二小教學(xué)常規(guī)管理制度

第第頁二小教學(xué)常規(guī)管理制度村筱二小教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學(xué)過程的最基本要求。本制度所指的教學(xué)常規(guī)包含：訂立教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、學(xué)業(yè)考核與評價(jià)、教研活動(dòng)。教學(xué)工作是一種制造性勞動(dòng)，教學(xué)的藝術(shù)性和制造性應(yīng)體現(xiàn)在上述各個(gè)環(huán)節(jié)之中。為優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)新的教育教學(xué)形勢和需要，特訂立如下教學(xué)常規(guī)管理制度。一、教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃重要包含學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、個(gè)人學(xué)科教學(xué)計(jì)劃等。1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各班級、各科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項(xiàng)教學(xué)工作做出實(shí)在布置。該計(jì)劃必需有實(shí)在的管理目標(biāo)和切實(shí)可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，在廣泛征求看法的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校行政會審定后，于開學(xué)印發(fā)至各教研組。2、教研組教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組學(xué)科特點(diǎn)，對本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出實(shí)在布置和要求。計(jì)劃由教研組訂立，經(jīng)全組老師討論認(rèn)可后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教育處審定存檔。教研組長為計(jì)劃訂立與執(zhí)行的實(shí)在負(fù)責(zé)人。3、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課老師訂立，開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課老師在訂立計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，訂立本學(xué)期所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，并依據(jù)同學(xué)學(xué)情擬定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。實(shí)在包含：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)布置、教學(xué)措施等。4、各類計(jì)劃訂立后，交學(xué)校教育處存檔，學(xué)校要對計(jì)劃實(shí)施情況實(shí)行切實(shí)有效的措施，進(jìn)行定期檢查，確保工作落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各教研組和學(xué)科老師要對比計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真反思，寫出書面總結(jié)。二、備課備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。備課方式堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，即：集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合；書面?zhèn)湔n、電子備課（參考一些網(wǎng)絡(luò)資料）、和教材、老師用書批注相結(jié)合。并至少堅(jiān)持做到提前一天備課。1、個(gè)人備課。認(rèn)真研討教材，仔細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)，確保每節(jié)課的教學(xué)有目標(biāo)，有內(nèi)容，重難點(diǎn)突出；確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；編寫教案。2、集體備課。集體備課是校本教研的緊要形式，其目的是發(fā)揮老師群體優(yōu)勢和骨干老師的作用，交流教學(xué)閱歷，統(tǒng)一認(rèn)得，解決教學(xué)中的緊要問題，平衡老師的教學(xué)進(jìn)度，討論和改進(jìn)教法，提高老師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課內(nèi)容和要求如下：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求；探討同學(xué)可能顯現(xiàn)的問題及解決問題的方法；探討培育同學(xué)思維的方法；交流演示試驗(yàn)的關(guān)鍵操作，做好同學(xué)分組試驗(yàn)前的準(zhǔn)備；結(jié)合聽課活動(dòng)，進(jìn)行評課；在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，布置好中心發(fā)言人，做好記錄。