樣在古詩文誦讀過程中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)呢？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教育的緊要內(nèi)容，不應(yīng)把它們認(rèn)作外在附加的任務(wù)。應(yīng)當(dāng)重視熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。顯然，在語文教學(xué)中，培育人文素養(yǎng)的基本途徑是貫穿于日常的教學(xué)過程之中，基本方法是熏陶感染，潛移默化。自從接觸經(jīng)典誦讀以來，我校師生甚至家長們都受到了不同程度的影響，下面我從以下幾個方面來說一說開展經(jīng)典誦讀帶給我們的喜悅：一、誦讀千古美文，做君子遠(yuǎn)小人。我們中華文化有己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人，己所不欲，勿施與人的忠恕之道；有和為貴，和而不同的共生共處之道；有發(fā)奮圖強(qiáng)，厚得載物的個人與社會的健康互動之道；還有天地之大德曰生，富有之謂大業(yè)，日新之謂盛德，生生之謂易的創(chuàng)業(yè)尊生、與時俱進(jìn)之道。這都是具有普遍意義的價值觀念。社會實(shí)踐證明，經(jīng)得起時間考驗而對品德教育起到深遠(yuǎn)意義的，就是傳統(tǒng)價值教育。中國傳統(tǒng)道德教育中的仁、孝、家庭和諧等傳統(tǒng)價值觀遠(yuǎn)播歐美，發(fā)揚(yáng)光大。甚至在新加坡的教材中還編進(jìn)了100多個中國儒家和東方傳統(tǒng)價值觀的故事和典故。因此，無論從歷史的責(zé)任感還是從時代的需要啟程，通過提倡學(xué)校生誦讀千古美文，引領(lǐng)孩子們爭做少年君子，繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)就成了我們肯定的選擇。二、蕙質(zhì)蘭心，充實(shí)學(xué)生記憶的黃金時代。熟讀而且背誦經(jīng)典，其核心是要加添學(xué)校生的原始積累。比較建國以來出臺的多份《學(xué)校語文教學(xué)大綱》，《新課標(biāo)》是最為重視積累的一份。心理學(xué)家的研究告知我們：13歲前后，人的記憶力即可實(shí)現(xiàn)頂點(diǎn)。一旦錯過了，就不能形成知識、情感與經(jīng)驗的豐厚積累，那將會給他的一生留下無法彌補(bǔ)的缺憾。讀書百遍，其義自見，故書不厭百回讀，熟讀精思子自知。積累多了，將來理解本領(lǐng)發(fā)展到確定程度時，很多原來理解不深的東西自然能做到無師自通。對此，學(xué)校語文教育專家張慶同志曾講過這樣一個比方。他說：小時候讀書、背書，相像在天空布云彩，云彩積厚了，自然就會落雨。閱讀的過程自身就是積累的過程，學(xué)校生正處于知識積累的關(guān)鍵時期，讀得多、背得多，文化底蘊(yùn)自然就能厚實(shí)。開展兒童經(jīng)典誦讀是激發(fā)潛能、學(xué)習(xí)語言、加強(qiáng)人文底蘊(yùn)、開啟智慧的緊要途徑，同時又能培養(yǎng)孩子的高尚的情操和人文關(guān)懷，由此可以使孩子變得胸懷博大、知書達(dá)理、善良聰穎、樂觀堅決。三、感悟語言真諦，為語言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)校生的記憶力正處于訓(xùn)練、養(yǎng)成階段，最合適熟讀成誦。日積月累，信任同學(xué)們確定能實(shí)現(xiàn)會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的境界。而文言與白話，是母子關(guān)系，根葉關(guān)系，源流關(guān)系。白話絕大部分來源于文言，大部分雙音節(jié)詞是文言的附綴、演繹而來；絕大部分鮮活的成語，源自文言典故。不少中學(xué)老師認(rèn)為很多老一輩的人之所以能夠?qū)ξ难缘扔幸环N駕輕就熟的感覺，是得益于他們小時候讀私塾的那幾年。培養(yǎng)語感，學(xué)校是關(guān)鍵；誦讀經(jīng)典，當(dāng)從娃娃抓起。四、無心插柳，墻內(nèi)開花墻外香。經(jīng)典誦讀，得到了廣闊家長的樂觀響應(yīng)與參加，他們和孩子一起誦讀，共同學(xué)習(xí)，共同提高。在這種自然的溝通中，家長與孩子不但是學(xué)習(xí)的溝通，更多地是心靈的溝通。