Module 5 Unit 2 I was two then（教案）外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module5Unit2Iwastwothen（外研版三起英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。2.能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型描述自己的過(guò)去。3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：draw,wear,visit,call,two,with2.句型：Howoldwereyou?Iwas3.重點(diǎn)句型：Iwastwothen.IcouldIhad教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~draw,wear,visit,call,two,with的用法以及句型Howoldwereyou?Iwas2.難點(diǎn)：句型Iwastwothen.IcouldIhad的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如：自我介紹、問(wèn)候他人等。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與年齡相關(guān)的單詞，如：old,young,child等。2.教師提問(wèn)學(xué)生：“Howoldareyou?”，學(xué)生回答：“Iam”Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。2.教師用PPT呈現(xiàn)例句，如：“Iwastwothen.Icouldwalkandtalk.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的場(chǎng)景，如：家庭成員的年齡介紹。Step5:鞏固（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案的展示和講解。Step6:拓展（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Canyoudescribeyourpast?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的過(guò)去。2.學(xué)生進(jìn)行口頭作文，分享自己的過(guò)去經(jīng)歷。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.重點(diǎn)單詞：draw,wear,visit,call,two,with2.句型：Howoldwereyou?Iwas3.重點(diǎn)句型：Iwastwothen.IcouldIhad作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。2.運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去的短文。課后反思：1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。2.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)步驟：熱身、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固和拓展。下面我將對(duì)每個(gè)步驟進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。1.熱身（5分鐘）2.引入（10分鐘）3.呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心部分，教師需要通過(guò)PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。教師可以用PPT展示例句，如：“Iwastwothen.Icouldwalkandtalk.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。然后，教師可以讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.練習(xí)（10分鐘）練習(xí)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的場(chǎng)景，如：家庭成員的年齡介紹。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地掌握所學(xué)知識(shí)。5.鞏固（10分鐘）鞏固環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師可以通過(guò)PPT展示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成練習(xí)題的過(guò)程中，教師可以選取部分學(xué)生進(jìn)行答案的展示和講解，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。6.拓展（5分鐘）拓展環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“Canyoudescribeyourpast?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的過(guò)去。學(xué)生可以進(jìn)行口頭作文，分享自己的過(guò)去經(jīng)歷。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)水平。總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生從熱身、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固到拓展的整個(gè)過(guò)程。教師需要通過(guò)各種活動(dòng)和步驟，讓學(xué)生逐步掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。熱身（5分鐘）在這個(gè)階段，教師可以通過(guò)歌曲、簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)或者有趣的英語(yǔ)小游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以播放一首英文兒歌，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏做動(dòng)作，或者組織一個(gè)“快速問(wèn)答”游戲，讓學(xué)生迅速回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生放松心情，同時(shí)激活他們的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。引入（10分鐘）在引入新課程內(nèi)容時(shí)，教師可以使用圖片、實(shí)物或者多媒體資源來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以展示一張自己小時(shí)候的照片，并詢問(wèn)學(xué)生：“CanyouguesshowoldIwas?”，讓學(xué)生猜測(cè)。然后，教師可以揭示答案，并用所學(xué)的句型來(lái)描述自己的年齡：“Iwastwoyearsoldthen.Icouldalreadywalkandtalk.”通過(guò)這樣的個(gè)人例子，學(xué)生可以更好地理解將要學(xué)習(xí)的新句型。呈現(xiàn)（10分鐘）在呈現(xiàn)新單詞和句型時(shí)，教師應(yīng)該清晰地展示語(yǔ)言點(diǎn)，并提供足夠的例子來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。例如，教師可以展示一張圖片，上面有一個(gè)孩子在畫(huà)畫(huà)，然后問(wèn)學(xué)生：“Howoldisthechild?Whatishedoing?”，引導(dǎo)學(xué)生使用“Howoldwereyou?”這個(gè)問(wèn)題來(lái)描述圖片中的情境。接著，教師可以給出答案：“Thechildistwoyearsold.Heisdrawing.”通過(guò)這樣的互動(dòng)，學(xué)生可以更好地掌握新單詞和句型的用法。練習(xí)（10分鐘）在練習(xí)階段，教師應(yīng)該提供多種活動(dòng)讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)。例如，教師可以組織一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互詢問(wèn)年齡并用所學(xué)的句型進(jìn)行回答。教師還可以讓學(xué)生完成一些填空練習(xí)或者制作一個(gè)年齡時(shí)間表，列出自己家庭成員的年齡。這樣的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并幫助他們鞏固新學(xué)的知識(shí)。鞏固（10分鐘）在鞏固階段，教師可以通過(guò)一些擴(kuò)展活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。例如，教師可以讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)小故事，描述自己過(guò)去的一個(gè)經(jīng)歷，并使用到所學(xué)的句型?；蛘?，教師可以讓學(xué)生觀看一段視頻，視頻中的角色使用所學(xué)的句型來(lái)描述自己的過(guò)去，學(xué)生需要聽(tīng)懂并復(fù)述出來(lái)。這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，同時(shí)鞏固他們的語(yǔ)言表達(dá)技巧。拓展（5分鐘）在拓展階段，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。例如，教師可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)卷，詢問(wèn)班級(jí)同學(xué)的各種過(guò)去經(jīng)歷，并用所學(xué)的句型來(lái)記錄他們的回答。學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)練習(xí)提問(wèn)和記錄的技巧，同