3、修改教案。老師應(yīng)依據(jù)說課、備課檢查情況對本身所寫教案加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課方案，提前寫出完整的分課時(shí)教案，做到思想教育、“雙基”訓(xùn)練、本領(lǐng)培育的統(tǒng)一，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)把握精準(zhǔn)，教學(xué)方法選擇和過程設(shè)計(jì)恰當(dāng)，作業(yè)設(shè)計(jì)符合同學(xué)實(shí)際。教案書寫的基本要求：（1）常規(guī)教案。常規(guī)教案要注明授課時(shí)間，內(nèi)容要求：①教學(xué)目標(biāo)，必需考慮學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；②重點(diǎn)、難點(diǎn)；③課型、教學(xué)時(shí)數(shù)；④教學(xué)準(zhǔn)備：如課前活動(dòng)布置；媒體的選用（照實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、等）；⑤教學(xué)實(shí)施過程，老師活動(dòng)和同學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序、方法，不能把教案寫成單純的學(xué)問提綱講稿；⑥板書設(shè)計(jì)；⑦作業(yè)布置；⑧課后反思。3、教案檢查。教案檢查原則上每學(xué)期至少檢查兩次。教育處負(fù)責(zé)牽頭，檢查結(jié)果由教育處匯總檢查情況，并適時(shí)反饋老師。4、教案的教案的質(zhì)量重要看一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)；教學(xué)目標(biāo)是否明確；重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；是否講練結(jié)合，精講精練；是否符合素養(yǎng)教育的要求。依人按科通過課堂教學(xué)檢查的實(shí)際情況予以評定。5、對不同學(xué)科、不同專業(yè)的老師的備課要求，同學(xué)可依據(jù)情況訂立相應(yīng)的備課要求。三、上課上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的緊要環(huán)節(jié)。老師上課的基本要求：1、具有分課時(shí)教案，沒有教案不能上課。2、上課前應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備好教具或試驗(yàn)儀器，老師進(jìn)入課堂不準(zhǔn)許中途退出，不準(zhǔn)許在開始上課后令同學(xué)出課堂替老師提取所缺用品。3、老師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教育處同意，不得任意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，上課不得遲到早退，下課不拖堂。4、老師在上課鈴響前一分鐘站在教室門口，目視同學(xué)做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)同學(xué)人數(shù)，弄清同學(xué)缺席情況，對非正常缺席同學(xué)適時(shí)報(bào)告學(xué)校教育處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。5、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面對全體同學(xué)，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采納不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。必需時(shí)，可以依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式或進(jìn)度作必需的調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際。6、老師要依據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，堅(jiān)持探究式、啟發(fā)式和討論式教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，特殊要重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。7、對同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)要注意適時(shí)反饋、適時(shí)調(diào)控，盡力使絕大多數(shù)同學(xué)通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)并獲得成功感，以盡可能削減同學(xué)在學(xué)問和技能上的缺漏，造成學(xué)習(xí)上的分化。8、老師應(yīng)嚴(yán)格要求同學(xué)遵守課堂常規(guī)，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)由任課老師負(fù)責(zé)在課后處理，上課時(shí)老師不得任意把同學(xué)趕出教室，凡因特別情況需停止同學(xué)上課，必需上報(bào)教育處。