三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 3 lesson13 How Do You Feel-冀教版

/教案：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit3lesson13HowDoYouFeel冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一系列描述情感的詞匯，如：happy,sad,excited,tired等。2.能夠用“Howdoyoufeel?”詢問(wèn)他人的感受，并能用相應(yīng)的詞匯回答。3.能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，簡(jiǎn)單表達(dá)自己的情感和感受。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：happy,sad,excited,tired,angry,bored,worried,surprised等描述情感的詞匯。2.句型：Howdoyoufeel?Ifeel,He/Shefeels,Areyou?Yes,Iam.No,I'mnot.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握描述情感的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和表達(dá)自己的感受。2.難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行實(shí)際交流和表達(dá)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。2.帶領(lǐng)學(xué)生唱一首關(guān)于情感的英文歌曲，如“HowAreYou?”，引導(dǎo)學(xué)生初步感受情感的表達(dá)。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示一系列情感的圖片，如：happy,sad,excited等，引導(dǎo)學(xué)生用中文表達(dá)這些情感。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英文描述這些情感，如：“Ifeelhappy.”、“Shefeelssad.”等。Step3:新課呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示新課的詞匯和句型，如：happy,sad,excited,tired等詞匯和“Howdoyoufeel?”句型。2.教師用PPT展示情景，引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)這些詞匯和句型。Step4:小組活動(dòng)（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)情感詞匯和句型。2.各小組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)。Step5:課堂實(shí)踐（10分鐘）1.教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極參與課堂活動(dòng)。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己情感的小作文。板書(shū)設(shè)計(jì)：Howdoyoufeel?IfeelHe/ShefeelsAreyou?Yes,Iam.No,I'mnot.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，每個(gè)詞匯寫(xiě)5遍。2.用所學(xué)的詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己情感的小作文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片、卡片和角色扮演等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握了描述情感的詞匯和句型。課堂上，學(xué)生積極參與，大膽開(kāi)口，能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，避免混淆。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備一、教具準(zhǔn)備1.PPT：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好包含本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型的PPT，通過(guò)PPT的展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.圖片：準(zhǔn)備一系列情感的圖片，如：happy,sad,excited,tired等，用于引導(dǎo)學(xué)生用英文描述這些情感。3.卡片：制作卡片，上面寫(xiě)有本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，用于小組活動(dòng)和課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)。二、學(xué)具準(zhǔn)備1.筆記本：學(xué)生需要準(zhǔn)備一本筆記本，用于記錄課堂上的重要內(nèi)容。2.彩色筆：學(xué)生需要準(zhǔn)備幾支彩色筆，用于標(biāo)記和分類所學(xué)的詞匯。3.小作文本：學(xué)生需要準(zhǔn)備一本小作文本，用于完成課后作業(yè)。三、教具與學(xué)具的運(yùn)用1.PPT：教師在課堂上利用PPT展示詞匯和句型，通過(guò)直觀的視覺(jué)感受，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.圖片：教師通過(guò)展示情感圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述這些情感，從而提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.卡片：教師在小組活動(dòng)和課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生使用卡片進(jìn)行角色扮演和實(shí)際交流，從而提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。4.筆記本和彩色筆：學(xué)生通過(guò)記錄課堂上的重要內(nèi)容和用彩色筆標(biāo)記詞匯，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。5.小作文本：學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，將所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，從而提高他們的寫(xiě)作能力。四、教具與學(xué)具的重要性和作用1.提高學(xué)習(xí)興趣：教具與學(xué)具的使用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果：教具與學(xué)具的運(yùn)用能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力：學(xué)生通過(guò)使用學(xué)具，培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。4.促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用：教具與學(xué)具的運(yùn)用能夠讓students能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際交流和寫(xiě)作中，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)內(nèi)容，合理選擇和運(yùn)用教具與學(xué)具，從而提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。在繼續(xù)之前，我們需要強(qiáng)調(diào)的是，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備不僅僅是物質(zhì)層面的準(zhǔn)備，它還涉及到教學(xué)策略的準(zhǔn)備。教師在選擇和使用教具與學(xué)具時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平，以及教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“情緒猜猜看”，讓學(xué)生通過(guò)描述情緒詞匯，讓其他學(xué)生猜測(cè)。這樣的活動(dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。2.情境模擬：教師可以模擬不同的生活場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校、朋友聚會(huì)等，讓學(xué)生在這些場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的情緒詞匯和句型進(jìn)行交流。這樣的活動(dòng)能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高語(yǔ)言的實(shí)用性。3.創(chuàng)意表達(dá)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的情緒詞匯創(chuàng)作小故事、繪畫(huà)或手工藝品，以此來(lái)表達(dá)不同的情緒。這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)也能夠鞏固他們對(duì)情緒詞匯的理解。六、教具與學(xué)具的反饋與評(píng)估1.課堂參與度：教師應(yīng)觀察學(xué)生在使用教具與學(xué)具時(shí)的參與度，是否積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。2.學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生在使用教具與學(xué)具后的學(xué)習(xí)效果，如詞匯記憶、口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力的提升。3.學(xué)生反饋：教師應(yīng)定期收集學(xué)生對(duì)教具與學(xué)具使用的反饋，了解學(xué)生的需求和意見(jiàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)資源。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備和運(yùn)用是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師更有效地傳授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit3lesson13HowD