這種跨越臺階的溝通，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭的良好開端。記得一位家長曾經(jīng)說過：我們也要和兒女們一起誦讀經(jīng)典，否則該如何在兒女們面前立足，怎么樣去教育他們呢？通過和他們一起誦讀經(jīng)典，既可以提高自身，又可以打開孩子們的心靈之窗，何樂而不為。父母子女一起誦讀經(jīng)典，更能增長親子感情，是最好的親子活動。一些專家學(xué)者還從理論的角度證明，在兒童階段提倡讀誦經(jīng)典，是一個出力少、見效快、后勁足的教育方法：出力少每天只需誦讀2030分鐘即可，不用特意抽出大量時間來背誦，不需要多加解釋，不加添家長負(fù)擔(dān)。見效快學(xué)生誦讀23個月后就可發(fā)生明顯變化。后勁足在學(xué)生記憶力正發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，其記憶力會實(shí)現(xiàn)較高的頂峰。而且記下的東西包含了大量優(yōu)秀的中外經(jīng)典文化知識，個人一輩子也受用不盡，解讀不完。當(dāng)孩子把這些記到腦子里，就自然激發(fā)了他們的理解力和創(chuàng)造力，這是永不枯竭的源泉!五、教學(xué)相長，加強(qiáng)老師自身的修養(yǎng)。在國學(xué)經(jīng)典教學(xué)中，免不了與學(xué)生一起談古論今、激揚(yáng)文字，要想點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，沒有老師的身體力行是不行的。共同誦讀經(jīng)典是一個品味人生，修身養(yǎng)性的美妙時刻。其身正，不令而行，學(xué)生看到老師如此樂學(xué)，怎能不提起誦讀興趣呢？經(jīng)典誦讀，還有助于我們優(yōu)化技能，凈化心靈，升華情感，做一名純粹的老師。技能的優(yōu)化，需要堅守與超出。堅守是優(yōu)化的前提，沒有成功經(jīng)驗的堅守，優(yōu)化就失去了基礎(chǔ)，而超出則是優(yōu)化的本質(zhì)。人的發(fā)育史就是閱讀史，這項學(xué)生活動的開展，需要平等中的首席領(lǐng)讀，需要全校氛圍的熏陶。在必需的時候，把閱讀上升為誦讀內(nèi)心體驗外化為外部情感，進(jìn)而可以通過你的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急、高回低轉(zhuǎn)，變成一聲聲動人的船歌，扣人心弦、催人淚下、引人入勝，你的誦讀技能就在此時被不絕超出?？傊?，作為肩負(fù)著開拓創(chuàng)新責(zé)任的新時期兒童，他們在學(xué)習(xí)現(xiàn)代知識的同時，同樣應(yīng)當(dāng)站在五千年中華文化這個歷史巨人的肩上，靜下心來誦讀、品味經(jīng)典詩文。古人云：腹有詩書氣自華。誦讀經(jīng)典古詩文，可以培養(yǎng)讀書興趣，更改身心氣質(zhì)，使人心地向善，性格不冷不熱，舉止美妙，使其社會關(guān)系和藝術(shù)修養(yǎng)得以提高；可以啟悟生命智能，開拓人生境界。弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典傳承中華文化。自從學(xué)習(xí)了經(jīng)典之后，全校師生便有了昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路的經(jīng)過，更有會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的成就感。長期誦讀經(jīng)典詩文，一生與經(jīng)典同行，和李白《夢游天姥》，同杜甫唱《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，攜文天祥《過零丁洋》，陪王之渙《登鸛雀樓》，與張岱《湖心亭看雪》，邀王勃誦《滕王閣序》，到杜牧的《題烏江亭》小憩，和李煜的《虞美人》同悲喜。讀《論語》《三字經(jīng)》，學(xué)《學(xué)生規(guī)》《千字文》，到四大名著中暢游，到四書五經(jīng)中去感悟人生。與經(jīng)典為伍，與經(jīng)典同行，一生一世，代代相傳，得到的必將是新課改下無心插柳柳成蔭之蔥蔥郁郁的喜人景象。以千年文化為伴、與中華經(jīng)典同行。作為老師，尤其是學(xué)校語文老師更應(yīng)身體力行，不絕探究，讓經(jīng)典滲融于學(xué)生們的血液中，芳香在他們的生命中!