9、老師要敬重同學(xué)的人格，對違反紀(jì)律的同學(xué)，要耐性勸服教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰、羞辱同學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)公平、民主、和諧的課堂氛圍。10、老師上課要講一般話，語言要精煉、精準(zhǔn)、生動(dòng)、富有啟發(fā)性或吸引力，聲音要洪亮，要使教室每個(gè)位置的同學(xué)都能聽清。11、老師上課板書要清晰，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯(cuò)別字。12、老師要注意語言、行為的文明，上課時(shí)關(guān)閉移動(dòng)電話，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透亮裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室里抽煙。體育老師必需穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。13、注重教學(xué)衛(wèi)生，注意矯正同學(xué)坐、寫姿態(tài)，隨堂老師要負(fù)責(zé)督促同學(xué)認(rèn)真做好眼保健操。14、大力提倡老師寫教學(xué)后記，強(qiáng)化校本討論，以不絕總結(jié)和積累教學(xué)閱歷，提升老師素養(yǎng)。四、作業(yè)布置與批改布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的連續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)構(gòu)成部分，是同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問和老師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的緊要手段。（一）作業(yè)布置1、布置作業(yè)必需有明確的目的性、針對性和層次性，以利于鞏固所學(xué)學(xué)問，把握“雙基”，培育本領(lǐng)，進(jìn)展智力。2、作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中，要注意減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)同學(xué)在課堂上能完成。作業(yè)內(nèi)容可依據(jù)同學(xué)實(shí)際因人而異，分層布置作業(yè)，如分必做題和選做題。形式敏捷多樣，不僅布置聽、說、讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、試驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、察看等方面的作業(yè)。3、堅(jiān)決杜絕責(zé)罰性作業(yè)，任意性作業(yè)，大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。（二）課外作業(yè)時(shí)間為促進(jìn)同學(xué)健康全面地進(jìn)展，要嚴(yán)格掌控作業(yè)量。同學(xué)作業(yè)重要布置在課內(nèi)完成。課外作業(yè)總量五、六班級不超過1小時(shí)，三、四班級不超過0.5小時(shí)。（三）作業(yè)批改1、老師必需適時(shí)檢查和批改同學(xué)的作業(yè)，適時(shí)訂正，日期明確，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心，全面取得教學(xué)反饋信息。2、批改作業(yè)實(shí)行等級制。老師批改時(shí)要予以評價(jià)等級，不得顯現(xiàn)只給評價(jià)等級而不批改，或既不給評價(jià)等級又不批改，只寫一個(gè)“查、閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。3、批改要具有示范性，老師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范。作文的眉批、總批判語要得體，指示要實(shí)在，富于引導(dǎo)和激勵(lì)作用。4、作業(yè)要求全批全改。作業(yè)批改由老師本人進(jìn)行，如發(fā)覺讓同學(xué)代改作業(yè)或應(yīng)付檢查讓同學(xué)突擊補(bǔ)做作業(yè)，老師突擊批改的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)追究該老師的責(zé)任。5、要實(shí)行切實(shí)有效的措施培育同學(xué)定時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，老師應(yīng)督促每位同學(xué)適時(shí)上交作業(yè)，如同學(xué)拖欠或不做作業(yè)，老師又沒適時(shí)發(fā)覺或沒有實(shí)行補(bǔ)做措施，追究該老師的責(zé)任。6、同意和提倡在作業(yè)布置和批改方面學(xué)?？勺鞅匦韪母锖蛣?chuàng)新。如可適當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)，但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。7、教育處組織教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，每學(xué)期至少2次，并將結(jié)果公布于眾。學(xué)校每學(xué)年要組織一次的各班級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。五、后百分之二十同學(xué)輔導(dǎo)1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。2、輔導(dǎo)對象要有重點(diǎn)，重要是學(xué)有困難和學(xué)有余力的同學(xué)。對學(xué)有余力的同學(xué)，可適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外增補(bǔ)讀物，讓其參與愛好小組等方法，激勵(lì)愛好，發(fā)揚(yáng)特長；對個(gè)別學(xué)習(xí)困難同學(xué)以及因請假或其他原因而影響了學(xué)業(yè)的同學(xué)，可實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。3、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐性，避開疲乏戰(zhàn)。如放學(xué)后不要留同學(xué)集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長等。六、學(xué)業(yè)考核與評價(jià)1、嚴(yán)格掌控考試次數(shù)。平常不得任意調(diào)課進(jìn)行全班級的統(tǒng)考。單元檢測可以以作業(yè)形式完成。2、認(rèn)真命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。各任課老師要按水平考試的要求緊扣教材命題，側(cè)重考查同學(xué)“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)應(yīng)用本領(lǐng)。3、考試方法以閉卷為主，采納考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐本領(lǐng)考查。4、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的緊要參考資料，分析重要包含以下兩方面。試題分析：包含試題的題型、主體學(xué)問覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的重要優(yōu)缺點(diǎn)等。同學(xué)學(xué)業(yè)成績分析：成績分析應(yīng)從定性和定量兩個(gè)方面進(jìn)行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、合格率）和班級平均分，這是反映同學(xué)成績的基本數(shù)據(jù)。老師在進(jìn)行必需的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)結(jié)合對所教班級的了解情況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出教學(xué)工作總結(jié)并定時(shí)上交教育處。八、教研活動(dòng)1、教研活動(dòng)要以提高教學(xué)效率，全面提高同學(xué)素養(yǎng)為中心，以討論教材教法為重點(diǎn)，以提高老師素養(yǎng)為根本。強(qiáng)調(diào)開展校本教研，不準(zhǔn)許拒絕參與教研活動(dòng)或拒絕接受教研任務(wù)（如拒絕撰寫、上交教育教學(xué)討論論文、教育教學(xué)敘事，拒絕上公開課，拒絕接受教研組布置的競賽活動(dòng)等）的行為。學(xué)校要細(xì)心組織參與縣、鎮(zhèn)、校級的各項(xiàng)教學(xué)、教研的競賽評比活動(dòng)，力爭取得好成績。2、老師要積極參與課堂教學(xué)研討活動(dòng)。3、教研組活動(dòng)每周進(jìn)行。每次活動(dòng)必需有主題、有中心發(fā)言人，每學(xué)期組織1至2個(gè)討論主題，確保每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容，解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問題。4、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度。學(xué)校校長及負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。聽課時(shí)，必需記錄聽課筆記并書寫點(diǎn)評。學(xué)校訂立課堂教學(xué)評價(jià)表，而且跟蹤聽課，針對情況進(jìn)行實(shí)在的課堂教學(xué)引導(dǎo)。5、積極進(jìn)行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)期每位老師必需完成學(xué)校指定的一些教研論文。6、建立學(xué)習(xí)型教研組。全部老師都應(yīng)依據(jù)本身原有的基礎(chǔ)訂立專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，提高自身素養(yǎng)；學(xué)校要為老師推舉專業(yè)必讀書目，開展老師讀書活動(dòng)，以促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參與各組的教研活動(dòng)和課堂教學(xué)研討活動(dòng)，教育處應(yīng)定期組織并檢查情況。村筱二小教育處篇2:小學(xué)就餐管理制度嘉咸小學(xué)就餐管理制度一、陪餐老師布置：各班正、副班主任為本班陪餐老師，輪番（一周輪換一次）組織同學(xué)排隊(duì)進(jìn)餐廳就餐，并負(fù)責(zé)就餐時(shí)的紀(jì)律、衛(wèi)生及光盤行動(dòng)等情況，每天同學(xué)就餐情況做到心中有數(shù)。