國學(xué)誦讀演講稿篇7各位領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師，同學(xué)們：各位好。在此我代表學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)、家長能夠前來參觀、引導(dǎo)我校的國學(xué)教育工作表示由衷感謝?，F(xiàn)在，家長和老師們都有共同的認(rèn)得，現(xiàn)在的孩子缺乏文明禮貌，不尊老愛幼；缺乏合作意識，唯我獨(dú)尊；缺乏受苦耐勞精神，抑制力不強(qiáng)；缺乏刻苦學(xué)習(xí)精神，厭學(xué)得多，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。為啥？這也是我們共同的疑問。關(guān)鍵是以前我們只重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生如何做人的教育。多年來，學(xué)校經(jīng)過多方面的探究，找尋了一條教育孩子成才必先成人捷徑，那就是加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典教育。國學(xué)經(jīng)典是中華民族傳統(tǒng)文化的精華，博大精深，通過對國學(xué)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)，不但能夠增長知識，更緊要是能夠砥礪品性，健全人格，涵養(yǎng)性情，提高修養(yǎng)，使孩子們學(xué)會做人?，F(xiàn)在，家長和老師們認(rèn)為現(xiàn)在的孩子缺乏文明禮貌，不尊老愛幼；缺乏合作意識，唯我獨(dú)尊；缺乏受苦耐勞精神，抑制力不強(qiáng)；缺乏刻苦學(xué)習(xí)精神，厭學(xué)得多，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。為啥？這也是我們共同的疑問。關(guān)鍵是以前我們只重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生如何做人的教育。多年來，學(xué)校經(jīng)過多方面的探究，找尋了一條教育孩子成才必先成人捷徑，那就是加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典教育。國學(xué)經(jīng)典是中華民族傳統(tǒng)文化的精華，博大精深，通過對國學(xué)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)，不但能夠增長知識，更緊要是能夠砥礪品性，健全人格，涵養(yǎng)性情，提高修養(yǎng)，使孩子們學(xué)會做人。以前學(xué)校系統(tǒng)的編印了國學(xué)經(jīng)典校本教材，讓學(xué)生誦讀，從這學(xué)期開始，學(xué)校統(tǒng)一訂購了教材，把國學(xué)課列入課表，選出專職老師任課，成立了教研組，還確定了研究課題，使國學(xué)教育真正落到實(shí)處。在上學(xué)期，學(xué)校組織了第一屆“國學(xué)經(jīng)典誦讀”呈現(xiàn)活動，效果特別好，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的大力支持和好評，學(xué)生的樂觀性也特別高，掀起了人人誦經(jīng)典的熱潮。今日結(jié)合中心校十二月份國學(xué)經(jīng)典誦讀呈現(xiàn)月活動，學(xué)校組織第二屆“國學(xué)經(jīng)典誦讀”呈現(xiàn)活動，進(jìn)一步推動國學(xué)教育的開展。以后形成制度，每年將組織一次大型的呈現(xiàn)活動。學(xué)校也準(zhǔn)備把國學(xué)教育作為學(xué)校的亮點(diǎn)，操場建好后準(zhǔn)備在學(xué)校內(nèi)立孔子塑像，建孔子書院，樓道文化建設(shè)也以國學(xué)教育內(nèi)容為主題，讓學(xué)生時刻受到國學(xué)經(jīng)典文化的熏陶，力爭把我們xx學(xué)校打造成國學(xué)教育示范校。最終，祝這次呈現(xiàn)活動圓滿成功，也希望各位領(lǐng)導(dǎo)、家長參觀后多提引導(dǎo)看法。感謝！國學(xué)誦讀演講稿篇8學(xué)生規(guī)總敘學(xué)生規(guī)