二、陪餐老師職責(zé)：1、每天中午放學(xué)后，由班主任組織同學(xué)排隊(duì)放學(xué)，并護(hù)送到校門口；由副班主任組織午托同學(xué)到指定餐廳按時(shí)就餐，組織同學(xué)洗手、排隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)，進(jìn)行餐廳禮儀培訓(xùn)，并護(hù)送同學(xué)進(jìn)餐廳就餐（正副班主任每周輪換一次）。正副班主任共同負(fù)責(zé)本班同學(xué)就餐時(shí)的紀(jì)律和衛(wèi)生以及同學(xué)文明就餐、勤儉節(jié)省情況的管理和教育，適時(shí)處理同學(xué)中的沖突、糾紛及全部偶發(fā)事件。2、同學(xué)就餐完畢，由正副班主任輪番（一周輪換一次）組織同學(xué)進(jìn)教室看書或開展活動(dòng)，并負(fù)責(zé)同學(xué)的紀(jì)律和安全。3、就寢零響后，由陪餐老師輪番組織同學(xué)排隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)，進(jìn)行就寢禮儀培訓(xùn)，并護(hù)送同學(xué)進(jìn)寢室就寢。（由于一二班級的同學(xué)年齡小，生活自理本領(lǐng)欠缺，許多生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，請當(dāng)天送同學(xué)入寢的老師等同學(xué)寧靜入睡以后再離開）如有請假的同學(xué)，肯定要向值日老師或值日行政說明請假原因和去向。4、負(fù)責(zé)培訓(xùn)班級餐廳管理員，幫助值日老師和生活老師做好餐廳管理工作。三、評比制度1、每月進(jìn)行一次“文明就餐優(yōu)秀班級”評比，只要能做到定時(shí)就餐、文明就餐、衛(wèi)生潔凈、同學(xué)節(jié)省意識強(qiáng)、不剩飯不倒飯、受到生活老師和值日行政好評的班級，就可以評為文明就餐優(yōu)秀班級（以每天的檢查記錄為準(zhǔn)，每星期小結(jié)反饋一次）。2、期末總結(jié)評出全期的“文明就餐示范班”和“文明就餐小標(biāo)兵”、“光盤小明星”等集體和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。3、同學(xué)就餐時(shí)，倘若責(zé)任老師（正或副班主任）沒到位，同學(xué)紀(jì)律差、衛(wèi)生沒做好，將扣發(fā)部分陪餐管理費(fèi)，每次10元。4、各班同學(xué)在生活區(qū)的表現(xiàn)將作為期末班級評優(yōu)和個(gè)人評優(yōu)的參考依據(jù)。教育處、總務(wù)處篇3:小學(xué)就寢管理制度嘉咸小學(xué)就寢管理制度為了加強(qiáng)午休值日老師的責(zé)任意識，確保午托同學(xué)午休時(shí)間段的安全，特訂立如下就寢管理責(zé)任制度：一、寢室區(qū)就寢管理本學(xué)期連續(xù)采納值日行政、值日老師和生活老師巡察管理的模式。生活樓共有兩層寢室，每層各有一個(gè)大寢室區(qū)和一個(gè)小寢室區(qū)，小寢室區(qū)為女生寢室，大寢室區(qū)為男生寢室。寢室區(qū)每天布置一名行政上下樓巡察管理，負(fù)責(zé)檢查記錄各樓層值寢老師的到崗值寢情況及同學(xué)就寢情況，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理當(dāng)天生活區(qū)所發(fā)生的偶發(fā)事件和安全問題。女生寢室每個(gè)寢室每天布置一名寢室長，負(fù)責(zé)檢查記錄各寢室同學(xué)的出勤、紀(jì)律和衛(wèi)生，每層樓每天由一名生活老師巡察管理，負(fù)責(zé)本寢室區(qū)同學(xué)的安全、紀(jì)律和衛(wèi)生的管理及生活自理培訓(xùn)。男生寢室每個(gè)寢室每天布置二名寢室長，負(fù)責(zé)檢查記錄各寢室同學(xué)的出勤、紀(jì)律和衛(wèi)生，每層樓每天由一名值日老師和一名生活老師巡察管理，負(fù)責(zé)本寢室區(qū)同學(xué)的安全、紀(jì)律和衛(wèi)生的管理及生活自理培訓(xùn)。本學(xué)期由于午托人數(shù)進(jìn)一步增添，在新教學(xué)樓三樓（男生寢室）和老教學(xué)樓四樓（女生寢室）分別增添了一間大寢室，每天每間大寢室布置一名生活老師和一名教學(xué)老師負(fù)責(zé)管理（因此增添了兩名生活老師），并由生活老師負(fù)責(zé)本寢室的衛(wèi)生打掃及同學(xué)生活自理培訓(xùn)。本學(xué)期學(xué)校連續(xù)聘請鄧冬蘭為生活班長，總負(fù)責(zé)生活樓午托同學(xué)就寢管理，并負(fù)責(zé)巡察記錄教學(xué)樓生活樓全部值日行政和值日老師到崗值日情況。三、教室午休管理1、因?qū)W校床位有限，本學(xué)期中高班級同學(xué)連續(xù)在教室午休。2、結(jié)合同學(xué)班級和班級人數(shù)情況，布置了八個(gè)休息教室，每間教室每天布置一名值日老師坐班管理，負(fù)責(zé)同學(xué)簽到和教室紀(jì)律、衛(wèi)生，以及午休期間本教室內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)用品的保管，認(rèn)真填好教室午休情況登記表，并有針對性地輔導(dǎo)同學(xué)，幫忙他們解答學(xué)習(xí)上的疑難問題。3、由于在教室午休的人數(shù)不絕增添，教學(xué)樓區(qū)域午托管理難度不絕加大，因此，本學(xué)期每天連續(xù)布置一名值日